WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

Pages:   || 2 |

«УТВЕРЖДАЮ: директор _(И.В. Молодшев) Приказ № _ от «_»_20_ г. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА государственного бюджетного образовательного ...»

-- [ Страница 2 ] --

• вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Программа выполняет две основные функции:

• информационно-методическую, позволяющую всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»;

• организационно-планирующую, предусматривающую выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Основными содержательными модулями программы являются: обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья; государственная система обеспечения безопасности населения; основы обороны государства и воинская обязанность, основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

В соответствии с Законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе» изучение раздела «Основы обороны государства и воинская обязанность» является обязательным только для лиц мужского пола.

Для девушек в программе предусмотрен раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».



В итоге, у юношей формируется адекватное представление о военной службе, развиваются качества личности, необходимые для ее прохождения; девушки получают сведения в области медицины, здорового образа жизни, оказания первой медицинской помощи при различных травмах.

Таким образом, рабочая рабочая предоставляет возможность реализации различных подходов к построению образовательного процесса, формированию у обучающихся системы знаний, умений, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

• умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность в сфере безопасной жизнедеятельности;

• умений оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде на основе выполнения экологических требований, участвуя в проектной деятельности, учебно-исследовательской работе;

• умений отстаивать свою гражданскую позицию, осознанно осуществлять выбор пути продолжения образования или будущей профессии.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

Содержание учебной дисциплины: обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья; государственная система обеспечения безопасности населения;

основы обороны государства и воинская обязанность; основы медицинских знаний и здорового образа жизни (для девушек).

3.6.10. ОДП.01 Химия Рабочая программа учебной дисциплины «Химия» предназначена для изучения химии в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) химия в учреждениях среднего профессионального образования (далее – СПО) изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования.

При освоении специальностей СПО естественнонаучного профиля химия изучается как профильный учебный предмет в учреждениях СПО в объеме 195 часов, но при распределении учебной нагрузки с учетом обязательного объема часов, отведенных на дисциплины «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности», в учебном плане запланирована обязательная учебная нагрузка по дисциплине в объеме 156 часов (из них 44 часа лабораторных и практических работ). Объем максимальной учебной нагрузки составляет 231 час.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

• освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

• овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

• воспитание убежденности позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к собственному здоровью и окружающей среде;

• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, на производстве и в сельском хозяйстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В результате изучения учебной дисциплины «Химия» обучающийся должен знать/понимать:

• роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотнооснвные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

• основные законы химии: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева, закон Гесса, закон Авогадро;

• основные теории химии; строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических и неорганических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

• классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

• природные источники углеводородов и способы их переработки;

• вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;

уметь:

• называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений; характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

• характеризовать: s-, p-, d-элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений;





строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

• объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева;

зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

• выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

• проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

• осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научнопопулярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);

использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством:

экологических, энергетических и сырьевых;

• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

• безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

• распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

• оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

• критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

При структурировании содержания учебной дисциплины учитывалась объективная реальность – небольшой объем часов, отпущенных на изучение химии, и стремление максимально соответствовать идеям развивающего обучения. Поэтому теоретические вопросы максимально смещены к началу изучения дисциплины, с тем чтобы последующий фактический материал рассматривался на основе изученных теорий.

Реализация дедуктивного подхода к изучению химии способствует развитию таких логических операций мышления, как анализ и синтез, обобщение и конкретизация, сравнение и аналогия, систематизация и классификация и др.

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными опытами и практическими работами.

При изучении химии значительное место отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у обучающихся специальные предметные умения работать с веществами, выполнять простые химические опыты, учит безопасному и экологически грамотному обращению с веществами, материалами и процессами в быту и на производстве.

В процессе изучения химии важно формировать информационную компетентность обучающихся. Поэтому при организации самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

Содержание учебной дисциплины: органическая химия: предмет органической химии; теория строения органических соединений; предельные углеводороды;

этиленовые и диеновые углеводороды; ацетиленовые углеводороды; ароматические углеводороды; природные источники углеводородов; гидроксильные соединения;

альдегиды и кетоны; карбоновые кислоты и их производные; углеводы; амины, аминокислоты, белки; азотсодержащие гетероциклические соединения; нуклеиновые кислоты; биологически активные соединения; общая и неорганическая химия: химия

– наука о веществах; строение атома; Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева; строение вещества; полимеры; дисперсные системы; химические реакции; растворы; окислительно-восстановительные реакции; электрохимические процессы; классификация веществ; простые вещества;

основные классы неорганических и органических соединений; химия элементов;

химия в жизни общества.

3.6.11. ОДБ.07 Биология Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» предназначена для изучения биологии в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) биология в учреждениях среднего профессионального образования (далее – СПО) изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования.

При освоении специальностей СПО естественнонаучного профиля биология изучается как профильный учебный предмет в учреждениях СПО в объеме 195 часов, но при распределении учебной нагрузки с учетом обязательного объема часов, отведенных на дисциплины «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности», в учебном плане запланирована обязательная учебная нагрузка по дисциплине в объеме 147 часов. Объем максимальной учебной нагрузки составляет 220 часов.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

• освоение знаний о биологических системах (Клетка, Организм, Популяция, Вид, Экосистема); истории развития современных представлений о живой природе, о выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; о методах научного познания;

• овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, в развитии современных технологий;

определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения биологических явлений;

выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру;

сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

• воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

• использование приобретенных биологических знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, оказание первой помощи при травмах, соблюдению правил поведения в природе.

В результате изучения учебной дисциплины «Биология» обучающийся должен:

знать/понимать:

• основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

• строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

• сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

• вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

• биологическую терминологию и символику;

уметь:

• объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов;

нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

• решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

• выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

• сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

• анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

• изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

• находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании);

правил поведения в природной среде;

• оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

• оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Основу содержания программы составляют следующие ведущие идеи: отличительные признаки живой природы, ее уровневая организация и эволюция. В соответствии с ними выделены содержательные линии: биология как наука; биологические закономерности; методы научного познания; клетка; организм; популяция; вид; экосистемы (в том числе биосфера).

В рабочей программе отражены важнейшие задачи, стоящие перед биологической наукой, решение которых направлено на рациональное природопользование, охрану окружающей среды и здоровья людей.

При отборе содержания использован культуросообразный подход, в соответствии с которым обучающиеся должны усвоить знания и умения, необходимые для формирования общей культуры, определяющей адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и в практической деятельности.

Особое внимание уделено экологическому образованию и воспитанию обучающихся, формированию у них знаний о современной естественнонаучной картине мира, ценностных ориентаций, что свидетельствует о гуманизации биологического образования.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общенаучных знаний, умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетными из них при изучении биологии являются умение сравнивать биологические объекты, анализировать, оценивать и обобщать сведения, уметь находить и использовать информацию из различных источников.

Освоение учебной дисциплины «Биология» базируется на знаниях обучающихся, полученных при изучении биологических предметов, химии, физики, географии в основной школе. Одновременно сам предмет биологии является базовым для ряда сельскохозяйственных и других специальных дисциплин.

Для успешного усвоения знаний, приобретения обучающимися практических навыков, опыта самостоятельной деятельности в содержание обучения включено выполнение лабораторных и практических работ, рефератов, проведение экскурсий.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

Содержание учебной дисциплины: учение о клетке; организм, размножение и индивидуальное развитие организмов; основы генетики и селекции; эволюционное учение; история развития жизни на земле; основы экологии; бионика.

3.6.12. ОДП.03 Физика Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» предназначена для изучения физики в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Согласно «Рекомендациям по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) физика изучается в учреждениях среднего профессионального образования (далее – СПО) с учетом профиля получаемого профессионального образования.

При освоении специальностей СПО естественнонаучного профиля физика изучается как профильный учебный предмет в учреждениях СПО в объеме 195 часов, но при распределении учебной нагрузки с учетом обязательного объема часов, отведенных на дисциплины «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности», в учебном плане запланирована обязательная учебная нагрузка по дисциплине в объеме 156 часов. Объем максимальной учебной нагрузки составляет 234 часа.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы;

использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате изучения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен:

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий;

• делать выводы на основе экспериментальных данных;

• приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

• применять полученные знания для решения физических задач;

• определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

• измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радиои телекоммуникационной связи;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций.

В программе по физике, реализуемой при подготовке обучающихся по профессиям и специальностям технического профиля, профильной составляющей является раздел «Электродинамика», так как большинство профессий и специальностей, относящихся к этому профилю, связаны с электротехникой и электроникой.

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными и практическими работами.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

Содержание учебной дисциплины: механика; молекулярная физика; термодинамика; электродинамика; строение атома и квантовая физика; эволюция Вселенной.

3.7. Аннотации программ учебных дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла 3.7.1. ОГСЭ.01 Основы философии

1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина Основы философии относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

Цель:

• формирование представлений о развитии философии, ее структуре и главных проблемах на различных этапах ее становления.

Задачи:

• дать определение философии и рассмотреть основные этапы ее исторического развития;

• показать отношение фундаментальных проблем философии к современной общественной жизни;

• сформировать целостное представление о месте философии в духовной культуре;

• показать взаимосвязь философии с другими отраслями духовной культуры.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

• определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

• определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

• сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные категории и понятия философии;

• роль философии в жизни человека и общества;

• основы философского учения о бытии;

• сущность процесса познания;

• основы научной, философской и религиозной картин мира;

• об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

• о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

–  –  –

3.7.2. ОГСЭ.02 История

1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина История относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

Цель:

• формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX - начала XXI вв.

