WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.В.П.АСТАФЬЕВА»

(КГПУ им.В.П.Астафьева)

Институт социально-гуманитарных технологий

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Протокол заседания НМС Советом института ____________________

от ___ 2014 Г. № ______ протокол от ___ 2014 № ______

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ

ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ

по направлению 050400.62 Психолого-педагогическое образование (код ОКСО и наименование направления/специальности) профиль Психология и педагогика инклюзивного образования (подготовки бакалавра) Красноярск 2014 Методические рекомендации по выполнению, оформлению и защите выпускных квалификационных работ (Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению 050400.62. – Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология и педагогика инклюзивного образования»).

Утверждены на заседании кафедры специальной психологии КГПУ им. В.П. Астафьева «___» _________ 2014 г. Протокол N ____ Общие положения 1.

2.Требования к выпускным квалификационным работам

3. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы

4. Требования к содержанию выпускной квалификационной работы

5. Порядок подготовки к защите выпускной квалификационной работы

6. Порядок защиты выпускной квалификационной работы

7. Критерии оценки выпускной квалификационной работы

8. Документы, необходимые для защиты выпускных квалификационных работ

9. Примерные темы выпускных квалификационных работ

10. Приложения Приложение 1. Образец оформления титульного листа выпускной квалификационной работы Приложение 2. Отзыв научного руководителя Приложение 3. Рецензия на выпускную квалификационную работу Приложение 4. Образец оформления последнего листа выпускной квалификационной работы

1. Общие положения Методические рекомендации по выполнению, оформлению и защите выпускных квалификационных работ для выпускников Основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 050400.62. – Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология и педагогика инклюзивного образования» составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400.62. Психолого-педагогическое образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 28 апреля 2010 г. № 17037.

Итоговая государственная аттестация выпускников, получающих высшее профессиональное образование по направлению подготовки 050400.62. Психолого-педагогическое образование, профиль Психология и педагогика инклюзивного образования, проводится на основании Положения о порядке проведения итоговой государственной аттестации выпускников Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева и его филиалов от 05.02.2013 г.

Итоговая государственная аттестация выпускников направления подготовки 050400.62.

Психолого-педагогическое образование, профиль Психология и педагогика инклюзивного образования включает защиту выпускной квалификационной работы и сдачу междисциплинарного государственного экзамена.

2. Требования к выпускным квалификационным работам Согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400.62. Психологопедагогическое образование, выпускник должен обладать

- общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-5 - способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами;

ОК-9 - способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания.

- Общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК):

ОПК-1 - способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях;

ОПК-2 - готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях;

ОПК-3 - готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов;

ОПК-8 - способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики;

ОПК-10 - способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач;

ОПК-11 - готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов.

3. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа (ВКР) завершает подготовку бакалавра и показывает его готовность решать теоретические и практические задачи в сфере своей профессиональной деятельности.

Целями выпускной квалификационной работы являются:

Систематизация и углубление теоретических и практических знаний по избранному направлению, их использование при решении практических задач;

Приобретение и демонстрация навыков самостоятельной работы;

Овладение методикой исследования, обобщения, грамотного и логического изложения материала.

В ВКР выпускник должен показать:

Глубокие и прочные знания по избранной теме, творческий подход к ее исследованию, проблемное изучение теоретического материала;

Умение находить и анализировать информацию по теме исследования;

Понимание основных тенденций развития инклюзивного образования в современных условиях;

Умение решать практические задачи, опираясь на теоретические знания, умение делать выводы и рекомендации.

Выпускная квалификационная работа выполняется на основе изучения законов, нормативных, методических и статистических материалов, специальной отечественной и зарубежной литературы, источников Internet. Специальная литература используется для теоретического обоснования и конкретизации разрабатываемых вопросов.

Фактический материал должен быть систематизирован, обработан, обобщен в виде таблиц, графиков, диаграмм, схем. Цифры и факты должны правильно и объективно отражать состояние изучаемой проблемы.

Выполнение ВКР включает следующие этапы:

Выбор темы;

Определение структуры и содержания;

Сбор информации;

Постановка эксперимента;

Оформление работы;

Подготовка доклада;

Предварительная защита;

Защита.

К написанию и защите ВКР допускаются студенты, полностью выполнившие учебный план, не имеющие академической задолженности. Успешная ее защита является основанием для присвоения соответствующей квалификации.

