WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«1 ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ 1.Организация- исполнитель Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского (юношеского) технического ...»

1

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1.Организация- исполнитель Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования «Центр детского

(юношеского) технического творчества»

с.Прибельский муниципального района

Кармаскалинский район Республики Башкортостан

2.Полное название «Цветные ладошки»

программы

3.Ф.И.О., должность автора Сагадиева Елена Касымовна, педагог дополнительного образования

4.Сведения о программе:

Конституция РФ

4.1 Нормативная база Конвенция ООН о правах ребенка Закон «Об образовании в Российской Федерации»

Закон «Об образовании в Республике Башкортостан»

Концепция развития дополнительного образования детей Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. № 613н Об утверждении профессионального стандарта Педагог дополнительного образования детей и взрослых Санитарно-эпидемиологические требования Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации, департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей от 11 декабря 2006 г. n 06-1844 Приказы, письма Минобразования РФ и РБ, муниципальных органов управления образования о работе УДОД Устав МБУ ДО ЦДЮТТ с.Прибельский

4.2 Область применения Дополнительное образование

4.3 Направленность Художественная

4.4 Вид программы Модифицированная

4.5 Целевая группа 6-10 лет

4.6 Срок реализации 2 года

5. Заключение Протокол заседания педагогического совета № 2 от педагогического совета 31.08.2016г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение В современном мире художественное мышление, связывающее нас с прошлым, с духовным наследием наших предков, является непреходящей ценностью. А воплощение этого мышления и есть декоративно-прикладное искусство. Оно воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Поэтому очень важно для детей видеть красоту предметов декоративно-прикладного искусства, пробовать изготовить их своими руками. Дополнительная общеобразовательная программа актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта детей в процессе собственной художественно-творческой активности. В программу введен и современный вид рукоделия - лепка из полимерной глины.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у учащихся художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Данная дополнительная общеобразовательная программа ладошки» является программой художественной «Цветные направленности. Она направлена на развитие у детей художественного вкуса, творческих способностей, раскрытие личности, внутренней культуры, приобщение к миру искусства.

Актуальность программы Подростковый досуг - это своеобразный потенциал общества завтрашнего дня, ибо именно от того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни.

Соленое тесто – один из наиболее доступных материалов для творчества. Но даже самый простой материал полностью раскроет свои возможности только в том случае, если почувствовать его красоту, узнать его свойства и научиться работать с ним.

Полимерная глина в последние годы стала очень популярным материалом для лепки она эластична, ее легко обрабатывать, изделия из нее долговечны, а работа с полимерной глиной доставляет удовольствие и радость. Достоинство данного курса в том, что изучение примов лепки и росписи осуществляется в процессе реализации творческой идеи. Лепка и роспись разнообразных сосудов, цветов, листьев, фруктов имеет свои особенности и тонкости, которым необходимо научиться. Особое внимание уделяется поиску творческих решений при изготовлении поделок.

Отличительная особенность данной программы состоит в том, что участники программы овладевают сразу несколькими прикладными технологиями, что позволяет поддерживать интерес к программе.

В данной программе даются основы по следующим направлениям деятельности:

- создание сувениров и поделок из соленого теста - создание авторской бижутерии и поделок из полимерной глины. Дети научатся зрительному и мускульному восприятию формы предмета, использовать в лепке различные выразительные средства, а также овладеют изобразительными и техническими приемами. Одновременно, опираясь на ранее полученные знания объемных тел (конуса, шара, овала, цилиндра), дети будут самостоятельно определять исходную форму для лепки предметов.

Цель программы – развитие творческого потенциала личности ребнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности.

В процессе освоения программы реализуются следующие задачи:

1 год обучения 2 год обучения зада-чи

–  –  –

Принципы построения программы:

От простого к сложному.

Связь знаний, умений с жизнью, с практикой.

Личностно -ориентированный подход.

Научность.

Доступность.

Системность знаний.

Воспитывающая и развивающая направленность.

Активность и самостоятельность.

Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Методы:

1. Наглядный (показ, образцов поделок, иллюстрации);

2. Словесный (беседа, пояснение, вопросы, художественное слово);

3. Практический.

Формы проведения занятий:

индивидуальные групповые.

Программа рассчитана на учащихся младшего и среднего школьного возраста, возрастной состав групп — 6-10 лет. Ограничений при приме детей нет. Прим проводится в форме собеседования с ребнком и родителями. Срок реализации программы - 2 года. 1-й год — 144 часа, 2-й год — 144 часа. Режим занятий - 2 раза в неделю по 2 часа. Через каждые 45 минут делается перерыв. Количество детей в группе для освоения программы: 1 год - 10-15 человек. 2 год - 10-15 человек.

