WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«СПРАВКА об итогах внутришкольного фронтального контроля учителей трудового обучения Цель контроля: определить уровень преподавания уроков трудового обучения в школе. Форма ...»

СПРАВКА

об итогах внутришкольного фронтального контроля учителей трудового

обучения

Цель контроля: определить уровень преподавания уроков трудового обучения в

школе.

Форма контроля: посещение уроков, самоанализ педагогов, проверка документации.

Дата контроля: 4 четверть 2014-15 уч. г.

№ ФИО Препода- Образова- Кв. Пед.

п/п учителя ваемый ние кате- стаж Курсовая

предмет гория общий, в подготовка т.ч.по предмет у 1 Гусева Швейное Среднее 1 18/10 ГБ ФГБОУ ВПО Л.М. дело «Нижегородский Туртапинск госуд.

ая средняя педагогич.универси школа тет им. К.

Минина,ноябрь 2013 Центр лечебной педагогики г.Москва, март 2 Симакова Швейное Высшее 1 19/7 Н.А. дело Диплом ПВ №466623 ГБ ФГБОУ ВПО Архангельс «Нижегородский госуд.

кий педагогич.универси пединститу тет им. К.

т Минина,ноябрь 2013 им. М.В.

Центр лечебной Ломоносов педагогики а г.Москва, март От 2014 08.06.1994 3 Ермохина Слесарное Средне- 1 32/23 ГБ ФГБОУ ВПО Г.И. дело «Нижегородский спец.,

–  –  –

Трудовое обучение в школе организовано в соответствии с Положением о коррекционных школах VIII вида, Государственных программ и тематического планирования в соответствии с базисным учебным планом.

Общешкольной задачей трудового обучения в школе является подготовка учащихся к участию в производительном труде в составе обычных трудовых коллективов. В процессе трудового обучения решаются специальные коррекционно- развивающие задачи для исправления недостатков познавательных процессов и воспитания положительных качеств личности ученика.



Трудовое обучение в школе осуществляется в системе общепедагогических и специальных коррекционных задач с учетом степени сопутствующих дефектов учащихся.

Трудовое обучение в школе ведется с 4-го по 9 классы.

Учащиеся занимаются в учебных мастерских различных профилей, в том числе:

швейная мастерская – 1 (рук. Гусева Л.М.) слесарная мастерская – 1 (Ермохина Г.И.) сельскохозяйственная мастерская – 1 ( Крылова Н.В.) Уровень знаний, умений, навыков у учащихся сформирован правильно и соответствует уровню требований базовой программы по видам трудового обучения.

Учащиеся самостоятельно ориентируются в задании, владеют навыками работы контрольными и разметочными инструментами, подбирают необходимый для работы инструмент, правильно им пользуются, без нарушений охраны труда.

Качество знаний по результатам итоговой аттестации выпускников 9 класса за 2 года

–  –  –

Вывод: по результатам оценок сводной таблицы видно, что за 2013 – 2014 учебный год % качества годовой оценки и итоговой совпадает. Это говорит о том, что оценивание педагогами знаний обучающихся в течение года было объективным и вполне оправданным. Качество экзаменационных отметок составило 100%. К сдаче экзаменов ребята подошли со всей ответственностью. Ответы учащихся были содержательными, все практические работы оценены экзаменационной комиссией на «4» и «5». Учителя трудового обучения ( Гусева Л.М.– учитель швейного дела, Ермохина Г.И.– учитель слесарного дела ) проделали большую работу при подготовке обучающихся к итоговой аттестации. Много занимались с ребятами дополнительно, оказывали индивидуальную помощь учащимся. В результате выпускники показали успешные результаты на экзамене.

В школе имеются пришкольные участки, на которых учащиеся с удовольствием трудятся, выращивают рассады томатов, огурцов,капусты, перца, цветов разных сортов. Затем на уроках СБО учатся делать заготовки в прок.

Результаты труда на пришкольном участке

–  –  –

Познавательная активность обучающихся по предмету.

