WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«***** ИЗВЕСТИЯ ***** № 4 (36), 2014 Н И Ж Н Е В О Л ЖС К О Г О А Г Р О У Н И В Е Р С И Т Е Т С КО Г О К ОМ П Л Е К С А АГРОПРОМЫШЛЕННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ УДК 629.039.58 ОЦЕНКА ...»

***** ИЗВЕСТИЯ ***** № 4 (36), 2014

Н И Ж Н Е В О Л ЖС К О Г О А Г Р О У Н И В Е Р С И Т Е Т С КО Г О К ОМ П Л Е К С А

АГРОПРОМЫШЛЕННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ

УДК 629.039.58

ОЦЕНКА БИОФИЗИЧЕСКОЙ И ИНФОРМАЦИОННОЙ СОВМЕСТИМОСТИ

ЧЕЛОВЕКА И СИСТЕМЫ НА ПРИМЕРЕ ПОДГОТОВКИ ВОДИТЕЛЕЙ

Н.В. Золотых, кандидат педагогических наук, доцент А.В. Черняева, кандидат психологических наук, старший преподаватель Волгоградский государственный аграрный университет В статье анализируется отечественный и зарубежный опыт различных аспектов подготовки водителей на получение права управления транспортными средствами; рассматриваются психофизиологические особенности, как средство повышения е эффективности. Авторы обращают особое внимание на индивидуальные особенности операторов, как средство повышения эффективности подготовки. В статье выявлены и описаны психологические условия и факторы эффективности оценки биофизической и информационной совместимости водителей всех категорий, проведены обобщения основных выводов, сформулированы основные задачи и перспективы дальнейшей разработки темы.

Ключевые слова: водители, психофизиологические особенности, безопасность движения, мониторинг, безопасное состояние, человек-оператор, водители.

Сегодня перед автошколами встал вопрос о повышении требований к подготовке водителей на получение права управления транспортными средствами и требований к автошколам, осуществляющим такую подготовку. По инициативе Президента России В.В.Путина была разработана Федеральная программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2013–2020 годах», цель которой – сокращение дорожнотранспортных происшествий (ДТП) к 2020 году по сравнению с 2012 годом на 8тыс.

человек [5].

Согласно новым требованиям в базу технического оснащения автошкол должны входить программные комплексы тестирования и развития психофизиологических качеств. Это связано с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации и государственной инспекции безопасности дорожного движения Российской Федерации от 30 декабря 2008 года № ик-2218/03, 13/5-255 «О требованиях к образовательным учреждениям и организациям, осуществляющим подготовку и переподготовку водителей транспортных средств».

Анализ зарубежных тенденций к устойчивой безопасности выявил особенности практической реализации исследований связанных: с дефектами систем безопасности в механических транспортных средствах; с классификацией дорог и учетом их функций;

с участниками аварии и мерами личной безопасности [7;9;11].

Результаты исследования, проведенного в США, показали, что когда водителей, неоднократно совершавших аварии, проинформировали об имеющихся у них психофизиологических недостатках, аварийность снизилась в два раза [8]. Отметим, что В. Хэддон еще в 1972 г. указывал на «эпидемиологическую триаду – человек, машина, окружающая среда» с выделением «этиологических или причинных факторов риска» дорожно-транспортного травматизма [12]. Акцент на психофизиологических особенностях личности и их оценке будет способствовать развитию психологических характеристик водителя необходимых для правильного вождения.

Практически во всех странах в связи с ростом трафика и усложнением дорожной инфраструктуры соответственно увеличивается нагрузка на психофизиологические системы, задействованные в процессе вождения. Согласно исследованиям австрийских ***** ИЗВЕСТИЯ ***** № 4 (36), 2014

Н И Ж Н Е В О Л ЖС К О Г О А Г Р О У Н И В Е Р С И Т Е Т С КО Г О К ОМ П Л Е К С А

ученых, около 80% водителей имеют надлежащий уровень профессионально важных психофизиологических качеств, приблизительно 15% частично отвечают требованиям и 5% вообще не владеют навыками безопасного вождения.

Международный и отечественный опыт доказывает, что применение психофизиологических мер уменьшает вероятность ошибочных действий работников от 40 до 65% (в зависимости от условий и специфики профессиональной деятельности) и гарантированно снижает уровень аварийности больше чем на 25%[1;2].

Определение психофизиологических качеств водителей-профессионалов обязательно в Болгарии, Чехии, Словакии, Турции, Германии, Австрии. А в таких странах, как Испания и Польша, тестирование должны проходить все водители, а не только профессионалы. В ряде стран, например Бельгии, Германии, Швейцарии и Франции, водители подлежат психофизическому обследованию после нарушения правил дорожного движения: управления автомобилем в состоянии алкогольного опьянения, совершения аварии или получения определенного количества штрафных баллов [4; 10].

В наших исследованиях исследования являются слушатели курсов подготовки водителей, в частности их психофизиологические особенности.