Задачи:

• рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX - начала XXI вв.;

• показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

• сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;

• показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

• сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

• основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

• назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

• о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

• содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 57 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 9 часов.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Объем часов Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) 57 Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48 в том числе:

лабораторные занятия практические занятия контрольные работы не предусмотрено курсовая работа (проект) Самостоятельная работа обучающегося (всего) 9 в том числе:

не предусмотрено самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) Подготовка практикоориентированных работ проектного характера Домашняя работа 9 Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 3.7.3. ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский язык, немецкий язык)

1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина Иностранный язык относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

Цель:

• развитие и формирование общей коммуникативной компетенции и профессионально-коммуникативной компетенции.

Задачи:

• систематизация, активизация, развитие языковых, речевых, социокультурных знаний, умений, формирование опыта их применения в различных речевых ситуациях, в том числе ситуациях профессионального общения;

• развитие навыков самостоятельной работы, творческих и интеллектуальных способностей обучающихся.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• в устной речи:

общаться на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах с использованием аргументации, эмоционально-оценочных средств;

рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации.

• В аудировании:

понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

понимать основное содержание аутентичных аудио или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней.

• В чтении:

переводить (со словарем) иностранные тексты;

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО.

• В письменной речи описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

Обучающийся должен уметь самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• лексику (1200-1400 лексических единиц), значения новых лексических единиц, связанных с тематикой базового и профильного курса и с соответствующими ситуациями общения;

• языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

• новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

• лингвострановедческий, страноведческий и социокультурный языковой материал, расширенный за счет проблематики речевого общения;

Обучающийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, а также в повседневной жизни.

4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 182 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 152 часа (в т.ч. лабораторных и практических работа 152 часа); самостоятельной работы обучающегося 30 час.

–  –  –

3.7.4. ОГСЭ.04 Русский язык и культура речи

1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы. Дисциплина в учебный план введена за счет часов вариативной части в соответствии со специальными требованиями, высказанными работодателями.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина Русский язык и культура речи относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

Цели:

• получить знания о формировании и развитии языковой личности на основе знаний русского языка как единства взаимосвязанных сторон системы и функционирования его законов в коммуникативном воздействии, осознать роль русского языка в истории человечества и на современном этапе;

• овладеть нормами литературного языка, знаниями риторики – этики и эстетики речевого поведения и общения.

• сформировать у студентов коммуникативные качества, способствующие успешному взаимодействию с окружающими в профессиональной деятельности;

• приобрести навыки самостоятельной оценки языковых и коммуникативных явлений, речевой культуры.

Задачи:

• совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурноценностное отношение к русской речи; способствовать полному и осознанному владению системой норм русского литературного языка; обеспечить дальнейшее овладение речевыми навыками и умениями;

• совершенствовать знания студентов о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и т.д.) и их функционировании в речи;

• совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• создавать тексты в устной и письменной форме; различать элементы нормированной и ненормированной речи;

• владеть понятием фонемы, фонетическими средствами речевой выразительности, пользоваться орфоэпическими словарями;

• владеть нормами словоупотребления, определять лексическое значение слова;

• пользоваться толковыми, фразеологическими, этимологическими словарями, словарем устаревших слов русского языка;

• находить и исправлять в тексте лексические ошибки, ошибки в употреблении фразеологизмов;

• определять функционально-стилевую принадлежность слова;

• определять слова, относимые к авторским новообразованиям;

• пользоваться нормами словообразования применительно к общеупотребительной, общенаучной и профессиональной лексике, использовать словообразовательные средства в изобразительно-выразительных целях;

• употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой и стилистическими особенностями создаваемого текста;

• выявлять грамматические ошибки в чужом и своем тексте;

• различать предложения простые и сложные, обособляемые обороты, прямую речь и слова автора, цитаты;

• пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей;

• редактировать собственные тексты и тексты других авторов;

• уметь пользоваться правилами правописания, вариативными и факультативными знаками препинания;

• различать тексты по их принадлежности к стилям;

• анализировать речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности;

• продуцировать разные типы речи, создавать тексты учебно-научного и официально-делового стилей в жанрах, соответствующих требованиям профессиональной подготовки студентов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• различия между языком и речью, функции языка, признаки литературного языка и типы речевой нормы, основные компоненты культуры речи (владение языковой, литературной нормой, соблюдение этики общения, учет коммуникативного компонента);

• особенности русского ударения и произношения, орфоэпические нормы;

• лексические и фразеологические единицы языка;

• способы словообразования;

• самостоятельные и служебные части речи;

• синтаксический строй предложений;

• правила правописания, понимать смыслоразличительную роль орфографии и знаков препинания;

• функциональные стили литературного языка;

• иметь представление о социально-стилистическом расслоении современного русского языка.

4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 105 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 70 часов (в т.ч. лабораторных и практических работ 30 часов); самостоятельной работы обучающегося 35 часов.

–  –  –

3.8. Аннотации программ учебных дисциплин математического и общего естественнонаучного цикла 3.8.1. ЕН.01 Экологические основы природопользования

1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина Экологические основы природопользования относится к математическому и общему естественнонаучному циклу основной профессиональной образовательной программы.

3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

• соблюдать регламенты по экологической безопасности в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

• знать об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;

• принципы и методы рационального природопользования;

• основе источники техногенного воздействия на окружающую среду;

• принципы размещения производств различного типа;

• основные группы отходов, их источники и масштабы образования;

–  –  –

3.8.2. ЕН.02 Информатика

1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы. Дисциплина в учебный план введена за счет часов вариативной части в соответствии со специальными требованиями, высказанными работодателями.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

–  –  –

3.9. Аннотации программ учебных общепрофессиональных дисциплин 3.9.1. ОП.01 Ботаника и физиология растений

1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 110401 Агрономия.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина Ботаника и физиология растений относится к общепрофессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы.

3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• распознавать культурные и дикорастущие растения по морфологическим признакам;

• анализировать физиологическое состояние растений разными методами.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• систематику растений;

• морфологию и топографию органов растений;

• элементы географии растений;

• сущность физиологических процессов, происходящих в растительном организме;

• закономерности роста и развития растений для формирования высококачественного урожая.

4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 180 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 120 часов (в т.ч. 40 часов лабораторных и практических работ); самостоятельной работы обучающегося 60 часов.

<

–  –  –

3.9.6. ОП.06 Основы аналитической химии

1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 110401 Агрономия.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина Основы аналитической химии относится к общепрофессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы.

3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• обоснованно выбирать методы анализа;

• пользоваться аппаратурой и приборами;

• проводить необходимые расчеты;

• выполнять качественные реакции на катионы и анионы различных аналитических групп;

• определять состав бинарных соединений;

• проводить качественный анализ веществ неизвестного состава;

• проводить количественный анализ веществ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• теоретические основы аналитической химии;

• о функциональной зависимости между свойствами и составом веществ и их систем; о возможностях ее использования в химическом анализе;

• специфические особенности, возможности и ограничения, взаимосвязь различных методов анализа;

• практическое применение наиболее распространенных методов анализа;

• аналитическую классификацию катионов и анионов;

• правила проведения химического анализа;

• методы обнаружения и разделения элементов,

• условия их применения;

• гравиметрические, титриметрические, оптические,

• электрохимические методы анализа.

4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 60 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 42 часа (в т.ч. 20 часов лабораторных и практических работ); самостоятельной работы обучающегося 18 час.

–  –  –

3.9.7. ОП.07 Основы экономики, менеджмента и маркетинга

1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 110401 Агрономия.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина Основы экономики, менеджмента и маркетинга относится к общепрофессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы.

3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности организации;

• применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения;

• анализировать ситуацию на рынке товаров и услуг.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные положения экономической теории;

• принципы рыночной экономики;

• современное состояние и перспективы развития отрасли;

• роли и организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике;

• механизмы ценообразования на продукцию (услуги);

• формы оплаты труда;

• стили управления, виды коммуникации;

• принципы делового общения в коллективе;

• управленческий цикл;

• особенности менеджмента в области агрономии;

–  –  –

3.9.12. ОП.12 Безопасность жизнедеятельности

1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 110401 Агрономия.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

–  –  –

3.10. Аннотации программ профессиональных модулей 3.10.1. ПМ.01 Реализация агротехнологий различной интенсивности

1. Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО, входящей в состав укрупненной группы профессий 110000 Рыбное и сельское хозяйство, по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Реализация агротехнологий различной интенсивности и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.1. Выбирать агротехнологий для различных сельскохозяйственных культур.

ПК 1.2. Готовить посевной и посадочный материал.

ПК 1.3. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.

ПК 1.4. Определять качество продукции растениеводства.

ПК 1.5. Проводить уборку и первичную обработку урожая.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области агрономии при наличии среднего (полного) общего образования.

Опыт работы не требуется.

2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

• подготовки сельскохозяйственной техники к работе;

• подготовки семян (посадочного материала) к посеву (посадке);

• транспортировки и первичной обработки урожая;

уметь:

• составлять агротехническую часть технологической карты возделывания полевых культур;

• определять нормы, сроки и способы посева и посадки;

• выполнять основные технологические регулировки сельскохозяйственных машин, составлять машинно-тракторные агрегаты;

• оценивать состояние производственных посевов;

• определять качество семян;

• оценивать качество полевых работ;

• определять биологический урожай и анализировать его структуру;

• определять способ уборки урожая;

• определять основные агрометеорологические показатели вегетационного периода;

• прогнозировать погоду по местным признакам;

• проводить обследование сельскохозяйственных угодий по выявлению распространения вредителей, болезней, сорняков;

• определять вредителей и болезни сельскохозяйственных культур по морфологическим признакам, характеру повреждений и поражений растений;

• составлять годовой план защитных мероприятий;

знать:

системы земледелия;

• основные технологии производства растениеводческой продукции;

• общее устройство и принципы работы сельскохозяйственных машин;

• основы автоматизации технологических процессов сельскохозяйственного • производства;

• основы селекции и семеноводства сельскохозяйственных культур;

• методы программирования урожаев;

• болезни и вредителей сельскохозяйственных культур, меры борьбы с ними;

• методы защиты сельскохозяйственных растений от сорняков, болезней и вредителей;

• нормы использования пестицидов и гербицидов.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы профессионального модуля:

час., в том числе:

всего - 2100 максимальной учебной нагрузки обучающегося 1416 час., включая:

самостоятельной работы обучающегося час.;

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося час.;

в т.ч. лабораторных и практических работ час.;

курсового проектирования час.;

час., включая:

учебных и производственных практик, всего 684 учебных практик час.;

производственных практик час.

