WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

Pages:   || 2 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП)

магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое

образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн

информационной образовательной среды».

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП магистратуры по направлению

подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование».

1.3. Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды».

1.4. Требования к уровню подготовки магистра, необходимому для освоения ОПОП ВО.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП магистратуры направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ОПОП магистратуры, формируемые в результате освоения ОПОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды».



3.1. Перечень компетенций, соответствующий ФГОС ВО.

3.2. Сопоставление профессиональных компетенций ФГОС ВО и трудовых функций профессиональных стандартов.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды».

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки.

4.3. Матрица компетенций.

4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.5. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды».

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1. Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) магистратуры, реализуемая в ФГОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова» по направлению по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Программа составлена при участии представителя работодателя – зам. министра образования и науки Ульяновской области Семеновой Натальи Владимировны.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды».

Нормативную правовую базу разработки ОПОП магистратуры составляют:

Закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Педагогическое образование» высшего 44.04.01 профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» ноября 2014 г. № 1505;

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. № 1367;

Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов, утвержденные Минобрнауки России 22 января 2015 года.

Устав ФГОУ ВПО «УлГПУ имени И.Н.Ульянова».

1.3. Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды».

1.3.1. Цель (миссия) ОПОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды».

ОПОП магистратуры по данному направлению подготовки имеет своей целью:

развитие у магистрантов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки;

подготовка магистра высокой квалификации, способного:

- осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета;

- способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ;

- использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения;

обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта;

- осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы;

- выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

1.3.2. Срок освоения ОПОП по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды»:

по заочной форме обучения – 2 года 5 месяцев.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП направления подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды» (магистратура).

Трудоемкость освоения студентом ОПОП в зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 120 зачетных единиц (1 зач. ед. равна 36 академическим часам) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.





1.4. Требования к уровню подготовки магистра, необходимому для освоения ОПОП ВО.

Магистр должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании общем образовании по направлению подготовки магистратуры.

Магистр должен владеть знаниями, умениями и навыками, которые определены ФГОС высшего профессионального образования.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности:

- образование;

- социальная сфера;

- культура.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» являются:

- обучение;

- воспитание;

- развитие;

- просвещение;

- образовательные системы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- педагогическая;

- управленческая;

- проектная.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ОПОП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей и достижений, обучающихся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы;

организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизическим особенностям обучающихся, в том числе их особым образовательным потребностям;

организация взаимодействия с коллегами, родителями, социальными партнерами, в том числе иностранными;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста;

в области проектной деятельности:

проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

проектирование содержания учебных дисциплин (модулей), форм и методов контроля и контрольно-измерительных материалов;

проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;

проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области управленческой деятельности:

изучение состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;

исследование, организация и оценка реализации результатов управленческого процесса с использованием технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;

использование имеющихся возможностей окружения управляемой системы и проектирование путей ее обогащения и развития для обеспечения качества управления.

3. Компетенции выпускника ОПОП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ОПОП ВО.

3.1. Перечень компетенций, соответствующий ФГОС ВО.

Результаты освоения ОПОП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОПОП магистратуры выпускник со степенью магистр Педагогического образования по профилю «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах (ОК-4);

способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5).

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);

готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК-3);

способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру (ОПК-4).

профессиональными компетенциями (ПК):

в области педагогической деятельности:

способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1);

способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);

способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-3);

готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

в области проектной деятельности:

способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии (ПК-7);

готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-8);

способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта (ПК-9);

готовностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения (ПК-10);

в области управленческой деятельности:

готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13);

готовностью исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-14);

готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы (ПК-15);

готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-16).

3.2. Сопоставление профессиональных компетенций ФГОС ВО и трудовых функций профессиональных стандартов.

–  –  –

готовностью действовать в интеллектуальным достижениям однонестандартных ситуациях, нести классников независимо от абсолютного социальную и этическую ответст- уровня этого достижения.

венность за принятые решения (ОК-2); Профессиональное использование

- способностью к самостоятельному элементов ИОС с учетом возможностей освоению и использованию новых применения новых элементов такой среды, методов исследования, к освоению отсутствующих в конкретной ОО.

новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

- способностью формировать ресурсно- Формирование способности преодолеинформационные базы для вать интеллектуальные трудности, решать осуществления практической деятель- принципиально новые задачи, проявлять ности в различных сферах (ОК-4); уважение к интеллектуальному труду и его результатам.

способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том Использование в работе с детьми инфорчисле с помощью информационных мационных ресурсов, в том числе ресурсов технологий, новые знания и умения, дистанционного обучения, помощь детям в непосредственно не связанные со освоении и самостоятельном использовании сферой профессиональной деятель- этих ресурсов.

ности (ОК-5). Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности

–  –  –

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Компьютерное моделирование и дизайн информационной образовательной среды».

В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

–  –  –

29 - 5 27 - 2 29 - 4 26 - 1 23 - 1 30 - 5 27 - 3 29 - 5 27 -2 15 - 21 22 - 28 13 - 19 20 - 26 10 - 16 17 - 23 24 - 30 15 - 21 22 - 28 12 - 18 19 - 25 16 - 22 16 - 22 23 - 29 13 - 19 20 - 26 11 - 17 18 - 24 25 - 31 15 - 21 22 - 28 13 - 19 20 - 26

–  –  –

6 - 12 8 - 14 5 - 11 9 - 15 9 - 15 6 - 12 4 - 10 8 - 14 6 - 12 1-7 3-9 1-7 2-8 2-8 1-7

–  –  –

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

Б1.Б БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Б1.Б.1 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

ИССЛЕДОВАНИЙ

–  –  –

Цель: формирование у студентов умений использовать математические методы в педагогических исследованиях для получения точных количественных формулировок объективных свойств и закономерностей, присущих различным сторонам обучения.