Реализация специально организованного психологического сопровождения слушателей курсов подготовки водителей средствами диагностики их индивидуальных особенностей может оптимизировать этот процесс и способствовать безопасности дорожного движения.

Методологическую и теоретическую базу исследования составили концептуальные положения психологической науки в отечественных и зарубежных исследованиях:

Э.В.Гаврилова, В.В. Дементиенко, R.E. Jones, А.И.Ена, Е.И.Железнова, Е.В. Казьмина, В.В. Маслюка, А.Н.Романова, Р.В. Ротенберга, P.M. Fitts и др.

В исследованиях использовались: эмпирические методы: наблюдение, анкетирование, беседа, опрос слушателей курсов подготовки водителей, психодиагностические методики и тесты, теоретическое моделирование, статистические методы.

Исследование имеет практическое значение и состоит в анализе, обосновании и проверке эффективности диагностического комплекса индивидуальных особенностей слушателей курсов подготовки водителей в целях изучения и оптимизации безопасности на дорогах.

Разработка и внедрение модели научно-обоснованного психологопедагогического сопровождения процесса подготовки водителей с применением средств психодиагностики является условием совершенствования психологопедагогической работы со слушателями курсов.

В ходе исследования решались следующие задачи:

- провести оценку состояния подготовки водителей;

-проанализировать психофизиологические особенности личности слушателей курсов.

В связи с поставленными задачами нами было проведено исследование в 2012 гг. на базе ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный аграрный университет»

г. Волгограда.

В исследовании приняли участие слушатели курсов подготовки водителей в возрасте от 20 до 53 лет, из которых была сформирована экспериментальная группа испытуемых (ЭГ) в количестве 60 человек для участия в программе исследования (сопровождения).

Исследовательская работа включала серию последовательных этапов и проводиИЗВЕСТИЯ ***** № 4 (36), 2014

Н И Ж Н Е В О Л ЖС К О Г О А Г Р О У Н И В Е Р С И Т Е Т С КО Г О К ОМ П Л Е К С А

–  –  –

Отмечаем, что интегральный показатель индивидуальных особенностей слушателей курсов подготовки водителей всей выборки оказался выше среднего (СУП=2,15, р0,05), что свидетельствует о необходимости специально организованных мер по совершенствованию системы подготовки и допуска к участию в дорожном движении водителей транспортных средств.

В ходе анализа диагностического исследования было отмечено, что слушатели экспериментальной группы (ЭГ) испытывали дефицит внимания – 63 %, памяти – 53 %, эмоциональной устойчивости – 58 %, что является показателями индивидуальных особенностей в целом.

Обобщив все полученные в ходе исследования данные, мы подошли к выводу о том, что значительная часть слушателей курсов подготовки водителей с низкими показателями индивидуальных особенностей по уровням имеют сниженные адаптационные способности в аварийной ситуации.

Основой оценки ситуации оператора транспортного средства являются качества, позволяющие человеку определить изменения пространственно-временных параметров. К ним относятся способности к оценке скорости, дистанции, направления движения, изменение расстояния до объектов, что обусловлено процессами памяти, это в свою очередь зависит от способности к быстрому распределению и переключению внимания, а компенсировать их можно более осторожным вождением и выработкой определенного стиля вождения в неблагоприятных для водителя ситуациях, что детерминировано уровнем эмоциональной устойчивости.

В этой связи необходимо сформулировать определение миссии деятельности водителя по управлению транспортным средством не только как транслятора знаний, но и как активного агента на этапе подготовки.

Для реализации предложений по организации системы повышения мастерства водителей необходимы решения, которые в процессе подготовки водителей позволят осуществить дифференцированный подход с последующей оценкой биофизической и информационной совместимости человека и системы, что станет важным резервом для обеспечения безопасности дорожного движения.

Библиографический список:

1. Дементиенко, В. В. Статистический анализ предрасположенности водителей к авариям [Текст]/ В. В. Дементиенко, С. В. Герус //Нелинейный мир. – 2010. – № 4. – Т. 8. – С. 255– 263.

2. Курганов, В.М. Психология управления. Автотранспортная психология [Текст]:

учебное пособие / В.М. Курганов; под ред. А.Ф. Шикуна. – М.: «Приор-издат», 2004. – 144 с.

3. Ломов, Б.Ф. Основы инженерной психологии [Текст] : учебник для техн. вузов / Б.Ф. Ломов. – М.: Высш. шк., 1986. – 448 с.

4. Маслюк, В.В. Психофизиологическая экспертиза водителей – опыт Европы [Электронный ресурс]/В.В. Маслюк, А.И. Ена// Вестник ХНАДУ. – 2013. – Вып. 61-63.– С. 131-136.Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/psihofiziologicheskaya-ekspertiza-voditeley-opytevropy.

5. Постановление РФ о федеральной целевой программе «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах» от 3 октября 2013 г. № 864 [Текст]. – Москва.