Способы проверки результатов обучения и формы подведения итогов На занятиях целесообразно применять поурочный, тематический и итоговый контроль. Уровень освоения материала выявляется в беседах, в выполнении практических упражнений и творческих заданий.

Определение качества обученности воспитанников по образовательной программе осуществляется промежуточной и итоговой аттестацией учащихся.

Промежуточная и итоговая аттестация строятся на принципах научности, учета индивидуальных и возрастных особенностей учащихся в соответствии со спецификой деятельности объединений и периода обучения; необходимости, обязательности и открытости проведения.

Промежуточная аттестация – это оценка качества обученности воспитанников по образовательной программе по итогам I и II полугодия.

Итоговая аттестация – это оценка качества обученности воспитанников по завершению обучения по образовательной программе.

Формы проведения могут быть следующие: итоговое занятие, тестирование, персональная выставка работ, защита творческих работ и проектов, выставочный просмотр, конкурс, собеседование.

Критерии выполнения программы:

Оценка художественного мастерства:

1.

По уровню выполнения практических заданий;

По уровню выполнения самостоятельных творческих работ;

По результатам участия в художественных конкурсах, смотрах, фестивалях.

Критерии оценки: качество исполнения, художественная форма, правильное использование материалов, оригинальность, творческий подход, соответствие и раскрытие темы задания.

Оценка теоретических знаний производится в форме:

2.

Собеседования;

Обсуждения.

Критерии: объм знаний, осмысленность терминологии, соответствие уровня теоретических знаний уровню сформированности практических умений.

Ожидаемые результаты:

Личностные: ответственность, самостоятельность, усидчивость, терпеливость, аккуратность.

Предметные: знать основы технологии лепки из соленого теста и полимерной глины, уметь работать с инструментом, уметь изготавливать поделки, композиции и эстетично их оформлять.

Метапредметные:

Регулятивные – сохранение цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные – умение работать в коллективе, формирование умения понимать причину успеха и неуспеха учебной деятельности, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Познавательные – знать историю лепки из соленого теста и полимерной глины, знать основы проектной деятельности.

Прогнозируемые результаты:

1 год обучения:

учащиеся будут знать:

• виды и назначение изделий из соленого теста;

• необходимые инструменты и материалы;

• основные этапы изготовления изделий из соленого теста;

• основные приемы лепки, технологию выполнения;

• композиционные основы построения изделия;

• требования к качеству и отделке изделий;

• правила безопасной работы во время изготовления изделий из соленого теста.

учащиеся будут уметь:

• изготовлять шаблоны, подбирать формочки для вырезания;

• приготавливать тесто для лепки;

• использовать инструменты для работы;

• изготовлять отдельные детали;

• соединять детали в готовое изделие;

• составлять композицию из отдельных элементов;

• сушить изделие;

• гармонично сочетать цвета;

• проводить окончательную отделку изделий, лакирование;

• организовывать рабочее место;

• правила общения в группе.

2 год обучения:

учащиеся будут знать:

• виды и назначение изделий из полимерной глины;

• необходимые инструменты и материалы;

• основные этапы изготовления изделий из полимерной глины;

• основные приемы лепки, технологию выполнения;

• законы сочетания цветов;

• основные требования дизайна к изделиям (польза, удобство, красота)

• правила безопасной работы во время изготовления изделий из полимерной глины.

учащиеся будут уметь:

• экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех е этапах;

• использовать инструменты и приспособления для работы;

• изготовлять отдельные детали;

• эстетично и аккуратно выполнять сборку изделий и их отделку;

• выполнять правила безопасной работы;

• находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

ТЕСТОПЛАСТИКА

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Работа над изделиями из соленого теста и полимерной глины разбивается на несколько занятий, так как необходима просушка изделия перед росписью и оформлением.

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. ВВЕДЕНИЕ в курс

1.1 Теория. Изучение правил работы с колющими и режущими инструментами и другие правила по технике безопасности.

1.2 Теория. Знакомство с планом работы объединения на год. Уточнение списка учащихся в объединении. Составление расписания.

1.3 Теория. Знакомство с рецептом соленого теста и допускаемыми добавками.

Технология приготовления соленого теста, его хранение, окрашивание, условия сушки. Знакомство с инструментами и приспособлениями для работы с соленым тестом. Изучение правил подготовки рабочего места.