1. Выбор темы ВКР.

Выпускная квалификационная работа должна быть актуальной, отражать текущие и перспективные психологические и педагогические проблемы теории и практики. Темы ВКР определяются кафедрой, либо студентами с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Обсуждение и утверждение тем дипломных работ проводится на заседаниях кафедры и оформляется приказом ректора университета. В приказе, кроме темы дипломной работы и фамилии исполнителя, указывается фамилия, ученая степень и звание научного руководителя и предполагаемых рецензентов из числа ведущих преподавателей кафедр или другого вуза. Научный руководитель утверждается из числа преподавателей, как правило, имеющих ученую степень или ученое звание.

Руководитель оформляет задание каждому студенту на ВКР, в котором фиксируется тема, определяются характер и сроки отчетности. Задание подписывается студентом, руководителем и утверждается заведующим кафедрой. Задание составляется в двух экземплярах: один выдается студенту, второй остается на кафедре. Оформленное задание является обязательным и прилагается к ВКР при представлении ее на защиту.

По предложению научного руководителя студенту может назначаться, при необходимости консультант из других учреждений по определенным разделам дипломной работы за счет лимита времени, отведенного на руководство дипломной работой.

Студент периодически отчитывается о выполнении ВКР перед научным руководителем, который фиксирует степень готовности работы.

Законченную выпускную квалификационную работу студент предоставляет на кафедру.

После просмотра дипломной работы и ее одобрения научный руководитель подписывает ее и вместе с отзывом представляет заведующему кафедрой. В отзыве должна быть характеристика всех разделов работы.

Кафедра рассматривает материалы выпускной квалификационной работы и решает вопрос о допуске студента к защите. Рецензенты выпускной квалификационной работы утверждаются решением заведующего кафедрой.

Выпускная квалификационная работа может быть не допущена к защите в случаях, если:

1 Тема квалификационной работы не была утверждена на заседании кафедры.

2 Работа не представлена в срок, утвержденный кафедрой.

3 В ВКР отсутствует оригинальное законченное экспериментальное исследование, подтвержденное приложением протоколов экспериментов.

4 Оформление работы не соответствует государственному стандарту.

Квалификационная работа, допущенная к защите, направляется на рецензию.

4. Требования к содержанию выпускной квалификационной работы

4.1.Содержание квалификационной работы Выпускная квалификационная работа обычно состоит из нескольких структурных частей.

Введение включает в себя: обоснование темы, формулировку проблемы, в пределах 1.

которой разрабатывается тема, доказательство ее актуальности и новизны, формулировку целей и задач, описание методов исследования, характеристику экспериментальной базы, перечень основных источников информации, сведения об апробации, выдвижение гипотезы.

2. Аналитический обзор литературы по теме квалификационной работы.

3. Экспериментальная (основная) часть, в которой описываются решение поставленных задач, ход и результат научно-аналитической, экспериментальной, педагогической работы.

4. В заключении работы подводятся итоги исследования, соотношение их с поставленными целями и задачами, определяется степень соответствия основных положений выдвинутой гипотезы и полученных результатов.

5. В конце работы приводится список использованной литературы.

Объем выпускной работы должен быть достаточным для изложения путей реализации поставленных задач, не перегружен мало значащими деталями и сам по себе не может влиять на оценку при защите.

Справочный и другие материалы могут быть помещены в приложении без какого-либо ограничения В разделе «Экспериментальная часть» или в приложении должны быть приведены все первичные экспериментальные данные в виде таблиц или графиков. При этом необходимо приводить данные по оценке погрешности измерений и результаты статистической обработки данных.

При изложении материала необходимо пользоваться всеми рекомендациями по номенклатуре (IUPAC), сокращениями, системой единиц, утвержденными постановлениями международных комиссий, в частности, единицы измерения должны приводиться в международной системе единиц СИ. При необходимости введения каких-то сокращений, не являющихся общепринятыми, необходимо приводить список принятых дипломником сокращений.

В разделе «Выводы» наряду со сжатой информацией об основных результатах работы желательно указывать возможные области их использования.

4.2. Оформление работы

1. Рекомендуется подготовка рукописи с использованием редактора Word: размер шрифта 13pt, шрифт Times New Roman, межстрочный интервал полуторный, поля сверху, снизу по 20 мм, справа – 15 мм, слева – 30 мм, формат бумаги А4.

