WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СИБИРСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ РОССИЙСКОЙ ...»

Федеральное государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СИБИРСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО КОНТРОЛЮ ЗА ОБОРОТОМ НАРКОТИКОВ»

УТВЕРЖДАЮ

Начальник

СибЮИ ФСКН России

генерал-майор полиции

И.А.Медведев

4 августа 2014 г.

Юридическая психология

Рабочая программа учебной дисциплины по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») Одобрена на заседании Ученого совета СибЮИ ФСКН России 4 августа 2014 г.

Протокол № 10 Красноярск СИБЮИ ФСКН РОССИИ Рецензенты: А.А. Дьячук – кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии управления ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»;

Д.А. Абрамов заместитель начальника

– Управления ФСКН России по Красноярскому краю – начальник следственной службы, подполковник полиции Программа подготовлена доцентом кафедры криминалистики СибЮИ ФСКН России кандидатом психологических наук майором полиции С.Г. Еремеевым; доцентом кафедры криминалистики СибЮИ ФСКН России кандидатом юридических наук полковником полиции Е.Е. Космодемьянской.

Еремеев, С.Г.

Юридическая психология : рабочая программа учебной дисциплины по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») / С.Г. Еремеев, Е.Е. Космодемьянская ; кафедра криминалистики СибЮИ ФСКН России. – Красноярск: СибЮИ ФСКН России, 2014. – 36 с.



Обсуждена и одобрена на заседании методического совета СибЮИ ФСКН России 10 июня 2014 г.

Протокол № 10 © СибЮИ ФСКН России, 2014

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Рабочая программа учебной дисциплины «Юридическая психология» подготовлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 мая 2010 г. № 464, и Стандарта организации СТО 4.2–7.3–2014 «Порядок разработки, согласования и утверждения программ учебных дисциплин и программ практики. Общие требования к структуре, изложению и оформлению», утвержденного приказом СибЮИ ФСКН России от 04 июня 2014 г. № 191.

1.1. Цель учебной дисциплины – сформировать у курсантов (слушателей) и студентов основополагающие психолого-юридические компетенции, необходимые для эффективного решения текущих задач по расследованию и профилактике преступлений в будущей профессиональной деятельности.

1.2. Задачи учебной дисциплины:

– сформировать целостное представление о юридической психологии как науке и ознакомить с ее современными достижениями;

– повысить теоретический уровень общей и профессионально-психологической подготовки, позволяющий улучшить качество реализации следственной деятельности;

– сформировать представление о психологических особенностях деятельности сотрудников правоохранительных органов и психологических требованиях к их личности;

– научить использовать знания, умения и навыки из области юридической психологии при производстве следственных и иных процессуальных действий;

– совершенствовать мотивационную основу профессиональной деятельности, усилить чувство преданности профессии;

– научить применять психологические знания в общении, приемы эффективного общения с различными категориями граждан в профессиональной деятельности;

– сформировать навыки установления коммуникативного контакта, визуальной психодиагностики и правомерного психологического воздействия на участников уголовного судопроизводства;

– научить использовать приемы профилактики, управления и разрешения конфликтов в служебной деятельности;

– научить приемам психологической диагностики личности участников уголовного судопроизводства;

– сформировать представления о психологических особенностях среды осужденных и их личностных особенностях.

1.2. Перечень компетенций, на формирование которых направлено изучение учебной дисциплины в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

осознание социальной значимость своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

профессиональными компетенциями:

в правоприменительной деятельности:

способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

владение навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

в правоохранительной деятельности:

способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

способность выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

в экспертно-консультационной деятельности:

способность толковать различные правовые акты (ПК-15);

в педагогической деятельности:

способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

1.3. Перечень знаний, умений и навыков, получаемых обучающимися в процессе освоения учебной дисциплины

В результате изучения дисциплины «Юридическая психология» курсант (слушатель, студент) должен:

знать:

психологические основы производства следственных действий (ОК-1; ОК-6; ПК-2; ПК-5; ПК-7; ПК-9; ПК-10; ПК-11; ПКПК-15);

психологические особенности участников уголовного процесса и осужденных (ОК-8; ПК-2; ПК-9; ПК-10; ПК-12);

основания назначения, виды и особенности судебнопсихологической и психолого-психиатрической экспертиз (ОК-3;

ОК-8; ПК-2; ПК-5; ПК-7; ПК-13);

причины и психологические основы предупреждения и разрешения конфликтов в профессиональной деятельности (ОК-2;

ОК-5; ПК-9; ПК-12; ПК-19);

уметь:

использовать психологические знания при применении тактических приемов в процессе производства следственных действий (ОК-8; ПК-2; ПК-5; ПК-7; ПК-10; ПК-11);

распознавать психические отклонения в поведении отдельных лиц (ОК-7; ПК-10);

правильно ставить вопросы, подлежащие разрешению, при производстве судебно-психологических экспертиз (ОК-3; ОК-8;

ПК-2; ПК-5; ПК-10; ПК-13);

владеть навыками:

использования психологических методов и приемов в ходе расследования и раскрытия преступлений (ОК-8; ПК-2; ПК-10;

ПК-12;ПК-12);

установления коммуникативного контакта, визуальной психодиагностики и психологического воздействия, конструктивного поведения в конфликтной ситуации (ОК-2; ОК-5; ПК-9);

позитивного общения в процессе профессиональной деятельности (ОК-2; ОК-5;. ПК-9).

1.4. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) Дисциплина является продолжением изучения учебной дисциплины «Психология». Изучению «Юридической психологии»





должно предшествовать освоение дисциплин «Уголовнопроцессуальное право», «Уголовное право», «Криминалистика». В результате изучения этих дисциплин курсант (слушатель, студент) должен знать категориальный аппарат психологии, закономерности функционирования и развития психики, особенности функционирования познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы человека, основы коммуникативного взаимодействия, процессуальный и организационный порядок проведения следственных действий, виды и структуру составов преступления, тактические приемы производства следственных действий.

«Юридическая психология» относится к дисциплинам, завершающим процесс формирования обучающегося в направлении использования психологических знаний в деятельности юриста.

1.5. Объем (трудоемкость) дисциплины и виды учебной работы Виды учебной деятельности и трудоКоличество зачетных

–  –  –

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Тема 1. Введение в учебную дисциплину «Юридическая психология»

Предмет, цели и задачи дисциплины «Юридическая психология».

История юридической психологии. Современная психология и ее место в системе наук. Необходимость и возможность использования психологических знаний в деятельности правоохранительных органов. Система и структура юридической психологии.

Сущность познания в юридической психологии. Основные принципы методологии познания в юридической психологии. Методы научного познания в юридической психологии.

Тема 2. Психические феномены и их проявления в сфере права Формы психического отражения окружающей действительности.

Понятие психики и ее основные функции. Понятие и содержание сознания как формы отражения действительности.

Функции сознания.

Психологический механизм воздействия правовых норм на личность и формирования правомерного поведения. Классификация психических явлений и их характеристика.

Понятие об ощущениях, классификация ощущений, нейрофизиологические основы ощущений. Закономерности ощущений.

Сенсорная организация человека.

Определение восприятия, нейрофизиологические основы восприятия, классификация восприятий. Особенности восприятия пространства, времени и движения.

