WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ © Фролова С.А.1 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение ...»

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ

ЛИТЕРАТУРЫ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

© Фролова С.А.1

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Краснодарского края

«Кореновский политехнический техникум», г. Кореновск

В настоящей работе рассмотрены эффективные инновационные формы и методы духовно-нравственного и патриотического воспитания на уроках литературы и во внеурочное время. В данной статье раскрыты основные направления духовно-нравственного и патриотического воспитания в контексте современных задач гражданского общества на основе анализа психолого-педагогической и методической литературы.

Ключевые слова: воспитание, духовность, нравственность, патриотизм.

Что такое духовность? «Духовность – это свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными» (С.И. Ожегов) [1]. Духовность проявляется в стремлении человека строить свою жизнь на основе гармонии с окружающим миром. Одним из сильнейших источников духовности является совесть, а проявлением духовности – любовь. Умение быть добрым, милосердным, великодушным, нравственным – это есть духовность. Это качество всей человеческой деятельности, вс то, что может нас возвысить над вчерашними достижениями.

Что такое нравственность? Нравственность – это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. Нравственность – это способность человека действовать, думать, чувствовать в соответствии со своим духовным началом, это способы и примы передачи вовне своего внутреннего мира.



Духовность и нравственность – это понятия, существующие в неразрывном единстве. При их отсутствии начинается распад личности и культуры.

Что такое духовно-нравственное воспитание? Духовно-нравственное воспитание – это создание условий для воспитания человека, который старается жить в согласии со своей совестью.

Роль уроков русского языка и литературы особенно велика, поскольку это предметы, позволяющие на каждом уроке уделять внимание вопросам духовно-нравственного воспитания учащихся.

Преподаватель.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ

На уроках я использую эффективные формы воспитания патриотизма:

знакомство с биографиями писателей, характеристикой героев произведений, общественных деятелей, оставивших глубокий след в патриотическом служении Родине, своему народу; с материалами о героическом прошлом страны, о его мужестве; приобретение и расширение знаний о родном крае;

формирования у них потребности в овладении культурой межнациональных отношений.

В своей деятельности для решения патриотического и духовно-нравственного воспитания на уроках литературы провожу беседы, уроки-исследования, семинары, дискуссии, позволяющие рассуждать о настоящих человеческих ценностях: о долге, о чести, об ответственности за свои поступки, о силе любви, о семье. На уроках по роману Л.Н. Толстого «Война и мир», рассматривая «мысль семейную», особое внимание уделяется семье Болконских. Андрей Болконский воспитывался в семье графа, который с детства учил детей дисциплине и любви к родине, именно поэтому Андрей и вырос истинным патриотом. Именно любовь к Родине начинается с любви к семье – этот тезис неоспорим.

На бинарном уроке (русский язык, Кубановедение) «Традиционная народная культура казаков. Кубанские говоры и литературная норма» была продолжена работа по формированию у обучающихся сознания причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему, ответственности за сохранение культурно-исторического наследия малой родины – Кубани.

Во время урока учащиеся, разбившись на группы и получив задания, детально изучили все особенности по шести микромодулям:

1. «С чего начинается Родина?».

2. «Жилище казаков».

3. «Кубанские говоры и литературная норма».

4. «Одежда казаков».

5. «Семейный и общественный быт казаков».

6. «Фольклор».

Отрадно осознавать, что все вопросы детально были рассмотрены и учащиеся очень ответственно подошли к исследованию всех микротем. Такие уроки развивают самостоятельность суждений, формируют важное умение быстро отличать реальные и ложные ценности, хорошие и плохие поступки и действия. Логическим завершением урока прозвучало домашнее задание: написать эссе «История и язык».

На уроке литературы при изучении произведения «Отцы и дети»

И.С. Тургенева обращаю внимание на конфликт поколений. Стоит отметить, что поколение – это общность людей, живущих в определенный исторический отрезок времени. Различные социально-политические, экономические, бытовые условия накладывают свой отпечаток на жизнь людей.