Задачи дисциплины:

– раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов педагогических исследований;

– дать представление о современных методах исследований;

– обучить владению современными экспериментальными методиками.

–  –  –

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1 – способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

общепрофессиональными компетенциями:

ОПК-2 – готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач;

ОПК-4 – способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру;

профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры:

педагогическая деятельность:

ПК-3 – способностью руководить исследовательской работой обучающихся;

проектная деятельность:

ПК-8 – готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;

ПК-9 – способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта;

ПК-10 – готовностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные требования, методы и приемы использования математических методов

– в педагогических экспериментах;

основной теоретический материал курса;

– уметь:

обосновывать выбор нужного математического метода при решении конкретной

– педагогической задачи.

проектировать основные компоненты методической системы обучения;

– проектировать и реализовывать учебный процесс в границах урока и учебной

– темы;

использовать современные технологии;

– владеть:

творческого использования теоретических знаний;

– рефлексии своей профессиональной деятельности (анализ и коррекция).

– Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часов).

–  –  –

Тема 1. Основные типы измерений в педагогике.

Тема 2. Статистические гипотезы и принципы их проверки в педагогических исследованиях.

Тема 3. Сравнение результатов двух зависимых выборок.

Тема 4. Сравнение результатов двух независимых выборок.

Тема 5. Планирование и математическая обработка двухфакторных педагогических экспериментов.

Основная литература

1. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.- М., 2007.

(Библиотека УлГПУ- 40 шт).

2. Саранцев Г.И. Методология методики обучения математике. – Саранск., 2001.

(Библиотека УлГПУ – 3 шт).

3. Якиманская, Ираида Сергеевна. Психологические основы математического образования [Текст] : [учеб. пособие для вузов] / И. С. Якиманская. - М. : Академия, 2004. - 319,[1] с. (Библиотека УлГПУ – 4 шт).

4. Теория и методика обучения математике: наука, учебная дисциплина: монография

5. Автор: Байдак В.А.

Издательство: Флинта, 2011 г. (Электронный ресурс. – Режим доступа:

http://knigafund.ru / books55410.) Дополнительная литература

1. Фридман, Лев Моисеевич. Теоретические основы методики обучения математике:

[учеб. пособие] / Л.М. Фридман. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Едиториал УРСС, 2005.

- 244 с. : (Библиотека УлГПУ - 50 шт).

2. Гусев, Валерий Александрович. Психолого-педагогические основы обучения математике: [учебное пособие для студентов пед. вузов] / В.А. Гусев. - М.: Вербум-М : Академия, 2003. (Библиотека УлГПУ – 2 шт).

Составитель: Сидорова Н.В., к.п.н., доцент.

Б1.Б.2 СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

–  –  –

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области современных информационных технологий.

Задачи дисциплины:

раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов информационных технологий;

дать представление о современных информационных технологиях;

обучить владению современными информационными технологиями в образовании.

–  –  –

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-4 – способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности;

общепрофессиональными компетенциями:

ОПК-1 – готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности;

профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры:

педагогическая деятельность:

ПК-2 – способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

современные информационные технологии;

уметь:

использовать современные информационные технологии в профессиональной деятельности;

владеть:

современными информационными технологиями.

Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часов).

–  –  –

Тема 1. Информационное общество.

Обзор современных информационнокоммуникационных образовательных технологий.

Тема 2. Мультимедиа-технологии в образовании.

Тема 3. Облачные сервисы и коллективная работа над документами.

Тема 4. Онлайн-трансляции и вебинары.

Тема 5. Web 2.

0.

Основная литература

Сычев, А.В. Перспективные технологии и языки веб-разработки / А.В. Сычев. - 2-е изд., испр. - М. : Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - 494 с. : ил. ;

[Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429078 (31.03.2016).

Костюченко, О.А. Творческое проектирование в мультимедиа : монография / О.А.

Костюченко. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - 208 с. : ил. - ISBN 978-5-4475-3953Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429292 (31.03.2016).

Свиридов, Г.И. Прикладные сервисы в сети Internet / Г.И. Свиридов. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 148 с. : табл., схем. - ISBN 978-5-504-00423-5 ; [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141254 (31.03.2016).

Гурчикова, А.С. Области применения новых информационных технологий / А.С.

Гурчикова. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 96 с. : табл. - ISBN 978-5-504-00071-8 ;

[Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141456 (31.03.2016).

Красильникова, В.А. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании : учебное пособие / В.А. Красильникова. - М. : ДиректМедиа, 2013. - 292 с. : ил.,табл., схем. - ISBN 978-5-4458-3001-6 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=209293 (31.03.2016).

Дополнительная литература

Гаврилов Михаил Викторович. Информатика и информационные технологии: [Текст]:

учеб. для вузов / М. В. Гаврилов, Климов Владимир Александрович. - 2-е изд., испр.

и доп. - Москва: Юрайт, 2011. - 349, [1] с. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916-1297-5 ; Библиотека УлГПУ.

Острейковский Владислав Алексеевич. Информатика: [Текст]: учеб. для вузов / В. А.

Острейковский. - 3-е изд., стер. - Москва: Высшая школа, 2005. - 510, [1] с. - ISBN 5Библиотека УлГПУ.

Трайнев, И.В. Управление развитием информационных педагогических проектов в постиндустриальном обществе / И.В. Трайнев. - М. : Дашков и Ко, 2014. - 224 с. - ISBN ; [Электронный ресурс].

978-5-394-02319-4 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=230054 (31.03.2016).

Пупков, А.Н. Управление хранением и обработкой информации в образовательных средах дистанционного обучения : монография / А.Н. Пупков, Р.Ю. Царев, Д.В.

