WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО 3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ ...»

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И

КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Содержание по ГОС / ФГОС ВПО

4.2. Содержание учебной дисциплины

4.3. Разделы/темы дисциплины и виды занятий

4.4. Формы текущего контроля успеваемости (БРС)

4.5. Формы проведения и содержание мероприятий промежуточной аттестации

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ, УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

6.1. Темы эссе, рефератов, портфолио

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля (в течение семестра по темам)

6.3.Контрольные вопросы промежуточной аттестации (по итогам изучения курса)



6.4. Темы курсовых работ (КР/КП)

7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения дисциплины: формирование у студентов понимания психологических закономерностей экономического сознания и поведения, а также умений и навыков выполнения исследований в области экономической психологии.

Основные задачи изучения дисциплины:

1. формирование у студентов систематического представления о предмете и задачах экономической психологии;

2. ознакомление с основными теориями, понятиями и результатами эмпирических исследований в области экономической психологии и смежных областей знания;

3. формирование у студентов знаний о проблемах экономической психологии актуальных на российском пространстве

4. обучение применению методов экономико-психологических исследований.

Студент, изучивший курс «Экономическая психология» должен:

- знать:

1. основные теории, понятия и результаты эмпирических исследований в области экономической психологии;

2. психологические закономерности экономического поведения личности, группы, общества;

3. специфику экономического сознания и поведения различных субъектов на разных стадиях их жизнедеятельности;

4. проблемы экономической психологии актуальные на российском пространстве.

- уметь:

1. применять методы и приемы проведения исследований в области экономической психологии;

2. применять современные методы оценки экономического сознания личности и группы;

3. осуществлять стандартные процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи по вопросам их экономического поведения.





- владеть:

1. навыками разработки и реализации программ экономической социализации и адаптации различных социальных и возрастных групп;

2. навыками создания эффективной системы саморегуляции экономического поведения и повышения удовлетворенности экономической деятельностью;

3. навыками повышения эффективности экономической деятельности коллективного субъекта (организации);

4. навыками оптимизации экономического поведения различных субъектов.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Экономическая психология» входит в факультативную часть подготовки по направлению «Экономика» и концептуально связана с базовыми экономическими дисциплинами и дисциплиной «Психология», которые закладывают необходимые теоретико-методологические основы для эффективного освоения данной дисциплины. Особенность дисциплины «Экономическая психология» состоит в реализации компетентностного подхода, который предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся по дисциплине. В учебной программе дисциплины «Экономическая психология» сформулированные конечные результаты обучения находятся в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП с учетом профиля подготовки.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:

–  –  –

5. Образовательные технологии При осуществлении образовательного процесса по изучаемой дисциплине используются активные и интерактивные формы образовательных технологий:

лекционные занятия (лекции-дискуссии, проблемные лекции и др.), семинарские занятия (занятия-диспуты, занятия в форме «мозгового штурма», тестовые кейс-задачи и др.), аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа, устное собеседование (зачет, экзамен), тесты.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ Шкала измерений уровня знаний при проведении текущего контроля знаний и итогового контроля Систематический контроль позволяет преподавателю вносить необходимые коррективы в объем и содержание занятий в ходе работы над ними студентов или при последующем планировании.

Текущий контроль успеваемости студентов проводится для определения степени достижения учебных целей.

Промежуточная аттестация осуществляется в форме экзамена/зачета и имеет целью определить степень достижения учебных целей по дисциплине.

К экзамену/зачету допускаются студенты после получения положительных оценок по всем видам контроля, предусмотренных учебной программой.

По итогам проведения экзамена выставляются оценки:

«Отлично» - студент показывает глубокие, исчерпывающие знания в объеме пройденной программы, уверенно действует по применению полученных знаний на практике, грамотно и логически стройно излагает материал при ответе, умеет формулировать выводы из изложенного теоретического материала, знает дополнительно рекомендованную литературу;

«Хорошо» - студент показывает твердые и достаточно прочные знания в объеме пройденной программы, допускает незначительные ошибки при освещении при освещении заданных вопросов, правильно действует по применению знаний на практике, четко излагает материал;

«Удовлетворительно» - студент показывает знания в объеме пройденной программы, ответы излагает хотя и с ошибками, но уверенно исправляемыми после дополнительных и наводящих вопросов, правильно действует по применению знаний на практике, четко излагает материал;

«Не удовлетворительно» - студент допускает грубые ошибки в ответе, не понимает сущности излагаемого вопроса, не умеет применять знания на практике, дает неполные ответы на дополнительные и наводящие вопросы.

Критерии оценки тестовых заданий.