2. ДЕКОРАТИВНАЯ ПЛАСТИКА.

2.1 Технология изготовления цветов и листьев. Теория. Цветы, их строение, разнообразие. Приемы выполнения цветов, листьев. Практика. Выполнение из соленого теста цветов и листьев с помощью трафарета. Просушивание. Раскрашивание высохших изделий и создание композиционного панно «Цветы и листья».

Оформление в рамке.

2.2 Технология изготовления овощей. Теория. Овощи, их польза и красота. Приемы выполнения овощей с применением черенков растений и гвоздики (пряность).

Практика. Выполнение из соленого теста овощей, корзиночки. Создание композиционного панно «Овощи». Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия, оформление в рамке.

2.3 Технология изготовления фруктов. Теория. Фрукты, их польза, красота. Приемы выполнения фруктов с применением гвоздики и черенков растений. Практика.

Выполнение фруктов из соленого теста. Создание панно «Фрукты».

Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия. Оформление в рамке.

2.4 Технология изготовления рыбки. Теория. Рыбки аквариумные, морские, речные.

Большие и маленькие, хищные, плоские и шарообразные и т. д. Приемы лепки рыбок.

Окраска рыбок. Практика. Лепка из соленого теста рыбок. Просушивание.

Раскрашивание рыбок. Оформление в рамке.

2.5 Технология изготовления птички. Теория. Птицы. Самые большие и самые маленькие, форма клюва, расцветка оперения. Приемы выполнения птиц. Практика.

Лепка из соленого теста птицы (петух, курица). Просушивание. Раскрашивание высушенного изделия. Оформление в рамке.

2.6 Технология изготовления корзиночки с грибами. Теория. Грибы: съедобные и несъедобные. О цвете грибов и листьев. Приемы выполнения грибов.

Практика. Лепка из соленого теста корзиночки, грибов, листьев разной формы.

Создание композиции. Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия.

Оформление в рамке.

2.7 Технология изготовления домашних животных. Теория. Домашние животные, их польза, повадки, форма тела. Любимые домашние животные. Приемы выполнения животного. Практика. Лепка из соленого теста кошки. Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия. Оформление в рамке.

2.8 Технология изготовления дикого животного. Теория. Дикие животные. Среда их обитания. Приемы выполнения животных. Передача характера (злой, добрый) окраска.

Практика. Лепка из соленого теста дикого животного. Просушивание.

Раскрашивание просушенного изделия. Оформление в рамке.

2.9 Технология изготовления домика. Теория. Разнообразие жилищ, созданных людьми, в зависимости от природных условий и образа жизни людей. Разнообразие названия жилищ: изба, хата, юрта, чум и т. д. Приемы выполнения домика. Практика.

Лепка из соленого теста домика. Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия. Оформление в рамке.

2.10 Технология изготовления часов. Теория. Часы. Наручные, настенные, будильники, часы с кукушкой, электронные. Дизайн, оформление. Приемы выполнения часов: корпус, циферблат, стрелки. Практика. Лепка из соленого теста настольных часов. Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия.

Оформление в рамке.

2.11 Технология изготовления клоуна. Теория. Цирковые профессии. Клоун: его костюм, грим, атрибуты для выступления. Приемы выполнения клоуна. Передача движения. Практика. Лепка из соленого теста клоуна. Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия. Оформление в рамке.

2.12 Технология изготовления корабля, танка. Теория. Виды вооруженных сил России.

Приемы выполнения корабля, танка. Практика. Лепка из соленого теста корабля, танка (по желанию). Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия.

Оформление в рамке.

2.13 Технология изготовления дерева. Теория. Деревья, их польза и значение для человека. Разнообразные виды деревьев: плодовые, декоративные. Разная структура ствола. Приемы выполнения деревьев с помощью ножа и давилки для чеснока.

Практика. Лепка из соленого теста дерева. Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия. Оформление в рамке.

2.14 Технология изготовления плетня и подсолнуха. Теория. Деревенский пейзаж.

Характерные для сельской местности строения, растения. Приемы выполнения плетня, подсолнуха. Практика. Лепка из соленого теста плетня и подсолнуха. Создание композиционного панно «Плетень и подсолнух». Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия. Оформление в рамке.

2.15 Технология изготовления корзиночки с цветами. Теория. Приемы выполнения объемных цветов. Создание композиционного панно «Корзинка с цветами».

Практика. Лепка из соленого теста корзиночки с цветами. Создание композиции.

Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия. Оформление в рамке.

2.16 Технология изготовления тарелочки с фруктами. Теория. Приемы выполнения натюрморта: «Корзиночка с фруктами». О правилах составления композиции.

Практика. Лепка из соленого теста корзиночки с фруктами. Создание композиции.

Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия. Оформление в рамке.

3. СБОРНАЯ РАБОТА.

3.1 Технология выполнения бус. Теория. Приемы выполнения бус. Практика. Лепка из соленого теста бус разной формы: шарообразной, цилиндрической, кубической.

Прокалывание бус. Просушивание. Раскрашивание бус. Сборка бус на леску.

3.2 Технология выполнения осьминога. Теория. Осьминог. Внешний вид, количество ног. Приемы выполнения осьминога. Практика. Скатывание разных по размеру шариков (один большого размера и сорок шариков меньшего размера). Прокалывание шариков. Просушивание. Раскрашивание шариков. Сборка изделия «Осьминог».

Завершение работы.

3.3 Технология выполнения человечка. Теория. Приемы работы по выполнению изделия «Человечек». Практика. Скатывание из соленого теста шарика и колбаски (голова и туловище) и восемнадцати шариков меньшего размера для рук и ног человечка. Прокалывание. Просушивание. Раскрашивание шариков и колбаски.

Сборка изделия «Человечек». Завершение работы.

3.4 Технология выполнения снеговика. Теория. Приемы работы по выполнению по выполнению изделия «Снеговик». Практика. Скатывание из соленого теста трех шариков большего размера (голова и туловище), двух шариков меньшего размера (руки) и усеченного конуса (ведро). Прокалывание. Просушивание. Раскрашивание шариков. Сборка изделия «Снеговик».

4. ОБЪЕМНАЯ РАБОТА

4.1 Технология выполнения солонки «Уточка». Теория. Приемы работы по изготовлению изделия «Уточка». Практика. Лепка из соленого теста солонки «Уточка». Формирование чашечки, приклеивание головки. Просушивание (с помощью подставочки для головы). Раскрашивание просушенного изделия. Завершение работы.

4.2 Технология выполнения браслета и подвески. Теория. Приемы работы по выполнению браслета и подвески. Практика. Выполнение основы для браслета.

Декоративное оформление. Просушивание. Выполнение основы для подвески.

Декоративное оформление. Просушивание. Завершение работы.

4.3 Технология выполнения изделия «Зайка». Теория. Приемы работы по выполнению изделия «Зайка». Практика. Выполнение основы для зайчика, формирование ушек, носика, лапок. Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия.

4.4 Технология выполнения изделия «Ежик с грибом». Теория. Приемы работы по выполнению работы «Ежик с грибом». При работе применяются маленькие ножницы.

Практика. Выполнение основы для ежика, формирование носика, лапок, иголок на спине. Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия.

4.5 Технология выполнения изделия «Кит». Теория. Приемы работы по выполнению изделия «Кит». Практика. Выполнение основы для кита. Формирование хвоста, головы, фонтанчика. Просушивание изделия (при просушке хвост кита фиксируется подставочкой). Раскрашивание просушенного изделия.

4.6 Технология выполнения брошки «Лилии». Теория. Приемы работы по выполнению броши «Лилия». Практика. Выполнение из соленого теста основы. Крепление булавки. Лепка цветов и листьев лилии из соленого теста. Просушивание. Создание композиции из просушенных деталей броши, покрытие лаком.

4.7 Технология изготовления шкатулочки. Теория. Приемы работы по изготовлению шкатулочки. Практика. Формирование чашечки и крышечки. Декоративное оформление крышки (выбрать тему). Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия.

4.8 Технология изготовления рамочки для фотографии. Теория. Приемы работы по выполнению рамочки для фотографии. Практика. Выполнение из соленого теста рамочки-основы. Декоративное оформление рамочки по теме. Просушивание.

Раскрашивание просушенного изделия.

4.9 Технология изготовления кулона ко дню 8 марта. Теория. Приемы работы по выполнению кулона. Практика. Выполнение из соленого теста колбаски.

Формирование из колбаски цифры 8. Декоративное оформление цифры цветами и листьями. Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия.

5 АНИМАЛИСТИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ

5.1 Технология изготовления панно «Колобок». Теория. Повторение содержания сказки. Выбор сюжета. Приемы работы по выполнению персонажей. Правила составления композиции. Практика. Лепка из соленого теста персонажей и предметов для композиции. Просушивание. Раскрашивание просушенных изделий. Создание композиции. Оформление работы в рамке.