Понятие представления. Виды представлений.

Понятие и виды памяти. Нейрофизиологические основы памяти. Характеристика процессов памяти. Индивидуальные различия памяти и ее развитие.

Сущность мышления. Физиологические механизмы мышления. Общие закономерности мышления. Виды мышления. Индивидуальные качества мыслительных операций.

Понятие воображения. Нейрофизиологическая основа воображения. Виды воображения.

Определение речи. Физиологическая основа речи. Виды речи.

Свойства речи.

Сущность внимания. Виды и качества внимания.

Тема 3. Психические эмоционально-волевые состояния и применение знаний о них в профессиональной деятельности Понятие, виды и сущность психических состояний личности.

Взаимосвязь психических состояний и познавательных процессов.

Физиологические основы психических состояний.

Природа и сущность эмоций, чувств. Взаимосвязь чувств и эмоций. Их виды и свойства. Проявление чувств и эмоций в деятельности личности.

Основные эмоциональные состояния. Понятие и психологические характеристики стресса, аффекта, страдания, фрустрации, кризиса, конфликта. Поведение личности в различных эмоциональных ситуациях. Психологическая саморегуляция человека.

Диагностика эмоций и психических состояний людей по внешне наблюдаемым признакам поведения.

Понятие воли, нейрофизиологические основы воли, этапы сложного волевого действия. Волевые качества и их развитие. Волевая регуляция человека. Связь между волевой регуляцией поведения и потребностно-мотивационной сферой личности. Характеристика закономерностей осознанно-волевого поведения.

Тема 4. Социально-психологическая характеристика деятельности сотрудников правоохранительных органов Понятие профессионального мастерства сотрудника правоохранительных органов.

Структура профессионального мастерства. Психолого-педагогический компонент профессионального мастерства. Особенности профессиональной деятельности. Психолого-педагогическая характеристика основных видов профессиональной деятельности сотрудника правоохранительных органов (поисково-познавательной, интеллектуальной, воспитательной, коммуникативной, удостоверительной и др.). Социальнопсихологические факторы, детерминирующие специфику деятельности сотрудника правоохранительных органов.

Профессиональный рост и профессиональная деформация.

Элементы профессиональной деформации в поведении сотрудника правоохранительных органов. Индивидуальные и групповые средства ее преодоления. Психологические средства самокоррекции профессиональной деформации.

Психологическая подготовка сотрудника правоохранительных органов – составная часть их профессиональной компетентности.

Структура, содержание и этапы психологической подготовки. Основные направления психологической подготовки сотрудника правоохранительных органов.

Психологическая характеристика следственной и иных видов профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов.

РАЗДЕЛ 2. КРИМИНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема 5. Психология личности преступника и противоправного поведения Понятие, структура личности преступника.

Основные психологические свойства преступников. Базисная структура личности преступника по А.М. Яковлеву и В.Н. Кудрявцеву: социальнодемографические и уголовно-правовые признаки, нравственные свойства, психологические особенности.

Взаимодействие социального и биологического в этиологии формирования личности преступника. Особенности процесса социализации у преступников. Различные подходы к типологизации личности преступника.

Психологическая характеристика образа жизни и развития личности правонарушителя. Психология преступления. Мотивация преступного и отклоняющегося поведения. Соотношение осознаваемого и неосознаваемого в преступном поведении. Психологический анализ преступного поведения при различных формах вины. Соотношение мотива, цели и наступившего результата в умышленных и неосторожных преступлениях. Воздействие алкоголя, наркотических и токсических средств на психику человека и его поведение.

Психология преступного поведения. Психологическое понятие правонарушающего поведения. Причины формирования правонарушающего поведения несовершеннолетних. Основные группы психологических факторов, определяющих законопослушное и отклоняющееся поведение. Влияние психологических аномалий на противоправное поведение.

РАЗДЕЛ 3. СУДЕБНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема 8. Психологические особенности производства следственных действий Особенности взаимодействия следователя с потерпевшим.

Учет негативно-эмоционального состояния. Особенности взаимодействия следователя со свидетелем. Проблема субъективного характера показаний. Психологические аспекты работы с подозреваемым (обвиняемым). Основы и правовые пределы психологического воздействия. Особенности взаимодействия следователя с защитником.

Психологическая деятельность сотрудника правоохранительных органов при осмотре места происшествия. Психология тактики осмотра места происшествия. Определение половозрастных, профессиональных, индивидуально-психологических и иных характеристик преступника при осуществлении осмотра места происшествия. Следы и результаты преступной деятельности как смысловые показатели поведения преступника на месте происшествия. Влияние на способы совершения преступлений динамического стереотипа. Установление по материальным следам структуры преступного поведения, субъективной стороны преступления, психологических особенностей личности преступника. Инсценировки преступника на месте происшествия, методы их распознавания.

Общие тактико-психологические приемы обыска и выемки.

Самоконтроль и психологическая саморегуляция членов следственно-оперативной группы при проведении обыска и выемки.

Рефлексия как важный психологический фактор обыска. Психологические особенности поисковой деятельности во время обыска и выемки. Психологические приемы активизации мыслительной деятельности следователя и нейтрализации воздействия отрицательных факторов на его психику во время обыска и выемки. Учет данных о свойствах личности обыскиваемого и его психическом состоянии. Психологические факторы, влияющие на выбор способов сокрытия объектов. Объективная и субъективная недоступность искомого. Анализ поведения, идеомоторных реакций обыскиваемого. Улики поведения. Методы проверки непроизвольных реакций обыскиваемого.

Общие тактико-психологические основы допроса как следственного действия. Психолого-криминалистические этапы допроса. Учет индивидуально-психологических и половозрастных особенностей допрашиваемого. Психологические приемы допроса свидетелей и потерпевших, подозреваемых (обвиняемых). Понятие и природа психологического (коммуникативного) контакта, как сложного комплексного метода. Психологический (коммуникативный) контакт в узком и широком смыслах. Точки зрения ученых (А.Р. Ратинов, А.В. Дулов, В.Л. Васильев, Ф.В. Глазырин и др.) на природу психологического (коммуникативного) контакта с допрашиваемым. Стадии установления психологического контакта с допрашиваемым (по Г. А. Зорину).

Допрос в бесконфликтной ситуации. Психологические закономерности получения, накопления и обработки информации. Закономерности приема, переработки и процессуального закрепления информации следователем. Приемы допроса. Пространственная организация коммуникативных процессов во время допроса.

Виды вопросов, особенности их воздействия на психику допрашиваемого. Приемы активизации памяти (мнемическая помощь) допрашиваемого во время допроса. Психологические особенности допроса потерпевшего. Влияние психического состояния потерпевшего на его показания. Мотивы ложных показаний потерпевшего.

Допрос в конфликтной ситуации. Защитная доминанта, ее влияние на поведение допрашиваемого. Управление конфликтной ситуацией лицом, производящим допрос. Индивидуальнопсихологический подход к допрашиваемому. Психическое состояние подозреваемого (обвиняемого), влияние его состояния на поведение во время допроса. Оговорки в показаниях допрашиваемого, их психологическое объяснение и оценка. Психология лжи. Структура ложного высказывания. Виды лжи. Психодиагностические признаки ложных показаний (лжесвидетельства). Улики поведения.

