WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральноегосударственноебюджетное образовательное учреждение высшего образования ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральноегосударственноебюджетное образовательное учреждение высшего

образования

Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева

Институт экономики и управления (ИНЭУ)

сокращенное и полное наименование института

Кафедра «Связи с общественностью, маркетинг и коммуникации» (СОМиК)

сокращенное и полное наименование кафедры

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Качественные методы исследования в рекламе и связях с общественностью»

наименование дисциплины Направление подготовки 42.03.01 (031600.62)«Реклама и связи с общественностью»

код и полное наименование направления подготовки Уровень образования бакалавриат бакалавриат, магистратура, специалитет Форма обученияочная, заочная Нижний Новгород, 2015 Введение Методические указания по выполнению практических работ и самостоятельной работе по дисциплине «Качественные методы исследования в рекламе и связях с общественностью»направления подготовки бакалавриата0301600. 62 (42.03.01) «Реклама и связи » для всех форм обучения разработана с учетом ФГОС ВПО по направлению подготовки 031600.62 «Реклама и связи с общественностью», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «29» марта 2010 г. № 221 и в соответствие с «Положением об учебно-методическом комплексе дисциплины», утвержденного приказом ректором НГТУ № 2 от 22 апреля 2015г.

Методические указания по выполнению практических работ и самостоятельной работе по дисциплине «Качественные методы исследования в рекламе и связях с общественностью»направления подготовки бакалавриата031600.62 (42.03.01) «Реклама и связи с общественностью»» для всех форм обучения содержат общую часть по выполнению практических работпо данной дисциплине и методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для студентов.

1. Цели и задачи освоения дисциплины «Качественные методы исследования в рекламе и связях с общественностью»

Основное внимание при разработке структуры учебной дисциплины уделяется выявлению принципиальной взаимосвязи между «методологией – теорией – методами» в процессе рассмотрения широкого круга вопросов качественных методов исследования в рекламе и связях с общественностью. При этом общие вопросы рассматриваются через призму накопленного научного и исследовательского опыта. Освоение теоретического материала в предложенной форме даст возможность освоить разносторонне исследовательские методики.

Целью курса«Качественные методы исследования в рекламе и связях с общественностью»является формулировка представлений о социологических исследованиях, выполненных в традиции качественной социологии.

Достижению поставленной цели способствует решение следующих задач:

определить понимание природы и содержания качественных методов социологии;

дать знание основных теоретических подходов и современных направлений исследований в качественных методах исследований;

ознакомить с качественными методами организации исследований;

рассмотреть интерпретацию данных социологических исследований, выполненных в рамках качественной традиции.

Дисциплина «Качественные методы исследования в рекламе и связях с общественностью»(ФТД 2) представляет собой факультативную дисциплину.

Для изучения дисциплины студенты должны иметь достаточную подготовку в области гуманитарных и социоэкономических дисциплин («Социология», «Экономика», «Психология», «Политология»). Для наиболее эффективного усвоения знаний и приобретения практических навыков в области реализации эмпирических исследований, предшествующей дисциплиной в профессиональной области являются «Основы маркетинга», «Социология массовых коммуникаций», «Маркетинговые исследования и ситуационный анализ», «Методы социологических исследований», «Введение в профессию».

Теоретические и практические знания, умения и владения, полученные в процессе изучения курса, помогут студентам при изучении следующих дисциплин:

«Основы корпоративной культуры», «Основы социального проектирования», «Выставочная работа».

Таблица 1.

Общая трудоемкость, виды занятий, форма аттестации Семестр Общая Лекц Практи- Лаборат СРС, КСР Курсово Контрол трудоемкость, ии ческие орные часов й проект ьная часов (ЗЕТ) часов занятия, работы, работа часов часов Очная форма обучения Форма аттестации:зачет, (6 семестр) 6 108(3) 16 32 - 48 - - Заочная форма обучения Форма аттестации:зачет (4 семестр) 4 108(3) 4 4 - 100 - - В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

ОК-2 – умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-6 – стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-8 – осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-10 - использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-11 - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ОК-12 - владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

ПК-4 – способность под контролем использовать методики и техники проведения опросов общественного мнения и фокус-групп в рыночных исследованиях;

ПК-11 – способность проводить исследования в конкретной предметной области, понимать результаты экспериментальных и наблюдательных способов проверки научных теорий;

ПК-15 – умение использовать методику и технику проведения маркетинговых кабинетных и внекабинетных исследований рынка, организации опросов потребителей с целью выявления их лояльности к товару и фирме, с целью выявления конкурентных преимуществ и недостатков фирмы и организации;

ПК-16 - обладает пониманием основ менеджмента и маркетинга;

ПК-29 - обладает компетенциями организации и проведения маркетинговых исследований с целью составления прогноза развития рынка, его емкости и динамики спроса и предпочтений потребителей и разработки мер по повышению ее конкурентной позиции;

ПК-30 - способность организовать и провести социологические исследования с целью составления прогноза общественного мнения и разработки мер по повышению имиджа фирмы, организации;

ПК-31 - способность организовать и провести рыночное наблюдение, опросы, анкетирование, эксперимент с целью повышения имиджа и конкурентной позиции организации и фирмы на рынке; осуществить сбор, обработку и анализ полученных данных;

ПК-32 - способность подготовить, организовать и провести анкетирование и опросы мнения потребителей и общественного мнения; осуществить обработку и подготовку данных для анализа;

ПК-33 - способность собирать и систематизировать научно-практическую информацию по теме исследований в области связей с общественностью и рекламы;

ПК-34 - владеет навыками написания аналитических справок, обзоров и прогнозов;

ПК-35 - владеет навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования.

