WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Структура и содержание основной профессиональной образовательной программы 1.Общие положения 1.1 Назначение и область применения ОПОП бакалавриата, ...»

Структура и содержание основной профессиональной образовательной программы

1.Общие положения

1.1 Назначение и область применения ОПОП бакалавриата, магистратуры, специальности,

реализуемой АлтГУ по направлению подготовки, специальности

1.2 Нормативно-правовая база для разработки ОП направления, специальности

1.3 Общая характеристика ОПОП направления, специальности

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ОПОП, формируемые в результате освоения программы

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП

4.1. Календарный учебный график, учебный план

4.2. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)

4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

5. Ресурсное обеспечение ОПОП

5.1 Образовательные технологии для реализации ОП

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение

5.3 Кадровое обеспечение

5.4 Материально-техническое обеспечение

6. Характеристики среды университета, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускника



6.1 Организация воспитательной работы

6.2 Социально-бытовые условия студентов

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП

7.1 Нормативно-методическое обеспечение системы

7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников

1. Общие положения

1.1. Назначение и область применения ОПОП магистратуры по направлению подготовки Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) магистратуры, реализуемая ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» по направлению подготовки 38.04.06 «Торговое дело» (далее – ОПОП) (Магистерская программа «Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг»), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом актуальных требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки (ФГОС) и соответствующих профессиональных стандартов, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

Образовательная программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки, специальности и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы дисциплин (модулей), учебнометодические комплексы дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик (по видам и типам практик, указанных в ФГОС ВО), и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Особенностями ФГОС являются задание требований к результатам освоения образовательной программы через набор компетенций и определение трудоемкости в целом и каждом из ее компонентов в зачетных единицах. С учетом этого, при разработке образовательной программы, выбор форм и методов обучения проводится с ориентацией на компетентностный подход, виды профессиональной деятельности (из ФГОС) и выбор соответствующих профессиональных стандартов.





1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП магистратуры по направлению подготовки 38.04.06 «Торговое дело» (магистерская программа «Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг»)

Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

• Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Постановление Правительства Российской Федерации от 22.01.2013 г. № 23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов»;

• Постановление Правительства России от 10.07.2013 г. № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»;

• Положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 28.10.2013 № 966;

• Постановление Правительства России от 18.11.2013 г. №1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности»;

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.2013 № 1367;

• Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки высшего профессионального образования 38.04.06 «Торговое дело»

(уровень магистратуры), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российский Федерации от 30 марта 2015 г. № 323;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 12.09.2013 № 1061 «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования»;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.06.2009г. №218 «Об утверждении Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования»;

• Письмо Министерства образования и науки РФ от13.05.2010г. № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

• Методические рекомендации по разработке ОПОП и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов, утвержденные Министром образования и науки РФ 22.01.2015 (№ ДЛвн);

• Устав ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»;

• локальные нормативные акты АлтГУ по организации учебного процесса.

1.3. Общая характеристика ОПОП

1.3.1. Цель ОПОП магистратуры по направлению подготовки 38.04.06 «Торговое дело» (магистерская программа «Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг») ОПОП магистратуры по направлению подготовки 38.04.06 «Торговое дело»

(магистерская программа «Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг») имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС по данному направлению подготовки, а также профессионально-специализированными компетенциями на основе соответствующих профессиональных стандартов.

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры по направлению подготовки 38.04.06 «Торговое дело» (магистерская программа «Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг») Срок освоения ОПОП – 2 года в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению.

1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры по направлению подготовки 38.04.06 «Торговое дело» (магистерская программа «Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг») Трудоемкость освоения ОПОП – 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП Лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста) и желающие освоить программу магистратуры, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются АлтГУ с целью установления у поступающего наличия компетенций необходимых для освоения магистерских программ по данному направлению.

Предпочтительными для поступления являются выпускники следующих направлений подготовки бакалавров: 38.03.06 «Торговое дело», 38.03.02 «Менеджмент» и 38.03.01 «Экономика».