Мотивы и цели оговора (самооговора). Методы разоблачения лжи.

Психология допроса малолетних свидетелей и потерпевших.

Виды и мотивы детской лжи. Возрастные особенности детской и подростковой лжи и ее психодиагностика. Изучение личности ребенка при подготовке к допросу. Психологические этапы допроса несовершеннолетнего. Установление психологического контакта с ребенком на допросе. Психологические приемы допроса детей различных возрастных групп.

Психология очной ставки. Очная ставка как средство психологического воздействия на участников процесса. Психологические факторы, определяющие порядок и тактику очной ставки.

Конфликтные ситуации в ходе очной ставки, их предупреждение и возможности для получения необходимой информации. Природа противоречий в показаниях. Характер взаимодействия участников очной ставки. Взаимное влияние допрашиваемых, особенности их личности и предшествующие отношения. Эффект присутствия. Маскировка поведения.

Психологическая сущность предъявления для опознания.

Симультанное (синтетическое) и сукцессивное (аналитическое) опознание. Учет индивидуально-психологических особенностей опознающего. Зрительное опознание. Опознание при помощи слуха, а также по вкусу и запаху. Психологические приемы предъявления для опознания. Рекомендации психологов относительно максимального количества оптимально опознаваемых объектов. Психологическая природа ошибок, допускаемых при опознании.

Следственный эксперимент. Учет объективных и субъективных факторов в реконструкции обстоятельств исследуемого события, варьирование и многократное повторение опытов. Учет психологических особенностей отдельных лиц (наличие способностей, умений, навыков). Моделирование объективных и субъективных факторов, проверяемого действия, события или явления.

Общие черты и различия проверки показаний на месте и следственного эксперимента.

Тема 9. Судебно-психологическая экспертиза (далее – СПЭ) в уголовном судопроизводстве Судебно-психологическая экспертиза.

Ее предмет, задачи, основания и поводы назначения, порядок проведения судебнопсихологической экспертизы. Требования к форме и содержанию заключения и выводов.

Виды СПЭ и их характеристика. СПЭ физиологического аффекта. СПЭ потерпевших по делам об изнасиловании. СПЭ индивидуально-психологических особенностей личности. СПЭ несовершеннолетних обвиняемых. СПЭ установления структуры преступной группы. Посмертная СПЭ. СПЭ в составе комплексных экспертиз. СПЭ способности воспринимать важные для дела обстоятельства и давать о них правильные показания. СПЭ по делам о происшествиях, связанных с управлением техникой. Возможности использования возможностей СПЭ при расследовании преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков Пределы компетенции, права и обязанности экспертапсихолога. Роль заключения эксперта-психолога в процессе доказывания. Взаимодействие эксперта-психолога со следователем при производстве экспертизы.

РАЗДЕЛ 4. ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема 10. Психологические особенности личности и среды осужденных Влияние лишения свободы на содержание и динамику психических состояний осужденных.

Эксперимент С. Милгрэма и Стэнфордский тюремный эксперимент Ф. Зимбардо. Адаптация осужденных в местах лишения свободы. Статусно-групповые категории осужденных (страты).

Психологические особенности осужденных, обусловленные их возрастом и полом: индивидуально-психологические особенности несовершеннолетних осужденных; социально-психологическая характеристика осужденных зрелого, пожилого и старческого возраста. Психологические особенности осужденных женского пола.

Тема 11. Учет психологических особенностей личности осужденных в процессе реадаптации и ресоциализации.

Основные направления деятельности, направленной на ресоциализацию осужденных. Психолого-педагогические технологии ресоциализации. Психолого-педагогические основы взаимодействия отдельных видов психологического воздействия на личность как условие ресоциализации осужденных.

Индивидуальная психолого-педагогическая работа с подростками, готовящимися к освобождению из воспитательной колонии, осужденными за преступления, связанные с незаконным оборотом наркотиков.

2.3. Описание фонда оценочных средств для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по дисциплине требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки в форме зачета или экзамена в соответствии с тематическим планом.

Зачет (экзамен) проводится в 5 семестре, после изучения полного курса дисциплины в объеме рабочей учебной программы.

Форма проведения экзамена устная – по билетам. Оценка по результатам экзамена носит дифференцированный характер – «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Форма проведения зачета устная – по билетам. Оценка по результатам зачета носит не дифференцированный характер – «зачтено» или «не зачтено».

Перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттестации (зачету / экзамену) по дисциплине.

Примерный перечень вопросов для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Тема 1. Введение в учебную дисциплину «Юридическая психология»

1. Цели и задачи дисциплины «Юридическая психология».

2. История юридической психологии.

3. Место юридической психологии в системе наук.

4. Методология юридической психологии.

Тема 2. Психические феномены и их проявления в правоохранительной деятельности

1. Формы психического отражения.

2. Сознание: понятие, содержание, функции.

3. Психические процессы.

4. Особенности протекания психических процессов в юридической сфере.

Тема 3. Психические эмоционально-волевые состояния и их проявление в профессиональной деятельности

1. Психические состояния: понятие, виды, сущность.

2. Природа и сущность эмоций и чувств.

3. Понятие и общая характеристика основных эмоционально-психологических состояний.

4. Воля и волевое поведение.

Тема 4. Социально-психологическая характеристика деятельности сотрудников органов наркоконтроля

1. Виды профессиональной деятельности и их характеристика.

2. Профессиональный рост.

3. Профессиональная деформация.

4. Психологические возможности самокоррекции.

5. Психологическая подготовка сотрудников правоохранительных органов: структура, содержание, этапы.

Тема 5. Психология личности преступника и правонарушающего поведения

1. Личность преступника.

2. Биологическое и социальное в личности преступника.

3. Психология преступления.

4. Мотивация преступного поведения.

Причины формирования правонарушающего поведения несовершеннолетних.

Тема 6. Психологический портрет лиц, представляющих интерес для правоохранительных органов

1. Понятие психологического портрета и его значение в правоохранительной деятельности.

2. Способы составления психологического портрета.

3. Виды и приемы психологической идентификации.

4. Факторы, влияющие на составление психологического портрета.

Психологические портреты лиц, совершивших преступления различной направленности.

Тема 7. Психология группового преступного поведения

1. Причины и условия формирования преступных групп.

2. Психологическая характеристика группового преступного поведения.

3. Организационные формы групповой преступности и их психологическая характеристика.

4. Способы разобщения преступных групп.

5. Лидер и его место в структуре преступной группы.

Тема 8. Психологические особенности производства следственных действий

1. Особенности взаимодействия следователя с различными участниками уголовного судопроизводства.

2. Психологические особенности осмотра места происшествия.

3. Психологические особенности обыска и выемки (сравнительная характеристика).

4. Психологические особенности допроса и очной ставки (сравнительная характеристика).

5. Психологические особенности предъявления для опознания.

Психологические особенности следственного эксперимента.

Тема 9. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве

1. Понятие и содержание судебно-психологической экспертизы (СПЭ).

2. Виды СПЭ и их особенности.

3. Правовой статус эксперта-психолога.

Заключение эксперта как вид доказательства.

Тема 10. Психологические особенности личности и среды осужденных

1. Лишение свободы и ее влияние на психику осужденных.