Номера страниц проставляются снизу посередине, номер первой страницы титульного листа) не ставится. Размер шрифта, используемого для нумерации должен быть меньше, чем у основного текста.

2. Формулы, уравнения и т.д. выполняются черной тушью или черными чернилами или набирают на компьютере;

3. Фотоснимки, схемы вклеивают работу, допустимо включение иллюстраций в текст в электронном виде;

4. Работа переплетается в обложку;

5. Титульные листы заполняются по образцам; титульный лист подписывается руководителем дипломной работы;

6. Объем дипломной работы, как правило, не менее 50 страниц. Страницы, содержащие только рисунки (графики), не нумеровать. Приложение (я) к диплому помещать после списка литературы, без нумерации страниц. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слов «Приложение и номер арабскими цифрами» (без знака №). Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри»; оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки. Отражение приложения в оглавлении обычно бывает в виде самостоятельной рубрики с полным названием каждого приложения.

Список литературы должен быть оформлен в соответствии с действующими ГОСТами.

Список литературы должен содержать работы, с которыми автор диплома знакомился по первоисточнику. Если дипломник не читал статью (например, в труднодоступном журнале), то необходимо указать после статьи в скобках источник (как правило, реферативный журнал), по которому цитируется статья.

Библиографические сведения в списке приводятся строго по правилам, которые определяются государственными стандартами:

ГОСТ 7.1-84.

«Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления» с изменениями от 1 июля 2000г. (ИУС. – 1999. – N12);

ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись.

Заголовок. Общие требования и правила составления»;

ГОСТ 7.11-78 «Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании произведений печати»;

ГОСТ 7.82-2001 «СИБИД.

Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления»; ГОСТ 7.83-2001 «СИБИД. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения».

Библиографическое описание иностранных изданий приводится на языке подлинника.

Образцы библиографических описаний произведений печати в списках литературы Характеристи Пример оформления ка источника

ОДНОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ

Описание Вахрин, П. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ книги одного по финансовым и экономическим специальностям: учеб. Пособие / Под автора ред. П. Вахрина – М.: Маркетинг, 2009. – 135 с.

Переводные Гроссе, Э., Вайсмантель, Х. Химия для любознательных: пер. с нем. – М.:

издания Химия, 1980. – 392 с.

ИЗДАНИЯ, НЕ ИМЕЮЩИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО АВТОРА

Материалы Progress in coordination and bioinorganic chemistry, Bratislava, 2-6 June 2003 конференций г.: Monograph series of the international conferences on coordination chemistry / Eds. M. Melnik, A. Sirota. _ Bratislava: Slovak Technical University Press, 2003. _ V. 6. _ 433 p.

Сборники с Составление библиографического описания: крат. Правила. – 2-е изд., общим доп. / Междувед. Каталогизац. Комис. При Гос. Б-ке СССР. – М.: Изд-во названием «Кн. Палата», 2009. – 224 с.

Сборники Проблемы экономического развития: сб. науч. Тр. / С.-Петерб. Гос. Ун-т научных экономики и финансов. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2009. – 105 с.

трудов Инструкции Инструкция по хранению изделий из натурального меха: утв. Упр. Хим.

Чистки и хранения М-ва быт. Обслуж. РСФСР 23.11.83. – М., 2007. – 16 с.

Словари Психология: словарь / Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г.

Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.

МНОГОТОМНЫЕ ИЗДАНИЯ

Издание в Книга о книгах: библиогр. Пособие: в 3 т. – М.: Книга, 1969 – 1970. – 3 т.

целом Неправильное оформление квалификационной работы может привести к снижению итоговой оценки.

5. Порядок подготовки к защите выпускной квалификационной работы

5.1. Предварительная защита.

Сроки предварительной защиты определяются согласно графику. На предзащиту предоставляется полный текст ВКР, оформленный в соответствии с требованиями и прочитанный руководителем.

Предварительная защита осуществляется перед комиссией в составе не менее 2-х человек, один из которых – руководитель, другой член ГАК (он может быть и руководителем).

Цель предварительной защиты – выяснить степень готовности выпускника к защите.

Ход процедуры аналогичен процедуре защиты.