3.10.1.1. УП.01.01 Технология производства продукции растениеводства

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Рабочая программа учебной практики является частью профессионального модуля ПМ.001 Реализация агротехнологий различной интенсивности по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Реализация агротехнологий различной интенсивности, а также соответствующих общих и профессиональных компетенций ОК 1 – ОК 10; ПК 1.1 – ПК 1.5.

2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными и общими компетенциями обучающийся после прохождения учебной практики должен:

иметь практический опыт:

• подготовки семян (посадочного материала) к посеву (посадке);

• определения биологического и фактического урожая;

уметь:

• составлять агротехпланы по возделыванию различных сельскохозяйственных культур;

• рассчитывать нормы высева семян и удобрений на 1 гектар;

• определять биологический и фактический урожай;

• составлять агрегаты (трактор + сельскохозяйственная машина) для подготовки пашни к посеву, для посева, ухода, уборки сельскохозяйственных культур;

знать:

• технологии возделывания сельскохозяйственных культур, структуры посевных площадей, типы севооборотов;

• интегрированные системы защиты растений;

• сельскохозяйственные машины и агрегаты для ухода за полевыми культурами;

• об интенсивных и экстенсивных технологиях возделывания сельскохозяйственных культур;

• о рациональном, ресурсосберегающей, экологически безопасном использовании техники, рациональном использовании удобрений;

• о технике безопасности труда;

• о приемах охраны окружающей среды.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы учебной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами учебной практики отводится 72 часа (2 недели).

3.10.1.2. УП.01.02 Технология производства плодов и ягод

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Рабочая программа учебной практики является частью профессионального модуля ПМ.001 Реализация агротехнологий различной интенсивности по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Реализация агротехнологий различной интенсивности, а также соответствующих общих и профессиональных компетенций ОК 1 – ОК 10; ПК 1.1 – ПК 1.5.

2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными и общими компетенциями обучающийся после прохождения учебной практики должен:

иметь практический опыт:

• сбора урожая плодовых культур;

• транспортировки и первичной обработки урожая;

• формирования и обрезки плодовых деревьев;

уметь:

• распознавать плодовые растения по морфологическим признакам;

• формировать кроны плодовых деревьев по различным формировкам;

• проводить обрезку деревьев разных возрастных групп различных пород и сортов;

знать:

• виды, способы формирования и технику обрезки плодовых деревьев;

• биологические особенности, морфологические признаки, производственнохозяйственную характеристику плодовых и ягодных растений;

• закономерности роста и плодоношения плодовых и ягодных растений;

• основы размножения плодовых и ягодных растений;

• технологию уборки урожая;

• правила техники безопасности.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы учебной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами учебной практики отводится 72 часа (2 недели).

3.10.1.3. УП.01.03 Технология производства винограда

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Рабочая программа учебной практики является частью профессионального модуля ПМ.001 Реализация агротехнологий различной интенсивности по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Реализация агротехнологий различной интенсивности, а также соответствующих общих и профессиональных компетенций ОК 1 – ОК 10; ПК 1.1 – ПК 1.5.

2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными и общими компетенциями обучающийся после прохождения учебной практики должен:

иметь практический опыт:

• распознавания и описания стандартных сортов винограда и сортов подвоев, районированных в нашей почвенно-климатической зоне;

• испытания новых сортов винограда;

• определения степени вызревания лозы;

• заготовки и увязывания черенков в пучки и укладки их на хранение;

• нарезки, ослепления, вымачивания черенков;

• проведения предпрививочной стратификации верхушек подвойных лоз;

• проведения настольной прививки и на машинах;

• стратификации, сортировки, парафинирования и закаливания прививки;

• высаживания прививки в школку и ухода за школкой;

• подготовки черенков к посадке и проведения посадки различными способами;

• выполнения уходных работ при выращивании корнесобственных саженцев;

• сортировки саженцев после их выкопки из школки и подготовки их к хранению;

• укладки саженцев на хранение и контроля качества хранения;

• осуществления ускоренного размножения винограда;

проведения внутренней и внешней разбивки участка под посадку;

• подготовки саженцев к посадке в зависимости от способа закладки;

• проведения посадки гидромеханическим способом и на ВПМ-2А;

• проведения уходных работ за виноградниками;

• уметь:

• осуществлять ампелографическое описание сортов винограда, районированных в нашей почвенно-климатической зоне;

• отличать районируемые и перспективные сорта винограда;

• сопоставлять характеристику сортов винограда с требованиями к новым сортам;

• выделить преимущества нового сорта по сравнению со стандартным;

• описывать столовые и технические сорта винограда с помощью определителя;

• отличать один сорт от другого в посадках;

• выделять преимущества нового сорта по сравнению со стандартным;

• определять морфологическое и анатомическое строение отдельных органов виноградного растения;

• составлять календарный агротехнический план работ в виноградном питомнике, проводить прививку винограда и контроль за производством привитого посадочного материала;

• составлять план закладки виноградника для конкретного хозяйства зоны;

• определять виды опор для виноградных кустов, рассчитывать необходимое количество материалов для производства шпалеры;

• определять состояние почек после перезимовки методами микроскопирования, проращивания; устанавливать их плодоносность, определять длину плодовых лоз и величину нагрузки куста;

• составлять схемы формирования кустов виноградного растения по годам;

• рассчитывать количество удобрений, поливную и оросительную нормы воды от запланированной урожайности;

• определять предварительный урожай винограда, составлять план уборки винограда, определять качества виноград и вина;

• распознавать и описывать стандартные сорта винограда и сорта подвоев для данной зоны;

знать:

• основы ампелографии и селекции винограда;

• виды винограда, строение, развитие, экологию виноградного растения;

• технологию выращивания посадочного материала винограда;

• методику закладки виноградника и уход за ним до вступления в плодоношение;

• формирование и обрезку кустов винограда, операции с зелеными частями куста;

• системы ведения кустов винограда, устройство опор, системы содержания и обработки почвы на виноградниках;

• основные виды и формы удобрений, орошение виноградников, ремонт, реконструкцию и восстановление виноградников;

• особенности культуры винограда на землях с ограниченной пригодностью и склонах;

• технологию уборки урожая винограда, особенности культуры столовых сортов винограда, используемых для сушки, технологию хранения и сушки винограда;

• об основных научно-технических проблемах и перспективах развития сельского хозяйства;

• о биологических и экологических особенностях сельскохозяйственных культур и организационных основах;

• о ресурсо- и энергосберегающих технологиях производства продукции виноградарства

• правила техники безопасности.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы учебной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами учебной практики отводится 216 часов (6 недель).

3.10.1.4. УП.01.04 Технология производства овощей

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Рабочая программа учебной практики является частью профессионального модуля ПМ.001 Реализация агротехнологий различной интенсивности по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Реализация агротехнологий различной интенсивности, а также соответствующих общих и профессиональных компетенций ОК 1 – ОК 10; ПК 1.1 – ПК 1.5.

2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными и общими компетенциями обучающийся после прохождения учебной практики должен:

иметь практический опыт:

• подготовки семян (посадочного материала) к посеву (посадке);

уметь:

• составлять агротехническую часть технологической карты возделывания овощных культур;

• определять нормы, сроки и способы посева и посадки;

• оценивать состояние производственных посевов;

• определять качество семян;

• проводить обследование овощных культур по выявлению вредителей, болезней, сорняков;

знать:

• основные технологии производства овощной продукции.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы учебной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами учебной практики отводится 72 часа (2 недели).

3.10.1.5. УП.01.05 Механизация и автоматизация сельскохозяйственного производства

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Рабочая программа учебной практики является частью профессионального модуля ПМ.001 Реализация агротехнологий различной интенсивности по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Реализация агротехнологий различной интенсивности, а также соответствующих общих и профессиональных компетенций ОК 1 – ОК 10; ПК 1.1 – ПК 1.5.

2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными и общими компетенциями обучающийся после прохождения учебной практики должен:

иметь практический опыт:

• подготовки сельскохозяйственной техники к работе;

• транспортировки и первичной обработки урожая;

уметь:

• разбирать, собирать и регулировать основные узлы и механизмы тракторов;

• устанавливать и регулировать рабочие органы сельскохозяйственных машин и комбайнов;

• комплектовать машинно-тракторные агрегаты;

• разбирать, собирать, регулировать, испытывать осветительные и электрообогревательные приборы;

• выбирать автоматические устройства контроля и регулировать параметров среды технологического процесса;

• оказывать первую помощь при несчастном случае;

• оказывать первую помощь при дорожно-транспортном происшествии;

знать:

• основные направления научно-технического прогресса в области механизации сельского хозяйства;

• основные сведения о материалах;

• основные сведения о механизмах, передачах и деталях машин;

• классификацию, устройство, характеристики тракторов и двигателей внутреннего сгорания;

• машины для механизированной обработки почвы;

• классификацию, назначение и правила комплектования машинно-тракторных агрегатов;

• основные сведения о производстве, передаче и распределении электрической энергии;

• основы автоматизации сельскохозяйственного производства;

• основные сведения по охране труда, правила безопасности труда при эксплуатации МТА;

• виды и особенности сельскохозяйственных перевозок и правила движения транспорта;

• причины дорожно-транспортных происшествий и их предупреждение.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы учебной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами учебной практики отводится 72 часа (2 недели).