2. Адаптация осужденных в местах лишения свободы.

3. Групповые явления в среде осужденных.

4. Гендерные и возрастные особенности осужденных.

Тема 11. Учет психологических особенностей личности осужденных в процессе реадаптации и ресоциализации

1. Ресоциализация осужденных: основные направления деятельности.

2. Психологическое воздействие как условие ресоциализации осужденных.

3. Индивидуальная работа с подростками, готовящимися к освобождению.

3. МЕТОДИЧЕСКОЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Методические указания для обучающихся по подготовке к различным видам занятий Лекции. Лекции призваны помогать курсантам (слушателям, студентам) в усвоении знаний по изучаемой дисциплине. В них освещаются ключевые и проблемные вопросы, предусмотренные рабочей учебной программой. Исходя из этого лекции выступают методической основой самостоятельной работы курсантов (слушателей, студентов).

По подготовке к семинарам и практическим занятиям. Семинары и практические занятия имеют своей целью закрепление полученного учебного материала. Семинары могут проводиться в форме заслушивания ответов обучающихся на поставленные вопросы, проведения дискуссий по проблемным вопросам и т. д. Во время проведения практических занятий курсанты (слушатели, студенты) выполняют практические задания, решают задачи, проводят тестирование, участвуют в ролевых играх. Формирование компетенций на подобных занятиях возможно лишь на основе качественной проработки обучаемыми рекомендованных к изучению нормативных актов, учебной и научной литературы в часы самостоятельной подготовки.

Консультации. При изучении дисциплины обучающиеся могут воспользоваться консультацией преподавателя. Плановые консультации проводятся преподавателями в соответствии с кафедральным графиком.

3.2. Методические указания по самостоятельному освоению учебной дисциплины

Согласно учебному плану по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция дисциплина «Юридическая психология»

включает аудиторные формы работы (лекционные, семинарские и практические занятия), которые проводятся при непосредственном участии преподавателя и самостоятельную работу курсантов, слушателей и студентов.

Самостоятельно обучающиеся должны выполнять следующие виды работ: учебная; учебно-исследовательская; научноисследовательская.

Выполнение данных работ осуществляется во внеаудиторное время по инициативе студента или по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

В зависимости от места и времени проведения самостоятельной работы, характера руководства ею со стороны преподавателя и способа контроля за ее результатами подразделяется на следующие виды: самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий (лекций, семинарских и практических занятий); самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме плановых консультаций, научно-творческих контактов, совместного исследования, зачетов и экзаменов; внеаудиторную самостоятельную работу при выполнении обучающимися соответствующих заданий.

Целями самостоятельной работы являются: систематизация и укрепление знаний, полученных при изучении; формирование умений использовать, применять, толковать нормативно-правовые акты, анализировать теоретические источники; формирование самостоятельности мышления, способностей к самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений. Самостоятельная работа способствует развитию ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального, в том числе научного уровня.

Основными видами самостоятельной учебной деятельности обучающихся являются:

1) предварительная подготовка к аудиторным занятиям, в том числе и к тем, на которых будет изучаться новый, незнакомый материал. Такая подготовка предполагает изучение учебной программы, установление связи с ранее полученными знаниями, выделение наиболее значимых и актуальных проблем, на изучении которых следует обратить особое внимание;

2) самостоятельная работа после прослушивания лекций, обобщение информации, сообщаемой преподавателем, при необходимости доработка конспектов лекций;

3) подбор, изучение, анализ и при необходимости – конспектирование рекомендованных источников по учебной дисциплине;

4) выяснение наиболее сложных, проблемных вопросов и их уточнение во время консультаций;

5) подготовка к семинарским занятиям, зачету или экзамену;

6) выполнение собственных научных исследований, участие в научных исследованиях, проводимых в рамках кафедры, института;

7) систематическое изучение периодической печати, научных монографий, поиск и анализ дополнительной информации по учебной дисциплине.

Важным для обучающихся является получение методического обеспечения и учебников. Для этого нужно: получить учебную программу дисциплины, планы семинарских и практических занятий по дисциплине; учебники и учебные пособия. Частично это доступно в электронной форме (ресурсы Интернет, СПС Консультант Плюс, «Гарант»), остальное можно получить в библиотеке.

Одним из важных вопросов, является выбор базового учебника. В этом случае можно руководствоваться следующими рекомендациями: ознакомиться со списком основной литературы, включенном в учебную программу дисциплины, выбрать несколько учебников, ознакомиться с их содержанием, перечнем, включенных разделов, годом и местом издания, авторским коллективом; среди этого списка выбрать те, что изданы не ранее 5 лет до текущего года, и написаны авторскими коллективами, в которых присутствуют кандидаты и доктора психологических наук. Если обучаемый не может определиться с выбором базового учебника, следует обратиться за консультацией к ведущему преподавателю.

Оценка самостоятельной работы имеет непосредственное отношение к итоговой оценке по дисциплине. Во-первых, оценка самостоятельной работы включается в оценку такой формы промежуточного контроля, как оценка текущей работы на семинарских занятиях. Во-вторых, так как самостоятельная работа по предмету поощряется, преподаватель может использовать (и, как правило, использует) оценку самостоятельной работы в качестве поощрительной составляющей на зачете или экзамене.

3.3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

1. Рабочая учебная программа

2. План семинарских и практических занятий

3. Энциклопедия юридической психологии / под общ. ред.

А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

4. Учебные пособия:

Алексеева, Л.В. Юридическая психология : учебное пособие / Л.В. Алексеева. – М.: Проспект, 2013, – 312 с.

Еремеев, С.Г. Психология права / С.Г. Еремеев. – Омск : Омская академия МВД России (ОмА МВД России), 2013. – 124 с.

Журавлев, А.Л. Социальная психология : учебное пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. – М., 2011 – 496 с.

3.4. Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения дисциплины

–  –  –

1. Конституция Российской Федерации : принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.

2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ.

3. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ.

4. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08 января 1997 г. № 1-ФЗ.

5. О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации : Федеральный закон от 31 мая 2001 г.

№ 73-ФЗ.

Основная литература

1. Алексеева, Л.В. Юридическая психология / Л.В. Алексеева. – М.: Проспект, 2013 – 308 с.

2. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Норма 2010. – 640 с. [Электронный ресурс] URL: http://znanium.com.

3. Еникеев, М.И. Юридическая психология / М.И. Еникеев.

– М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 512 с. [Электронный ресурс] URL: http:// znanium.com.

4. Журавлев, А.Л. Социальная психология : учебное пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. – М.: Форум, 2011. – 496 с. [Электронный ресурс] URL: http://znanium.com.

5. Скоротягин, И.Н. Юридическая психология : учебник для вузов / И.Н. Скоротягин. – М. : Юрайт, 2014. – 461 с.

Приводятся только дата принятия и номер нормативного акта. При подготовке к занятиям и аттестации необходимо использовать последние редакции документов, которые находятся в СПС КонсультантПлюс, «Гарант» и т.д.

6. Чуфаровский, Ю.В. Юридическая психология : учебник / Ю.В. Чуфаровский. – М.: Проспект, 2010. – 469 с.