Одновременно с работой сдаются нижеследующие документы:

Отзыв научного руководителя с характеристикой работы дипломника (формат А4, 2 экз.). В отзыве отметить трудолюбие дипломника, его инициативность, качество ведения журнала и особенно отношение к написанию диплома. В отзыве руководителя должна содержаться информация об использовании результатов дипломной работы в научной работе, учебном процессе, возможность публикации в научных изданиях.

В конце должна быть дана оценка деятельности дипломника по четырехбалльной шкале («неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично»).

Подпись научного руководителя должна быть заверена дирекцией института.

Рецензия (формат А4, 2 экз.) Рецензент должен указать в своем отзыве соответствует ли представленный материал требованиям, предъявляемым к дипломным работам (включая и оценку оформления работы в соответствии с правилами).

В отзыве рецензента на дипломную работу должны найти отражение следующие вопросы:

актуальность и значимость поставленных в работе задач;

полнота использования фактического материала и источников;

обоснованность выводов и ценность практических рекомендаций;

основные недостатки работы.

В конце рецензии должна быть дана оценка написанной работы по четырехбалльной шкале.

Подпись рецензента должна быть заверена дирекцией института.

6. Порядок защиты выпускной квалификационной работы

6.1 Государственная экзаменационная комиссия допускает к защите студента при наличии всей вышеперечисленной документации и справки деканата факультета о выполнении студентом учебного плана и полученных им оценок по теоретическим дисциплинам, курсовым работам, учебной и производственной практике. На защите дипломной работы присутствие руководителя обязательно, присутствие рецензента желательно.

Защиты ВКР проводятся по графику, утвержденному дирекцией. Студент должен изложить цель, суть и выводы из своей работы за 10 мин. Все необходимые иллюстрации к защите должны быть выполнены заранее достаточно четко, в форме, удобной для демонстрации. Рекомендуются компьютерные презентации. Все сокращения, которые употребляются на демонстрации, должны быть приведены и расшифрованы.

Студент должен уметь ответить на вопросы, касающиеся используемых в работе методик, теоретических представлений и т.д., показать знание всех разделов, используемых в дипломной работе. После того как дипломник ответит на все заданные ему вопросы, слово предоставляется руководителю дипломной работы. Руководитель должен охарактеризовать не дипломную работу как таковую, а дипломника и его отношение к работе. После руководителя слово предоставляется рецензенту.

Рецензия ВКР должна содержать краткую оценку научной работы, вскрывать имеющиеся в работе недостатки, характеризовать качество изложения и оформления работы.

Рецензент должен указать, соответствует ли работа, с его точки зрения, требованиям, предъявляемым к дипломным работам, и указать оценку работы. В отсутствие рецензента рецензия зачитывается секретарем ГЭК.

Затем предоставляется слово дипломнику для ответа на замечания рецензента.

Решение государственной экзаменационной комиссии об оценке, о присвоении квалификации и выдаче диплома без отличия или с отличием принимается государственной экзаменационной комиссией на закрытом заседании.

При определении оценки дипломной работы принимается во внимание уровень теоретической и практической подготовки студента, качество выполнения эксперимента, расчетов, проведение защиты, оформление работы. ГЭК также решает вопросы о рекомендации дипломника в аспирантуру, направления дипломной работы на конкурс дипломных (научных) работ.

Результаты рассмотрения дипломных работ объявляются в тот же день после закрытого заседания ГЭК. Результаты работы ГЭК и ее рекомендации рассматриваются и утверждаются советом института.

7. Критерии оценки выпускной квалификационной работы

Результаты защиты ВКР определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления протоколов заседания ГАК.

Оценка «отлично» ставится, если:

работа оформлена в полном соответствии с требованиями;

содержание работы раскрывает заявленную тему, в заключении имеется решение поставленных во введении задач;

теоретическая и практическая часть работы органически взаимосвязаны;

в работе на основании изучения широкого спектра разнообразных источников дается самостоятельный анализ теоретического и практического материала;

в работе содержатся элементы научного творчества, делаются самостоятельные выводы с серьезной аргументацией;

на защите выпускник демонстрирует свободное владение материалом, знание теоретических основ проблемы, уверенно и грамотно отвечает на заданные вопросы.

Оценка «хорошо» ставится в случае:

если при выполнении пунктов 1, 2, 3, 4 отмечается недостаточность самостоятельного анализа, а тема работы стандартна и малопроблемна;

Оценка «удовлетворительно» ставится в случае:

если при выполнении пунктов 1 и 3 и в целом правильном освещении вопросов темы отмечается слабая источниковая база, отсутствие самостоятельного анализа литературы и фактического материала;

слабое знание теоретических основ проблемы и работ ведущих ученых в данной области;

неуверенная защита работы, отсутствие ответов на значительную часть вопросов.