3.10.1.6. УП.01.06 Защита растений

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Рабочая программа учебной практики является частью профессионального модуля ПМ.001 Реализация агротехнологий различной интенсивности по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Реализация агротехнологий различной интенсивности, а также соответствующих общих и профессиональных компетенций ОК 1 – ОК 10; ПК 1.1 – ПК 1.5.

2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными и общими компетенциями обучающийся после прохождения учебной практики должен:

иметь практический опыт:

• организации рабочих процессов по защите растений;

• подготовки рабочих растворов с учетом норм расхода на 1 га и заправки ими агрегатов с соблюдением правил безопасности труда и целесообразности проведения защитных мероприятий;

уметь:

• вести наблюдения за фенологией, распространением и динамикой болезней, численностью вредителей;

• определять и распознавать вредные объекты на сельскохозяйственных культурах в нашей почвенно-климатической зоне;

• обследовать поля сельскохозяйственных культур на заселенность вредителями, болезнями и сорными растениями;

• вовремя и верно принимать решения по защите сельскохозяйственных культур;

знать:

• морфологию, экологию, биологию вредителей и болезней сельскохозяйственных культур;

• систему агрономических, биологических, химических методов борьбы с вредителями, болезнями и сорняками сельскохозяйственных культур;

• классификацию пестицидов по объектам воздействия, способам использования, совместимости пестицидов;

• технику приготовления рабочих смесей;

• организацию и планирование мероприятий по защите растений;

• правила техники безопасности.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы учебной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами учебной практики отводится 36 часов (1 неделя).

3.10.1.7. ПП.01.01 Производственная практика (по профилю специальности)

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Программа производственной практики является частью профессионального модуля ПМ.001 Реализация агротехнологий различной интенсивности по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Реализация агротехнологий различной интенсивности, а также соответствующих общих и профессиональных компетенций ОК 1 – ОК 10; ПК 1.1 – ПК 1.5.

2. Цели и задачи программы производственной практики – требования к результатам освоения

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся после прохождения производственной практики должен:

иметь практический опыт:

• подготовки сельскохозяйственной техники к работе;

• подготовки семян (посадочного материала) к посеву (посадке);

• транспортировки и первичной обработки урожая;

уметь:

• составлять агротехническую часть технологической карты возделывания полевых культур;

• определять нормы, сроки и способы посева и посадки;

• выполнять основные технологические регулировки сельскохозяйственных машин, составлять машинно-тракторные агрегаты;

• оценивать состояние производственных посевов;

• определять качество семян;

• оценивать качество полевых работ;

• определять биологический урожай и анализировать его структуру;

• определять способ уборки урожая;

• проводить обследование сельскохозяйственных угодий по выявлению распространения вредителей, болезней, сорняков;

• определять вредителей и болезни сельскохозяйственных культур по морфологическим признакам, характеру повреждений и поражений растений;

• составлять годовой план защитных мероприятий;

знать:

• правила техники безопасности, охраны труда и окружающей среды.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы производственной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами производственной практики отводится 144 часа (4 недели).

3.10.2. ПМ.02 Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия

1. Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО, входящей в состав укрупненной группы профессий 110000 Рыбное и сельское хозяйство, по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 2.1. Повышать плодородие почв.

ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции.

ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области агрономии при наличии среднего (полного) общего образования.

Опыт работы не требуется.

2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

• подготовки и внесения удобрений;

• корректировки доз удобрений в соответствии с учетом плодородия почв;

уметь:

• определять основные типы почв по морфологическим признакам;

• читать почвенные карты и проводить начальную бонитировку почв;

• читать схемы севооборотов, характерных для данной зоны, переходные и ротационные таблицы;

• проектировать систему обработки почвы в различных севооборотах;

• разрабатывать мероприятия по воспроизводству плодородия почв;

• рассчитывать нормы удобрений под культуры в системе севооборота хозяйства на запланированную урожайность;

знать:

• основные понятия почвоведения, сущность почвообразования, состав, свойства и классификацию почв;

• основные морфологические признаки почв и строение почвенного профиля;

• правила составления почвенных карт хозяйства; основы бонитировки почв;

• характеристику землепользования; агроклиматические и почвенные ресурсы;

структуру посевных площадей; факторы и приемы регулирования плодородия почв; экологическую направленность мероприятий по воспроизводству плодородия почвы;

• технологические приемы обработки почв; принципы разработки, ведения и освоения севооборотов, их классификацию;

• классификацию и основные типы удобрений, их свойства;

• системы удобрения в севооборотах; способы, сроки и нормы применения удобрений, условия их хранения;

• процессы превращения в почве.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы профессионального модуля:

час., в том числе:

всего - 580 час., включая:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 400 самостоятельной работы обучающегося час.;

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося час.;

в т.ч. лабораторных и практических работ час.;

курсового проектирования час.;

час., включая:

учебных и производственных практик, всего 180 учебных практик час.;

производственных практик час.

3.10.2.1. УП.02.01 Земледелие с почвоведением

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Рабочая программа учебной практики является частью профессионального модуля ПМ.002 Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия, профессиональных компетенций ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3 и общих компетенций ОК 1 – ОК 10.

2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими общими и профессиональными компетенциями обучающийся после прохождения учебной практики должен:

иметь практический опыт:

распознавания местных почвообразующих пород и минералов;

• проведения полевых исследований почв;

• распознавания по внешним признакам почвенных типов и разности;

• отбора почвенных монолитов и образцов почвы из различных генетических • горизонтов;

описания строения почвенного профиля;

• определения в полевых условиях механического состава почвы;

• заполнения полевого журнала обследования;

• составления плана обследования территории и почвенной карты;

• разработки противоэрозионных мероприятий в конкретных условиях хозяйства;

определения сорняков в посевах сельскохозяйственных культур;

• проведения учета засоренности посевов и почвы;

• составления карты засоренности полей;

• разработки агротехнических мероприятий по борьбе с сорняками;

• уметь:

составлять план обследования;

• внедрять территорию, подвергшуюся эрозии;

• определять виды эрозии;

• разрабатывать противоэрозионные мероприятия;

• описывать строение почвенного профиля;

• определять в полевых условиях гранулометрический состав почвы;

• заполнять полевой дневник;

• отбирать образцы почвы для анализа;

• определять названия почв;

• подготавливать образцы почвы к анализу;

• определять содержания гумуса;

• определять содержание карбонатов;

• оформлять и читать крупномасштабную почвенную карту;

• составлять почвенный очерк;

• проводить основное сплошное обследование посевов на засоренность;

• заполнять учетный лист засоренности поля;

• составлять сводную ведомость засоренности сельскохозяйственных культур;

• оформлять гербарий сорных растений;

• обрабатывать данные ведомостей по каждому полю;

• оформлять карту засоренности;

• разрабатывать комплекс мероприятий по борьбе с сорными растениями;

• знать:

виды эрозий;

• виды почвенных разрезов;

• технику копки почвенного разреза;

• морфологические признаки почвенного профиля;

• виды химического анализа;

• методику составления крупномасштабной почвенной карты;

• учет засоренности полей;

• биологические особенности сорных растений;

• классификацию сорных растений;

• методику составления карты засоренности;

• правила техники безопасности.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы учебной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами учебной практики отводится 72 часа (2 недели).

3.10.2.2. УП.02.02 Агрохимия

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Рабочая программа учебной практики является частью профессионального модуля ПМ.002 Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия, профессиональных компетенций ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3 и общих компетенций ОК 1 – ОК 10.

2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими общими и профессиональными компетенциями обучающийся после прохождения учебной практики должен:

иметь практический опыт:

• определения по результатам диагностики обеспеченности сельскохозяйственных культур элементами питания;

• расчета доз удобрений по результатам агрохимического анализа;

уметь:

правильно использовать лабораторное оборудование;

• разбивать поля на участки и прокладывать маршрутные ходы;

• закладывать почвенные разрезы, ямы и полуямы;

• подготавливать образцы почвы к различным анализам;

• готовить приблизительные и точные растворы;

• проводить титрование исследуемых растворов;

• определять реакцию почвы;

• определять содержание минеральных форм азота, фосфора и калия;

• определять дозы минеральных удобрений на планируемую прибавку урожая с • учетом затрат питательных веществ удобрений на создание единицы урожая;

знать:

• агрохимические свойства почв нашей почвенно-климатической зоны;

• методику определения доз удобрений на основе результатов полевых лабораторных исследований;

• методику проведения агрохимического обследования почв;

• методы и организацию подготовительных работ;

• методику составления агрохимических картограмм;

• теоретическую основу, методику и технику проведения весового и количественного химических анализов;

• назначение и порядок использования химической посуды и реактивов;

• теоретические основы объемного анализа;

• методы определения основных агрохимических показателей, определяющих их реакцию, поглотительную способность и актуальное плодородие;

• основные факторы и условия, определяющие построение правильной системы удобрений;

• последовательность разработки системы удобрений;

• показатели экономической эффективности применения удобрений в хозяйстве;

• правила техники безопасности;

• о приемах охраны окружающей среды.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы учебной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами учебной практики отводится 36 часов (1 неделя).

3.10.2.3. ПП.02.01 Производственная практика (по профилю специальности)

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Программа производственной практики является частью профессионального модуля ПМ.002 Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия, а также соответствующих общих и профессиональных компетенций ОК 1 – ОК 10, ПК 2.1 – ПК 2.3.