5.2 Технология изготовления панно «У Лукоморья дуб зеленый...». Теория.

Повторение стихотворения. Выбор сюжета. Приемы работы по изготовлению персонажей и предметов для создания композиции. Практика. Лепка из соленого теста персонажей и предметов. Просушивание. Оформление рамки. Выбор фона для композиции. Раскрашивание просушенных изделий. Составление композиции, приклеивание к основе в рамочке.

5.3 Технология изготовления панно «Ворона и лисица». Теория. Повторение басни «Ворона и лисица». Выбор сюжета. Приемы работы по изготовлению персонажей и предметов для создания композиции. Практика. Лепка из соленого теста персонажей и предметов для композиции. Просушивание. Оформление рамки. Выбор фона для композиции. Раскрашивание просушенных изделий. Составление композиции, приклеивание к основе в рамке. Завершение работы.

6. ИТОГОВЫЕ ЗАНЯТИЯ.

6.1 Практика. Самостоятельное выполнение работы, выбранной педагогом. Лепка и просушивание. Раскрашивание и оформление работы в рамке.

6.2 Практика. Создание творческой работы, используя навыки, полученные на занятиях. Просушивание. Раскрашивание просушенного изделия. Оформление в рамке.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

ПОЛИМЕРНАЯ ГЛИНА

–  –  –

1. ВВЕДЕНИЕ в курс

1.1 Теория. Изучение правил работы с колющими и режущими инструментами и другие правила по технике безопасности.

1.2 Теория. Знакомство с планом работы кружка на год. Уточнение списка обучающихся в кружке. Составление расписания.

1.3 Теория. Знакомство с видами полимерных глин. Общие правила работы с материалом. Инструменты и оборудование рабочего места. Целесообразность использования дополнительных материалов (перчатки, доски, влажные салфетки).

Приемы работы с полимерной глиной: подготовка глины к работе, сочетание и смешивание цветов. Хранение самозастывающей полимерной глины.

2. ДЕКОРАТИВНАЯ ПЛАСТИКА.

2.1 Технология изготовления морских обитателей. Теория. Разнообразие морских обитателей. Приемы лепки ракушек, морских звезд, рыбок. Практика. Выполнение морских обитателей из полимерной глины. Просушивание. Тонирование акриловыми красками.

2.2 Технология изготовления насекомых: жучка, божьей коровки, пчелки. Теория.

Приемы лепки насекомых. Практика. Лепка насекомых из полимерной глины.

Просушивание. Тонирование.

2.3 Технология изготовления бабочки и стрекозы с использованием лески (проволоки).

Теория. Приемы лепки крыльев с основой из проволоки. Практика. Выполнение бабочки из полимерной глины. Просушивание. Тонирование.

2.4 Технология изготовления подвески с фруктами. Теория. Приемы лепки фруктов из полимерной глины. Крепление к основе браслета (цепочка) с помощью проволоки.

Практика. Выполнение фруктов из полимерной глины. Просушивание. Сборка браслета.

2.5 Технология изготовления брелка «Черепашка». Теория. Приемы лепки черепашки из полимерной глины: раскатывание основы и наложение разноцветных пластин, формирование головы и лапок. Практика. Лепка черепашки из полимерной глины.

Просушивание. Сборка.

2.6 Технология изготовления валентинки «Сердечко». Теория. Приемы лепки валентинки из полимерной глины: раскатывание глины и вырезание основы-сердечка, скатывание мелких шариков разных оттенков и выкладывание узора. Практика.

Выполнение сердечка из полимерной глины. Просушивание. Тонирование.

2.7 Технология изготовления бусин из полимерной глины. Теория. Приемы лепки бусин из полимерной глины: круглые, плоские, бусины-трубочки. Смешивание полимерной глины для получения разноцветных бусин. Практика. Выполнение бусин из полимерной глины. Просушивание. Сборка на леску.

2.8 Технология изготовления слоника из разноцветных колбасок. Теория. Приемы лепки слоника из полимерной глины: выполнение основы из полимерной глины, скатывание колбасок и нанесение на основу. Практика. Лепка слоника из полимерной глины. Просушивание. Тонирование

3. ФИЛИГРАНЬ.

3.1 Техника «филигрань» в полимерной глине. Технология изготовления миниатюрного панно в технике «филигрань». Теория. Приемы лепки в технике «филигрань»: подготовка основы для декорирования, скатывание маленьких шариков и колбасок, выкладывание узора с помощью стека. Практика. Выполнение панно из полимерной глины. Просушивание. Покрытие лаком (клеем ПВА).