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.06 «Торговое дело»

(магистерская программа «Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг») выпускник магистратуры соответствует следующим характеристикам профессиональной деятельности:

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры, включает организацию, управление и проектирование процессов в области коммерческой деятельности, маркетинга, торговой рекламы, логистики в торговле, товароведения и экспертизы товаров, материально-технического снабжения и сбыта, торговопосреднической деятельности.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры, являются: товары потребительского и производственно-технического назначения; услуги по торговому обслуживанию покупателей; коммерческие, товароведные, логистические, торгово-технологические и маркетинговые процессы; выявляемые и формируемые потребности; средства рекламы; методы и средства испытания и контроля качества товаров; научно-исследовательские процессы, образовательные средства и методы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.06 «Торговое дело»

бакалавр готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

1) торгово-технологическая;

2) организационно-управленческая;

3) экспертная.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник магистратуры по направлению подготовки 38.04.06 «Торговое дело» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью и видами профессиональной деятельности:

торгово-технологическая деятельность:

• выбор инноваций в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной), анализ и оценка их экономической эффективности;

• выявление и оценка рисков и их последствий в профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной);

• выбор инновационных систем закупки и продажи товаров, торгового обслуживания покупателей;

• разработка и оценка эффективности инновационных торгово-технологических, или маркетинговых, или логистических, или рекламных технологий;

организационно-управленческая деятельность:

• стратегический анализ проблем организации (предприятия) и выбор оптимальных вариантов их решения;

• организация и управление бизнес-планированием;

• анализ и оценка эффективности инновационных бизнес-проектов организации (предприятия);

• разработка тактики и стратегии организации (предприятия), прогнозирование и оценка их оптимальности;

• организация и управление бизнесом на рынке товаров и услуг, анализ и оценка бизнес-среды организации (предприятия);

• планирование и принятие решений в области коммерции, или маркетинга, или логистики, или рекламы, или товароведения; оценка их эффективности;

• разработка и управление товарной политикой организации (предприятия);

• анализ, оценка и прогнозирование результатов профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной);

• планирование рекламной деятельности, создание и управление брендами;

• управление и оптимизация внутренней и внешней логистики торгового предприятия;

экспертная деятельность:

• определение объектов экспертизы и оснований для ее проведения;

• выбор и рациональное использование средств и методов экспертизы;

• организация и проведение товароведных экспертиз.

В таблице 1 также отражено соответствие задач трудовым функциям профессиональных стандартов.

–  –  –

3. Компетенции выпускника ОПОП, формируемые в результате освоения программы Результаты освоения ОПОП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствие с задачами профессиональной деятельности и предполагаемыми трудовыми функциями в соответствии с профессиональными стандартами.

В результате освоения ОПОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

3.1. Общекультурные компетенции

– способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

– готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

– готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-4);

– способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-5);

– способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в инновационных областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-6);

– способность адаптироваться к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-7);

– способность критически резюмировать информацию, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска (ОК-8);

– готовность к самостоятельной работе с использованием знаний, умений и навыков, полученных на предшествующих уровнях образования; способность быть мобильным на рынке труда и подготовленным к продолжению образования в сфере дополнительного и послевузовского образования (ОК-9).

3.2.Общепрофессиональные компетенции

– готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

– готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

– способность самостоятельно осуществлять поиск и выбор инноваций, анализировать и оценивать экономическую эффективность профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ОПК-3);

– готовность выявлять и оценивать риски в профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ОПК-4).

3.3. Профессиональные компетенции

Торгово-технологическая деятельность:

– способность выбирать инновационные системы закупок и продаж товаров (ПК-1);

– готовность разрабатывать и оценивать эффективность инновационных технологий профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логической, или товароведной) (ПК-2);

Организационно-управленческая деятельность:

– способность анализировать технологический процесс как объект управления, организовывать работу персонала, находить и принимать управленческие решения в области профессиональной деятельности, систематизировать и обобщать информацию по формированию и использованию ресурсов предприятия (ПК-3);

– готовность к анализу и оценке бизнес-среды организации (предприятия), эффективности ее хозяйственной деятельности, способность к разработке стратегии, контролю за ее реализацией и оценке эффективности путем аудита профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-4);

– способность к исследованию, анализу, прогнозированию и моделированию тенденций изменения конъюнктуры рынка, бизнес-технологий, результатов профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-5);

Экспертная деятельность:

– способностью определять объекты и основания проведения экспертизы и обосновывать ее необходимость, готовность выбирать и рационально использовать средства и методы экспертизы в области профессиональной деятельности, организовывать и проводить ее (ПК-11).