2. Цели и задачи программы производственной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими общими и профессиональными компетенциями обучающийся после прохождения производственной практики должен:

иметь практический опыт:

• подготовки и внесения удобрений;

• корректировки доз удобрений в соответствии с учетом плодородия почв;

уметь:

• определять основные типы почв по морфологическим признакам;

• читать почвенные карты и проводить начальную бонитировку почв;

• читать схемы севооборотов, характерных для данной зоны, переходные и ротационные таблицы;

• проектировать систему обработки почвы в различных севооборотах;

• разрабатывать мероприятия по воспроизводству плодородия почв;

• рассчитывать нормы удобрений под культуры в системе севооборота хозяйства на запланированную урожайность;

знать:

• правила техники безопасности, охраны труда и окружающей среды.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы производственной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами производственной практики отводится 72 часа (2 недели).

3.10.3. ПМ.03 Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства

1. Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО, входящей в состав укрупненной группы профессий 110000 Рыбное и сельское хозяйство, по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 3.1. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.

ПК 3.2. Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации.

ПК 3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.

ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.

ПК 3.5. Реализовывать продукцию растениеводства.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области агрономии при наличии среднего (полного) общего образования.

Опыт работы не требуется.

2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

• определения и подтверждения качества продукции растениеводства;

уметь:

• подготавливать объекты и оборудование для хранения продукции растениеводства к работе;

• определять способы и методы хранения;

• анализировать условия хранения продукции растениеводства;

• рассчитывать потери при транспортировке, хранении и реализации продукции растениеводства;

• определять качество зерна, плодоовощной продукции, технических культур в целях их реализации;

знать:

• основы стандартизации и подтверждения качества продукции растениеводства;

технологии ее хранения;

• требования к режимам и срокам хранения продукции растениеводства;

• характеристики объектов и оборудования для хранения продукции растениеводства;

условия транспортировки продукции растениеводства;

• нормы потерь при транспортировке, хранении и реализации продукции растениеводства.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы профессионального модуля:

час., в том числе:

всего - 273 час., включая:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 165 самостоятельной работы обучающегося час.;

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося час.;

в т.ч. лабораторных и практических работ час.;

курсового проектирования час.;

час., включая:

учебных и производственных практик, всего 108 учебных практик час.;

производственных практик час.

3.10.3.1. УП.03.01 Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Рабочая программа учебной практики является частью профессионального модуля ПМ.003 Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства, профессиональных компетенций ПК 3.1

– ПК 3.5 и общих компетенций ОК 1 – ОК 10.

2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими общими и профессиональными компетенциями обучающийся после прохождения учебной практики должен:

иметь практический опыт:

• определения и подтверждения качества продукции растениеводства;

уметь:

• определять энергию прорастания, жизнеспособность и посевную годность семян;

• определять потребность в таре и упаковочных материалах;

• определять качество хранящейся овощной и плодовой продукции по ГОСТу;

• выражать результаты анализов в % к следующим показателям: повреждение плодожоркой; механические повреждения; повреждения вредителями и болезнями; размер плодов и гроздей; однородность и степень зрелости;

• оценивать хранилища по технолого-экономическим показателям;

• составлять планы закладки и реализации продукции (по вопросам потребления);

• проводить товарную обработку и расфасовку продукции перед реализацией;

• анализировать результаты производственной деятельности стационарных хранилищ и холодильников;

• определять экономическую эффективность (разработанной в хозяйстве) технологии хранения сельскохозяйственной продукции;

• пользоваться индивидуальными средствами защиты: респиратор, противогаз;

знать:

ГОСТы на продукцию, предназначенную для длительного хранения;

• внешние признаки семян – засорителей сельскохозяйственных культур;

• способы подготовки хранилищ к сезону хранения;

• биологические, химические способы борьбы с грызунами;

• устройство приборов по контролю режимов хранения и правила пользования • ими;

• правила техники безопасности.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы учебной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами учебной практики отводится 36 часов (1 неделя).

3.10.3.2. ПП.03.01 Производственная практика (по профилю специальности)

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Программа производственной практики является частью профессионального модуля ПМ.003 Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства, а также соответствующих общих и профессиональных компетенций ОК 1 – ОК 10, ПК 3.1 – ПК 2.5.

2. Цели и задачи программы производственной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими общими и профессиональными компетенциями обучающийся после прохождения производственной практики должен:

иметь практический опыт:

• определения и подтверждения качества продукции растениеводства;

уметь:

• подготавливать объекты и оборудование для хранения продукции растениеводства к работе;

• анализировать условия хранения продукции растениеводства;

• рассчитывать потери при транспортировке, хранении и реализации продукции растениеводства;

• определять качество зерна, плодоовощной продукции, технических культур в целях их реализации;

знать:

• правила техники безопасности, охраны труда и окружающей среды.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы производственной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами производственной практики отводится 72 часа (2 недели).

3.10.4. ПМ.04 Управление работами по производству и переработке продукции растениеводства

1. Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО, входящей в состав укрупненной группы профессий 110000 Рыбное и сельское хозяйство, по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Управление работами по производству и переработке продукции растениеводства и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 4.1. Участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства.

ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.

ПК 4.3. Организовывать работу трудового коллектива.

ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.

ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области агрономии при наличии среднего (полного) общего образования.

Опыт работы не требуется.

2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

• участия в планировании и анализе производственных показателей организации растениеводства;

• участия в управлении первичным трудовым коллективом;

• ведения документации установленного образца;

уметь:

• рассчитывать по принятой методике основные производственные показатели в области растениеводства;

• планировать работу исполнителей;

• инструктировать и контролировать исполнителей на всех стадиях работ;

• подбирать и осуществлять мероприятия по мотивации и стимулированию персонала;

• оценивать качество выполняемых работ;

знать:

основы организации производства и переработки продукции растениеводства;

• структуру организации и руководимого подразделения;

• характер взаимодействия с другими подразделениями;

• функциональные обязанности работников и руководителей;

• основные производственные показатели работы организации отрасли и его • структурных подразделений;

методы планирования, контроля и оценки работ исполнителей;

• виды, формы и методы мотивации персонала, в т. ч. материальное и нематериальное стимулирование работников;

методы оценивания качества выполняемых работ;

• правила первичного документооборота, учета и отчетности.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы профессионального модуля:

час., в том числе:

всего - 275 час., включая:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 239 самостоятельной работы обучающегося час.;

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося час.;

в т.ч. лабораторных и практических работ час.;

курсового проектирования час.;

час., включая:

учебных и производственных практик, всего 36 производственных практик час.

3.10.4.1. ПП.04.01 Производственная практика (по профилю специальности)

1. Область применения программы Программа производственной практики является частью профессионального модуля ПМ.004 Управление работами по производству и переработке продукции растениеводства по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Управление работами по производству и переработке продукции растениеводства, а также соответствующих профессиональных компетенций ПК 4.1 – ПК 4.5 и общих компетенций ОК 1 – ОК 10.

2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими общими и профессиональными компетенциями обучающийся после прохождения производственной практики должен:

иметь практический опыт:

• участия в планировании и анализе производственных показателей организации растениеводства;

• участия в управлении первичным трудовым коллективом;

• ведения документации установленного образца;

уметь:

• рассчитывать по принятой методике основные производственные показатели в области растениеводства;

• планировать работу исполнителей;

• инструктировать и контролировать исполнителей на всех стадиях работ;

• подбирать и осуществлять мероприятия по мотивации и стимулированию персонала;

• оценивать качество выполняемых работ;

знать:

основы организации производства и переработки продукции растениеводства;

• структуру организации и руководимого подразделения;

• характер взаимодействия с другими подразделениями;

• функциональные обязанности работников и руководителей;

• основные производственные показатели работы организации отрасли и его • структурных подразделений;

методы планирования, контроля и оценки работ исполнителей;

• виды, формы и методы мотивации персонала, в т. ч. материальное и нематериальное стимулирование работников;

методы оценивания качества выполняемых работ;

• правила первичного документооборота, учета и отчетности.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы производственной практики.

Всего в учебном плане на прохождение студентами производственной практики отводится 36 часов (1 неделя).

3.10.5. ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих: 18104 Садовод Профессиональный модуль ПМ.005 – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО, входящей в состав укрупненной группы профессий 110000 Рыбное и сельское хозяйство, по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих: 18104 Садовод и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.1. Выбирать агротехнологий для различных сельскохозяйственных культур.

ПК 1.2. Готовить посевной и посадочный материал.

ПК 1.3. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.

ПК 1.4. Определять качество продукции растениеводства.

ПК 1.5. Проводить уборку и первичную обработку урожая.

Весь модуль состоит из учебной и производственной практик. Теоретический материал, дающий базовые знания по данной рабочей профессии, полностью изучается в рамках профессионального модуля ПМ.001 Реализация агротехнологий различной интенсивности.

Количество часов, выделенное на освоение программы профессионального модуля:

час., в том числе:

всего - 180 час., включая:

максимальной учебной нагрузки обучающегося самостоятельной работы обучающегося час.;

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося час.;

в т.ч. лабораторных и практических работ час.;

курсового проектирования час.;

час., включая:

учебных и производственных практик, всего 180 учебных практик час.;

производственных практик час.

3.10.3.1. УП.05.01 18104 Садовод

1. Область применения программы. Место практики в структуре ОПОП Рабочая программа учебной практики является частью профессионального модуля ПМ.005 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих: 18104 Садовод по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): 18104 Садовод, профессиональных компетенций ПК 1.1 – ПК 1.5 и общих компетенций ОК 1 – ОК 10.