Капулин ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Сибирский Федеральный университет. - Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2012. - 130 с. : табл., схем. - Библиогр. в кн.. - ISBN 978-5-7638-2600-5 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364076 (31.03.2016).

Карр, Н. Великий переход: Что готовит революция облачных технологий : пер. с англ. :

научная монография / Н. Карр ; пер. А. Баранов. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013.

- 272 с. - ISBN 978-5-91657-892-8 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=220133 (31.03.2016).

Комаров, А.Е. Мультимедиа-технология / А.Е. Комаров. - М. : Лаборатория книги, 2012.

- 77 с. : ил., табл. - ISBN 978-5-504-00056-5 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141451 (31.03.2016).

Изюмов, А.А. Компьютерные технологии в науке и образовании : учебное пособие / А.А.

Изюмов, В.П. Коцубинский ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Томский Государственный Университет Систем Управления и Радиоэлектроники (ТУСУР). - Томск : Эль Контент, 2012. - 150 с. : ил.,табл., схем. Электронный ресурс].

ISBN 978-5-4332-0024-1 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208648 (31.03.2016).

Балуев, Д. Секреты приложений Google / Д. Балуев ; под ред. П. Суворова. - М. : Альпина

Паблишерз, 2014. - 288 с. - ISBN 978-5-9614-1274-1 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=81527 (31.03.2016).

–  –  –

Цель изучения дисциплины: достижение магистрантами практического владения иностранным языком, позволяющего использовать его в их будущей профессиональной деятельности и научной работе, а также для активного применения как в повседневном, так и в профессиональном общении.

Задачи дисциплины:

– овладение общеязыковой лексикой, лексикой нейтрального научного стиля, а также терминологией по основной специальности;

– совершенствование лексико-грамматических навыков, необходимых как для письменного, так и для устного использования в процессе профессиональноориентированной коммуникации

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» входит в состав вариативной части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл», основная цель которого сформировать как общекультурные, так и профессиональные компетенции. Читается в 1 семестре.

Требования к усвоению дисциплины

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими компетенциями:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурной компетенции:

ОК-1 – способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень ОПК-1 – готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

– лексические единицы профессионального и научного дискурса (служебные слова, термины, интернационализмы);

– фразеологические сочетания профессиональной и научной тематики;

– грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;

– основные способы словообразования;

– основные грамматические явления, характерные для профессиональной и научной речи;

– культуру и традиции стран изучаемого языка;

– основные особенности научного стиля речи;

– транскрипцию, специфику артикуляции звуков, интонацию, акцентуацию и ритм нейтральной речи в изучаемом языке;

– основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной и научной коммуникации;

– свободные и устойчивые словосочетания, фразеологические единицы;

– правила речевого этикета;

– основы публичной речи (устное сообщение, доклад);

– культуру межнационального общения.

уметь:

письменно оформлять различные виды речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, резюме, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);

поддерживать устные речевые контакты в ситуациях делового и научного общения;

читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации;

избегать конфликтных ситуаций в сфере делового общения на ИЯ;

проходить собеседование на иностранном языке;

оформлять деловую документацию (рекомендации, резюме, сопроводительное/деловое письмо.);

оформлять результаты научного исследования на иностранном языке;

выступать с докладами на научных конференциях.

владеть:

методами работы в программах компьютерной графики.

Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часов).

–  –  –

Тема 1. Представление.

Знакомство. Визитная карточка Тема 2. Командировка. Телефонный разговор с фирмой Тема 3. Средства передачи информации. Основные сокращения в телексах и факсах Тема 4. Виды деловых писем.

Тема 5. Устройство на работу.

Написание резюме Тема 6. Научное исследование

–  –  –

1. Акишина С.А., Бородина Е.В., Кукуруза Н.В. Учебно—методическое пособие по английскому языку для студентов 1 курса неязыковых специальностей. – Ульяновск:

УлГПУ, 2014. – 241 с. (sts.ulspu.ru/science_works/in.yaz/akishina.pdf)

2. Акишина С.А., Бережко С.В., Каленова О.Г., Лепешкина Л.Е. Подготовка к электронному тестированию по английскому языку: Методические рекомендации Ульяновск: УлГПУ, 2015. (Электронное пособие) (Библиотека УлГПУ) – 73 с.

(bibl.ulspu.ru/files/pdf/akishina1.pdf)

3. Воскресенская Е.Г., Фрезе О.В. Деловой английский = Business English: Business Correspondence : деловая переписка: учебное пособие. Омск: Омский государственный университет, 2012, 228 с.

(http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238159&sr=1)

4. Десятова, Купцова, Серебренникова, Татьянченко Деловая коммуникация на английском языке : (конкретных ситуаций): учебно-методический комплекс : в 2-х ч., Ч. 1. Деловой английский язык с использованием кейсов. М.: "МГИМОУниверситет", 2011, 152 с. (http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=214689&sr=1)

5. Преображенская А. А. Деловая переписка на английском языке. М.: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016, 72 с.

(http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429121&sr=1)

Дополнительная литература

1. Гарагуля С.И. Английский язык для аспирантов и соискателей ученой степени = English for postgraduate students: учебник для вузов. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015, 328 с.

(http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429572&sr=1)

2. Грамматика для делового общения на английском языке (модульнокомпетентностный подход): Учебное пособие / З.В. Маньковская. - М.: НИЦ ИнфраМ, 2013. - 140 с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=342084

3. Данчевская, О. Е. English for Cross-Cultural and Professional Communication.

Английский язык для межкультурного и профессионального общения [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О.Е. Данчевская, А.В. Малёв. – 2-е изд., стер. – М. : ФЛИНТА : Наука, 2013. – 192 с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=454058

4. Калмыкова Г.А. Как написать статью на английском языке? – Ульяновск: УлГПУ, 2010. – 90 с. (Библиотека УлГПУ).

5. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. – СПб: Базис-Каро, 2008. – 608 с. (Библиотека УлГПУ).