Таблица 2 – Сопоставление профессиональных компетенций ФГОС и трудовых функций профессионального стандарта

–  –  –

готовность к анализу и оценке бизнес-среды ОТФ 08.026: контроль в сфере закупок полное организации (предприятия), эффективности ее (D), ТФ 08.026: аудит и контроль в сфере соответствие с хозяйственной деятельности, способность к закупок (D/02.8) – Требования к уровню проф.

разработке стратегии, контролю за ее реализацией и квалификации: 8 уровень (специалитет, стандартом оценке эффективности путем аудита магистратура) 08.026 профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-4)

–  –  –

Общепрофессиональные компетенции (ОПК): ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4 Универсальные компетенции (УК) или общекультурные компетенции (ОК): ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса В соответствии с ФГОС по соответствующему направлению подготовки, специальности и профессиональным стандартом 08.026 «Специалист в сфере закупок» содержание и организация образовательного процесса, при реализации данной ОПОП, регламентируется учебным планом с учетом профиля, годовым календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин; программами практик, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график, учебный план График учебного процесса устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации и каникул обучающихся. В соответствии с Положением об организации и осуществлению образовательного процесса по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и подготовки кадров высшей квалификации в ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» устанавливаются основные параметры учебного графика:

- учебный год длится с 1сентября по 31 августа (включая каникулы) и делится на два семестра;

- осенний семестр длится 21-22 недели, из них: теоретическое обучение и практики – 19недель, экзаменационная сессия – 2 недели; каникулы – 2 недели;

- весенний семестр длится 20-21 неделя, из них: теоретическое обучение, практики и итоговая аттестация (в последнем семестре) – 18,5–20 недель, экзаменационная сессия – 2,66 недель, летние каникулы – 8 недель;

- трудоемкость учебного года – 60 зачетных единиц, 1 семестра – 30 зачетных единиц, а 2 семестра – 30 зачетных единиц;

- периоды экзаменационных сессий учитываются как время самостоятельной работы студентов;

- практики студентов и подготовка выпускной квалификационной работы могут проводиться в пределах общей трудоемкости недели.

Учебный план направления подготовки является основным документом, регламентирующим учебный процесс.

Учебный план составляется по форме, определяемой программным модулем «Планы ВО».

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах и распределение часов по семестрам.

В базовой и вариативной частях учебного плана указывается перечень дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональным стандартом 08.026 «Специалист в сфере закупок» и с учетом рекомендаций соответствующей примерной образовательной программы.

ОПОП содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30% вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)». Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся определен соответствующим положением АлтГУ.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

При разработке учебного плана выполнены требования:

- зачетная единица – равна 36 академическим часам;

- количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку 1 "Дисциплины (модули)" составляет менее 20 % процентов от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию данного Блока, что соответствует требованиям ФГОС;

- трудоемкость учебных дисциплин: без экзамена – 3 зачетные единицы, с экзаменом по дисциплине – от 3 зачетных единиц, курсовая работа (проект) – по дисциплине от 3 зачетных единиц; По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, выставляется оценка.

- часы теоретического обучения равномерно распределены по семестрам и не превышают трудоемкости, предусмотренной в ФГОС;

- количество мероприятий промежуточного контроля в учебном году – не более 7 экзаменов и 9 зачетов.

Таблица 4 – Матрица соответствия компетенций составным частям ОП

–  –  –

4.2. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) Рабочие программы учебных дисциплин, модулей определяют цели и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ОПОП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины или разделов дисциплины, практики, примерные темы курсовых работ, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, материально-техническое обеспечение, методические рекомендации по изучению дисциплины.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Аннотации дисциплин профессионального цикла магистерской программы приведены в Приложениях.

4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС в блоке 2 «Практики» учебного плана предусмотрены следующие виды работ:

- учебная практика;

- научно-исследовательская работа;

- производственная практика;

- преддипломная практика.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются программой прохождения практики по каждому виду в соответствии нормативными актами. ФГОС предусмотрены стационарный и выездной способы проведения практик.