«Отлично» – 90-100% правильных ответов «Хорошо» – 75-89% правильных ответов «Удовлетворительно» – 55-74% правильных ответов «Не удовлетворительно» – менее 55% правильных ответов

6.1 Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля (в течение семестра по темам) Материалы для самостоятельной работы Контрольные вопросы к теме 1

Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Что является предметом экономической психологии?

2. Методы экономической психологии и их применение в экономико-психологической практике.

3. Опыт использования знаний экономической психологии в деятельности отечественных предприятий и организаций.

Направления современной экономической психологии: западноевропейская, 4.

североамериканская, российская школы экономической психологии.

5. Методологические принципы проведения исследований в экономической психологии.

Контрольные вопросы к теме 2

Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Факторы психологического отношения к деньгам.

2. Особенности отношения к видам и формам денег.

3. Особенности отношения к деньгам в зависимости от российского менталитета, ситуативных факторов, индивидуально-психологических характеристик.

4. Отношение к получению, накоплению, распределению, вложению (инвестиции), расходу, потере денег, уплате налогов и другим видам финансового поведения.

5. Этнокультурные, социально-групповые и индивидуально-психологические особенности отношения к собственности.

Темы контрольных работ

1. Восприятие денег.

2. Социокультурные особенности отношения к деньгам

3. Отношение к деньгам у разных социальных групп. Стратификация людей по отношению к величине оплаты труда, трате денег

4. Деньги как мерило отношений между людьми и странами

5. Влияние денег на формирование личности

6. Влияние волевых качеств на отношение к деньгам

7. Психологические особенности функционирования денег вне сферы товарного производства

8. Проблема хранения и накопления денег

9. Денежные типы личности Контрольные вопросы к теме 3

Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Психологические типы финансового поведения.

2. Основные проблемы и направления исследований психологии денег.

3. Отношение к деньгам представителей разных социальных групп.

4. Психология сберегающего поведения.

5. Влияние психологических факторов на финансовое поведение.

6. Психология поведения налогоплательщиков Контрольные вопросы к теме 4 Вопросы для подготовки и обсуждения Современные формы занятости.

1.

Трудоголизм, тунеядство и другие формы отклоняющегося трудового поведения.

2.

Психологическая помощь трудоголикам.

3.

. Виды помощи безработным.

4.

Психологические последствия потери работы.

5.

Динамика ценности труда и трудовых ценностей.

6.

Контрольные задания к теме 5 Вопросы для подготовки и обсуждения

1. Человек и мир вещей

2. Модели избирательного поведения потребителей

3. Типичные эффекты потребительского поведения

4. Влияние личностных качеств на потребительский выбор

5. Психологические классификации покупателей.

6. Психологические типы потребления и потребителей.

7. Межкультурный анализ поведения потребителя.

8. Терапевтические функции мира вещей.

9. Типичные эффекты потребительского поведения.

Контрольные задания к теме 6 Проведение деловой игры «Цены на нефть».

В игре моделируются деловые (партнерские и конкурентные) отношения.

Анализируется влияние индивидуальных особенностей участников переговоров на ход и результаты сделки, дается сравнительный анализ межиндивидуального и межгруппового взаимодействия в процессе совершения сделки. Выделяются психологические факторы, влияющие на выбор партнеров по переговорам и взаимоотношения, складывающиеся между ними.

Выполнение теста по данной теме.

Выбрать правильный ответ.

1. Каким психологическим эффектом пользуются страховые компании:

А) эффект репрезентативности

Б) эффект эгоцентризма

С) эффект края

Д) эффект якоря

2. К какому эффекту аппелирует разорившаяся компания, уговаривая вкладчиков не доводить дело до суда и ограничиться частичной компенсацией убытков:

А) эффектрепрезентативности

Б) эффект эгоцентризма

С) эффект края

Д) эффект якоря

3. Какой эффект проявляется в пренебрежении к постоянным предупреждениям не связываться с наперсточникам :

А) эффект репрезентативности

Б) эффект эгоцентризма

С) эффект края

Д) эффект якоря

4. Какой путь утечки закрытой информации является наиболее вероятным:

А) потерянные записи

Б) наружное наблюдение

С) нечестный служащий

Д) торговый партнер

5. Какой эффект потребительского поведения проявляется в парадоксальном увеличении спроса на товар с повышением его цены:

А) эффект"бэндвэгона»

Б) эффект сноба

С) эффект Веблена

Д) эффект Монте-Карло

6. Успешный предприниматель в трудных ситуациях обращается за советом:

А) к специалистам, работающим у него на предприятии

В) к внешним консультантам

С) к другим предпринимателям

Д) ни к кому не обращается, все решает сам

7. Предприниматели склонны в большей степени доверять:

А) представителям государственных органов власти

Б) представителям предпринимательских структур

С) партнерам по бизнесу

Д) никому не склонны доверять

8. По мнению предпринимателей, успешность их бизнеса в наибольшей степени зависит от:

А) благоприятности экономических условий в регионе

Б) экономической политики государственных органов

С) характера отношений с партнерами по бизнесу

Д) собственных усилий Контрольные вопросы к теме 7

Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Экономическая социализация детей и подростков.