Дополнительная литература

К теме 1. Введение в учебную дисциплину «Юридическая психология»

1. Бендас, Т.В. Гендерная психология : учебное пособие / Т.В. Бендас. – СПб.: Питер, 2006. – 431 с.

2. Волков, Б.С. Психология подростка : учебное пособие / Б.С. Волков. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2005. – 160 с.

3. Государев, Н.А. Практическая психодиагностика : учебное пособие / Н.А. Государев. – М.: Ось-89, 2006. – 39 с.

4. Данилова, Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности :

учебник / Н.Н. Данилов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 478 с.

5. Исаев, И.А. Из истории юридической психологии в России / И.А. Исаев // Психологический журнал. – 1986. – №4.

6. Морозов, А.В. История психологии : учебное пособие для вузов / А.В. Морозов. – М.: МГУ, 2005. – 288 с.

7. Мухина, В.С. Возрастная психология: Физиология развития : учебник / В.С. Мухина. – М.: Высшее образование, 2006. – 495 с.

8. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология : учебник / Л.Ф. Обухова. – М.: Высшее образование, 2006. – 442 с.

9. Попова, Н.П. Анатомия центральной нервной системы :

учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н.П. Попова, О.О. Якименко. – М.: Академический проект, 2007. – 112 с.

10. Ратинов, А.Р. Методологические вопросы юридической психологии / А.Р. Ратинов //Психологический журнал. – 1983. – №4.

11. Столяренко, А.М. Проблемы и пути развития юридической психологии / А.М. Столяренко //Психологический журнал. – 1988. – №5.

К теме 2. Психические феномены и их проявления в правоохранительной деятельности

1. Голубева, Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека : научное издание / Э.А. Голубева. – М.: Педагогика, 1980.

– 150 с.

2. Дормашев, Ю.Б. Психология внимания : учебника / Ю.Б.

Дормашев, В.Я. Романов. – М.: Тривола, 1995. – 347 с.

3. Каплунович, И.Я. Психологические закономерности развития пространственного мышления / И.Я. Каплунович // Вопросы психологии. – 1999. – № 1.

4. Кони, А.Ф. Память и внимание (из воспоминаний судебного деятеля / А.Ф. Кони. – Пг.: Полярная звезда, 1922. [Электронный ресурс] URL: http://az.lib.ru /k/koni_a_f/ text_1922_pamyat_i_vnimanie.shtml.

5. Косова, Е.В. Роль внимания и наблюдательности при профессиональном отборе следователей / Е.В. Косова // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2005. – № 2.

6. Психология общая: экспериментальная психология :

учебник / под ред. Т.А. Ратанова, И.А. Домашенко. – М.: Флинта, 2004. – 461 с.

К теме 3. Психические эмоционально-волевые состояния и их проявление в профессиональной деятельности

1. Алексеева, Л.В. Проблема юридически значимых эмоциональных состояний : учебное пособие / Л.В. Алексеева. – Тюмень:

ТюмГУ, 1997. – 128 с.

2. Бреслав, Г.М. Психология эмоций : учебное пособие / Г.М. Бреслав. – М.: Смысл, 2004. – 544 с.

3. Васильев, И.А. Эмоции и мышление : учебное пособие / И.А. Васильев. – М.: Изд. Московского университета, 1980. – 511 с.

4. Василюк, Д.Е. Психология переживаний: анализ преодоления критических ситуаций : монография / Д.Е. Василюк. – М.:

Изд. Московского университета, 1984. – 200 с.

5. Гиппенрейтер, Ю.Б. О природе человеческой воли / Ю.Б. Гиппенрейтер // Психологический журнал. – 2005. – № 3.

6. Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса : монография / Л.А. Китаев-Смык. – М.: Наука, 1983. – 367 с.

7. Леви, В.Л. Приручение страха : самоучитель / В.Л. Леви.

– М.: Метафора, 2006. – 192 с.

8. Овруцкий, А.В. Проблемы агрессии / А.В. Овруцкий // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1995. – № 2.

9. Попова, Н.П. Анатомия центральной нервной системы :

учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Н.П. Попова, О.О. Якименко. – М.: Академический проект, 2007. – 112 с.

10. Шмыков, В.И. Теория интегральной индивидуальности и пострессовые состояния / В.И. Шмыков // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1997. – № 1.

11. Щербатых, Ю.В. Психология стресса и методы коррекции / Ю.В. Щербатых. – СПб.: Питер, 2006. – 256 с.

К теме 4. Социально-психологическая характеристика деятельности сотрудников органов наркоконтроля

1. Бобровникова, Т.В. Эмоциональное «выгорание» как фактор возникновения внутриличностного конфликта / Т.В. Бобровникова // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007.

– № 1.

2. Бобровничий, И.Н. Профессиональная адаптация следователей на основе формирования коммуникативной компетентности / И.Н. Бобровничий, Т.А. Тетерина // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2008. – № 4.

3. Еникеев, М.И. Психология коммуникативной деятельности следователя / М.И. Еникеев // Юридическая психология. – 2009. – № 4.

4. Калугина, Н.Г. Некоторые особенности профессиональной деформации следователя / Н.Г. Калугина // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1998. – № 2.

5. Христофорова, С.Я. Пограничные личностные расстройства у сотрудников правоохранительных органов / С.Я. Христофорова, Н.В. Дмитриева // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007. – № 2.

К теме 5. Психология личности преступника и правонарушающего поведения

1. Абельцев, С.Н. Личность преступника и проблемы криминального насилия : учебно-справочное пособие / С.Н. Абальцев. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 207 с.

2. Бабушкин, Г.Д. Психология правонарушающего поведения / Г.Д. Бабушкин, А.Ф. Караваев // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1996. – № 1.

3. Змановская, Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения) : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е.В. Змановская. – М.: Речь, 2007. – 288 с.

4. Кудрявцев, В.Н. Причины правонарушений : учебник / В.Н. Кудрявцев. – М.: Наука, 1976. – 286 с.

5. Орзих, М.Д. Личность и право : монография / М.Д. Орзих.

– М.: Юрид. лит., 1975. – 342 с.

6. Познышев, С.В. Криминальная психология. Преступные типы : сборник трудов / С.В. Познышев. – М.: Инфра-М. – 159 с.

7. Ратинов, Л.Р. Правовая психология и преступное поведение : монография / Л.Р. Ратинов, Г.Х Ефремова. – Красноярск, 1988. – 256 с.

8. Савельев, А.И., Урусов, А.А. Психологические особенности личности несовершеннолетних с противоправным поведением / А.И. Савельев, А.А. Урусов // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2008. – № 2.

9. Чернышева, Е.В. Личность преступника: психологический аспект : монография / Е.В. Чернышева. – Екатеринбург: Изд-во Уральск, 2009. – 231 с.

К теме 6. Психологический портрет лиц, представляющих интерес для правоохранительных органов

1. Богуславский, В.М. Словарь оценок внешности человека / В.М. Богуславский. – М.: Космополис, 1994. – 60 с.

2. Бродченко, О.И. Использование метода психологического портретирования при раскрытии убийств по найму / О.А. Логунова, О.И. Бородченко // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2008. – № 3.

3. Дресвянин, С.П. Психологический портрет террориста / С.П. Дресвянин // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2004. – № 2.