6. Комаров, А.Е. Мультимедиа-технология. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 77 с.

[Электронный ресурс]. –

7. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141451

8. Сущенко, Е.А. Словарь-справочник лингвоэкологических терминов и понятий. - СПб : Издательский дом «Петрополис», 2011. - 424 с [Электронный ресурс]. – URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=254009

9. Zemach D., Rumisek L. Academic writing. From Paragraph to Essay. – Oxford: Macmillan Education, 2009. – 131 p. (Библиотека УлГПУ).

Составитель: Смирнова Л.Е., доцент кафедры английского языка, кандидат педагогических наук, Акишина С.А., ассистент кафедры английского языка Б1.В ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Б1.В.ОД ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ОД.1 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СРЕДЫ

–  –  –

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся значимость информационных образовательных сред

Задачи дисциплины:

раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов информационных образовательных сред;

дать представление об основах информационных образовательных сред;

обучить основам и владению информационных образовательных сред.

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Основные понятия информационных образовательных сред Преимущества и недостатки информационных образовательных сред

Владеть:

- основами информационные образовательные среды Объем дисциплины: 4 ЗЕ (144 часа).

–  –  –

Тема 1. ИОС образовательного учреждения как система и подсистема Тема 2.

Информационная инфраструктура в образовании.

Тема 3. Становление единой информационной образовательной среды: основные этапы и результаты.

Тема 4. Федеральная система информационных образовательных ресурсов.

Тема 5. Разработка информационной образовательной среды

Основная литература

1. Адольф В.А., Степанова И.Ю. Методологические подходы к формированию информационной культуры педагога/ // Информатика и образование. Серия:

Педагогика. – № 1. – 2006.

2. Баранова Т.А., Максимова О.А., Фомина А.А. Создание современной информационно-образовательной среды образовательного учреждения // Информатика и образование. Серия: Педагогика. - № 1. – 2007.

3. Жилин С.М., Жилина Л.В. Организация школьной корпоративной сети/ // Информатика и образование. Серия: Педагогика. - № 1. – 2006.

4. Кларк Ч. Информационные и коммуникационные технологии: революция в образовании // Информатика и образование. Серия: Педагогика. - № 4. – 2003.

Дополнительная литература

1. Красильникова В.А. Информатизация образования: понятийный аппарат // Информатика и образование. Серия: Педагогика. - № 4. – 2003

2. Красношлыкова О.Г. Создание единого информационного пространства как условие развития муниципальной системы образования // Информатика и образование. Серия:

Педагогика. - № 12. – 2005.

3. Яснева Г.Г. Развитие интеллектуальной сферы учащихся на уроках информатики // Информатика и образование. Серия: Педагогика. - № 2. – 2006.

Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

Б1.В.ОД.2 СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

–  –  –

Цель дисциплины: формирование технологической культуры педагога.

Задачи дисциплины:

теоретическое и практическое освоение студентами основ научной организации учебного процесса, понимаемого как своеобразная система педагогических, социальных, праксеологических и методических мероприятий;

ознакомление студентов с сущностью и спецификой процесса обучения в профильных образовательных организаций, организаций среднего профессионального и высшего образования, с современными педагогическими технологиями;

овладение способами проектирования педагогического процесса, перевода концептуальных идей в практическую педагогическую деятельность;

освоение студентами методов и приемов, алгоритмов действий по конструированию процесса обучения с использованием инновационных педагогических технологий.

–  –  –

Дисциплина относится к вариативной части учебного плана, изучается в 1 семестре, заканчивается зачетом с оценкой.

Требования к усвоению дисциплины Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими компетенциями:

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОПК-2 – готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач;

ПК-1 – способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам;

ПК-4 – готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

ПК-7 – способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии;

ПК-8 – готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;

ПК-9 – способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

– основные теоретические положения технологического подхода в образовании;

– современные педагогические технологии с учетом специфики их применения в образовательных организациях различных типов;

– теоретические основы и технологию проектирования процесса решения дидактических задач;

уметь:

– организовывать процесс обучения с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся;

– проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся;

– проектировать формы и методы диагностики достижений учащихся;

– формулировать цели деятельности и эффективно использовать ресурсы для их достижения;

владеть:

приемами анализа, проектирования, оценки и коррекции образовательного процесса в образовательных организациях;

навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, решения педагогических задач;

методиками проектирования педагогических технологий.

Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часов).

Примерный тематический план дисциплины

Тема 1. Современные педагогические технологии, их классификации.

Тема 2. Педагогические технологии на основе реконструирования учебного материала Тема 3.

Технологии группового и коллективного взаимодействия. Интерактивное обучение.

Тема 4. Технологии индивидуализации и дифференциации обучения Тема 5.

Технологии диагностики, оценивания и коррекции образовательного процесса Тема 6. Проектирование педагогических технологий

Основная литература

1. Мандель Б.Р. Инновационные технологии педагогической деятельности: учебное пособие для магистрантов/ Б.Р.Мандель. - М.-Берлин: Директ-Медиа, 2016. – 260 с.

(http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429392&sr=1)

2. Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение : учеб.

пособие для студ. учреждений высш. образования / Н.В.Матяш. – 3-е изд., стер. — М.

: Издательский центр «Академия», 2014. – 160 с. (Библиотека УлГПУ).

3. Околелов О.П. Образовательные технологии: методическое пособие/ О.П.Околелов.

– М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 294 с.

(http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=278852)

4. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение :

учеб. пособие для вузов / А. П. Панфилова. – 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2013. – 191 с. (Библиотека УлГПУ).

Дополнительная литература

1. Ксензова Г. Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников :

учеб. пособие / Г. Ю. Ксензова. - 2-е изд. - М. : Педагогическое общество России, 2008.