3.2 Технология изготовления подвески (кулона) в технике «филигрань». Теория.

Приемы лепки подвески из полимерной глины: раскатывание глины и придание формы, выкладывание узора. Особенности тонирования. Практика. Выполнение подвески из полимерной глины. Просушивание. Тонирование. Сборка на ленте (шнуре).

3.3 Декорирование заколки-автомата в технике «филигрань». Теория. Приемы декорирования украшений: нанесение клея ПВА, просушка, накладывание тонкого слоя глины, выкладывание узоров. Практика. Выполнение декорирования заколкиавтомата. Тонирование, покрытие лаком (клеем ПВА).

4. ПОЛИМЕРНАЯ ФЛОРИСТИКА

4.1 Технология изготовления листа. Теория. Виды листьев. Использование штампов (оттисков) для создания прожилок. Способы тонирования листа. Практика. Лепка листьев из полимерной глины. Просушивание. Тонирование.

4.2 Технология изготовления универсального лепестка. Теория. Приемы лепки лепестка из полимерной глины: раскатывание глины нужной формы, создание прожилок, волнистого и «рваного» края с помощью стека. Практика. Лепка лепестков из полимерной глины. Просушивание. Тонирование.

4.3 Технология изготовления серединки цветка. Теория. Приемы лепки основ из полимерной глины: основа с «зубчиками», основа для бутона розы. Виды тычинок, пестик. Практика. Лепка серединок-основ для различных цветов из полимерной глины. Просушивание.

4.4 Технология изготовления простой розы. Теория. Приемы лепки розы из полимерной глины: использование приготовленных основ-серединок, расположение лепестков. Практика. Лепка розы из полимерной глины. Просушивание.

4.5 Технология изготовления бутона розы. Теория. Приемы лепки бутона розы из полимерной глины, приемы тонирования. Практика. Лепка бутона розы из полимерной глины. Просушивание. Тонирование.

4.6 Технология изготовления розы с волнистыми лепестками и переходом цвета.

Теория. Приемы лепки розы с волнистыми лепестками (использование стека), с переходом цвета (подбор оттенков глины). Практика. Выполнение розы с переходом цвета из полимерной глины.

4.7 Технология изготовления цветка каллы. Теория. Приемы лепки каллы:

изготовление пестика из полимерной глины, покрытие крашеной манкой, изготовление лепестка. Практика. Выполнение каллы из полимерной глины.

Просушивание, тонирование.

4.8 Технология изготовления цветка ромашки. Теория. Приемы лепки ромашки:

способы крепления лепестков к приготовленной основе. Практика. Выполнение ромашки из полимерной глины. Просушивание, тонирование.

4.9 Технология изготовления цветка мака. Теория. Приемы лепки мака: способы лепки «коробочки», нарезка тычинок из полоски полимерной глины. Практика. Выполнение мака из полимерной глины. Просушивание, тонирование.

4.10 Технология изготовления цветка хризантемы (герберы, георгина). Теория.

Приемы лепки хризантемы: способы крепления лепестков к приготовленной основе, поэтапное приклеивание лепестков. Приспособление для сушки из пенопласта.

Практика. Выполнение хризантемы из полимерной глины. Просушивание, тонирование.

4.11 Технология изготовления цветка лютика (ранункулюса). Теория. Приемы лепки лютика: способы крепления лепестков к основе. Переход цвета: от зеленого к яркожелтому. Практика. Выполнение лютика из полимерной глины. Просушивание, тонирование.

4.12 Технология изготовления цветов с тычинками (вишня, яблоня, жасмин). Теория.

Изготовление тычинок из ниток (лески) и клея ПВА и окрашивание тычинок, сборка в пучки. Практика. Выполнение жасмина из полимерной глины. Просушивание, тонирование.

4.13 Технология изготовления мини-композиции «Мускари». Теория. Приемы лепки мускари: изготовление бутонов-шариков и цветочков, приклеивание на проволоку, изготовление листьев. Практика. Выполнение мускари из полимерной глины Просушивание, тонирование. Сборка композиции в горшочке.

4.14 Технология изготовления цветка нарцисса. Теория. Приемы лепки нарцисса:

приемы лепки коронки и лепестков. Практика. Выполнение нарцисса из полимерной глины. Просушивание, тонирование.