2. Психологические аспекты экономического обучения детей и подростков.

3. Экономическая социализация взрослых в условиях перехода к рынку.

4. Экономическое самоопределение.

5. Нравственные факторы экономического самоопределения.

6. Ценностно-смысловая рациональность экономического поведения.

Контрольные вопросы к теме 8 Вопросы для подготовки и обсуждения

1. Экономическое благополучие.

2. Психология бедности и богатства.

3. Проблема бедности в психологии.

4. Личностные характеристики бедных.

5. Психологические причины бедности.

6. Есть ли какие-то особые психологические причины бедности в России?

7. Какие психологические качества отличают людей обеспеченных от людей бедных?

8. Назовите основные характеристики психологического портрета богатого.

Темы контрольных работ и рефератов

1. Направления современной экономической психологии: западноевропейская, североамериканская, российская школы экономической психологии.

2. Психологические феномены и противоречия отношений собственности

3. Этнокультурные, социально-групповые и индивидуально-психологические особенности отношения к собственности.

4. Социально-психологические особенности ценности денег.

5. Факторы психологического отношения к деньгам: объективные экономические условия, социально-демографические факторы, виды и формы денег, особенности российского менталитета, ситуативные факторы, индивидуально-психологические характеристики.

6. Отношение к получению, накоплению, распределению, вложению (инвестиции), расходу, потере денег, уплате налогов и другим видам финансового поведения.

7. Психологические типы финансового поведения.

8. Психология азарта.

9. Динамика ценности труда и трудовых ценностей.

10. Психологические последствия потери работы.

11. Психологическая реабилитация людей потерявших работу.

12. Трудоголизм, тунеядство и другие формы отклоняющегося трудового поведения.

13. Психологические типы потребления и потребителей.

14. Межкультурный анализ поведения потребителя.

15. Маркетинг взаимоотношений.

16. Психологические классификации покупателей.

17. Психологические аспекты этики бизнеса.

18. Этические проблемы российского бизнеса.

19. Этический кодекс организации как элемент организационной культуры: проблемы формирования и диагностики.

20. Доверие и недоверие в деловой сфере.

21. Конкурентные и партнерские отношения в деловых отношениях.

22. Экономическое самоопределение.

23. Ценностно-смысловая рациональность экономического поведения.

24. Нравственные факторы экономического самоопределения.

24. Психологические проблемы проведения торговых переговоров и сделок.

Контрольные вопросы промежуточной аттестации (по итогам изучения курса) Примерный перечень вопросов к зачету по курсу

1. Экономическая психология как отрасль психологической науки.

2. Аспекты психологических отношений собственности.

3. Психологическая характеристика индивида и группы как субъектов отношений собственности.

4. Социально-психологические факторы регуляции экономического поведения человека в условиях изменения форм собственности.

5. Основные проблемы и направления исследований психологии денег.

6. Отношение к деньгам представителей разных социальных групп.

7. Психология сберегающего поведения.

8. Влияние психологических факторов на финансовое поведение.

9. Психология поведения налогоплательщиков.

10. Формы и виды занятости.

11. Социально-экономические, демографические и психологические факторы предпочтения различных видов занятости.

12. Динамика ценности труда и трудовых ценностей в современной России.

13. Виды безработицы.

14. Психологические проблемы, выводы и стратегии безработных.

15. Характеристики психоэмоционального состояния безработного.

16. Психологическая реабилитация людей потерявших работу.

17. Формы отклоняющегося трудового поведения (трудоголизм, тунеядство и др).

18. Психологические эффекты потребительского поведения.

19. Типы потребителей: принципы и методики построения типологий.

20. Экономическое благополучие.

21. Психология бедности и богатства.

22. Экономическая социализация детей и подростков.

23. Экономическая социализация, адаптация и самоопределение в условиях перехода к рынку.

24. Психологические особенности предпринимательства как вида экономической деятельности.

25. Психологические факторы и социально-экономические формирования деловой этики представителей бизнеса.

26. Проблема доверия в среде бизнеса. Психологическая структура, стадии развития и основные факторы доверия.

27. Теоретические подходы к исследованию принятия решений в сфере экономики.

Темы КР / КП – не предусмотрены

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература

1. Базанова О. С. Организационное поведение и организационная культура. - М.:

Лаборатория книги, 2012. - 111 с. (http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141634) 2.. Захарова Т. И. Организационное поведение. Учебно-методический комплекс.

- М.:

Евразийский открытый институт, 2010. 344 с.