В результате изучения дисциплины:

Бакалавр должен знать:

логические принципы и основные приемы аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

– приемы, методы, технологии презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

– основные методы мотивации исследовательской команды (ОК-8);

– методы теоретического исследования (ОК-10);

– сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

– основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

– методики и техники проведения экспертных интервью и фокус-групп, наблюдения, правила выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, правила постановки выводов (ПК-4,11,29, 31,32, 33);

– отличия кабинетных от внекабинетных исследований (ПК-15);

– основы маркетинга (ПК-16);

– источники научно-практической информации в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

– особенности написания аналитических справок, структуру написания аналитических справок, структуру составления и оформления экспертных заключений и отчетов (ПК-34,35).

Бакалавр должен уметь:

применять логические принципы и основные приемы аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

применять приемы, методы, технологии презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

применять основные методы мотивации исследовательской команды (ОК-8);

применять методы теоретического исследования (ОК-10);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

использовать методики и техники проведения экспертных интервью и фокусгрупп, наблюдения, выдвигать гипотезы, интерпретировать результаты исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29, 31,32,33);

проводить маркетинговые кабинетные исследования, выбирать наиболее эффективные методы проведения исследований (ПК-15);

использовать навыки маркетинга в профессиональной деятельности (ПК-16);

собирать и систематизировать научно-практическую информацию в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

писать аналитические справки, составлять и оформлять экспертные заключения и отчеты (ПК-35);

Бакалавр должен владеть:

навыками аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

навыками презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

навыками мотивации исследовательской команды (ОК-8);

навыками теоретического исследования (ОК-10);

навыками систематизации качественной информации (ОК-11);

навыками использования методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

навыками применения методик и техник проведения экспертных интервью, фокус-групп, наблюдения, выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29,31,32,33);

навыками проведения маркетинговых исследований в рамках качественной парадигмы (ПК-15);

навыками применения методов, приемов, техник и технологий маркетинга (ПКметодами сбора и систематизации научно-практической информации (ПК-33);

навыками написания аналитических справок, навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов (ПК-34, 35).

2. Тематический план освоения дисциплины на практических занятиях Тематический план освоения дисциплины на практических занятиях представлен в табл. 2.

–  –  –

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме выполнения индивидуальных и групповых заданийи промежуточный контроль в форме зачета, который принимает преподаватель, проводивший лекционные занятия с данными студентами.

3. Правила выполнения практических работ (заданий).

Студент должен:

строго выполнять весь объем самостоятельной подготовки, представленный в методических указаниях по самостоятельной работе;

выполнять на практическом занятии индивидуальные и групповые задания, предусмотренные данными методическими указаниями, по каждой теме;

ответить на вопросы преподавателя – текущий контроль.

4. Задания и последовательность выполнения практических работ и самостоятельной работы студентов Практическая работа № 1 Тема: Место качественных методов исследований в общей структуре исследований.

Цель:определить место качественных методов исследований в общей структуре исследований.

Задачи:

Сформировать знания:

логических принципов и основных приемов аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

– в области приемов, методов, технологий презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

– в области основных методов мотивации исследовательской команды (ОК-8);

– в области методов теоретического исследования (ОК-10);

– сущности и значения информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

– основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

– методики и техники проведения экспертных интервью и фокус-групп, наблюдения, правила выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, правила постановки выводов (ПК-4,11,29, 31,32, 33);

– в области отличий кабинетных от внекабинетных исследований (ПК-15);

– в области основ маркетинга (ПК-16);

– источников научно-практической информации в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

– в области написания аналитических справок, структуры написания аналитических справок, структуры составления и оформления экспертных заключений и отчетов (ПК-34,35).

Сформировать умения:

–применять логические принципы и основные приемы аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

применять приемы, методы, технологии презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

применять основные методы мотивации исследовательской команды (ОК-8);

применять методы теоретического исследования (ОК-10);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

использовать методики и техники проведения экспертных интервью и фокусгрупп, наблюдения, выдвигать гипотезы, интерпретировать результаты исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29, 31,32,33);

проводить маркетинговые кабинетные исследования, выбирать наиболее эффективные методы проведения исследований (ПК-15);

использовать навыки маркетинга в профессиональной деятельности (ПК-16);

собирать и систематизировать научно-практическую информацию в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

писать аналитические справки, составлять и оформлять экспертные заключения и отчеты (ПК-35);

Сформировать навыки:

– аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

мотивации исследовательской команды (ОК-8);

теоретического исследования (ОК-10);

систематизации качественной информации (ОК-11);

использования методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

применения методик и техник проведения экспертных интервью, фокус-групп, наблюдения, выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29,31,32,33);

проведения маркетинговых исследований в рамках качественной парадигмы (ПКприменения методов, приемов, техник и технологий маркетинга (ПК-16);

сбора и систематизации научно-практической информации (ПК-33);

написания аналитических справок, навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов (ПК-34, 35).