- 127 с. (Библотека УлГПУ)

2. Никитина Н. Н. Основы профессионально-педагогической деятельности: учеб.

пособие для студентов сред. проф. образования / Н.Н. Никитина ; О.М. Железнякова, М.А. Петухов. - М.: Мастерство, 2002. - 281 с. (Библиотека УлГПУ).

3. Педагогические технологии дистанционного обучения : учеб. пособие для вузов / [Е.

С. Полат, М. В. Моисеева, А.Е. Петрова и др.]; под ред. Е. С. Полат. - М. : Академия, 2006. - 391 с. (Библотека УлГПУ)

4. Подласый И.П. Педагогика в трех книгах. Книга 2. Теории и технологии обучения /И.П.Подласый. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2008. – 576 с.

(http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=58319)

5. Селевко Г. К. Педагогические технологии авторских школ. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 192 с. (Библотека УлГПУ)

6. Технология воспитания и обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / авт. : Н.Н. Никитина, В.Г. Балашова, О.М. Железнякова, Н.М. Новичкова; под ред. Н.

Н. Никитиной; УлГПУ им. И.Н. Ульянова. - Ульяновск : УлГПУ, 2011. –210 с.

(Библиотека УлГПУ).

7. Хузиахметов А. Н. Педагогические технологии: учеб. - метод. пособие / А. Н.

Хузиахметов, Габдулхаков, А. В.; А. В. Габдулхаков. - Казань: Магариф, 2005. - 253 с. (Библиотека УлГПУ).

Составитель: Балашова В.Г., кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и социальной работы Б1.В.ОД.3 КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА

–  –  –

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области компьютерной графики.

Задачи дисциплины:

– ознакомить с основными понятиями компьютерной графики, ее назначением, функциональными возможностями в различных областях ее применения;

– раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов компьютерной графики;

– развить пространственное воображение и сформировать практические навыки пространственного геометрического моделирования;

– обучить владению базовых программ компьютерной графикой в образовании.

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

возможности персональных компьютеров и видеосистем для решения задач моделирования, компьютерной графики;

основные понятия компьютерной графики;

уметь:

использовать компьютерную графику в профессиональной деятельности;

владеть:

методами работы в программах компьютерной графики.

–  –  –

Тема 1. Введение.

Компьютерная графика в информационных системах Тема 2. Векторная компьютерная графика Тема 3. Растровая компьютерная графика

–  –  –

1. Костюченко, О.А. Творческое проектирование в мультимедиа : монография / О.А.

Костюченко. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - 208 с. : ил. - ISBN 978-5-4475-3953Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429292 (31.03.2016).

2. Дворкович, В.П. Цифровые видеоинформационные системы: (теория и практика) / В.П. Дворкович, А.В. Дворкович. - М. : Техносфера, 2012. - 1008 с. - (Мир цифровой обработки). - ISBN 978-5-94836-336-3 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233462 (31.03.2016).

3. Ваншина, Е. Компьютерная графика : практикум / Е. Ваншина, Н. Северюхина, С.

Хазова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет». Оренбург : ОГУ, 2014. - 98 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. ; [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259364 (31.03.2016).

4. Гумерова, Г.Х. Основы компьютерной графики : учебное пособие / Г.Х. Гумерова ;

Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет».

- Казань :

Издательство КНИТУ, 2013. - 87 с. : ил., табл. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882Электронный ресурс].

1459-7 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258794 (31.03.2016).

5. Крапивенко, А.В. Технологии мультимедиа и восприятие ощущений : учебное пособие / А.В. Крапивенко. - 3-е изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. - 274 с. : схем., табл., ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-9963-2646-4 ; [Электронный ресурс].

- URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=427739 (31.03.2016).

Дополнительная литература

1. Современные компьютерные технологии : учебное пособие / Р.Г. Хисматов, Р.Г.

Сафин, Д.В. Тунцев, Н.Ф. Тимербаев ; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет». - Казань : Издательство КНИТУ, 2014. - 83 с. : схем. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-1559-4 ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428016 (31.03.2016).

2. Персианов, В.В. Информационные системы : учебно-методическое пособие / В.В.

Персианов, Е.И. Логвинова. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 191 с. : ил. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-6209-0 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434744 (31.03.2016).

3. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании : учебник / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и Ко, 2014. - 304 с. : ил. - (Учебные издания для бакалавров). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-394-02365Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253883 (31.03.2016).

4. Стекачева, А.Д. Оценка характеристик и возможностей графических редакторов, издательских систем / А.Д. Стекачева. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 106 с. - ISBN ; [Электронный ресурс].

978-5-504-00844-8 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140291 (31.03.2016).

5. Гонсалес, Р. Цифровая обработка изображений : практические советы / Р. Гонсалес, Р. Вудс ; пер. П.А. Чочиа, Л.И. Рубанова. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Техносфера, 2012. - 1104 с. : ил.,табл., схем. - (Мир цифровой обработки). - ISBN 978-5-94836-331Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233465 (31.03.2016).

6. Лепская, Н.А. Художник и компьютер : учебное пособие / Н.А. Лепская. - М. : КогитоЦентр, 2013. - 172 с. - ISBN 978-5-89353-395-8 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=145067 (31.03.2016).

7. Куликов, А.И. Алгоритмические основы современной компьютерной графики / А.И.

Куликов, Т.Э. Овчинникова. - М. : Интернет-Университет Информационных Технологий, 2007. 195 с. ; [Электронный ресурс].

- - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=234146 (31.03.2016).

8. Гнездилова, Н.А. Компьютерная графика: учебно-методическое пособие для студентов очного обучения факультета дизайна / Н.А. Гнездилова, О.Б. Гладких. Елец : ЕГУ им. И.А. Бунина, 2008. - 173 с. - Библиогр. в кн. - ISBN 5-94809-195-4 ;

[Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272169 (31.03.2016).