4.15 Технология изготовления ягод (черника, голубика, рябина, малина, ежевика и др.). Теория. Приемы лепки различных ягод. Практика. Выполнение ягод из полимерной глины. Просушивание, сборка в украшение (браслет, кулон).

4.16 Технология соединения листьев и цветов со стеблем, разные способы. Теория.

Способы соединения листьев и цветов со стеблем, стволом. Практика. Выполнение полноразмерного цветка с листьями и стеблем.

4.17 Технология изготовления бонсая. Теория. Об искусстве выращивания миниатюрных деревьев. Приемы формирования ствола из проволоки, обкатка полимерной глиной ствола и веток, присоединение листьев и цветов (плодов).

Практика. Лепка ствола, листьев, цветов (плодов), просушивание, тонирование, сборка, посадка в кашпо.

4.18 Технология изготовления цветка лилии. Теория. Приемы лепки лилии: способы крепления тычинок к пестику, крепление лепестков, особенности сушки. Практика.

Выполнение лилии из полимерной глины. Просушивание, тонирование.

5. ИТОГОВЫЕ ЗАНЯТИЯ.

5.1 Практика. Самостоятельное выполнение работы, выбранной педагогом. Лепка и просушивание. Тонирование. Сборка композиции.

5.2 Практика. Создание творческой работы, используя навыки, полученные на занятиях. Лепка и просушивание. Тонирование. Сборка украшения.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Тестопластика, 1 год обучения

–  –  –

Программа реализуется при наличии:

- Квалифицированного специалиста, педагога дополнительного образования, соответствующего квалификационным характеристикам должностей работников образования, утвержденного Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н.

- Просторного, светлого помещения не менее, чем на 15 посадочных мест, оснащнного в соответствии с санитарно – техническими нормами.

- Оборудования: парт или столов, стульев, соответствующих возрасту ребенка, школьной доски, шкафов для хранения материалов.

- Материалов для практических занятий: (бумаги, карандашей, кистей, клея ПВА, «Момента», ножниц, красок, палитр, банок для воды, соленого теста, полимерной глины, стеков, досок, скалок, скрепок, кнопок и др.).

- Материалов для теоретических занятий: ( видео и аудио материалов и соответствующей техники для них; образцов готовых изделий; наглядных пособий и т. д.)

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

1 год обучения 1 группа

–  –  –

ЛИТЕРАТУРА

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

1.Конституция РФ

2.Федеральный Закон «Об образовании в РФ» - М., 2012

3.Республиканский Закон «Об образовании в РБ». – Уфа, 2013

4.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

5.Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р) Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской 6.

Федерации" от 24.07.1998 N 124-ФЗ

7.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Межведомственная программа развития дополнительного образования детей в 8.

РФ до 2020 г Конвенция ООН «О правах ребенка». – М., 2010.

9.

10. Долгосрочная целевая программа развития образования РБ на 2013 – 2017 гг. – Уфа, 2013. «Целевая программа «Дети Башкортостана»: Одаренные дети; Детисироты, с ограниченными возможностями здоровья, малообеспеченные, девиантные;

Формирование ЗОЖ и организация отдыха, оздоровления и дополнительной занятости детей, подростков и учащейся молодежи РБ).

11. Программа Формирование ЗОЖ у населения РБ, включая сокращение потребления алкоголя, табака и борьбу с наркоманией на 2011-2015 г. – Уфа, 2010 (ПП РБ № 248 от 05.07.10)

ОСНОВНАЯ:

1. Педагогика. /Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Пед. наследие России, 2012. - 608 с.

2. Сластенин В.А. И др. Общая педагогики. в 2 частях. – М: Академия, 2013. – 571 с.

3. Подласый И.П. Педагогика. - М.: Просвещение, 2014. - 465 с.

4. Харламов И.Ф. Педагогика. - М.: Юристъ-Гардарика, 2012. - 519 с.

5. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии /Под ред. С.А.

Смирнова. М.: Академия, 2013. - 512 с.

6. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. - М.: Народное образование, 2012. - 856 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России /под ред. А.Я.Данилюка, А.М.Кондакова, В.А.Тишкова. – М.: Просвещение, 2010.

2. Ахмерова С.Г., Ижбулатова Э.А. Здоровьесберегающие технологии в ОУ:

программа профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения. – Уфа, 2011

3. Фундаментальное ядро содержания общего образования /под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

4. Внеурочная деятельность школьников в контексте ФГОС второго поколения /Составители: С.В.Низова, Е.Л.Харчевникова.-Владимир, ВИПКРО, 2010.-32с.