Задание:

Вопросы для обсуждения:

1. Две модели социального мира в социологическом знании.

2. Особенности качественной методологии. Предмет, объект исследования, метод

3. В каких случаях проводят качественное исследование? Познавательные возможности качественной социологии.

4. Различия в общей направленности социологического анализа качественного и количественного исследований.

5. Фокус интереса, единицы анализа качественной и количественной методологий.

6. Гуманистическая направленность качественной социологии.

7. Основные исторические этапы развития и становления качественного подхода.

8. Понимающая концепция Дильтея.

9. Развитие понимающего подхода в американской социологии.

10. Методологический вклад Чикагской школы в развитие качественных исследований.

Самостоятельная работа к теме № 1 «Место качественных методов исследований в общей структуре исследований»

Темы докладов

1. История качественных исследований (этапы развития, первые эмпирические методы, первые социологи-качественники, критика качественных методов).

2. Качественные и количественные исследования: предпосылки выбора метода, их принципиальные отличия.

3. Роль предварительных гипотез в качественных и количественных исследованиях.

4. Сравнительный анализ позитивистской и феноменологической концепций исследования.

5.Основные принципы качественного исследования.

6. Критика качественных методов в социологии.

Практическая работа № 2 Тема: Теоретико-методологические основы качественных исследований Цель:рассмотретьтеоретико-методологические основы качественных исследований.

Задачи:

Сформировать знания:

логических принципов и основных приемов аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

– в области приемов, методов, технологий презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

– в области основных методов мотивации исследовательской команды (ОК-8);

– в области методов теоретического исследования (ОК-10);

– сущности и значения информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

– основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

– методики и техники проведения экспертных интервью и фокус-групп, наблюдения, правила выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, правила постановки выводов (ПК-4,11,29, 31,32, 33);

– в области отличий кабинетных от внекабинетных исследований (ПК-15);

– в области основ маркетинга (ПК-16);

– источников научно-практической информации в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

– в области написания аналитических справок, структуры написания аналитических справок, структуры составления и оформления экспертных заключений и отчетов (ПК-34,35).

Сформировать умения:

– применять логические принципы и основные приемы аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

применять приемы, методы, технологии презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

применять основные методы мотивации исследовательской команды (ОК-8);

применять методы теоретического исследования (ОК-10);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

использовать методики и техники проведения экспертных интервью и фокусгрупп, наблюдения, выдвигать гипотезы, интерпретировать результаты исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29, 31,32,33);

проводить маркетинговые кабинетные исследования, выбирать наиболее эффективные методы проведения исследований (ПК-15);

использовать навыки маркетинга в профессиональной деятельности (ПК-16);

собирать и систематизировать научно-практическую информацию в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

писать аналитические справки, составлять и оформлять экспертные заключения и отчеты (ПК-35);

Сформировать навыки:

– аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

мотивации исследовательской команды (ОК-8);

теоретического исследования (ОК-10);

систематизации качественной информации (ОК-11);

использования методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

применения методик и техник проведения экспертных интервью, фокус-групп, наблюдения, выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29,31,32,33);

проведения маркетинговых исследований в рамках качественной парадигмы (ПКприменения методов, приемов, техник и технологий маркетинга (ПК-16);

сбора и систематизации научно-практической информации (ПК-33);

написания аналитических справок, навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов (ПК-34, 35).

Задание:

Контрольные вопросы и задания:

Теоретические истоки качественной методологии: символический 1.

интеракционизм, драматургический подход, этнометодология.

Этапы развития качественных методов в социологии. Основные работы.

2.

Качественные методы в отечественной социологии: история, современное 3.

состояние.

В каких случаях исследование можно отнести к разряду качественных?

4.

Почему и в каких случаях избирается тактика качественного исследования?

5.

Каковы различия и сходства качественного и количественного подходов?

6.

Что лично Вам как исследователю ближе: стратегия качественного подхода 7.

или количественного? Обоснуйте свою позицию.

Самостоятельная работа к теме № 2 «Теоретико-методологические основы качественного исследования»

Темы докладов

1. Дуализм качественной и количественной методологии.

2. Теоретические и методологические основания качественной социологии:

«понимающая социология» М. Вебера,

3. Символический интеракционизм (Дж.Мид, Г.Блумер).

4. «Социология повседневности» А. Шюца.

5. Этнометодология Г. Гарфинкеля.

6. Социальное конструирование реальности (П.Бергер и Т.Лукман).

7. Историческое развитие качественных методов в эмпирической социологии:

британская антропологическая школа (Б. Малиновский А. Рэдклифф-Браун, М.Мид).

Практическая работа № 3 Тема: Основные черты качественного подхода в социологическом исследовании Цель:проанализировать основные черты и закономерности качественного подхода.