9. Яшин Владимир Николаевич. Информатика: аппаратные средства персонального компьютера: [Текст]: учеб. пособие для вузов / В. Н. Яшин. - Москва: Инфра-М, 2008.

- 252, [1] с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-16-003190-3 ; Библиотека УлГПУ.

Гаврилов Михаил Викторович. Информатика и информационные технологии:

10.

[Текст]: учеб. для вузов / М. В. Гаврилов, Климов Владимир Александрович. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Юрайт, 2011. - 349, [1] с. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916Библиотека УлГПУ.

Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

Б1.В.ОД.4 ИНФОРМАЦИОННЫЙ ДИЗАЙН В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

–  –  –

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области информационного дизайна.

Задачи дисциплины:

раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов информационного дизайна;

дать представление об информационном дизайне;

обучить владению информационным дизайном в профессиональной деятельности.

–  –  –

Дисциплина вариативной части образовательной программы, читается во 2 семестре. Итоговая форма аттестации – зачет.

Требования к усвоению дисциплины Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

принципы и историю информационного дизайна;

уметь:

использовать информационный дизайн в профессиональной деятельности;

владеть:

методами и приемами информационного дизайна в профессиональной деятельности.

Объем дисциплины: 4 ЗЕ (144 часа).

–  –  –

Тема 1. Информационный дизайн как отрасль дизайна Тема 2.

Восприятие информации человеком Тема 3. Факторы, влияющие на восприятие информации Тема 4. Принципы информационного дизайна Тема 5. Методы и приложения информационного дизайна

–  –  –

1. Эдсон, Д. Уроки дизайна от Apple=Desigm Like Apple / Д. Эдсон ; пер. с англ. Д.

Кириенко. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. - 240 с. : ил. - ISBN 978-5-91657-644-3 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272975 (31.03.2016).

2. Коэн, С. InDesign CS4 для Windows и Macintosh / С. Коэн ; пер. с англ. О.В. Готлиб. М. : ДМК Пресс, б.г. - 720 с. - (Quick Start). - ISBN 978-5-94074-544-0 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=86478 (31.03.2016).

3. Летин, А.С. Ландшафтный дизайн на компьютере : методические рекомендации / А.С.

Летин, О.С. Летина. - М. : ДМК Пресс, б.г. - 214 с. : ил. - ISBN 5-94074-176-2 ;

[Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=86058 (31.03.2016).

4. Грошев, А.С. Информатика : учебник для вузов / А.С. Грошев. - М. ; Берлин : ДиректМедиа, 2015. - 484 с. : ил. - Библиогр.: с. 466. - ISBN 978-5-4475-5064-6 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428591 (31.03.2016).

5. Современные компьютерные технологии : учебное пособие / Р.Г. Хисматов, Р.Г.

Сафин, Д.В. Тунцев, Н.Ф. Тимербаев ; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет». - Казань : Издательство КНИТУ, 2014. - 83 с. : схем. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-1559-4 ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428016 (31.03.2016).

Дополнительная литература

1. Павловская Елена. Дизайн рекламы: [Текст]: поколение NEXT: стратегия творческого проектирования / Е. Павловская. - Санкт-Петербург: Питер, 2004. - 318 с. - ISBN 5Библиотека УлГПУ.

2. Дизайн: [Текст]: иллюстрированный словарь-справочник: учеб. пособие / Минервин Г. В. - Москва: Архитектура-С, 2004. - 283, [2] С. - ISBN 5-9647-0021-7 ; Библиотека УлГПУ.

3. Тулупов Владимир В. Дизайн периодических изданий: [Текст]: учебник для студентов, обуч. по спецю 030601 - "Журналистика" / В. В. Тулупов. - СанктПетербург: Издательство Михайлова В. А., 2006. - 218 с. - (Библиотека профессионального журналиста). - Список лит.: с. 204-218. - ISBN 5-8016-0281-Х ;

Библиотека УлГПУ.

4. Баканов, А.С. Проектирование пользовательского интерфейса: эргономический подход / А.С. Баканов, А.А. Обознов. - М. : Институт психологии РАН, 2009. - 185 с.

; [Электронный ресурс].

- ISBN 978-5-9270-0165-1 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=87305 (31.03.2016).

5. Баканов, А.С. Эргономика пользовательского интерфейса: от проектирования к моделированию человеко-компьютерного взаимодействия / А.С. Баканов, А.А.

Обознов. - М. : Институт психологии РАН, 2011. - 176 с. - ISBN 978-5-9270-0191-0 ;

[Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=86262 (31.03.2016).

6. Курушин, В.Д. Графический дизайн и реклама / В.Д. Курушин. - М. : ДМК Пресс, 2008. - 272 с. - ISBN 5-94074-087-1 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=131834 (31.03.2016).

7. Буковецкая, О.А. Дизайн текста: шрифт, эффекты, цвет / О.А. Буковецкая. - 2-е изд., испр. - М. : ДМК Пресс, 2006. - 278 с. : ил. - ISBN 5-89818-025-7 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=131020 (31.03.2016).

8. Мандел, Т. Разработка пользовательского интерфейса: пер. с англ. / Т. Мандел. - М. :

ДМК Пресс, 2007. - 419 с. : ил. - (Для программистов). - ISBN 5-94074-069-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=131896 (31.03.2016).

9. Современные компьютерные технологии : учебное пособие / Р.Г. Хисматов, Р.Г.

Сафин, Д.В. Тунцев, Н.Ф. Тимербаев ; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет». - Казань : Издательство КНИТУ, 2014. - 83 с. : схем. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-1559-4 ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428016 (31.03.2016).

Персианов, В.В. Информационные системы : учебно-методическое пособие / В.В.

10.

Персианов, Е.И. Логвинова. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 191 с. : ил. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-6209-0 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434744 (31.03.2016).

Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании :

11.