Каждый урок, педагоги трудового обучения строят таким образом, чтобы обучающийся решал задачи путем свободного обсуждения. Вовлекает детей в коллективную познавательную активность, суть которой заключается в поиске, в сопоставлении подходов и результатов. Уровни познавательной активности обучающихся.

–  –  –

Участие обучающихся в недели по профориентации.

В марте 2015 г. в рамках недели по профориентации учителями Гусевой Л.М. и Крыловой Н.В. Ермохиной Г.И. проводилась «Неделя труда», которая включила в себя;

1.Конкурс рисунков и сочинений на тему « В мире профессий много и одна из них – моя»,

2. Экскурсию на завод корпусов,

3.Праздник труда « Путешествие в страну Трудоляндию».

4. Выставка технического творчества учащихся, в т.ч. кружков дополнительного образования «Лоскутное шитье,» «Выжигание по дереву»

Задачи «Недели труда» Пробуждать интерес к знакомству с различными видами деятельности.

- Воспитывать уважение к людям труда, мотивация к труду.

Видео и фото отчет мероприятия имеются. Самые активные учащиеся награждены Грамотами и сладкими призами.

Все учителя технологии принимают активное участие в работе методобъединения по трудовому обучению. В рамках самообразования каждый внедряет в учебный процесс инновационные современные методики и технологии обучения в том числе информационные и здоровьесберегающие.

Каждый учительведет диагностику изучения трудовых возможностей учащихся и отражает это графически. Сводная таблица по результатам диагностики за 2 года выводится по окончании учебного года;

- в течение года заполняются карты изучения трудовой деятельности учащихся, проводится анализ достижений ЗУН.

Вывод:

Продолжать наблюдение трудовой деятельности учащихся с целью диагностики их трудовых возможностей.

Проверка рабочих тетрадей.

Тетради на проверку каждым учителем были представлены полностью. Все дети работают с тетрадью.

Большинство учеников аккуратно ведут тетради, оценки выставляются объективно.

На основании вышеизложенного можно сделать ВЫВОДЫ.

На уроках трудового обучения в 7-9 классах первая подгруппа - девочек изучает швейное дело ( учителя Симакова Н.А., Гусева Л.М.) вторая подгруппа - мальчиков – слесарное дело (8,9 кл, учитель Ермохина Г.И.)) или сельскохозяйственный труд ( 7кл., учитель Крылова Н.В.). Занятия проводятся в здании по адресу пл. Советская, 8.

В 5-6 классах в мик-не Мотмос, 1, только уроки сельскохозяйственного труда, учитель Левкина Е.С.

На уроках швейного дела, учителя Гусева Л.М., Симакова Н.А. содержание соответствует изучаемой программе. Активность учащихся на уроке высокая, видна заинтересованность ребят. На этапе повторения учащиеся демонстрируют хорошие знания по изучаемому предмету. Реализован дифференцированный подход к учащимся, что способствовало созданию ситуации успеха для каждого ученика. Дети приучены работать с учебником, быстро находят нужные страницы, текст. При переходе к письменным заданиям учителя проводят пальчиковую гимнастику. Четко соблюдаются и другие здоровьесберегающие моменты : физкультпаузы, чередование видов учебной деятельности. К практической работе учащиеся перешли, вспомнив правила по технике безопасности при работе на швейных машинах, с электрооборудованием (утюгом), с инструментами (ножницы, швейные иглы). В ходе выполнения практической работы учителя оказывает индивидуальную помощь учащимся. Стиль общения педагога с учащимися – демократический, в течение уроков доминируют и развиваются положительные чувства и эмоции. Речь учителей информативна, выразительна, понятна. На лицо инновационные технологии « воспитание успехом», «от простого – к сложному», « индивидуальный и дифференцированный подходы» и др.