4. Дриль, Д.А. Преступность и преступники. Учение о преступности и мерах по борьбе с нею / Д.А. Дриль. – М.: Инфра-М, 2006. – 776 с.

5. Лаговский, А.Ю. Психологические аспекты выбора места преступления серийными преступниками / А.Ю. Лаговский, М.С. Басенко // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1996. – № 1.

6. Леонгард, К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. – Киев, 1980. – 389 с.

7. Личко, А.Е. Психопатия и акцентуация характера у подростков / А.Е. Личко. – Л.: Медицина, 1979. – 256 с.

8. Панов, С.Л. Нравственно-психологический портрет игромана / С.Л. Панов // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2006. – № 2.

9. Степанищев, А.Г. Некоторые проблемы психологопедагогической типологии правонарушителей / А.Г. Степанищев // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1998. – № 1.

10. Тайбаков, А.А. Личность корыстного преступника / А.А.

Тайбаков // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2000. – № 2.

11. Филонов, Л.Б. Психологические способы изучения личности обвиняемого : учебное пособие / Л.Б. Филонов. – М.: Издательство МГУ, 1983. – 80 с.

12. Шекин, Г.В. Визуальная психодиагностика: познание людей по их внешнему облику : учебное пособие / Г.В. Шекин. – М.: МАУП, 1992. – 611 с.

13. Широкова, Е.А. Психологическая структура личности убийц / Е.А. Широкова // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2006. – № 2.

14. Яковлев, А. М. Социально-психологические детерминанты личности неосторожного преступника / А. М. Яковлев // Уголовное право. – 2003. – № 2.

К теме 7. Психология группового преступного поведения

1. Быков, В.М. Виды преступных групп / В.М. Быков // Российская юстиция. – 1997. – № 12.

2. Васильев, В.Л. Психологические аспекты преступных формирований и расследование совершаемых ими преступлений :

учебное пособие / В.Л. Васильев. – СПб: Питер, 1994. – 148 с.

3. Годунов, И.В. Противодействие организованной преступности: учебное пособие / И.В. Годунов. – М.: Высш. школа, 2003.

– 497 с.

4. Костина, Л.Н. Психолого-криминологические особенности преступных групп несовершеннолетних / Л.Н. Костина // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007. – № 1.

5. Овчинский, В.С. Основы борьбы с организованной преступностью : монография / В.С. Овчинский, В.Е. Эминов, Н.П. Яблоков. – М.: Инфра-М, 1996. – 400 с.

6. Питулько, К.В. Организованная преступность : курс лекций / К.В. Питулько. – СПб.: Питер, 2002. – 367 с.

7. Познышев С.В. Криминальная психология / С.В. Познышев. – М.: Новая Москва, 1926. – 159 с.

8. Ратинов, А.Р. Личность в преступной группе : методическое пособие / А.Р. Ратинов, В.Г. Лукашевич. – М.: Изд-во Всесоюзного ин-та по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1979. – 246 с.

9. Рябченко, И.В. Предупреждение правонарушающего поведения участников ОПГ, совершивших хищение с применением насилия / И.В. Рябченко // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007. – № 2.

10. Ярочкин, В.И. Организованная преступность / В.И. Ярочкин. – М.: Ось-89, 1995. – 96 с.

К теме 8. Психологические особенности производства следственных действий

1. Аксенов, Р.Г. Пресечение лжи при допросе лица, подозреваемого (обвиняемого) в совершении преступления / Р.Г. Аксенов // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2007. – № 3.

2. Белоусов, А.Д. Психология очной ставки / А.Д. Белоусов, И.Е. Реуцкая, Г.Е. Костылева // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2006. – № 2.

3. Белых-Силаев, Д.В. Тактика и психология осмотра места происшествия / Д.В. Белых-Силаев, Д.Р. Аляутдинова // Юридическая психология. – 2009. – № 4.

4. Галустьян, О.А. Психология первоначального допроса подозреваемого / О.А. Гулстьян, А.Д. Белоусов, И.Е. Реуцкая // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2006. – № 2.

5. Гримак, Л.П. Гипноз и преступность / Л.П. Гримак. – М.:

Республика, 1997. – 304 с.

6. Еникеев, М.И. Психология обыска и выемки : практикум по юридической психологии : учебное пособие / М.И. Еникеев, Э.А. Черных. – М.: ИМПЭ, 1994. – 80 с.

7. Еникеев, М.И. Психология осмотра места происшествия :

практикум по юридической психологии: учебное пособие / М.И. Еникеев, Э.А. Черных. – М.: ИМПЭ, 1994. – 95 с.

8. Еникеев, М.И. Психология допроса : учебное пособие / М.И. Еникеев, Э.А. Черных. – М.: ИМПЭ, 1994. – 160 с.

9. Еремеев, С.Г. Психолого-юридические основы признания доказательств недопустимыми на стадии предварительного расследования / С.Г. Еремеев // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2008. – № 2.

10. Кобец, П.Н. Использование психологических методов активизации памяти потерпевших, свидетелей и подозреваемых в следственной практике правоохранительных органов Российской Федерации и зарубежных стран / П.Н. Кабец // Юридическая психология. – 2009. – № 4.

11. Ковалев, О.Г. Диагностика лжи : курс лекций / О.Г. Ковалев, Э.Ю. Амелин. – Рязань: РИПЭ МВД РФ, 1996. – 164 с.

12. Комиссарова, Я.В. Особенности невербальной коммуникации в ходе расследования преступлений : монография / Я.В.

Комиссарова. – М.: Юрлитинформ, 2004. – 224 с.

13. Котов, Д.П. Установление следователем обстоятельств, имеющих психологическую природу : монография / Д.П. Котов.

Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1987. – 214 с.

14. Ратинов, А.Р. Судебная психология для следователя :

научно-практическое руководство / А.Р. Ратинов. – М.: Изд-во ВШ МООП СССР, 1967. – 290 с.

15. Сысенко, А.А. Особенности допроса подозреваемого (обвиняемого) при расследовании преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков / А.А. Сысенко // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2006. – № 2.

К теме 9. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве

1. Васкэ, Е.Б. Психолого-правовая оценка беспомощного состояния несовершеннолетних потерпевших от сексуального насилия / Е.Б. Васкэ, В.С. СафуАнов // Юридическая психология. – 2009. – № 3.

2. Горшенин, Л.Г. Анализ людей и методика моделирования предполагаемой ситуации / Л.Г. Горшенин. – М.: Наука, 1983. – 15 с.

3. Еникеев, М.И. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве / М.И. Еникеев // Юридическая психология. – 2009. – № 1.

4. Еремеев, С.Г. Использование судебно-психологической экспертизы в рамках предварительного расследования : методические рекомендации / С.Г. Еремеев. – Омск: Омская Академия МВД России (ОмА МВД России), 2014. – 34 с.

5. Кискина, Е.Е. Психологическая компетентность как важный фактор успешной деятельности судебного эксперта / Е.Е. Кискина // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 1996. – № 1.

6. Коченов, М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу : учебное пособие-монография / М.М, Коченов. – М.: Издательство Московского университета, 1980. – 117 с.

7. Кудрявцев, В.А. Судебная психолого-психологическая экспертиза : учебник / В.А. Кудрявцев. – М.: Зерцало, 1997. – 320 с.