учебник / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и Ко, 2014. - 304 с. : ил. - (Учебные издания для бакалавров). - Библиогр. в кн. - ISBN 978Электронный ресурс].

5-394-02365-1 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253883 (31.03.2016).

Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

Б1.В.ОД.5 ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА САЙТОВ

–  –  –

Цель изучения дисциплины: проектирование и разработка Web - сайта, с использованием современных технологий разработки.

Задачи дисциплины:

Выполнить обзор и сравнительный анализ современных методов и инструментов для разработки Web - сайтов;

Выбрать наиболее оптимальный вариант разработки сайтов;

Разработать модель сайта, его структуру Разработка Web-сайта с использованием современных программных средств разработки;

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Основные понятия и принципы создания Web сайтов.

Уметь:

проектировать и разрабатывать Web - сайт, с использованием современных технологий разработки.

Владеть:

различными методами создания Web- сайта.

Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часов).

–  –  –

Тема 1. Основные технологии создания веб-страниц Тема 2.

Wysiwyg редакторы Тема 3. Язык описания стилей CSS и язык разметки HTML Тема 4. Основы JavaScript

–  –  –

1. Идеально! Как создать и переделать свой сайт: правильный подход и передовые техники разработки / Э. Кларк, П. Боуг, Р. Эндрю и др. ; под ред. А. Сарычев ; пер. О. Серовская. - М. : СилаУма-Паблишер, 2013. с. : ил.,табл., схем. - ISBN 978-5-906084-03-3 ; [Электронный ресурс].

- URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=236758 (31.03.2016).

2. Маркотт, И. Отзывчивый веб-дизай / И. Маркотт ; пер. с англ. П.

Миронов. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2012. - 235 с. : ил. - ISBN 978-5Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434545 (31.03.2016).

3. Савельев, А.О. HTML5. Основы клиентской разработки / А.О. Савельев, А.А. Алексеев. - 2-е изд., испр. - М. : Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - 272 с. : ил. - Библиогр. в кн.. ;

[Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429150 (31.03.2016).

Дополнительная литература

1. Уолтер, А. Эмоциональный веб-дизайн / А. Уолтер ; пер. с англ. П.

Миронов. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2012. - 130 с. : ил. - ISBN 978-5Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=435384 (31.03.2016).

2. Сычев, А.В. Перспективные технологии и языки веб-разработки / А.В.

Сычев. - 2-е изд., испр. - М. : Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - 494 с. : ил. ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429078 (31.03.2016).

3. Громов, Ю.Ю. Основы Web-инжиниринга: разработка клиентских приложений : учебное пособие / Ю.Ю. Громов, О.Г. Иванова, С.В.

Данилкин ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный технический университет». - Тамбов : Издательство ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2012. - 240 с. : ил. ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=277648 (31.03.2016).

Б1.В.ОД.6 WEB-ДИЗАЙН

Цели и задачи освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области web-дизайна.

Задачи дисциплины:

раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов webдизайна;

дать представление о web-дизайне;

обучить владению web-дизайном в образовании.

Обучить навыкам верстки веб-страниц.

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные технологии создания клиентской части сайтов;

уметь:

использовать web-дизайн в профессиональной деятельности;

создавать дизайн веб-страниц владеть:

языком разметки HTML;

навыками написания стилевых таблиц CSS;

основами программирования на JavaScript.

Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часов).

–  –  –

Тема 1. Основные технологии создания веб-страниц Тема 2.

Язык разметки HTML Тема 3. Язык описания стилей CSS Тема 4. Основы JavaScript

–  –  –

1. Сычев, А.В. Перспективные технологии и языки веб-разработки / А.В. Сычев. - 2-е изд., испр. - М. : Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - 494 с. :

ил. ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429078 (31.03.2016).

2. Богданов, М.Р. Перспективные языки веб-разработки / М.Р. Богданов. - 2-е изд., испр.

- М. : Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - 265 с. : ил. ;

[Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428953 (31.03.2016).

3. Сухов, К. HTML5 – путеводитель по технологии / К. Сухов. - М. : ДМК Пресс, 2014. с. : ил., табл., схем. - ISBN 978-5-94074-997-4 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=260322 (31.03.2016).

4. Идеально! Как создать и переделать свой сайт: правильный подход и передовые техники разработки / Э. Кларк, П. Боуг, Р. Эндрю и др. ; под ред. А. Сарычев ; пер. О.

Серовская. - М. : СилаУма-Паблишер, 2013. - 377 с. : ил.,табл., схем. - ISBN 978-5Электронный ресурс].

906084-03-3 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=236758 (31.03.2016).

5. Кит, Д. HTML5 для веб-дизайнеров / Д. Кит ; пер. с англ. В. Андерсен. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013. - 235 с. : ил. - ISBN 978-5-91657-596-5 ; [Электронный ресурс].

- URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434538 (31.03.2016).

Дополнительная литература

1. Гаврилов Михаил Викторович. Информатика и информационные технологии: [Текст]:

учеб. для вузов / М. В. Гаврилов, Климов Владимир Александрович. - 2-е изд., испр.

и доп. - Москва: Юрайт, 2011. - 349, [1] с. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916-1297-5 ; Библиотека УлГПУ.

2. Острейковский Владислав Алексеевич. Информатика: [Текст]: учеб. для вузов / В. А.

Острейковский. - 3-е изд., стер. - Москва: Высшая школа, 2005. - 510, [1] с. - ISBN 5Библиотека УлГПУ.

3. Сухов, К. HTML5 – путеводитель по технологии / К. Сухов. - М. : ДМК Пресс, 2014. с. : ил., табл., схем. - ISBN 978-5-94074-997-4 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=260322 (31.03.2016).

4. Савельев, А.О. HTML5. Основы клиентской разработки / А.О. Савельев, А.А.

Алексеев. - 2-е изд., испр. - М. : Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - 272 с. : ил. - Библиогр. в кн.. ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429150 (31.03.2016).