Общая педагогика 95 «Дети» принимают от «отцов» весь духовный опыт человечества. Разумеется, они не должны бездумно копировать «отцов», они должны искать оптимальные пути развития жизни, но переосмысление должно строиться на основе уважения к принципам предков. Рассуждая на подобные темы на уроках литературы, я стараюсь воспитывать уважение к старшему поколению, их устоявшимся традициям. Нельзя отрицать весь накопленный человечеством опыт, искусство, религию, духовную сторону жизни общества.

При изучении произведения М. Горького «На дне» обращаю внимание на «три правды» в пьесе, но правда бывает разная – частная, житейская, для себя, а бывает – мировоззренческая, которая лежит в основе жизненных принципов человека. И поговорить о последней я предлагаю обучающимся в рамках суда. Отстаивая разные точки зрения героев, приходим к выводу, что в пьесе, как было доказано, главный носитель добра – Лука, он жалеет людей, сострадает им и пытается и словом и делом помочь. Главным оппонентом Луки в споре о правде является Сатин. Однако именно Сатин не только заступается за старика, запрещая всем остальным плохо говорить о нем, но и произносит свой знаменитый монолог о человеке. Но последнее событие пьесы – смерть Актера – подтверждает слова Луки: «Поверил человек, затем потерял веру и удавился» [2].

Пьеса «На дне» доказала, что спасительная ложь никого не спасет, что вечно жить в иллюзиях нельзя, а выход из них в реальность всегда тяжел или даже трагичен, а главное – что человек, живущий в мечтах, смиряется со своей беспросветной жизнью и ничего не может поделать.

В ходе «заседания» у обучающихся формируется собственная точка зрения по отношению к такому понятию как «правда», а также о нравственной свободе выбора героя, что этот выбор должен быть правильным, потому что мы несем ответственность за каждый свой поступок.

При изучении повести В. Быкова «Сотников» обращаю внимание на нравственный выбор героя; умереть, но остаться человеком или сохранить себе жизнь, став предателем. Анализ ситуации, где герой поставлен перед нравственным выбором, и оценка его решения с учтом последствий поступка позволяют учащимся оценивать собственные действия, формируют умения выбирать вариант нравственного решения и его исполнения.

Во внеурочное время обучающиеся активно готовились к Неделе русского языка и литературы, особое внимание было уделено литературномузыкальной композиции «Сергей Есенин – России стихотворная душа», посвященной 120-летию со дня рождения С.А. Есенина.

Звенящей струной и вечной болью звучит любовь поэта к родному краю и Родине. Истинно: «Не видать конца и края. Только синь сост глаза». Как же студенты старались вникать и проникать в творчество С. Есенина! И зал был поглощн – с ними говорили честно и обо всм, так, как и сам Есенин, который никогда не боялся правды.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ

Трогательно звучали отрывки из поэмы «Анна Снегина»… «Мы все в эти годы любили, но, значит, любили и нас» [3].

Обучающиеся техникума прикоснулись сердцем к мелодии есенинских стихотворений, которые обладают редкой способностью создавать атмосферу красоты и грусти, красоты и любви. И такая атмосфера царила на нашем мероприятии.

Рассказ о жизненном пути поэта сопровождался слайдами, звучали песни на стихи Есенина. Студенты читали есенинские строки, вкладывая в них всю душу, стремясь донести до слушателей авторские чувства и краски, напевную мелодию.





После изучения темы «Отечественная война 1812 года в романе Л.Н. Толстого «Война и мир», проводим литературно-музыкальную композицию «И будет помнить вся Россия…».

Цель данного мероприятия: осмысление значимости Отечественной войны 1812 года для истории России и мировой истории; воспитание гражданина – патриота, приобщение к культурным ценностям страны, формирование чувства ответственности за судьбу своего народа.

Обучающиеся активно приняли участие в подготовке данного мероприятия, ответственно отнеслись к распределению поручений и их выполнению.