5. Ресурсное обеспечение ОП Ресурсное обеспечение ОП формируется на основе требований к условиям реализации ОП, определяемых ФГОС по направлению подготовки, специальности и профессиональным стандартом 08.026 «Специалист в сфере закупок», действующей нормативной правовой базой, с учетом особенностей, связанных с уровнем и профилем ОП.

5.1 Образовательные технологии для реализации ОП Образовательная технология – система, включающая в себя конкретное представление планируемых результатов обучения, форму обучения, порядок взаимодействия студента и преподавателя, методики и средства обучения, систему диагностики текущего состояния учебного процесса и степени обученности студента.

Реализация компетентностного подхода должна предусматривать использование в учебном процессе помимо традиционных форм проведения занятий также активные и интерактивные формы. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет 41% от аудиторных занятий. Занятия лекционного составляют менее 20 % аудиторных занятий.

При разработке образовательной программы для каждой учебной дисциплины предусмотрены технологии, которые обеспечивают достижение планируемых результатов обучения.

Интерактивное обучение – метод, в котором реализуется постоянный мониторинг освоения образовательной программы, целенаправленный текущий контроль и взаимодействие (интерактивность) преподавателя и студента в течение всего процесса обучения.

ОПОП предусмотрены следующие методы активизации образовательной деятельности:

1) методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернет-ресурсам, использование обучающих программ с целью расширения информационного поля, повышения скорости обработки и передачи информации, обеспечения удобства преобразования и структурирования информации для трансформации ее в знание;

2) работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи сложением результатов индивидуальной работы членов команды с делением ответственности и полномочий;

3) case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений;

4) игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах;

5) проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной «добыче»

знаний, необходимых для решения конкретной проблемы;

6) контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением;

7) обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студентов за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения;

8) индивидуальное обучение – выстраивание студентами собственных образовательных траекторий на основе формирования индивидуальных учебных планов и программ с учетом интересов и предпочтений студентов;

9) междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи;

10) опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях.

Допускаются комбинированные формы проведения занятий:

- лекционно-практические занятия;

- лекционно-лабораторные занятия;

- лабораторно-курсовые проекты и работы.

11) другое.

Преподаватели самостоятельно выбирают наиболее подходящие методы и формы проведения занятий из числа рекомендованных и согласуют выбор с кафедрой.

Весь перечень применяемых образовательных технологий и других инновационных идей для реализации ОП преподаватели размещают в «Портфолио» в корпоративной сети Университета.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебно-методическое обеспечение ОПОП направления подготовки 38.04.06 «Торговое дело» (магистерская программа «Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг») в полном объеме содержится в документах, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение.

Содержание документов обеспечивает необходимый уровень и объем образования, включая и самостоятельную работу студентов, а также предусматривает контроль качества освоения студентами ОПОП в целом и отдельных ее компонентов.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Электроннобиблиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе всех обучающихся.

Каждый обучающийся по ООП обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебнометодическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом отечественных и зарубежных вузов, предприятий и организаций с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», а также к электронно-библиотечным системам и полнотекстовым зарубежным базам данных.

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные мебелью), специализированные аудитории, соответствующие требованиям ФГОС, библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет), компьютерные классы. Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

5.3 Кадровое обеспечение реализации ОПОП Кадровое обеспечение ОПОП направления подготовки 38.04.06 «Торговое дело»

(магистерская программа «Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг») осуществляет кафедра экономики предпринимательства и маркетинга ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет». Численность профессорско-преподавательского состава – 12 человек, из них докторов наук, профессоров 3 чел. (25 %), докторов наук, доцент – 1 чел.

(8,33%), кандидатов наук, профессоров – 1 чел. (8,33 %), кандидатов наук, доцентов – 6 чел.

(50 %), старших преподавателей – 1 чел. (8,33 %). Доля преподавателей, привлеченных к проведению занятий из числа руководящих работников и специалистов профессиональная области составляет более 10 %. Возрастной состав кафедры – средний возраст профессорскопреподавательского состава – 46,5 года, наличие у штатных преподавателей опыта работы на производстве – 50 %, доля преподавателей авторов вузовских учебников – 16,7 %, доля преподавателей, ежегодно повышающих квалификацию – 83,3 %.