Задачи:

Сформировать знания:

логических принципов и основных приемов аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

– в области приемов, методов, технологий презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

– в области основных методов мотивации исследовательской команды (ОК-8);

– в области методов теоретического исследования (ОК-10);

– сущности и значения информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

– основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

– методики и техники проведения экспертных интервью и фокус-групп, наблюдения, правила выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, правила постановки выводов (ПК-4,11,29, 31,32, 33);

– в области отличий кабинетных от внекабинетных исследований (ПК-15);

– в области основ маркетинга (ПК-16);

– источников научно-практической информации в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

– в области написания аналитических справок, структуры написания аналитических справок, структуры составления и оформления экспертных заключений и отчетов (ПК-34,35).

Сформировать умения:

– применять логические принципы и основные приемы аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

применять приемы, методы, технологии презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

применять основные методы мотивации исследовательской команды (ОК-8);

применять методы теоретического исследования (ОК-10);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

использовать методики и техники проведения экспертных интервью и фокусгрупп, наблюдения, выдвигать гипотезы, интерпретировать результаты исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29, 31,32,33);

проводить маркетинговые кабинетные исследования, выбирать наиболее эффективные методы проведения исследований (ПК-15);

использовать навыки маркетинга в профессиональной деятельности (ПК-16);

собирать и систематизировать научно-практическую информацию в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

писать аналитические справки, составлять и оформлять экспертные заключения и отчеты (ПК-35);

Сформировать навыки:

– аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

мотивации исследовательской команды (ОК-8);

теоретического исследования (ОК-10);

систематизации качественной информации (ОК-11);

использования методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

применения методик и техник проведения экспертных интервью, фокус-групп, наблюдения, выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29,31,32,33);

проведения маркетинговых исследований в рамках качественной парадигмы (ПКприменения методов, приемов, техник и технологий маркетинга (ПК-16);

сбора и систематизации научно-практической информации (ПК-33);

написания аналитических справок, навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов (ПК-34, 35).

Задание:

Контрольные вопросы и задания:

Каков фокус биографического исследования?

1.

Какие принципы лежат в тактике «восхождения к теории»?

2.

Какие группы могут быть изучены средствами этнографического 3.

исследования?

Что в первую очередь исследуется в технике кейс-стади?

4.

В чем вы видите отличие каждой из тактик?

5.

Определить тактику исследования по выбранной Вами теме (кейс-стади, 6.

история семьи, история жизни, этнографическое исследования и т.д.) Опишите проблему (поставьте исследовательский вопрос), данные, подлежащие сбору и анализу, научную ценность и практическую значимость результатов, собственное отношение к объекту анализа. Выберите теорию, которая могла бы использоваться Вами в процессе интерпретации полученной информации.

Самостоятельная работа к теме № 3 «Основные черты качественного подхода в социологическом исследовании»

Темы докладов Специфика проектирования качественного исследования.

1.

Проект и программа социологического исследования.

2.

Принципы качественного исследования: индуктивная логика, итеративность, 3.

открытость, гибкость. Дизайн качественного исследования.

Теоретическая модель предмета исследования. Роль исследовательских вопросов.

4.

Выборка качественного исследования.

Понятие типологической репрезентативности. Виды выборок в качественном 5.

исследовании. Способы отбора случаев.

Практическая работа № 4 Тема: Качественный и количественный подходы: возможности сочетания в одном исследовании.

Цель:проанализироватьособенности количественного и качественного подхода.

Задачи:

Сформировать знания:

логических принципов и основных приемов аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

– в области приемов, методов, технологий презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

– в области основных методов мотивации исследовательской команды (ОК-8);

– в области методов теоретического исследования (ОК-10);

– сущности и значения информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

– основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

– методики и техники проведения экспертных интервью и фокус-групп, наблюдения, правила выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, правила постановки выводов (ПК-4,11,29, 31,32, 33);

– в области отличий кабинетных от внекабинетных исследований (ПК-15);

– в области основ маркетинга (ПК-16);

– источников научно-практической информации в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

– в области написания аналитических справок, структуры написания аналитических справок, структуры составления и оформления экспертных заключений и отчетов (ПК-34,35).

Сформировать умения:

– применять логические принципы и основные приемы аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

применять приемы, методы, технологии презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

применять основные методы мотивации исследовательской команды (ОК-8);

применять методы теоретического исследования (ОК-10);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

использовать методики и техники проведения экспертных интервью и фокусгрупп, наблюдения, выдвигать гипотезы, интерпретировать результаты исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29, 31,32,33);

проводить маркетинговые кабинетные исследования, выбирать наиболее эффективные методы проведения исследований (ПК-15);

использовать навыки маркетинга в профессиональной деятельности (ПК-16);

собирать и систематизировать научно-практическую информацию в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

писать аналитические справки, составлять и оформлять экспертные заключения и отчеты (ПК-35);

Сформировать навыки:

– аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

мотивации исследовательской команды (ОК-8);

теоретического исследования (ОК-10);

систематизации качественной информации (ОК-11);

использования методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

применения методик и техник проведения экспертных интервью, фокус-групп, наблюдения, выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29,31,32,33);

проведения маркетинговых исследований в рамках качественной парадигмы (ПКприменения методов, приемов, техник и технологий маркетинга (ПК-16);

сбора и систематизации научно-практической информации (ПК-33);

написания аналитических справок, навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов (ПК-34, 35).