8. Метелев, А.В. Проблемы взаимодействия психолога и психиатра при производстве психологической экспертизы / А.В. Метелев // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2008. – № 2.

9. Нагаев, В.В. Основы судебно-психологической экспертизы : учебное пособие для вузов / В.В. Нагаев. – М.: ЮНИТИДАНА, 2000. – 333 с.

10. Особенности экспертной оценки аффективных реакций в момент совершения правонарушения у психически здоровых и психопатических личностей : хрестоматия / сост. В.В. Васильев, Е.В. Васильева. – М., 2000.

11. Сафуанов, Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе : научно-практическое пособие / Ф.С. Сафуанов. – М.: Гардарика, 1998. – 192 с.

12. Ситковская, О.Д. Судебно-психологическая экспертиза аффекта : методическое пособие / О.Д. Ситковская. – М.: Всесоюзный институт по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1983. – 72 с.

13. Ситковская, О.Д. Новые направления судебнопсихологической экспертизы / О.Д. Ситковская // Прокурорская и следственная практика. Орган генеральных прокуроров стран СНГ. – 2000, – № 1-2.

К теме 10. Психологические особенности личности и среды осужденных

1. Александров, Ю.К. Очерки криминальной субкультуры / Ю.К. Александров. – М.: Права человека, 2002. – 152 с.

2. Анисимков, В.М. Криминальная субкультура : монография / В.М. Анисимов. Уфа: УВШ МВД РФ, 1998. – 135 с.

3. Аудиовизуальная психодиагностика осужденных : практикум по курсу / А.И. Ушатиков и др. – Рязань: Академия, 1997. – 147 с.

4. Березин, Ф.Б. Методика многостороннего исследования личности / Ф.Б. Березин, М.П. Мирошников, Е.Д. Соколова. – М.:

Издательство "БЕРЕЗИН ФЕЛИКС БОРИСОВИЧ", 2011. – 186 с.

5. Дубягина, О.П. Криминологическая характеристика норм, обычаев и средств коммуникации криминальной среды : монография / О.П. Дубягина. – М.: Юрлитинформ, 2008. – 204 с.

6. Катин, В.И. Криминальная субкультура и ее культурологическое значение / В.И. Катин // Социально-гуманитарные знания. – 2007. – № 5.

7. Корецкий Д.А., Тулегенов В.В. Криминальная субкультура и ее криминологическое значение : монография / Д.А. Корецкий, В.В. Тулегенов. – СПб.: Издательство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2006. – 243 с.

8. Папкин А.И., Анфиногенов А.И. Психологический портрет преступника: понятие, виды, методика составления / А.И. Папкин, А.И. Анфиногенов // Право и юридическая психология. – 1995. – № 1.

9. Пирожков В.Ф. Криминальная субкультура учащихсяподростков и юношей : дис. … доктора псих. наук. / Пирожков Виктор Федорович. – М.: МПГУ им. В.И. Ленина, 1992.

10. Рабочая книга пенитенциарного психолога /под ред.

А.И. Мокрецова, В.П. Голубева, А.В. Шамиса. – М.: ВНИИ МВД РФ; ГУИН МВД РФ, 1998. – 208 с.

11. Сандомирский М.Е., Гизатуллин Р.Х., Кузьмин К.В. Особенности психологического статуса и адаптации лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы / М.Е. Сандомирский, Р.Х.

Гизатуллин, К.В. Кузьмин // Вестник УЮИ. Уфа. – 2000. – № 1.

12. Старков О.В. Криминальная субкультура : курс лекций / О.В. Старков. – М.: Волтерс Клувер, 2010. – 234 с.

13. Тарасевич Г. «Обиженные» зэки не хотят свободы / Г.

Тарасевич // Русский репортер. – 2012. – № 38 (267).

14. Узлов Н.Д. Жизнестойкость и психологическое благополучие заключенных в соответствии с их тюремной иерархией / Н.Д. Узлов, С.Ш. Арасланов // Психология и право. – 2012. – № 2.

[Электронный ресурс] URL: http://psyjournals.ru/psyandlaw/2012/ n2/52066.shtml К теме 11. Учет психологических особенностей личности осужденных в процессе реадаптации и ресоциализации

1. Аванесов, Г.А. Криминология и социальная профилактика : учебник / Г.А. Аванесов. – М.: Изд-во Акад. МВД СССР, 1980. – 526 с.

2. Аудиовизуальная психодиагностика осужденных : практикум по курсу / А.И. Ушатиков и др. – Рязань: Академия, 1997. – 147 с.

3. Беличева, С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева. – М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ РОССИИ», 1993. – 221 с.

4. Глоточкин А.Д. Исправительно-трудовая психология :

учебное пособие / А.Д. Глоточкин, В.Д. Пирожков. – Рязань: Издво РВШ МВД СССР, 1985. – 247 с.

5. Ковалев, О.Г. Криминальная психология : курс лекций / О.Г. Ковалев, А.И Ушатиков, В.Г. Деев. – Рязань: Институт права и экономики МВД России. 1997. – 122 с.

6. Корецкий, Д.А. Криминальная субкультура и ее криминологическое значение : монография / Д.А. Корецкий, В.В. Тулегенов. – СПб.: Издательство Р.Асланова «Юридический центр Пресс», 2006. – 241 с.

7. Насруллаев, Ф.С. Раннее выявление психических расстройств у осужденных : методические рекомендации / Ф.С.

Насруллаев. – М.: Изд-во ГНЦ СиСП им. В.П. Сербского, 1996. – 96 с.

8. Пирожков, В.Ф. Криминальная психология : монография / В.Ф. Пирожков. – М.: Ось-89, 1998. – 304с.

9. Рабочая книга пенитенциарного психолога /под ред.

А.И. Мокрецова, В.П. Голубева, А.В. Шамиса. – М.: ВНИИ МВД РФ; ГУИН МВД РФ, 1998. – 208 с.

10. Трубников, В.М. Социальная адаптация освобожденных от отбывания наказания : учебное пособие / В.М. Трубников. – Харьков: Основа. Изд-во при Харьк. ун-те, 1990. – 173 с.

3.5. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет

1. Справочно-правовая система КонсультантПлюс. URL:

http://www.consultant.ru.

2. Информационно-правовой портал «Гарант». URL:

http://www.garant.ru.

3. Справочно-правовая система «Кодекс». URL:

http://www.kodeks.ru.

4. URL: http://www. jurpsy.ru

5. URL: http://alpmag.info;

6. URL:http://psyjournals.ru/psyandlaw;

7. URL: http://www.poligraftest.ru;

8. URL: http://www.jp.mgppu.ru;

9. URL:http://www.forensic-lab.ru;

10. Электронные библиотеки.

3.6. Описание материально-технической базы, обеспечивающей изучение учебной дисциплины

1. Читальный зал с возможностью оперативного доступа к современным справочным системам КонсультантПлюс и Гарант, к сети Интернет и локальной сети вуза (института).

2. Читальный зал библиотеки секретных изданий и технических документов с возможностью доступа к правовым материалам с грифом ДСП.