Кадровый состав ОПОП характеризуется, следующими чертами:

- базовое образование преподавателей соответствует профилям преподаваемых дисциплин;

- преподаватели систематически занимаются научной и/или научно-методической деятельностью по профилю преподаваемых дисциплин (модулей);

- доля преподавателей, имеющих ученую степень в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс, составляет более 80 % от общего числа НПР, что соответствует ФГОС;

- доля преподавателей, имеющих основное место работы в данном вузе, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ОПОП, составляет 83,3 %.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляется штатным научно-педагогическим работником университета, имеющими ученую степень доктора наук, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.

5.4 Материально-техническое обеспечение реализации ООП В соответствие с ФГОС минимально необходимый для реализации ООП перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

– специально оборудованные кабинеты и аудитории;

– компьютерные классы.

Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.

Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории.

Для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие примерным программам дисциплин (модулей), рабочим учебным программам дисциплин (модулей).

Материально-техническое обеспечение включает в себя:

учебные лаборатории для проведения занятий лекционного типа (аудитории, расположенные по адресу пр. Социалистический, 68: 1С, 2С, 107 С, 302С, 308С, 423С и др., оснащенные рабочими досками, стационарным или переносным мультимедийным оборудованием и интерактивными досками, позволяющим представлять учебную информацию большой аудитории) учебные аудитории для проведения занятий семинарского тира (аудитории, расположенные по адресу пр. Социалистический, 68: 205С, 206С, 207С, 303С, 402С, 403С и др., оснащенные рабочими досками и переносным мультимедийным оборудованием);

учебные аудитории для выполнения курсовых работ (компьютерные классы, расположенные по адресу пр. Социалистический, 68: 103С, 208С, 304С, 407С, 410С, оснащенные рабочими досками, переносным мультимедийным оборудованием, компьютерной техникой согласно спецификации представленной в таблице 5);

учебные аудитории для проведения групповых и индивидуальных консультаций (аудитории, расположенные по адресу пр. Социалистический, 68);

учебные аудитории для текущего контроля и промежуточной аттестации (аудитории, расположенные по адресу пр. Социалистический, 68);

помещения для самостоятельной работы (аудитории, расположенные по адресу пр.

Социалистический, 68.: 202С, а также компьютерные классы: 103С, 208С, 304С, 407С, 410С, имеющие подключение к сети «Интернет», а также доступ в электронную информационнообразовательную среду университета);

помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования (аудитории, расположенные по адресу пр. Социалистический, 68.: 103С, 204С).

Аппаратную поддержку образовательного процесса оказывают 4 общеуниверситетских дисплейных класса по 14 ПК каждый, а также 3 специализированных класса МИЭМИС и 1 дисплейный класс, совместный с юридическим факультетом (по 14 ПК в каждом).

Таблица 5 - Общая техническая характеристика компьютерного парка Международного института экономики, менеджмента и информационных систем, задействованного в образовательном процессе

–  –  –

Международный институт экономики, менеджмента и информационных систем, осуществляющий подготовку по ОПОП «Торговое дело» имеет высокое материальнотехническое оснащение: студенты имеют возможность работать с информационной системой Интернет, Консультант – плюс, электронной библиотекой университета.

Также МИЭМИС обеспечен комплексом компьютерной, копировальной, аудио и видео техникой, позволяющей проводить занятия с применением современных образовательных информационных технологий.

6. Характеристики среды университета, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускника

6.1. Организация воспитательной работы В АлтГУ воспитательная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть непрерывного многоуровневого образовательного процесса. С целью совершенствования системы воспитания студентов, организации и координации внеучебной и воспитательной деятельности в вузе создан Совет по воспитательной работе.

Ежегодно в Университете разрабатывается и утверждается ректором план воспитательной работы вуза, а также реализуются программы по различным направлениям воспитательной деятельности и молодёжной политики. В Университете также реализуется Программа развития деятельности студенческих объединений, являющаяся победителем конкурсного отбора Министерства образования и науки РФ.