Содержание сценария позволило учащимся не только узнать об истории нашей страны. Сложный исторический материал был просто и доходчиво изложен в тексте ведущих, а затем гармонично дополнен визуальным и звуковым материалом, что позволило провести мероприятие на высоком эмоциональном уровне.

Готовясь к празднику Великой Победы, обучающиеся составили «Книгу памяти», в которую вошли сохранившиеся фотографии и рассказы о родственниках, воевавших во время Великой Отечественной войны или работавших в тылу. Ведь нет ни одной семьи, в которой бы близкий или дальний родственник не погиб на фронте. На сайте «Подвиг народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.» в электронном банке документов студенты собирали по крупицам информацию о своих родственниках. Исторический путь нашей страны был труден, полон драматизма, напряженного труда, но и великих побед и достижений. Мы должны знать имена людей, с которыми связаны героические страницы жизни нашей Родины.

Подготовка к сочинению «Молодое имя Кубани» способствует популяризации историко-культурного наследия края, жизни и деятельности известных земляков прошлого и современных лидеров, которые внесли вклад в развитие Кубани. Обучающие активно собирали материал: посещали библиотеку, Краеведческий музей, использовали электронные ресурсы.

Таким образом, духовно-нравственное и патриотическое воспитание обучающихся – неотъемлемая часть всего воспитательного процесса, котоОбщая педагогика 97 рый невозможен без внутренней культуры человека и ощущения себя частью современного общества.

Список литературы:

1. Ожегов С.И. Словарь русского языка: 700000 слов / Под ред.

Н.Ю. Шведовой. – 21-е изд., перераб. и доп. – М.: Рус. яз., 1989. – С. 186.

2. Горький М. Старуха Изергиль. На дне. Мать. – М.: «Просвещение», 1975. – С. 47.

3. Есенин С.А. Стихотворения. Поэма: Избранное. Анализ текста. Сочинение. 11 кл.: справочное пособ. / Авт.-сост. Н.Ю. Буравцева. – М.: Дро-



Похожие работы:

«Попов Сергей Витальевич, Сергеева Владлена Владимировна, кандидат технических наук старший научный сотрудник РИЭПП. зав.отделом проблем научной политики и Тел. (495)916-14-79, развития науки РИЭПП. info@riep.ru Тел. (495)916-14-79, info@riep.ru...»

«Утвержден Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 18 декабря 2008 г. N 557-ст Дата введения января 2010 года НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ ЛАБОРАТОРНЫЕ КЛИНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К КАЧЕСТВУ КЛИНИЧЕСКИХ ЛАБОРАТОРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ЧАСТЬ 3 ПРАВИЛА ОЦЕНКИ КЛИНИ...»

«273 2. – М., 2003. – С. 353-560. Франк Л. Шайка разбойников / Леонгард Франк // Франк Л. Шайка разбойников. Оксенфуртский мужской квартет. Из трех миллионов трое. – М., 1970. – С. 23-227. ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ РОМАНА ХАРУКИ МУРАКАМИ "1Q84" С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ТИПОВ ИНФОРМАЦИОННОГО МЕТАБОЛИЗ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" М...»

«Приказ Министерства промышленности и торговли РФ от 25 июня 2013 г. N 970 Об утверждении Административного регламента по предоставлению Федеральным агентством по техническому регулировани...»

«Раздел 6 ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНОГУМАНИТАРНЫХ НАУК УДК 378.017 И.И. Анисимова Ивановский государственный архитектурно-строительный университет ГРАНИЦЫ РЫНКА Либеральный мейнстрим полагает рынок в качестве фундаментальной экзистенциальной ценности и культурной универсалии. Глобальный суперма...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Северный (Арктический) федеральный университет Институт экономики ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ Методические указания к контрольной работе и практикум для студентов направления подготовки 080100.62 "Экономика" Архангельск Рассмотрены...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Бийский технологический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Алтайский государс...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ...»

«1. Цели государственной итоговой аттестации Целью государственной итоговой аттестации является определение соответствия результатов освоения студентом образовательной программы требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и степени готовности выпускника бакалавриата по направлению 12.03.04 "Би...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.