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90823)

3. Носова С. С. Макроэкономика: конспект лекций. Учебное пособие. - М.: КноРус, 2014.

(http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=252937&sr=1)

Дополнительная литература:

.1. Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. – СПб., 2002.

http://www.twirpx.com/file/181046/.

2. Жог, В.И. Методология организационной психологии / В.И. Жог, Л.В. Тарабакина, Н.С.

Бабиева. - М. : Прометей, 2013. - 160 с. - ISBN 978-5-7042-2379-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=212773

3. Журавлев, А.Л. Психология управления совместной деятельностью. Новые направления исследований / А.Л. Журавлев, Т.А. Нестик. - М. : Институт психологии РАН, 2010. - 248 с. ; То же [Электронный ресурс].

- ISBN 978-5-9270-0194-1 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=87639.

4. Психология управления / под ред. Г.С. Никифорова. - СПб., 2004.

http://www.litmir.info/bd/?b=145572 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Курс ориентирован на использование современного программного обеспечения:

- Internet explorer: поиск информации, овладение современными методами работы с информацией и рациональными способами коммуникаций для повышения эффективности учебной работы;

1. http://academics.hse.ru/ - Сайт академического развития НИУ ВШЭ

2. Портал "Экономика. Социология. Менеджмент" http://www.ecsocman.edu.ru

3. Сайт Международной ассоциации исследований по экономической психологии (International Association for Research in Economic Psychology) http://www.ex.ac.uk/IAREP/

4. Сайт Общества развития поведенческой экономики (The society for the advancement in behavioural economics) http://www.usask.ca/economics/SABE

5. Experimental Economics Links. Список Интернет-ссылок на материалы по экспериментальной экономике, макро- и микроэкономике, экономическому обучению и др. http://www.marietta.edu/~delemeeg/econlink.html#ee

6. Экономическая социология // www.ecsoc.msses.ru

7. Journal of economic psychology // www.elsevier.com/locate/joep/contentsdirect

8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Проектор ViewSonic PJD5353, экран настенный Lumien 200x200, монитор Samsung SyncMaster 940N, системный блок PentiumE2180/1024/SVGA/160Gb с программным продуктом Microsoft® Windows Vista Business SP-1, ноутбук Lenovo с программным продуктом Microsoft ® Windows Seven Starter Sp1, Kaspersky TotalSpace Security, видеокамера Panasonic NV-GS200, фотоаппарат Nikon D40.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций ООП ВО по направлению и профилю подготовки 38.03. 01. «Экономика»

Автор Бочкарева Л.П. ____________________

(подпись)

Похожие работы:

«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗ МИРА ГОСУДАРСТВЕННОГО СЛУЖАЩЕГО С.А. Радькова Академия управления при Президенте Республики Беларусь, г. Минск, Беларусь Проблема повышения качественного уровня управленческой деятельности в государственных органах власти является одной...»

«W1070+/W1080ST+ Цифровой проектор Серия Home Cinema Руководство пользователя Содержание Важные правила техники Точная настройка размера и резкости изображения. 27 безопасности Коррекция трапецеидального искажения Обзор Функции меню Функциональные во...»

«ПАМЯТКА В ПОМОЩЬ ГРАЖДАНИНУ О ФеДеРАлЬНОМ зАкОНе "О ПОлИцИИ" Служа закону – Служим народу!МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПАМЯТКА В ПОМОЩЬ ГРАЖДАНИНУ О ФеДеРАлЬНОМ зАкОНе "О ПОлИцИИ" Служа закону – Служим н...»

«http://www.creditcoop.ru/ Практика взаимоотношений потребительских кредитных кооперативов с подразделениями территориальных управлений Федеральной службы судебных приставов Исполнительное производство регулируется...»

«КЛАСТЕРИЗАЦИЯ КАК ВОЗМОЖНОСТЬ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ НЕФТЕГАЗОВОГО РЕГИОНА Бачинина Ю.П. Тюменский государственный нефтегазовый университет В статье уточнено понятие “региональной конкурентоспособности”, скорректирована методика оценки кластеризации сложнопостроенного субъекта, и провед...»

«Н ельзя такж е обойти вним анием тот ф акт, что в 2012 году Россия заняла 9 место в списке 10 самы х посещ аемы х стран мира. В 2012 РФ посетили 25,7 млн. человек, что на 13.4 % больш е чем в 2011 году. Т акж е следует отм етить, что это наиболее вы сокий темп прироста по сравнению с другими странами. Кроме России в данном списке...»

«Таблица основных человеческих качеств характеризующих рост и превращение Недочеловека в ЧЕЛОВЕКА. Осмысленное и Волевое превращение в человеке плохих энергий в Добрые Энергии, то есть в Человеческие...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.