Для создания оптимальной социокультурной среды, направленной на творческое самовыражение и самореализацию личности, сохранение традиций вуза, организации и проведении мероприятий университетского и межвузовского масштаба, сформировано управление по воспитательной и внеучебной работе.

На факультетах (институте, филиалах) общим руководством воспитательной деятельностью занимаются деканы факультетов (директора), текущую работу осуществляют и контролируют заместители деканов (директоров) по воспитательной работе, кураторы учебных групп и органы студенческого самоуправления.

Студенты Университета имеют возможность реализовать свой творческий потенциал в Центре студенческого творчества и досуга (студенческий театр, вокальные, танцевальные коллективы, хоровая капелла, другие творческие клубы и коллективы) и Спортивном клубе (секции) Университета.

Особенностью университетской системы работы с обучающимися является опора на студенчество, которое принимает активное участие в соуправлении вузом и решении задач молодежной политики. Взаимодействие с органами студенческого самоуправления осуществляется Управлением по воспитательной и внеучебной работе через Объединенный совет обучающихся АлтГУ, в который входит 38 студенческих объединений по различным направлениям деятельности и Лигу студентов АлтГУ.

Лига студентов АлтГУ на основании Соглашения о сотрудничестве является представителем интересов всех студентов Университета перед администрацией АлтГУ, является самой масштабной студенческой организацией Университета.

6.2. Социально-бытовые условия Площадь объектов социальной сферы (общежития, столовые, здравпункт, спортивные сооружения, база практик и отдыха) составляет 24 916,5 кв.м., из них 1778 кв.м. – база практик и отдыха «Озеро Красилово».

Для обеспечения проживания студентов и аспирантов очной формы обучения университет имеет 4 студенческих общежития на 872 места.

Медицинское обслуживание обучающихся и сотрудников обеспечивает здравпункт АлтГУ, поликлиника № 4 (по договору – для студентов). В комплекс медицинских услуг, оказываемых здравпунктом, входит: оказание первой (доврачебной) помощи, проведение профилактического осмотра, проведение подготовительных мероприятий по организации ежегодных медицинских осмотров студентов всех курсов и противоэпидемические мероприятия.

В университете имеется спортивно-оздоровительный комплекс и лыжная база, расположенная в пределах города.

Для обеспечения питания в университете созданы пункты общественного питания с общим числом посадочных мест 468. Общее количество посадочных мест и расположение столовых и буфетов позволяют удовлетворить потребность сотрудников и студентов в горячем питании.

7. Система оценки качества освоения студентами ОПОП

7.1. Нормативно-методическое обеспечение системы

• Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки высшего профессионального образования 38.04.06 «Торговое дело»

(уровень магистратуры), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российский Федерации от 30 марта 2015 г. № 323;

• Устав ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»;

• Положение об организации и осуществлению образовательного процесса по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и подготовки кадров высшей квалификации в Алтайском государственном университете;

• Положение о проведении государственной итоговой аттестации в Алтайском государственном университете;

• Стандарты (документированные процедуры) по системе менеджмента качества в Алтайского государственного университета;

7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации оформляются в установленном порядке.

7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников Государственная итоговая аттестация выпускника ОПОП является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме с учетом всего набора общекультурных и профессиональных.

Государственная итоговая аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

В программу государственного экзамена включены основные положения учебных дисциплин, формирующих профессиональные компетенции студентов при подготовке бакалавров направления подготовки 38.04.06 «Торговое дело» (магистерская программа «Коммерческая деятельность на рынке товаров и услуг»).

Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) выполняется студентом на протяжении всего периода обучения, поэтапно углубляя уровень своих знаний и навыков в ходе реализации научно-исследовательской работы и прохождения практик. ВКР представляет собой самостоятельную и логически завершенную научно-исследовательскую работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится бакалавр (торговотехнологическая; организационно-управленческая; логистическая; научно-исследовательская;

проектная).

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности.

Обучающийся должен показать владение теоретическими знаниями в области ведения коммерческой деятельности на рынке товаров и услуг; умение их использовать для решения практических проблем; владение необходимым спектром организационного инструментария ведения коммерческой деятельности, готовность к практической работе, умение обосновывать, формулировать практические рекомендации; грамотно обобщать результаты анализа и логически правильно делать выводы по организации и осуществлению коммерческой деятельности на рынке товаров и услуг.