Похожие работы:

«Announcement DC5m Ukraine mix in russian 100 articles, created at 2016-11-10 10:07 101 Незаконную деятельность 77 автомобильных газовых заправок прекращено в 2016 году КИЕВ. 10 ноября. УНН. В 2016 году налоговой милицией пресече...»

«Православие и современность. Электронная библиотека. Архимандрит РАФАИЛ (Карелин) О языке православной иконы По благословению Архиепископа Пермского и Соликамского АФАНАСИЯ © Издательство "Сатисъ", 1997. Содержание...»

«УДК 343.93 В. Б. Малинин, Е. М. Павлик Криминологическая характеристика лиц, совершающих хищения транспортных средств В статье рассматриваются особенности криминологической характеристики лиц, совершающих хищения транспортных средств. П...»

«Направление ПОДГОТОВКА СЛУЖИТЕЛЕЙ И РЕЛИГИОЗНОГО ПЕРСОНАЛА ПРАВОСЛАВНОГО ООП ВЕРОИСПОВЕДАНИЯ Название Философия дисциплины Цели освоения дисциплины – формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира; основных философских проблема...»

«Правила страхования Энергогарант 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. На основании настоящих комбинированных правил страхования автотранспортных средств (далее по тексту Правила страхования) и действующего законодательства Российской Федерации ОАО "Страховая акционерная...»

«В.О. Коротин 5. Религия и закон: правовые основы свободы совести и деятельности религиозных объединений в странах СНГ и Балтии: собрание правовых актов. М., 2002.6. Толковый словарь русского язы...»

«ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ БУДУЩИХ ЮРИСТОВ ОСОБЕННОСТЯМ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ Никифорова Х.П. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург В настоящее время происходит осмысление того, что образование являет...»

«УДК 342.7 ВЕСТНИК ТИСБИ TISBI BULLETIN ПРОБЛЕМЫ СООТНОШЕНИЯ ПОНЯТИЙ "НАРОДОВЛАСТИЕ" И "НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ДЕМОКРАТИЯ" (ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ ПОДХОД" PROBLEMS OF INTERRELATION OF THE CONCEPTS OF "SOVEREIGNTY" AND "DIRECT DEMOCRACY" (HERMENEUTICAL APPROACH) СТЕПАНЕНКО Р....»

«Александр Куприянович Секацкий Размышления Серия "Инстанция вкуса" Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9748320 А. Секацкий. Размышления: Лимбус пресс; Санкт-Петербург; ISBN 978-5-8370-0673-9 Аннота...»

«Зигмунд Фрейд Психология сексуальности Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=4572965 Психология сексуальности: Фолио; Харьков; 2007 ISBN 978-966-03-4677-2 Аннотация "Психология сексуальности" – одно из самых знаменитых произведений выдающегося австрийского ученого, осн...»

«ПАЗЫНА Мария Алексеевна ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ АРЕНДНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 12.00.03 – гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискани...»

«BAZ О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОВЕРОК ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ (НАДЗОРА) (РЕДАКЦИЯ НА 24.12.2012) ЗАКОН ПРЕЗИДЕНТ ПРИДНЕСТРОВСКОЙ МОЛДАВСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Настоящий Закон определяет...»

«SCRIE Программа субсидирования роста арендной платы для пожилых граждан. ЗАЯВЛЕНИЕ О ЗАМОРАЖИВАНИИ СТАВКИ АРЕНДНОЙ ПЛАТЫ. ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ (FAQS) Ответы на часто задаваемые вопросы, изложенные в данной брошюре, помогут вам заполнить заявление на получение льготы по про...»

«Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 28.02.2013, 8/26635 ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 27 ноября 2012 г. № 133 Об утверждении учебной программы...»

«Наталья Ивановна Степанова Заговоры сибирской целительницы. Выпуск 13 Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=333172 Заговоры сибирской целительницы:...»

«ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертацию Гаряевой Елены Юрьевны по теме "Правовое регулирование отношений, возникающих при размещении ценностей в банковскую ячейку", представленную на соискание ученой степени кандидата юридичес...»

«CONSEIL COUNCIL DE L'EUROPE OF EUROPE Право на справедливый суд в рамках Европейской конвенции о защите прав человека (статья 6) interights РУКОВОДСТВО ДЛЯ ЮРИСТОВ | ТЕКУЩЕЕ ИЗДАНИЕ ПО СОСТОЯНИЮ НА ЯНВАР...»

«Воронежский институт МВД России Утверждаю Заместитель начальника института по научной работе полковник полиции А.Л. Осипенко ""_2016 г. Методические рекомендации для подготовки к вступительному испытанию по дисциплине "Иностранный (английский, немецкий) язык" по направ...»

«ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА ЗАКОН О НАЛОГОВОЙ СИСТЕМЕ Принят Постановлением Народного Совета 25.12.2015 Глава 1. Законодательство Донецкой Народной Республики о налогообложении Статья 1. Законодательство Донецкой Народной Республики о налогообложении 1.1. Законодательство Донецкой Народной Республ...»

«Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || http://yanko.lib.ru Сканирование и форматирование: Янко Слава (Библиотека Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru || yanko_slava@yahoo.com || http://yanko.lib.ru || Icq# 75088656 || Библиотека: http://yanko.lib.ru/gum.html || Номера стран...»

«Journal of Siberian Federal University. Chemistry 1 (2015 8) 78-85 ~~~ УДК 504.06 + 547.9 Properties of Porous Carbon Materials Obtained by Alkaline Activation of Thermally Modified Aspen Wood Nadezhda M. Mikovaa, Ivan P. Ivanova, Nikolai V. Chesnokova,b and Boris N. Kuznetsovа,б* Institute of...»

«1 20 ОКТЯБРЯ 2014 ВЕСТНИК БАНКА РОССИИ № 97 (1575) Результаты наблюдения в национальной платежной системе за 2012—2014 годы Введение I. Правовые основы, ключевые задачи и направления деятельности Банка России по н...»

«ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ (2014, № 21) УДК 341.231.14 Кальченко Наталья Викторовна Kalchenko Natalya Victorovna кандидат юридических наук, доцент, PhD in Law, Assistant Professor, Theory of Law доцент кафедры теории права и прав человека and Human Rights Department, Волгоградской академии МВД России Volgograd A...»

«СПИСОК ДОКУМЕНТОВ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ КРЕДИТА ПРЕДПРИЯТИЕМ (ЮРИДИЧЕСКИМ ЛИЦОМ ИЛИ ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕМ). Заявка Предприятия (Юридического лица или Индивидуального предпринимателя) на получение кредита 1. по форме Банка.2. Анкета Предприятия (Юридического лица или Ин...»

«А. Г. Лухминская С. Н. Сисикина Анна Александровна Янсюкевич Елена Петровна Афанасьева А. Бегаева Севрина Шекералиевна Шамхалова А. С. Мискив Е. В. Шарохина Галина Александровна Огурцова Сочинения по русской л...»

«Куликова Светлана Анатольевна КОНСТИТУЦИОННЫЙ ЗАПРЕТ ЦЕНЗУРЫ КАК ГАРАНТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ПРАВ И СВОБОД ЛИЧНОСТИ Статья посвящена анализу правового содержания конституционного запрета цензуры. Новизна предлагаемой концепции состоит в более широкой трактовке запрета цензуры не то...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.