Уроки слесарного дела преподает Ермохина Г.И. Содержание уроков соответствует изучаемой программе. Уроки построены логически верно, этапы уроков четко прослеживаются, структура урока соответствует выбранному типу. В ходе уроков прослеживается система работы учителя: у учащихся сформированы специальные знания, умения и навыки по изучаемому предмету; учащиеся понимают и выполняют инструкции учителя. На этапе повторения учащиеся показывают хорошие знания инструментов, необходимых в работе слесаря, объясняют их предназначение и правила работы с данными инструментами. Объяснение нового материала педагог выстраивает в форме беседы, опираясь на уже имеющиеся у учащихся знания, практический опыт. Большое внимание в ходе уроков педагог уделяет расширению активного словарного запаса учащихся. При переходе к практической части урока учащиеся, совместно с учителем вспоминают общие правила техники безопасности при работе со слесарными инструментами, педагог знакомит учащихся с правилами по технике безопасности, относящимися непосредственно к теме урока.





В ходе выполнения практической работы учитель оказывает учащимся индивидуальную помощь, обращает внимание учеников на типичные ошибки в работе. Учитель использует директивно- понимающий стиль общения. Учащиеся на уроке активны, проявляют интерес к изучаемому предмету, задают педагогу уточняющие вопросы.

Уровень достижения поставленных целей на уроках – оптимальный.

На уроках сельскохозяйственного труда, учителя Левкина Е.С.. Крылова Н.В.

используют большое разнообразие наглядного материала, много внимания уделяют практическим работам на школьных участках. Применяют деловые игры — один из путей коррекции развития познавательной деятельности детей. Во время игры у детей развиваются наблюдательность, память мышление, речь, самостоятельность и инициатива. Например в сюжетно-родевой игре « На кролиководческой ферме»

( учитель Левкина Е.С.) ; « Сама садик я садила» (Крылова Н.В.). В этих играх дети играют определенную роль, исполняя различные игровые приемы, воспроизводят типичные ситуации, поступки, действия, как бы, соприкасаясь с самой жизнью.

Правильно организованные игры способствуют развитию у учащихся положительных эмоций и настроения. В ходе уроков прослеживается система работы учителя: у учащихся сформированы специальные знания, умения и навыки по изучаемому предмету; учащиеся понимают и выполняют инструкции учителя.

Вопросы, требующие решения:

1. Продолжить работу по овладению приемами, помогающими снимать эмоциональное и психическое напряжение у учащихся;

2. Чаще вводить на уроках технологии практические и наглядно-практические методы обучения в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся;

3. В течение урока необходимо разнообразить формы работы с учащимися..

4 Активнее использовать на уроках и на воспитательных мероприятиях современные информационные технологии.

Контроль осуществлял

Похожие работы:

«Министерство здравоохранения Республики Беларусь УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ "ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра детской хирургии А.В. ГЛУТКИН В.И. КОВАЛЬЧУК ТЕРМИЧЕСКИЙ ОЖОГ КОЖИ У Д...»

«А. Б. Фенько доцент Московского городского психолого педагогического университета ТУРИЗМ КАК СИМВОЛИЧЕСКАЯ ГРАНИЦА РОССИЙСКОГО СРЕДНЕГО КЛАССА Введение В 1960 е гг. социальная идентичность среднего класса во всем мире (в том числе и в бывшем СССР) был...»

«МБДОУ "Нагорьевский детский сад" Принята Утверждена на заседании педагогического совета приказом по МБДОУ "Нагорьевский детский сад" МБДОУ "Нагорьевский детский сад" Приказ № 65 от 31.08. 2016 г. Протокол № 1 от 31.08. 2016 г. Рабочая программа художественного воспи...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области "Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж" РАБОЧАЯ ПРО...»

«Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение "Ветлянская средняя общеобразовательная школа " Рабочая программа по географии 7-9 класс на 2015-2016 учебный год Учитель: Ургузб...»

«УДК 726.02 ББК 458 Возгова Зинаида Владимировна доктор педагогических наук, доцент кафедра английского языка и методики обучения английскому языку Челябинский государственный педагогический университет г. Челябинск Иголкина Елена Ивановна кандидат педагогических наук, доцент декан факультета заочного обучения...»

«© Ларькина Н.Ю. © ТюмГАСУ КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИМПЕРАТИВА ИЛИ ВОЗМОЖНОСТЬ БЕСКОНФЛИКТНОГО ОБЩЕНИЯ Императив Императив – безусловное требование, повеление, приказ, закон. Правило, выражающее долженствование (принуждение пост...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.