Кафедрой экономики предпринимательства и маркетинга разработаны и утверждаются требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ (бакалаврских работ), а также рекомендованные тематики. Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач. Перечень тем выпускных квалификационных работ ежегодно обновляется кафедрой с учетом новейших результатов исследования в области коммерческой деятельности.

Проведение государственного экзамена и защиты выпускных квалификационных работ осуществляется в сроки, установленные графиком учебного процесса университета. Порядок проведения этих процедур разработан и утвержден кафедрой экономики предпринимательства

Похожие работы:

«Ерцева О.А., УГТУ-УПИ1 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СПОСОБОВ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПАТЕНТООБЛАДАТЕЛЯ В соответствии с положениями части четвертой ГК РФ, патентообладате­ лю принадлежит исключительное право использования изобретения, полезной модели или промышленного образца любым не противоречащим закону с...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК Измайлова Пери Расимовна УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ ГОСУДАРСТВА ЗА ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПО МЕЖДУНАРОДНОМ...»

«Mitrofan (Jurczuk) Единство православной церкви в мире Elpis 11/19-20, 13-26 Архиепископ Митрофан Единство Православной ЦЕркви в мирЕ Юрисдикционные проблемы Единство Православных Церквей – это единство братьев, которые живут в разных конца...»

«Ольга Ильина, Михаил Карпачевский, Татьяна Яницкая НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ОСНОВА СОХРАНЕНИЯ БИОРАЗНООБРАЗИЯ ПРИ ЗАГОТОВКАХ ДРЕВЕСИНЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЕ ПРИМЕНЕНИЮ ...»

«Определения Хозяйства со статусом включает юридических лиц и частных предпринимателей. юридического лица Юридическое лицо организация, которая в качестве собственности имеет обособленное имущество и по своим обязательствам отвечает этим имуществом, может от своего имени приобретат...»

«I S S N 0869-0049 Московский журнал международного права • ВТО И МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО • ЧТО ТАКОЕ ЭТНИЧЕСКАЯ ЧИСТКА?• ЮРИСДИКЦИОННЫЙ ИММУНИТЕТ ГОСУДАРСТВА • ИНОСТРАННОЕ ПРАВО В СУДАХ РОССИИ Mosco...»

«Николай Илларионович Даников Целебный чай Текст предоставлен правообладателем. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=4442017 Даников Н. И. Целебный чай : Эксмо; Москва; 2012 ISBN 978-5-699-58946-3 Аннотация В этой книге известный врач-фитотерапевт Никола...»

«Октябрина Алексеевна Ганичкина Александр Владимирович Ганичкин Справочник умелого огородника Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6741302 Справочник успешного огородника / Ганичкина О. А., Ганичкин А. В.: Эксмо; Москва; 2014 ISBN 978-5-699-60443-2 Аннотация Э...»

«Калинин, С.А. Проблемы социальной эффективности права в Республике Беларусь // Jurisprudencija : Teiss socialinis veiksmingumas. – Mokslo darbai 54 (46). Vilnius : Lietuvos teiss universitetas, 2004. – P. 94–107. (Литва) ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРАВА В РЕСПУ...»

«Норман Оллестад Без ума от шторма, или Как мой суровый, дикий и восхитительно непредсказуемый отец учил меня жизни Серия "Проект TRUE STORY. Книги, которые вдохновляют (Эксмо)" Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8344245 Без ума от шторма, или Как мой суровый, дики...»

«Пол Сассман Последняя тайна Храма Текст предоставлен правообладателем. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=152930 Сассман, Пол Последняя тайна Храма: [роман; пер. с англ.]: АСТ; Москва; 2014 ISBN 978-5-17-081234-9 Оригинал: PaulSussman, “THE LAST SECRET OF T...»

«ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ПРОДОВОЛЬСТВИЯ 2015 ГОДА Социальная защита и сельское хозяйство: разрывая порочный круг сельской нищеты Настоящая справочная записка предназначена для ознакомления преподавателей и учащихся с концепцией социальной защиты. Она составлена в форме вопросов и ответов и призвана разъяснить основные понятия, относящиеся к социально...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.