Задание:

Контрольные вопросы и задания:

Количественные и качественные методы в социальных исследованиях, их 1.

непротиворечивость, взаимосвязь и взаимодополняемость.

Возможности и ограничения каждого из подходов. Неправомерность 2.

противопоставления и необходимость разумного сочетания подходов.

Заполните таблицу «Количественные и качественные исследования: общее и 3.

особенное».

Основания сравнения Количественные методы Качественные методы Предназначение Цель применения Исследовательские задачи Позиция исследователя В центре внимания исследователя Исследовательские гипотезы формируются Исследовательские инструменты Исследовательские процедуры Единицы анализа Логика анализа Основные способы анализа Данные исследователя представляются в виде Валидность Стиль исследования.

Самостоятельная работа к теме № 4«Качественный и количественный подходы: возможности сочетания в одном исследовании»

Темы докладов:

Идея комбинирования методов и родственный понятийный аппарат:

1.

смешанные методы (mixedmethods), комплексные исследования и др..

Идея приоритетности одной стратегии над другой versus идея равноправия 2.

стратегий.

Различные варианты комбинирования методов и способы их взаимного 3.

дополнения.

Методическая рефлексия на разных этапах исследования. Возможности 4.

«дополнений» для отдельных методов.

Использование стимульных материалов и дополнительных источников 5.

данных для повышения качества результатов.

Практическая работа № 5 Тема: Фокус-группа, как метод качественного исследования.

Цель:рассмотретьспецифику метода фокус-группового опроса.

Задачи:

Сформировать знания:

логических принципов и основных приемов аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

– в области приемов, методов, технологий презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

– в области основных методов мотивации исследовательской команды (ОК-8);

– в области методов теоретического исследования (ОК-10);

– сущности и значения информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

– основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

– методики и техники проведения экспертных интервью и фокус-групп, наблюдения, правила выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, правила постановки выводов (ПК-4,11,29, 31,32, 33);

– в области отличий кабинетных от внекабинетных исследований (ПК-15);

– в области основ маркетинга (ПК-16);

– источников научно-практической информации в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

– в области написания аналитических справок, структуры написания аналитических справок, структуры составления и оформления экспертных заключений и отчетов (ПК-34,35).

Сформировать умения:

– применять логические принципы и основные приемы аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

применять приемы, методы, технологии презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

применять основные методы мотивации исследовательской команды (ОК-8);

применять методы теоретического исследования (ОК-10);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

использовать методики и техники проведения экспертных интервью и фокусгрупп, наблюдения, выдвигать гипотезы, интерпретировать результаты исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29, 31,32,33);

проводить маркетинговые кабинетные исследования, выбирать наиболее эффективные методы проведения исследований (ПК-15);

использовать навыки маркетинга в профессиональной деятельности (ПК-16);

собирать и систематизировать научно-практическую информацию в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

писать аналитические справки, составлять и оформлять экспертные заключения и отчеты (ПК-35);

Сформировать навыки:

– аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

мотивации исследовательской команды (ОК-8);

теоретического исследования (ОК-10);

систематизации качественной информации (ОК-11);

использования методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

применения методик и техник проведения экспертных интервью, фокус-групп, наблюдения, выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29,31,32,33);

проведения маркетинговых исследований в рамках качественной парадигмы (ПКприменения методов, приемов, техник и технологий маркетинга (ПК-16);

сбора и систематизации научно-практической информации (ПК-33);

написания аналитических справок, навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов (ПК-34, 35).

Задание:

Контрольные вопросы и задания:

1. Метод фокус-группы. Сущность метода и область применения.

2. Процедура проведения фокус-группы. Функции и качества модератора.

3. Особенности обработки информации, полученной в фокус-группах.

4. Разработка сценария и проведение фокус-группы.

5. Разработать программу и инструментарий фокус-группового исследования:

1) выбор темы,

2) формулировка целей и задач,

3) определение целевой выборки,

4) выбор метода,

5) описание технологии сбора данных).

Самостоятельная работа к теме № 5«Фокус-группа, как метод качественного исследования»

Темы докладов:

Групповое обсуждение: сущность, назначение, преимущества и недостатки, 1.

проблемы использования.

Виды группового обсуждения.

2.

«Мозговой штурм»: назначение, использование знаний психологических 3.

закономерностей, процедура и правила проведения.

Метод номинальной группы: назначение, использование знаний 4.

психологических закономерностей, процедура и правила проведения.

Фокус-группа: цели применения, разновидности, преимущества и 5.

недостатки.

Разработка гайда и топик-гайда.

6.

Правила формирования фокус-групп, условия и процедура проведения.

7.

Требования к модератору (ведущему) групповых обсуждений. Трудности и 8.

ошибки в работе модератора.

Практическая работа № 6 Тема: Глубинное интервью, как метод качественного исследования.

Цель:рассмотреть особенности проведения глубинного интервью.