6. Романов, А.Н. Автотранспортная психология [Текст] : учебное пособие для студ.

высш. учеб. заведений / А.Н. Романов. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 224 с.

7. Талицкий, И.И. Безопасность движения на автомобильном транспорте [Текст] : спраИЗВЕСТИЯ ***** № 4 (36), 2014

Н И Ж Н Е В О Л ЖС К О Г О А Г Р О У Н И В Е Р С И Т Е Т С КО Г О К ОМ П Л Е К С А

вочник / И.И. Талицкий, В.Л. Чугуев, Ю.Ф. Щербинин. – М.: «Транспорт», 1988. – 158 с.

8. Чугунова, Г.П. О системе подготовки водителей в Европе [Электронный ресурс]/

Г.П. Чугунова// Автотранспортное предприятие. – 2006. – №8.– Режим доступа:

http://www.cnot.ru/ATP/stat_2_06_08.htm

9. Dorokhov V.B., Arsenyev G.N., Tkachenko O.N., Zakharchenko D.V., Dementienko V.V.

Eye-hand coordination errors during monotonous activity. / University of Southampton. UK. Proceeding of the 15th European Conference on Eye Movements. – 2009. – P. 159.

10. Ewing, Reid, Schieber, Richard and Zegeer, Charles V (2003). «Urban Sprawl As A Risk Factor In Motor Vehicle Occupant And Pedestrian Fatalities» American Journal of Public Health, Vol.93, No.9, pp.1541-1545.

11. Novaco R, Stokols D, Campbell J and Stoklols J(1979). «Transportation stress and community psychology» American Journal of Community Psychology 7:361-80.

12. Haddon’s Matrix: [Электронный ресурс]. – [2008]. – Режим доступа:

http://www.health.qld.gov.au/chipp/what_is/matrix.asp.

Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии УО "Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина" В.В.Валетов 20 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ОСНОВЫ СЕЛ...»

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ УДК 159.922 Гаврюченко Сергей Николаевич Gavryuchenko Sergey Nikolayevich адъюнкт кафедры психологии и педагогики Postgraduate student, Psychology Краснодарского университета and Education Science Subdepartment, МВД Рос...»

«Зюбанов Вадим Юрьевич АКТИВИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНОГО КОМПЛЕКСА 13.00.08 Теория и методика профессионального образования Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Томск – 2007 Работа выполнена на кафедре иннова...»

«Г.Г. Буторин, Л.А. Бенько Сибирский психологический журнал. 2016. № 60. С. 108–119 УДК 616.8 021 DOI: 10.17223/17267080/60/8 Г.Г. Буторин1, Л.А. Бенько2 Челябинский государственный педагогический университет (Челябинск, Россия) Южно-Уральский государственный медицинский университет (Челябинск, Россия) Синдромы н...»

«58 В-31 Рисунки В. Бескаравайного, Л. Милорадович, В. и Л. Петровых Оформление и вклейки Ю. Смольникова СЛЕДОПЫТ ЗЕЛЕНОГО МИРА Детство. До дыр зачитанные романы Майн Рида, Фенимора Купера, Луи Буссенара, Жюля Верна и уж, конечно, "Робинзон Крузо" Дефо. Как хотелось бы ему...»

«УДК 159:923:316.6 СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ У ЛИЦ С СИНДРОМОМ АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТИ © 2014 Г. В. Алекова соискатель каф. коррекционной психологии и педагогики, медицинский психолог Клинического филиала МНПЦ наркологии ДЗМ Москвы ОМСР № 16 e-m...»

«Виневская А. В. Использование потенциала информационных технологий в создании мобильной образовательной среды // Концепт. – 2012. – № 9 (сентябрь). – ART 12118. – 0,4 п. л. – URL: http://www.covenok.ru/ koncept/2012/12118.htm. – Гос. рег. Эл № ФС 7749965. – ISSN 2304-120X. ART 12118 УДК 378.147:0...»

«Памятка властолюбивое поведение. ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЛАСТОЛЮБИВОГО ПОВЕДЕНИЯ Властолюбивые ученики постоянно задевают учителя, бросают ему вызов. С помощью слов и действий они как бы атакуют нас. Иногда они устраивают сцены с помощью различных тактик: медлительности, недоделанной...»

«КУЗБАССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ СОХОНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗАПОВЕДНИК П.В.Баранов МЛЕКОПИТАЮЩИЕ ЮЖНОГО ЗАБАЙКАЛЬЯ ( структура населения, мониторинг, рациональное использование и охрана редких видов) Новокузнецк, 2004 ББК 20.1 Печатается по решению Б 24 Редакционно-издательск...»

«"Согласовано" "Утверждаю" приказ от _№_ Протокол от _№ _ Н.С. Винокурова Рабочая программа учителя-дефектолога Власовой В.Г. для средней группы детского сада для детей с ОВЗ (VII вид) Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 33 компенсирующего вида Приморского района Санкт-Петербурга Санкт-...»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.