5. Железная Т.С., Елягина Л.Н. Программа воспитания и социализация обучающихся детей в контексте ФГОС нового поколения: Методические рекомендации по разработке программы. – Уфа: Издательство ИРО РБ, 2011. – 44с.

Антипова М.А. «Соленое тесто» Ростов-на-Дону, Издательский дом111 6.

«Владис», 2007г.

Зимина Н.В. «Шедевры из соленого теста» ООО ТД «Издательство Мир книги», 7.

2009г.

Кискальт И. « Соленое тесто. Увлекательное моделирование», перевод с 8.

немецкого О.Чекмаева. Информационно - издательский дом «Профиздат», 2004г.

Марунич Е. «Украшения и аксессуары из полимерной глины своими руками»

9.

Издательство «Азбука-Аттикус», 2012г.

Почуева-Прибельская А. «Реалистичные цветы из полимерных глин»

10.

Издательство «Контэнт», 2012г.

Романовская А.Л., Е.М. Чезлов «Поделки из соленого теста», Москва. ООО 11.

«Издательство АСТ», 2007г.

Рубцова Е. «Лучшие поделки из соленого теста» Издательский дом «Владис», 12.

2011г. 8. Силаева К., Михайлова И. «Соленое тесто. Большая книга поделок»

Издательство «Эксмо», 2008 г.

Хананова И. «Соленое тесто». М. «Аст- пресс книга», 2006 13.

Холт Синди «Изделия и бижутерия из глины полимерной» Издательство 14.

«Ниола-пресс», 2008 г.

Дополнительные ссылки:

Комплект полезных материалов:

http://rapid.ufanet.ru/09818686 http://rapid.ufanet.ru/78512012 http://yadi.sk/d/c6fZqOX2jR5fK

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧАЩИМСЯ:

1. Антипова М.А. «Соленое тесто» Ростов-на-Дону, Издательский дом111 «Владис», 2007г.

2. Зимина Н.В. «Шедевры из соленого теста» ООО ТД «Издательство Мир книги», 2009г.

3. Марунич Е. «Украшения и аксессуары из полимерной глины своими руками»

Издательство «Азбука-Аттикус», 2012г.

4. Почуева-Прибельская А. «Реалистичные цветы из полимерных глин» Издательство «Контэнт», 2012г

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

1. art-clayflowers.livejournal.com

2. club.osinka.ru

3. polimerclayfimo.livejournal.com

4. solo-nebo.narod.ru

5. www.art-rukodelie.com

6. www.handshand.ru

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова" Землеустроительное проектирование. Территориальное (межхозяйствен...»

«Проектируем будущее Качество с 1935 года оАо "ГиПроиВ" ОАО "ГИПРОИВ" — ведущий комплексмонтаже, пуско-наладочных работах и ный разработчик проектных решевводе объекта в эксплуатацию. ний, осуществляющий проектировани...»

«Вестник Тюменского государственного университета. 2014. 5. Химия. 154-160 © С.С. рАДАев1, м.в. КУДомАНов2, Г.А. ГорГоДзе 3 © С.С. рАДАев, м.в. КУДомАНов, Г.А. ГорГоДзе Тюменский государственный архит...»

«МУТАЦИИ: ЯВЛЕНИЕ, МЕХАНИЗМЫ, СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ С.Т.ЗАХИДОВ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.В.ЛОМОНОСОВА genethics.co Важным разделом современной генетической науки является мутационная генетика, которая уже много лет включает в себя м...»

«Стешенко Алексей Борисович МОДИФИЦИРОВАННЫЙ ТЕПЛОИЗОЛЯЦИОННЫЙ ПЕНОБЕТОН С ПОНИЖЕННОЙ УСАДКОЙ Специальность 05.23.05Строительные материалы и технологии ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата технических наук Научный...»

«БЕРНАТОНИС Павел Вилисович ЗОНА ОКИСЛЕНИЯ ОЛИМПИАДИНСКОГО ПРОЖИЛКОВОВКРАПЛЕННОГО ЗОЛОТО-СУЛЬФИДНОГО МЕСТОРОЖДЕНИЯ Специальность 04.00.11 – геология, поиски и разведка рудных и нерудных месторождений; металлогения Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата геолого-минералогических н...»

«Введение Настоящий паспорт (ПС) разработан в соответствии с требованиями ГОСТа и представляет собой объединенный документ, включающий:техническое описание и инструкцию по эксплуатации (ТО) инструкцию по техническому обслуживанию (ИО)....»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.