2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам освоения С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими общими и профессиональными компетенциями обучающийся после прохождения учебной практики должен:

иметь практический опыт:

• помологического описания сортов плодовых культур, районированный в нашей почвенно-климатической зоне;

• описания и определения сортов яблони и груши в саду разного срока созревания;

• описания и определения районируемых сортов косточковых пород в саду;

• испытания новых сортов на ГСУ;

• подготовки инструментов к окулировке;

• выполнения работ в плодовом питомнике;

• отделения отводки в маточнике клоновых подвоев и закладки ими однолетнего поля питомника;

• проведения окулировки и выращивания одно- и двухлетних саженцев;

• выполнения работ по уходу за саженцами;

• выкапывания саженцев, сортировки, укладки их на хранение и реализацию;

• выполнение внешней и внутриквартальной разбивки площади под сад;

• подготовки саженцев к посадке;

• проведения посадки сада и послепосадочного ухода;

• подготовки инструментов для обрезки сада;

• формирования кроны плодовых деревьев и ягодных кустов по различным формировкам;

• проведения обрезки деревьев в разные возрастные периоды; различных пород и сортов;

уметь:

• определять сорта плодовых и ягодных культур;

• распознавать плодовые растения по морфологическим признакам;

• составлять планы окулировки и зимней прививки плодовых деревьев, изготавливать образцы основных способов прививок;

• рассчитывать потребность в посадочном материале по породам, сортам и подвоям на планируемую площадь сада;

• составлять календарные агротехнические планы по уходу за молодым и плодоносящим садом, ягодными растениями;

• рассчитывать количество удобрений;

• предварительно определять урожай в саду по генеративным почкам, цветам, завязи и плодам;

• определять сорта плодовых и ягодных культур по натуральным образцам и муляжам;

знать:

• основы сортоведения плодовых и ягодных культур;

• биологические особенности, морфологические признаки, производственнохозяйственную характеристику плодовых и ягодных растений;

• закономерности роста и плодоношения плодовых и годных растений;

• основы размножения плодовых и ягодных растений;

• технологию выращивания посадочного материала плодовых растений;

• основные типы интенсивных садов, организацию и технологию закладки сада, уход за ним;

• виды, способы формирования и технику обрезки плодовых деревьев;

• технологию уборки урожая;

• технологию ремонта и реконструкцию плодовых и ягодных культур, орехоплодных и субтропических пород;

• правила техники безопасности.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы учебной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами учебной практики отводится 144 часа (4 недели).

3.10.5.1. ПП.05.01 Производственная практика (по профилю специальности)

1. Область применения программы Программа производственной практики является частью профессионального модуля ПМ.005 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих: 18104 Садовод по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих и соответствующих профессиональных компетенций ПК 1.1 – ПК 1.5.

2. Цели и задачи программы производственной практики – требования к результатам освоения

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся после прохождения производственной практики должен:

иметь практический опыт:

• подготовки сельскохозяйственной техники и инвентаря к работе;

• выполнения основных технологических операций в саду;

уметь:

• определять сорта плодовых и ягодных культур;

• распознавать плодовые растения по морфологическим признакам;

• составлять планы окулировки и зимней прививки плодовых деревьев, изготавливать образцы основных способов прививок;

• рассчитывать потребность в посадочном материале по породам, сортам и подвоям на планируемую площадь сада;

• составлять календарные агротехнические планы по уходу за молодым и плодоносящим садом, ягодными растениями;

• рассчитывать количество удобрений;

• предварительно определять урожай в саду по генеративным почкам, цветам, завязи и плодам;

знать:

• правила техники безопасности, охраны труда и окружающей среды.

3. Количество часов, выделенное на освоение программы производственной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами производственной практики отводится 36 часов (1 неделя).

3.11. Аннотация программы производственной практики (преддипломной)

1. Область применения программы Программа производственной практики (преддипломной) является частью основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 110401 Агрономия (базовой подготовки).

2. Цель практики: обобщение и совершенствование знаний и практических навыков, полученных студентом в процессе обучения, ознакомление на предприятиях с интенсивными и инновационными технологиями сельскохозяйственного производства, организацией труда и экономическими показателями, приобретение умений организаторской работы по избранной специальности.

3. Место производственной практики (преддипломной) в структуре основной профессиональной образовательной программы Преддипломная практика является завершающим этапом практического обучения студентов. К преддипломной практике допускаются студенты, успешно освоившие весь теоретический материал, предусмотренный основной профессиональной образовательной программой и прошедшие все виды учебных и производственных практик по профилям изучаемых профессиональных модулей.

Успешное прохождение студентами производственной (преддипломной) практики является необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации выпускников.

При прохождении практики обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения профессиональных модулей: ПМ.001 Реализация агротехнологий различной интенсивности; ПМ.002 Защита почв от эрозии и дефляции, воспроизводство их плодородия; ПМ.003 Хранение, транспортировка, предпродажная подготовка и реализация продукции растениеводства;

ПМ.004 Управление работами по производству и переработке продукции растениеводства.

4. Требования к результатам прохождения практики Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 1.1. Выбирать агротехнологий для различных сельскохозяйственных культур.

ПК 1.2. Готовить посевной и посадочный материал.

ПК 1.3. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.

ПК 1.4. Определять качество продукции растениеводства.

ПК 1.5. Проводить уборку и первичную обработку урожая.

ПК 2.1. Повышать плодородие почв.

ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции.

ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем.

ПК 3.1. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.

ПК 3.2. Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации.

ПК 3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.

ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.

ПК 3.5. Реализовывать продукцию растениеводства.

ПК 4.1. Участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства.

ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.

ПК 4.3. Организовывать работу трудового коллектива.

ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.

ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.

В результате прохождение практики студент должен иметь практический опыт:

• выполнения обязанностей бригадира;

• участия в составлении планов – нарядов, доведения их до исполнителей;

• расстановки рабочей силы и механизмов по рабочим местам, контроля за качеством выполненных работ;

• составления первичных документов в бригаде;

• анализа выявленных недостатков в работе бригады и разработки мероприятий по их устранению;

• подготовки и проведения собраний и совещаний;

• проведения инструктажа по безопасности труда при выполнении сельскохозяйственных работ;

• выполнения обязанностей агронома цеха, отделения, хозяйства в целях ознакомления с организацией работы агрономической службы в хозяйстве, обязанностями агронома и планированием его работы;

• участия в организации и выполнении отдельных видов работ: подготовка семян и почвы к посеву; борьба с вредителями, болезнями и сорняками; внесение удобрений; апробация посевов; полевые обследования; составление карты засоренности полей и т.д.

5. Количество часов, выделенное на освоение программы преддипломной практики Всего в учебном плане на прохождение студентами преддипломной практики отводится 144 часа (4 недели).

4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

–  –  –

5. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Контроль и оценка достижений обучающихся С целью контроля и оценки результатов подготовки и учета индивидуальных образовательных достижений обучающихся применяются:

1.1. Текущий контроль знаний:

• входной контроль;

• оперативный контроль;

• рубежный контроль.

1.2. Промежуточная аттестация.

1.3. Итоговая государственная аттестация.

Правила подготовки, организации и проведения контролирующих мероприятий в ходе текущего контроля знаний и промежуточной аттестации, а также критерии оценивания достижений обучающихся определяются Положением о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов.

Правила подготовки, организации и проведения итоговой государственной аттестации определяется Положением об итоговой государственной аттестации выпускников.

При необходимости некоторые виды контроля могут быть опущены.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

• оценка уровня освоения дисциплин;

• оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Текущий контроль освоения студентами программного материала учебных дисциплин и междисциплинарных курсов может иметь следующие виды: входной, оперативный и рубежный. Текущий контроль знаний может быть устным или письменным.

Для проведения текущего контроля преподаватель использует различные методы и средства, обеспечивающие объективность оценки знаний и умений студентов.

Текущий контроль по дисциплинам и междисциплинарным курсам цикла проводят в пределах учебного времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии.

Если выполнение и (или) защита лабораторных и практических работ оценивается в дифференцированной форме, то оценки выставляются по пятибалльной системе и учитываются как показатели текущей успеваемости студентов.

Данные текущего контроля должны использоваться администрацией, заведующими отделениями и преподавателями техникума для анализа освоения студентами основной профессиональной образовательной программы, обеспечения ритмичной учебной работы студентов, привития им умения четко организовывать свой труд, своевременного выявления отстающих и оказания им содействия в изучении учебного материала, для организации индивидуальных занятий творческого характера с наиболее подготовленными обучающимися, а также для совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Входной контроль Назначение входного контроля состоит в определении способностей обучающегося и его готовности к восприятию и освоению учебного материала.

Входной контроль знаний студентов проводится в начале изучения дисциплины, междисциплинарного курса с целью определения остаточных знаний в предметной области (предметных областях) и выстраивания индивидуальной траектории обучения студентов посредством:

• выявления степени владения базовыми знаниями, умениями и навыками, необходимыми для начала обучения;

• определения степени владения новым материалом до начала его изучения.

Входной контроль проводится в форме тестирования с использованием единых тестовых заданий по дисциплине. Тестовые задания оформляются в соответствии с Положением о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов.

Оперативный контроль Оперативный контроль проводится с целью объективной оценки качества освоения программ дисциплин, междисциплинарных курсов, профессиональных модулей, а также стимулирования учебной работы студентов, мониторинга результатов образовательной деятельности в рамках их изучения, подготовки к промежуточной аттестации и обеспечения максимальной эффективности учебновоспитательного процесса.

Оперативный контроль проводится преподавателем на любом из видов учебных занятий. Формы оперативного контроля (контрольная работа, тестирование, опрос, выполнение и защита практических и лабораторных работ, выполнение отдельных разделов курсового проекта (работы), выполнение рефератов (докладов), подготовка презентаций и т.д.) выбираются преподавателем исходя из методической целесообразности, специфики учебной дисциплины, междисциплинарного курса.