Задачи:

Сформировать знания:

логических принципов и основных приемов аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

– в области приемов, методов, технологий презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

– в области основных методов мотивации исследовательской команды (ОК-8);

– в области методов теоретического исследования (ОК-10);

– сущности и значения информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

– основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

– методики и техники проведения экспертных интервью и фокус-групп, наблюдения, правила выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, правила постановки выводов (ПК-4,11,29, 31,32, 33);

– в области отличий кабинетных от внекабинетных исследований (ПК-15);

– в области основ маркетинга (ПК-16);

– источников научно-практической информации в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

– в области написания аналитических справок, структуры написания аналитических справок, структуры составления и оформления экспертных заключений и отчетов (ПК-34,35).

Сформировать умения:

– применять логические принципы и основные приемы аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

применять приемы, методы, технологии презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

применять основные методы мотивации исследовательской команды (ОК-8);

применять методы теоретического исследования (ОК-10);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

использовать методики и техники проведения экспертных интервью и фокусгрупп, наблюдения, выдвигать гипотезы, интерпретировать результаты исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29, 31,32,33);

проводить маркетинговые кабинетные исследования, выбирать наиболее эффективные методы проведения исследований (ПК-15);

использовать навыки маркетинга в профессиональной деятельности (ПК-16);

собирать и систематизировать научно-практическую информацию в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

писать аналитические справки, составлять и оформлять экспертные заключения и отчеты (ПК-35);

Сформировать навыки:

– аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

мотивации исследовательской команды (ОК-8);

теоретического исследования (ОК-10);

систематизации качественной информации (ОК-11);

использования методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

применения методик и техник проведения экспертных интервью, фокус-групп, наблюдения, выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29,31,32,33);

проведения маркетинговых исследований в рамках качественной парадигмы (ПКприменения методов, приемов, техник и технологий маркетинга (ПК-16);

сбора и систематизации научно-практической информации (ПК-33);

написания аналитических справок, навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов (ПК-34, 35).

Задание:

Контрольные вопросы и задания:

1. Подберите тему для составления программы качественного социологического исследования.

2. Составьте макет программы социологического исследования по выбранной теме. В работе должны быть отражены следующие этапы:

1) Описание проблемной ситуации, формулирование научной и практической проблемы исследования.

2) Определение объекта и предмета исследования.

3) Формулирование цели исследования, а также его основных и вспомогательных задач.

3. Составьте бланк вопросов для глубинного интервью.

Самостоятельная работа к теме № 6«Глубинное интервью, как метод качественного исследования»

Тематика докладов:

1. Глубинные интервью как метод сбора информации качественного характера.

Возможности и ограничения метода.

2. Типы интервью: индивидуальные, диады, триады.

3. Методика и технология подготовки и проведения интервью.

4. Подготовка программы и инструментария (топик-гайда). Отбор и рекрутирование респондентов.

5. Техники и приемы проведения интервью.

6. Подготовка отчета и презентация результатов.

7. Глубинные интервью в исследованиях массовой коммуникации.

8. Аудиторные и экспертные интервью: общее и особенное.

Практическая работа № 7 Тема: Метод наблюдения, как метод качественного исследования.

Цель:рассмотрение специфики метода наблюдения, как качественной процедуры.

Задачи:

Сформировать знания:

логических принципов и основных приемов аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

– в области приемов, методов, технологий презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

– в области основных методов мотивации исследовательской команды (ОК-8);

– в области методов теоретического исследования (ОК-10);

– сущности и значения информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

– основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

– методики и техники проведения экспертных интервью и фокус-групп, наблюдения, правила выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, правила постановки выводов (ПК-4,11,29, 31,32, 33);

– в области отличий кабинетных от внекабинетных исследований (ПК-15);

– в области основ маркетинга (ПК-16);

– источников научно-практической информации в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

– в области написания аналитических справок, структуры написания аналитических справок, структуры составления и оформления экспертных заключений и отчетов (ПК-34,35).

Сформировать умения:

– применять логические принципы и основные приемы аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

применять приемы, методы, технологии презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

применять основные методы мотивации исследовательской команды (ОК-8);

применять методы теоретического исследования (ОК-10);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

использовать методики и техники проведения экспертных интервью и фокусгрупп, наблюдения, выдвигать гипотезы, интерпретировать результаты исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29, 31,32,33);

проводить маркетинговые кабинетные исследования, выбирать наиболее эффективные методы проведения исследований (ПК-15);

использовать навыки маркетинга в профессиональной деятельности (ПК-16);

собирать и систематизировать научно-практическую информацию в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

писать аналитические справки, составлять и оформлять экспертные заключения и отчеты (ПК-35);

Сформировать навыки:

– аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

мотивации исследовательской команды (ОК-8);

теоретического исследования (ОК-10);

систематизации качественной информации (ОК-11);

использования методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

применения методик и техник проведения экспертных интервью, фокус-групп, наблюдения, выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29,31,32,33);

проведения маркетинговых исследований в рамках качественной парадигмы (ПКприменения методов, приемов, техник и технологий маркетинга (ПК-16);

сбора и систематизации научно-практической информации (ПК-33);

написания аналитических справок, навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов (ПК-34, 35).