Оценка «неудовлетворительно ставится в случае:

если работа допущена к защите руководителем и заведующим кафедрой, но студент на защите не может аргументировать выводы, привести подтверждение теоретическим положениям, не отвечает на вопросы, т.е. не владеет материалом темы.

8. Документы, необходимые для защиты выпускных квалификационных работ

1. Выпускная квалификационная работа (2 экз. + 1 экз. (авторский)). На титульном листе должны быть подписи дипломника и научного руководителя.

2. Отзыв научного руководителя (характеристика) о работе дипломника (1 экз.).

Подпись научного руководителя должна быть заверена печатью института, в котором работает научный руководитель.

3. Рецензия выпускной квалификационной работы (2 экз.). Подпись рецензента должна быть заверена печатью учреждения, в котором работает рецензент.

9. Примерные темы выпускных квалификационных работ

«Исследование уровней агрессии у младших школьников с ЗПР»

1.

«Особенности памяти у детей с УО»

2.

«Особенности произвольного внимания у младших школьников с ЗПР»

3.

«Особенности восприятия, понимания и вербализации эмоционального реагирования 4.

учащихся подростков с нарушением интеллектуального развития»

5. «Формирование мотивации учебной деятельности у детей с ЗПР»

6. «Особенности произвольного внимания у младших школьников с нарушенным интеллектом»

7. «Особенности самооценки младших школьников с нарушением слуха»

8. «Тревожность у детей с ЗПР дошкольного возраста»

9. «Самооценка у младших школьников с ЗПР»

10. «Развитие творческих способностей у детей с УО»

11. Взаимодействие саморегуляции и мотивации у депревированных подростков

12. Взаимосвязь детско-родительских и межличностных отношений старших дошкольников с задержкой психического развития

13. Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки слабовидящих первоклассников

14. Влияние социальной депривации на формирование межличностных отношений у подростков с легкой степенью умственной отсталости

15. Информационно-методическое сопровождение деятельности специального психолога

16. Особенности гендерной идентификации детей-сирот с нарушением зрения младшего школьного возраста

17. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с нарушением слуха

18. Особенности психологического сопровождения дошкольников с общим недоразвитием речи в области инклюзивного образования

19. Психологическая коррекция межличностных отношений подростков с задержкой психического развития

20. Психологическая коррекция эмоционального развития у старших дошкольников с задержкой психического развития

21. Развитие коммуникативных качеств у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры

22. Реализация разноуровневого подхода при коррекции интеллектуального развития детей с нарушением зрения младшего школьного возраста

23. Сравнительный анализ межличностных отношений глухих и слабослышащих подростков

24. Сравнительный анализ межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения в условиях дошкольного образовательного учреждения общего и комбинированного вида

25. Формирование самоконтроля у младших школьников с нарушениями слуха

26. Формирование межличностных отношений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

27. Формирование нравственно-волевых качеств личности младших школьников с легкой степенью умственной отсталости

28. Формирование ценностных ориентаций младших школьников с нарушениями зрения

29. Особенности коммуникативных способностей дошкольников с нарушенным слухом

30. Особенности нарушения поведения подростков с умственной отсталостью

31. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушением слуха

32. Особенности развития восприятия у детей с интеллектуальной недостаточностью

33. Психологическая коррекция внимания детей с ЗПР дошкольного возраста

34. Особенности учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития

35. Особенности взаимопонимания подростков с нарушением интеллекта с членами семьи

36. Преодоление лексико-грамматического недоразвития у дошкольников с общим недоразвитием речи

37. Основные закономерности развития эмоционально-волевой сферы умственно отсталых детей

38. Психологическая диагностика познавательных процессов у детей с детским церебральным параличом

39. Характеристика письменной речи умственно отсталых учащихся

40. Игровая терапия с детьми 6-7 лет с нарушением слуха

41. Психологическая диагностика познавательных процессов слабослышащих дошкольников

42. Проблема диагностики в специальной психологии, история развития и современное состояние

43. Особенности развития личности младших школьников с нарушением слуха

44. Психологическая коррекция эмоциональных нарушений у детей со сложной структурой дефекта