Рубежный контроль Рубежный контроль является контрольной точкой по завершению каждой зачетной единицы учебной дисциплины или междисциплинарного курса и проводится с целью комплексной оценки уровня освоения программного материала.

Рубежный контроль проводится в форме, выбранной преподавателем исходя из методической целесообразности, специфики учебной дисциплины, междисциплинарного курса.

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Промежуточная аттестация является основной формой контроля учебной работы студентов техникума.

Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности студента за семестр. Основными формами промежуточной аттестации являются:

• экзамен по отдельной дисциплине, междисциплинарному курсу, профессиональному модулю (экзамен квалификационный);

• зачет;

• дифференцированный зачет;

• курсовая работа (проект).

Формы и порядок промежуточной аттестации, а также периодичность ее проведения определяется рабочим учебным планом.

Промежуточную аттестацию проводят в форме зачетов, дифференцированных зачетов и экзаменов: зачеты и дифференцированные зачеты – за счет времени, отведенного на общеобразовательную дисциплину, экзамены – за счет времени, выделенного в ФГОС СПО на проведение промежуточной аттестации.

Промежуточная аттестация в форме экзамена проводится в день, освобожденный от других форм учебной нагрузки. Количество экзаменов в каждом учебном году в процессе промежуточной аттестации студентов СПО по очной и заочной формам получения образования не должно превышать 8, а количество зачетов и дифференцированных зачетов – 10.

Промежуточная аттестация обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью студента и ее корректировку и проводится с целью определения:

• соответствия уровня и качества подготовки специалистов ФГОС СПО в части требований к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы (далее – ОПОП);

• полноты и прочности теоретических знаний по дисциплине, профессиональному модулю или междисциплинарному курсу;

• сформированности умений применять полученные теоретические знания при решении практических задач и выполнении лабораторных работ;

• наличия умений организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

• наличия умений самостоятельной работы с учебной литературой и использованием информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

• наличия умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

При реализации ОПОП по ФГОС СПО-03 ведущие преподаватели готовят фонды оценочных средств в форме комплектов контрольно-оценочных средств (далее – КОС) по учебным дисциплинам (далее – УД) и профессиональным модулям (далее – ПМ). Порядок оформления и методика составления КОС по УД и ПМ определяется Положением «О формировании фондов оценочных средств для оценки результатов освоения профессиональных модулей и учебных дисциплин».

Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.

При реализации профессиональных программ по ФГОС СПО-03 зачет, дифференцированный зачет и контрольная работа проводятся за счет объема времени, отводимого на изучение дисциплины. При этом зачет и дифференцированный зачет могут являться формами промежуточной аттестации и текущего контроля знаний студентов. Контроль знаний в форме контрольной работы может планироваться только в ходе текущего контроля знаний. Зачет или дифференцированный зачет как форма промежуточной аттестации должны планироваться преподавателями на последнем занятии в семестре.

Конкретные формы и процедуры промежуточной аттестации студентов по каждой дисциплине и профессиональному модулю доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Экзамены проводятся в период экзаменационных сессий, установленных графиком учебного процесса рабочего учебного плана. На каждую экзаменационную сессию составляется утверждаемое заместителем директора по учебнометодической работе расписание экзаменов, которое доводится до сведения студентов, преподавателей и представителей работодателей (в случае проведения квалификационного экзамена) не позднее, чем за две недели до начала сессии.

К экзамену по дисциплине или междисциплинарному курсу допускаются студенты, полностью выполнившие все лабораторные работы и практические задания по данной дисциплине (дисциплинам), междисциплинарному курсу.

К квалификационному экзамену по профессиональному модулю допускаются студенты, полностью выполнившие все лабораторные работы и практические задания, курсовые работы (проекты), прошедшие учебные и производственные практики по данному модулю.

В ходе реализации ОПОП по ФГОС СПО-03 экзаменационные материалы должны входит в состав КОС по УД или ПМ, которые оформляются в соответствии с Положением «О формировании фондов оценочных средств для оценки результатов освоения профессиональных модулей и учебных дисциплин».

Форма проведения экзамена по дисциплине (устная, письменная или смешанная) и квалификационного экзамена по профессиональному модулю устанавливается техникумом в начале соответствующего семестра и доводится до сведения студентов в течение первых двух месяцев от начала обучения.

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ

Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

5.2. Порядок выполнения и защиты выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа является одним из видов аттестационных испытаний выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования, и проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации (Постановление Госкомвуза России от 27.12.1995 г. № 10).

Выполнение выпускной квалификационной работы призвано способствовать систематизации и закреплению полученных студентом знаний, умений и освоенных общих и профессиональных компетенций.

Защита выпускной квалификационной работы проводится с целью выявления соответствия уровня и качества подготовки выпускников федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования и дополнительным требованиям образовательного учреждения по специальности и готовности выпускника к профессиональной деятельности.

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломного проекта или дипломной работы.

Выпускная квалификационная работа должна иметь актуальность, новизну и практическую значимость и выполняться по возможности по предложениям (заказам) предприятий, организаций или образовательных учреждений.

Программа итоговой государственной аттестации формируется согласно п. 1.8.2 Положения об итоговой государственной аттестации выпускников. При ее разработке определяется тематика выпускных квалификационных работ. Тематика выпускных квалификационных работ должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются руководителями дипломного проектирования и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Тема выпускной квалификационной работы может быть предложена студентом при условии обоснования им целесообразности ее разработки.

Темы выпускных квалификационных работ должны отвечать современным требованиям развития науки, техники, производства, экономики, культуры и образования.

Директор техникума назначает руководителя выпускной квалификационной работы. Одновременно, кроме основного руководителя, назначаются консультанты по отдельным частям (вопросам) выпускной квалификационной работы.

Закрепление тем выпускных квалификационных работ (с указанием руководителей и сроков выполнения) за студентами оформляется приказом руководителя образовательного учреждения.

По утвержденным темам руководители выпускных квалификационных работ разрабатывают индивидуальные задания для каждого студента.

Задания на выпускную квалификационную работу рассматриваются цикловыми комиссиями, подписываются руководителем работы и утверждаются заместителем директора по учебно-методической работе.

В отдельных случаях допускается выполнение выпускной квалификационной работы группой студентов. При этом индивидуальные задания выдаются каждому студенту.

Задания на выпускную квалификационную работу выдаются студенту не позднее, чем за две недели до начала преддипломной практики.

Задания на выпускную квалификационную работу сопровождаются консультацией, в ходе которой разъясняются назначение и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей выпускной квалификационной работы.

Общее руководство и контроль над ходом выполнения выпускных квалификационных работ осуществляют заместитель директора по учебнометодической работе, заведующие отделениями, председатели цикловых комиссий в соответствии с должностными обязанностями.

Основными функциями руководителя выпускной квалификационной работы являются:

• разработка индивидуальных заданий;

• консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения выпускной квалификационной работы;

• оказание помощи студенту в подборе необходимой литературы;

• контроль хода выполнения выпускной квалификационной работы;

• подготовка письменного отзыва на выпускную квалификационную работу.

К каждому руководителю может быть одновременно прикреплено не более 8 студентов. На консультации для каждого студента должно быть предусмотрено не более двух часов в неделю.

По завершении студентом выпускной квалификационной работы руководитель подписывает ее и вместе с заданием и своим письменным отзывом передает в учебную часть.

Выпускные квалификационные работы могут выполняться студентами, как в образовательном учреждении, так и на предприятии (организации).

Содержание выпускной квалификационной работы включает в себя:

• введение;

• теоретическую часть;

• опытно-экспериментальную часть;

• выводы и заключение, рекомендации относительно возможностей применения полученных результатов;

• список используемой литературы;

• приложения.

По структуре дипломная работа состоит из теоретической и практической части. В теоретической части дается теоретическое освещение темы на основе анализа имеющейся литературы.

Практическая часть может быть представлена методикой, расчетами, анализом экспериментальных данных, продуктом творческой деятельности в соответствии с видами профессиональной деятельности.

Выполненные квалификационные работы рецензируются специалистами из числа работников предприятий, организаций, хорошо владеющих вопросами, связанными с тематикой выпускных квалификационных работ.

Рецензенты выпускных квалификационных работ назначаются приказом директора техникума.

Рецензия должна включать:

• заключение о соответствии выпускной квалификационной работы заданию на нее;

• оценку качества выполнения каждого раздела выпускной квалификационной работы;

• оценку степени разработки новых вопросов, оригинальности решений (предложений), теоретической и практической значимости работы;

• оценку выпускной квалификационной работы.

На рецензирование одной выпускной квалификационной работы образовательным учреждением должно быть предусмотрено не более 5 часов.

Содержание рецензии доводится до сведения студента не позднее, чем за день до защиты выпускной квалификационной работы.

Внесение изменений в выпускную квалификационную работу после получения рецензии не допускается.

Заместитель директора по учебно-методической работе после ознакомления с отзывом руководителя и рецензией решает вопрос о допуске студента к защите и передает выпускную квалификационную работу в государственную аттестационную комиссию.

5.3. Организация итоговой государственной аттестации выпускников Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии.

На защиту выпускной квалификационной работы отводится до 45 минут.

Процедура защиты устанавливается председателем государственной аттестационной комиссии по согласованию с членами комиссии и, как правило, включает доклад студента (не более 10-15 минут), чтение отзыва и рецензии, вопросы членов комиссии, ответы студента. Может быть предусмотрено выступление руководителя выпускной квалификационной работы, а также рецензента, если он присутствует на заседании государственной аттестационной комиссии.

При определении окончательной оценки по защите выпускной квалификационной работы учитываются:

• доклад выпускника по каждому разделу выпускной работы;

• ответы на вопросы;

• оценка рецензента;

• отзыв руководителя.

Заседания государственной аттестационной комиссии протоколируются.