Контрольные вопросы и задания:

Качественные разновидности наблюдения: сущность, назначение, 1.

преимущества и недостатки, проблемы использования.

Наблюдение при помощи технических средств и его виды: применение 2.

аппаратурных методик «гальванометр», «глазная камера», «тахистоскоп», «частотный анализ голоса» и др.

Метод «MisteryShopping», его отличие от наблюдения «под маской клиента».

3.

Метод включенного наблюдения.

4.

Метод «анализ следов».

5.

Разработка форм фиксации данных.

6.

Разработать и программу и инструментарий научного исследования.

7.

–  –  –

Практическая работа № 8 Тема: Традиционный анализ документов, как метод качественных исследований.

Цель:рассмотрение специфики традиционного анализа документов.

Задачи:

Сформировать знания:

логических принципов и основных приемов аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

– в области приемов, методов, технологий презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

– в области основных методов мотивации исследовательской команды (ОК-8);

– в области методов теоретического исследования (ОК-10);

– сущности и значения информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

– основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

– методики и техники проведения экспертных интервью и фокус-групп, наблюдения, правила выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, правила постановки выводов (ПК-4,11,29, 31,32, 33);

– в области отличий кабинетных от внекабинетных исследований (ПК-15);

– в области основ маркетинга (ПК-16);

– источников научно-практической информации в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

– в области написания аналитических справок, структуры написания аналитических справок, структуры составления и оформления экспертных заключений и отчетов (ПК-34,35).

Сформировать умения:

– применять логические принципы и основные приемы аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

применять приемы, методы, технологии презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

применять основные методы мотивации исследовательской команды (ОК-8);

применять методы теоретического исследования (ОК-10);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-11);

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

использовать методики и техники проведения экспертных интервью и фокусгрупп, наблюдения, выдвигать гипотезы, интерпретировать результаты исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29, 31,32,33);

проводить маркетинговые кабинетные исследования, выбирать наиболее эффективные методы проведения исследований (ПК-15);

использовать навыки маркетинга в профессиональной деятельности (ПК-16);

собирать и систематизировать научно-практическую информацию в области связей с общественностью и рекламы (ПК-33);

писать аналитические справки, составлять и оформлять экспертные заключения и отчеты (ПК-35);

Сформировать навыки:

– аргументации при презентации результатов качественных исследований (ОК-2);

презентации результатов качественных исследований (ОК-6);

мотивации исследовательской команды (ОК-8);

теоретического исследования (ОК-10);

систематизации качественной информации (ОК-11);

использования методов, способов и средств получения, хранения, переработки качественной информации (ОК-12, ПК-30);

применения методик и техник проведения экспертных интервью, фокус-групп, наблюдения, выдвижения гипотез, интерпретации результатов исследования, определять основные выводы (ПК-4,11,29,31,32,33);

проведения маркетинговых исследований в рамках качественной парадигмы (ПКприменения методов, приемов, техник и технологий маркетинга (ПК-16);

сбора и систематизации научно-практической информации (ПК-33);

написания аналитических справок, навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов (ПК-34, 35).

Контрольные вопросы и задания:

1. Традиционный и формализованный анализ документов.

2. Сущность метода, его сильные и слабые стороны.

3. Анализ публикаций в прессе писем как фактор изучения и формирования общественного мнения.

4. Для выполнения задания студент:

1) выбирает тему исследования, в рамках которого целесообразно использовать метод контент-анализа документов;

2) составляет краткую программу исследования и подготавливает методику контент-анализа документов по выбранной теме;

3) отбирает документы для анализа.

4) проводит анализ содержания выбранных документов.

5) обрабатывает полученные данные и интерпретирует их в социологических терминах.

Самостоятельная работа к теме № 8 «Традиционный анализ документов, как метод качественных исследований»

1. Документ как источник информации в социологическом исследовании.

2. Типы документов.

3. Специфика информации получаемой из разных типов документов.

4. Комбинирование метода анализа документов и других методов в качественном исследовании.

5. Визуальные документы, типы визуальных документов.

6. Визуальная информация, техники анализа визуальной информации.

7. Требования и процедура выставления окончательной оценки студенту по работе и порядок выполнения пропущенных работ по уважительным и неуважительным причинам Текущий контроль знаний проводится с помощью сдачи контрольных работ, эссе, выполнения индивидуальных и групповых заданий на занятии.

Для подготовки к промежуточной аттестации (зачет) студентам необходимо выполнить все контрольные работы, выполнять индивидуальные и групповые задания и регулярно посещать практические занятия. Промежуточная аттестация (зачет) проводится по вопросам.

Вопросы к зачету (знаниевая компонента)

1. Место качественных методов исследований в общей структуре исследований.

2.Суть качественного и количественного подходов в исследовании: их соотношение и различия.

3. Качественные исследования в науках: социологии, политологии, психологии и других, их специфика.

4.История становления качественных методов исследования. Описание и объяснение в качественной парадигме.

5. Теоретические истоки в качественных исследованиях.

6.Основные черты качественного подхода в социологическом исследовании.

7. Качественный и количественный подходы: возможности сочетания в одном исследовании.