45. Особенности развития памяти у глухих детей

46. Коррекция эмоционально-волевой сферы у младших школьников с нарушением зрения

47. Особенности развития познавательной сферы у умственно отсталых школьников

–  –  –

Образец оформления титульного листа выпускной квалификационной работы Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева (КГПУ им. В.П. Астафьева) Институт социально-гуманитарных технологий Кафедра специальной психологии 050400.62. Психолого-педагогическое образование Профиль Психология и педагогика инклюзивного образования

–  –  –

Рецензент:

____________________________ ________________

(ученая степень, должность, И.О.Фамилия) (подпись, дата) Дата защиты ________________

Оценка _____________________

–  –  –

Институт социально-гуманитарных технологий Кафедра специальной психологии 050400.62. Психолого-педагогическое образование Профиль Психология и педагогика инклюзивного образования

ОТЗЫВ НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, студента(ки)

–  –  –

______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

(тема квалификационной работы) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

–  –  –

Институт социально-гуманитарных технологий Кафедра специальной психологии 050400.62. Психолого-педагогическое образование Профиль Психология и педагогика инклюзивного образования

РЕЦЕНЗИЯ НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, студента(ки)

–  –  –

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Рецензент:_____________________________________________

(подпись) (фамилия, имя, отчество) ________________________________________________________________________________

(ученая степень, звание, должность) «______»____________________20__ г.

–  –  –

ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ ВКР

Дипломная работа выполнена мной самостоятельно. Использованные в работе материалы и концепции из опубликованной научной литературы и других источников имеют ссылки.

Отпечатано в _________________________ экземплярах Библиография ________________________ наименований Один экземпляр сдан на кафедру «_______»_________________ 20___ г.

Похожие работы:

«ИНСТИТУТ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ Сборник научных статей Санкт-Петербург Издательство АНО "ИПП" ББК 88 УДК 159.9 И 73 Институт Практической Психологии Печатается по рекомендации кафедры психологии человека ППФ РГПУ им. А. И. Герцена Научный редактор: С. А. Векилова, кандидат пс...»

«Вдовина С. А., Вдовина Е. А. Психологопедагогическое содействие в профессиональноличностном самоопределении старшеклассников // Концепт. – 2013. – № 04 (апрель). – ART 13065. – 0,4 п. л. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13065.htm. – Гос. рег. Эл № ФС 77-49965. – ISSN 2...»

«Е.А. АЗАРОВА, Н.Н. МОЗГОВАЯ (Южный Федеральный Университет, г. Ростов-на-Дону, Россия) УДК 811.161.1’271.2 ББК Ш141.12-553 К ВОПРОСУ О КУЛЬТУРНО-СМЫСЛОВЫХ АКЦЕНТАХ РЕЧИ И СУВЕРЕННОМ ПОЛЕ ЛИЧНОСТИ Аннотация: в статье представлен анализ последстви...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "ШКОЛА № 1454 "ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ "ТИМИРЯЗЕВСКИЙ"Рекомендовано к утверждению Утверждаю: педагогическим советом Директор ГБОУ Школа № 1454 п...»

«УДК 37.03:37.016:81-028.31 О.Г. Ивановская Реализация фактической функции в речи учителя на уроке как педагогическая проблема (в зеркале анекдота) В статье перечисляются функции речи учителя в связи с существующей проблемой реализации учителем на уроке фатической (контактоустанавливающей) её функции. Некорректное использование фатическ...»

«ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом МАДОУ Заведующий МАДОУ Детский сад № 393 "Росток" Детский сад № 393 "Росток" ""20г. Н. А. Кудюкова ПРОТОКОЛ № МОДЕЛЬ (ПРОЕКТ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛ...»

«ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УРОКА Учитель: Волкова А.А. Класс: 10 обществознание Предмет: Трудовая деятельность Тема урока: Задачи урока: образовательные Дать общее представление о трудовой деятельности, выявить общие черты и отличия этого вида деятельности от других Создать педагогические условия, при которых развиваю...»

«Департамент образования и науки Кемеровской области ГОУ СПО Мариинский педагогический колледж МАТЕРИАЛЫ I межрегиональной научно-практической конференции "Чивилихинские чтения 2015", посвященной памяти русского советского писателя Владимира...»

«ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ВНЕДРЕНИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ В ШКОЛЕ Е.М. Фещенко Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме общего образования на совреме...»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.