В протоколе записываются:

• итоговая оценка выпускной квалификационной работы;

• присуждение квалификации и особые мнения членов комиссии.

Протоколы заседаний государственной аттестационной комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии.

Студенты, выполнившие выпускную квалификационную работу, но получившие при защите оценку «неудовлетворительно», имеют право на повторную защиту. В этом случае государственная аттестационная комиссия может признать целесообразным повторную защиту студентом той же выпускной квалификационной работы либо вынести решение о закреплении за ним нового задания на выпускную квалификационную работу и определить срок повторной защиты, но не ранее чем через год.

Студенту, получившему оценку «неудовлетворительно» при защите выпускной квалификационной работы, выдается академическая справка установленного образца. Академическая справка обменивается на диплом в соответствии с решением государственной аттестационной комиссии после успешной защиты студентом выпускной квалификационной работы.

Выполненные студентами выпускные квалификационные работы хранятся после их защиты в техникуме не менее пяти лет. По истечении указанного срока вопрос о дальнейшем хранении решается организуемой по приказу директора техникума комиссией, которая представляет предложения о списании выпускных квалификационных работ.

Списание выпускных квалификационных работ оформляется соответствующим актом.

Лучшие выпускные квалификационные работы, представляющие учебнометодическую ценность, могут быть использованы в качестве учебных пособий в кабинетах техникума.

По запросу предприятия, учреждения, организации директор техникума имеет право разрешить снимать копии выпускных квалификационных работ студентов. При наличии в выпускной квалификационной работе изобретения или рационализаторского предложения разрешение на копию выдается только после оформления (в установленном порядке) заявки на авторские права студента.

Изделия и продукты творческой деятельности по решению государственной аттестационной комиссии могут не подлежать хранению в течение пяти лет. Они

Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«ТАТАРСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН БУА БУИНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬ РАЙОНЫ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН Яа Тинчле авыл башкарма Новотинчалинский сельский комитеты исполнительный комитет КАРАР РЕШЕНИЕ 20 апре...»

«ООО "СТ-ПЕРИМЕТР" 440000, г. Пенза, ул. Измайлова, 15А, оф.9 Тел./Факс: (8412) 62-53-05 www.st-perimetr.ru ВЫДЕРЖКИ ИЗ ОТЗЫВОВ О РАБОТЕ извещателей диапазона 24 ГГц, Тантал-200, Тантал-600, Анчар-40 Полные версии отзывов доступны на СD-дисках или на сай...»

«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ НАУКИ УДК 631.6:633.2/3 ПРОДУКТИВНОСТЬ БОБОВО–ЗЛАКОВЫХ ТРАВОСМЕСЕЙ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ УСЛОВИЯХ ПОЕМНОСТИ В ПРИПЯТСКОМ ПОЛЕСЬЕ А.Ф. ВЕРЕНИЧ1, А.Л. БИРЮКОВИЧ1, Ч.А. РОМАНОВСКИЙ2, С.В. ТЫНОВЕЦ3 РУП "Институт мелиорации" НАН Беларуси, г. Минск, Республик...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Департамент аграрной политики Воронежской области Департамент промышленности, предпринимательства и торговли Воронежской области ФГБОУ ВПО "Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I" Экс...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра социологии и социальной работы...»

«Утверждена Главным управлением ветеринарии Министерства сельского хозяйства СССР 7 апреля 1971 года Взамен Инструкции от 29 апреля 1945 года ИНСТРУКЦИЯ О МЕРОПРИЯТИЯХ ПО ПРЕД...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.А.КОСТЫЧЕВА"Утверждаю: Декан технологического факультета _ О.В.Черкасов "16" сентября 2015 г. РАБ...»

«КратКие сообщения Известия ТСХА, выпуск 5, 2014 год УДК 633.1:631.51:631.43 ВЛИЯНИЕ РАЗНЫХ ПРИЕМОВ ОБРАБОТКИ ДЕРНОВО-ПОДЗОЛИСТОЙ ПОЧВЫ НА ЕЕ СЛОЖЕНИЕ И УРОЖАЙНОСТЬ ЯЧМЕНЯ В.А. НИКОЛАЕВ, А.И. БЕЛЕНКОВ (РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева) Представлены результаты изучения разных систем обработки на агрофи...»

«• •Экспериментальные и теоретические статьи• articles• •Experimental and theoretical articles• Биолог. журн. Армении, 3 (63), 2011 ЛИСТОВОЙ ВОДНЫЙ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИСТОВОЙ ПОВЕРХНОСТИ И ВОДНЫЙ РЕЖИМ ДРЕВЕСНЫХ В Г.ЕРЕВАНА ВОЗРАСТА ЗЕЛЕНОМ КОЛЬЦЕ Г.ЕРЕВАНА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОЗРАСТА ПНЯ И РЕГУЛИРОВАНИЯ ЧИСЛА ПОРО...»

«Общество с ограниченной ответственностью "АРХСТУДИО" г. Майкоп, ул. Ленина,90-а, тел. 52-75-12,56-19-74 ЗАКАЗЧИК Администрация МО "Каменномостское городское поселение" СВИДЕТЕЛЬСТВО № П-039-00046-30112009 Объект: " Разработка генерального плана муниципального образования "Каменномостское...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ" ЭФФЕКТИВНОСТЬ АДАПТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ Материалы Всероссийск...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "НОВОЧЕРКАССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕЛИОРАТИВНАЯ АКАДЕМИЯ" (ФГБОУ ВПО "НГМА") ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЛЕСОМЕЛИОРАТИВНОЙ СИСТЕМЫ АГРОЛАН...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" УТВЕРЖДАЮ Дека...»

«МIНIСТЕРСТВО АГ РАРНОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ МИКОЛАЇВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ВIСНИК АГРАРНОЇ НАУКИ ПРИЧОРНОМОР’Я СПЕЦІАЛЬНИЙ ВИПУСК 2(26) Том 1 Миколаїв – 2004 http://www.mnau.edu.ua/ua/04_04.html ...»

«УКРУПНЕННАЯ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНВЕСТИЦИЙ С ЦЕЛЬЮ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫРАЩИВАНИЯ КАРТОФЕЛЯ НА ПОЛЕ ПЛОЩАДЬЮ 9,3 ГА В ПРИГОРОДЕ КРАСНОЯРСКА В СРАВНЕНИИ С ВАРИАНТОМ ИНВЕСТИЦИЙ В ЖИЛУЮ НЕДВИЖИМОСТЬ КРАСНОЯРСКА г. Красноярск, февраль 2015 г. -1СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная за...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине "Региональная агрохимия" по направлению 110100.62 "Агрохимия и почвов...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ А...»

«УДК 634.512:631.57 ББК 42.357 Ш-54 Шехмирзова Мерем Джумальдиновна, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры естествознания ФГБОУ ВПО "Майкопский государственный технологический университет", тел.: 8(918...»

«Научный журнал Российского НИИ проблем мелиорации, № 1(17), 2015 г., [175–188] УДК 631.86:631.15 Л. С. Качанова Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К. А. Тимирязева, Москва, Российская Федер...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И РАЗВИТИЯ СЕЛА СЕЛЬСКОЕ И ПИЩЕВOE ХОЗЯЙСТВО В ПОЛЬШЕ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И РАЗВИТИЯ СЕЛА СЕЛЬСКОЕ И ПИШЕВОЕ ХОЗЯЙСТВО В ПОЛЬШЕ ВАРШАВА 2006...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное учреждение "Специализированный центр учета в агропромышленном комплексе" НОВОСТИ АПК: РОССИЯ И МИР 1-5 СЕНТЯБРЯ 2014 ГОДА ФГБУ "Спеццентручет в АПК" 8 сентября 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ ГЛАВНЫЕ НОВО...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра "Электроснабжения сельского хозяйства" Методические рекомендации для самостоятельной...»

«УДК 633.2.03 (477,75) ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ АЗОТНЫХ УДОБРЕНИЙ НА ЕСТЕСТВЕННЫХ ПАСТБИЩАХ ВОСТОЧНОЙ ПРЕДГОРНОЙ СТЕПИ КРЫМА Николаев Е.В., д.с.-х.н., профессор Письменный В.Д., к.с....»

«Научный журнал КубГАУ, №90(06), 2013 года 1 УДК 631.674.6:634.11 UDC 631.674.6:634.11 УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РЕЖИМА ВОДОIMPROVEMENT OF WATER SUPPLY OF ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПЛОДОВЫХ РАСТЕНИЙ FRUIT PLANTS Гегечкори Борис Сергеевич Gegechkori Boris Sergeevich д.с.-х.н., профессор Dr.Sci.Agr., professor Орленко Сергей Юрьевич Orlenko Se...»

«Министерство образования и науки РФ, МБОУ Подболотная средняя общеобразовательная школа. Принято: Педсовет №10 от 27.08.2015г. Утверждено: Приказ №134 от 27.08.2015г. Председатель_ /А.Г.Мед...»

«Л.А. Воробьева ХИМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ почв Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обуча...»

«Июль 2014 года COAG/2014/6 R КОМИТЕТ ПО СЕЛЬСКОМУ ХОЗЯЙСТВУ Двадцать четвертая сессия Рим, 29 сентября – 3 октября 2014 года Управление водными ресурсами в интересах сельского хозяйства и продовольственной безопасности Резюме доклада Сельское хозяйство, потребности которого в об...»

«http://ecsocman.hse.ru/data/000/425/1216/007-MOISEEVA_Nx2cA.pdf © 2003 г. Н.А. МОИСЕЕВА, В.И. СОРОКОВИКОВА МЕНТАЛИТЕТ И НАЦИОНАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР МОИСЕЕВА Нелли Алексеевна – кандидат философских наук, доцент Российского аграрного университета, г. Балашиха. СОРОКОВИК...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.