8. Фокус-группа, как метод качественного исследования.

9. Применение метода фокус-группы. Ограничения при проведении метода фокусгруппы.

10. Организация метода фокус-группы.

11. Функции модератора в фокус-группе. Стили модератора в фокус-группе. 12.

Фиксация информации в фокус-группе. Анализ и интерпретация результатов исследования.

13. Глубинное интервью, как метод качественного исследования.

14. Применение метода глубинного интервью. Ограничения при проведении метода глубинного интервью.

15. Организация метода глубинного интервью.

16. Взаимодействие интервьюера и респондента в глубинном интервью.

17.Фиксация информации в глубинном интервью. Анализ и интерпретация результатов исследования.

18. Метод наблюдения, как метод качественного исследования.

19. Применение метода наблюдения. Ограничения при проведении метода наблюдения.

20. Организация метода наблюдения.

21. Функции наблюдателя при использовании метода наблюдения.

22.Методы включенного невключенного наблюдения.

23. Анализ и интерпретация результатов исследования при применении метода наблюдения.

24. Традиционный анализ документов, как метод качественных исследований.

25. Применение метода традиционного анализа документов. Ограничения при проведении метода традиционного анализа документов.

26. Организация метода традиционного анализа документов.

27. Редкие исследовательские методики в качественных исследованиях.

–  –  –

Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающегося содержится в УМКД № ___ по дисциплине «Качественные методы исследования в рекламе и связях с общественностью» утвержденного « _» ___2015 Список литературы

Похожие работы:

«RU Инструкция по эксплуатации Газонокосилка бензиновая A Русский Технические характеристики Техника безопасности Сборка и использование Составные части Установка ручки Мульчирование Тр...»

«Очкарик в монтировщиках сцены. Эта статья о том, благодаря каким социальным механизмам человек, ) чуждый физическому труду, ) неумелый, ) не особенно любящий театр и ) пришедший в него работать совсем из другой среды, тем не менее не только ) не отвергается, но и )...»

«УДК 712.25 Исмагилова С.Х. – кандидат архитектуры, доцент E-mail: grado@kgasu.ru Залетова Е.А. – старший преподаватель E-mail: salen07@mail.ru Головкина Л.О. – аспирант E-mail: larisa_golovkina@mail.ru Казанский государственный архитектурно-строительный университет Адрес организац...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ ГОСТ Р НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ 52282— РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Технические средства организации дорожного движения СВЕТОФОРЫ ДОРОЖНЫЕ Типы и основные параметры Общие...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт этнологических исследований им. Р.Г. Кузеева Уфимского научного центра Российской академии наук Ф.Г. Галиева ЭТНОГРАФИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ РУССКОГО НАСЕЛЕНИЯ БАШКОРТОСТАНА Уфа – 2012 УДК 398.331 ББК 63.5 (2Рос.Баш) 6-7 Г95 Рекомендовано к печати Уче...»

«Проблеми підготовки сучасного вчителя № 7, 2013 УДК 159.923.38+378 Андрей Дикой, Роберт Галустов, Инна Дикая, Владимир Глухов НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ РАЗВИТИЯ ТАЛАНТЛИВЫХ СТУДЕНТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗАХ У статті розглядаються науково-технічні механізми пошуку, розвитку і підтримки талановитих студентів в педагогічних вуз...»

«Часто задаваемые вопросы по тахографу Меркурий ТА-001.1. На основании каких нормативных документов можно применять контрольное устройство (тахограф) Меркурий ТА-001? Согласно Техническому регламенту "О безопасности колёсных транспортных средств" (утв. Постановлением Правительства РФ от 10.09.2009 № 720), транспортные с...»

«Как обеспечить оптимальную физическую доступность объектов общественного пользования при их проектировании и строительстве Практические рекомендации Nibelungenstrasse 124 64625 Bensheim, Germany Phone: +49 6251 131-202 Fax: +49 6251 131-249 e-mail: overseas@cbm-i.org Содержание Страница 1. Предисловие.......»

«УСТАНОВКА ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕАКЦИИ ГЛАЗА НА ВНЕШНИЕ ИНТЕНСИВНЫЕ ЗАСВЕТКИ Г.В. Макаричев Научный руководитель – д.т.н., профессор Э.С.Путилин Рассматриваются технические требования, предъявляемые к установке для исследования реакции глаза человека на меняющиеся условия освещения, включая вн...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО "Брянский государственный технический университет" Факультет информационных технологий Кафедра Информатика и программное обеспечение "УТВЕРЖДАЮ" И.О. первого проректора по учебной работе А.П. Мысютин " " 2013 г.ТЕСТИРОВАНИЕ И ОТЛАДКА ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕ...»

«Технический Семинар по Саранчовым на Кавказе и в Центральной Азии (КЦА) Астана, Казахстан, 14 – 18 ноября 2016 г. Поставка оборудования для укрепления оперативного потенциала в Афганистане, Кыргызстане и Таджикистан...»

«Николай Дмитриевич Стафеев "Основные направления правительственной политики в ходе экономических реформ" Из рецензии на работу Н. Д. Стафеева "Основные направления правительственной поли...»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.