5. Маркотт, И. Отзывчивый веб-дизай / И. Маркотт ; пер. с англ. П. Миронов. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2012. - 235 с. : ил. - ISBN 978-5-91657-385-5 ; [Электронный ресурс].

- URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434545 (31.03.2016).

6. Громов, Ю.Ю. Основы Web-инжиниринга: разработка клиентских приложений :

учебное пособие / Ю.Ю. Громов, О.Г. Иванова, С.В. Данилкин ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный технический университет». - Тамбов : Издательство

ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2012. - 240 с. : ил. ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=277648 (31.03.2016).

7. Уолтер, А. Эмоциональный веб-дизайн / А. Уолтер ; пер. с англ. П. Миронов. - М. :

Манн, Иванов и Фербер, 2012. - 130 с. : ил. - ISBN 978-5-91657-386-2 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=435384 (31.03.2016).

8. Сидерхолм, Д. CSS3 для веб-дизайнеров / Д. Сидерхолм ; пер. с англ. Е. Кудашев. - М.

: Манн, Иванов и Фербер, 2013. - 235 с. : ил. - ISBN 978-5-91657-595-8 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434583 (31.03.2016).

9. Кертис, Х. Flash Web-дизайн. Опыт профессионалов / Х. Кертис. - М. : ДМК Пресс, 2008. - 257 с. - (Web-дизайн). - ISBN 5-94074-121-5 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=131743 (31.03.2016).

Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

–  –  –

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области 3D-моделирования.

Задачи дисциплины:

раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов 3Dмоделирования;

дать представление об основах 3D-моделирования;

обучить владению основами 3D-моделирования в образовании.

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные понятия 3D-моделирования;

преимущества и недостатки 3D-редакторов;

уметь:

использовать 3D-моделирование в профессиональной деятельности;

создавать 3D-изображения и анимацию;

владеть:

основами 3D-моделирования в Blender Объем дисциплины: 4 ЗЕ (144 часа).

–  –  –

Тема 1. 3D-моделирование, наиболее популярные редакторы, основная терминология и элементы интерфейса Тема 2.

Полигональное моделирование Тема 3. Материалы, текстуры и окружение Тема 4. Камеры, освещение, настройки рендера Тема 5. Основы анимации

–  –  –

1. Основы трёхмерного моделирования и визуализации : учебно-методическое пособие / Р.Г. Хисматов, А.H. Грачев, Р.Г. Сафин, Н.Ф. Тимербаев ; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет». - Казань : КНИТУ, 2012. - Ч. 1. с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-1340-8: ISBN 978-5-7882-1341-5 (Ч. 1) ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258846 (30.03.2016).

2. Основы трёхмерного моделирования и визуализации : учебно-методическое пособие / Р.Г. Хисматов, А.H. Грачев, Р.Г. Сафин, Н.Ф. Тимербаев ; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет». - Казань : КНИТУ, 2012. - Ч. 2. с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-1340-8: ISBN 978-5-7882-1342-2 (Ч. 2) ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=258847 (30.03.2016).

3. Современные компьютерные технологии : учебное пособие / Р.Г. Хисматов, Р.Г.

Сафин, Д.В. Тунцев, Н.Ф. Тимербаев ; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет». - Казань : Издательство КНИТУ, 2014. - 83 с. : схем. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-1559-4 ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428016 (31.03.2016).

4. Персианов, В.В. Информационные системы : учебно-методическое пособие / В.В.

Персианов, Е.И. Логвинова. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 191 с. : ил. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-6209-0 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434744 (31.03.2016).

5. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании : учебник / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и Ко, 2014. - 304 с. : ил. - (Учебные издания для бакалавров). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-394-02365Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253883 (31.03.2016).

Дополнительная литература Флеминг, Б. Текстурирование трехмерных объектов / Б. Флеминг ; пер. М.И.

1.

Талачева. - М. : ДМК Пресс, 2009. - 238 с. - (Для дизайнеров). - ISBN 5-94074-282-3 ; То же [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=131004 (30.03.2016).

Городецкий, А.С. Компьютерные модели конструкций / А.С. Городецкий, И.Д.

2.

Евзеров. - М. : Издательство ACB, 2009. - 360 с. : ил., схем. - Библиогр. в кн. - ISBN ; [Электронный ресурс].

978-5-93093-638-4 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=273361 (30.03.2016).

Флеминг, Б. Создание трехмерных персонажей. Уроки мастерства / Б. Флеминг. - М.

3.

: ДМК Пресс, 2006. - 445 с. - (Для дизайнеров). - ISBN 5-89818-032-Х ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=131022 (30.03.2016).

Нг, К.Б. Цифровые эффекты в Maya. Создание и анимация / К.Б. Нг. - М. : ДМК 4.

Пресс, 2008. - 359 с. - (Для дизайнеров). - ISBN 5-94074-031-6 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=132130 (30.03.2016).

Трошина, Г.В. Трехмерное моделирование и анимация : учебное пособие / Г.В.

5.

Трошина. - Новосибирск : НГТУ, 2010. - 99 с. - ISBN 978-5-7782-1507-8 ;

[Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=229305 (30.03.2016).

Могилев Александр Владимирович. Информатика: [Текст]: учеб. пособ. для вузов / 6.

А. В. Могилев, Хеннер Е. К. - 2-е изд., стер. - Москва: Академия, 2008. - 325, [2] с. Высшее профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-4771-3 ; Библиотека УлГПУ.

Гаврилов Михаил Викторович. Информатика и информационные технологии:

7.

[Текст]: учеб. для вузов / М. В. Гаврилов, Климов Владимир Александрович. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Юрайт, 2011. - 349, [1] с. - (Основы наук). - ISBN 978-5Библиотека УлГПУ.

Информатика и информационные технологии: [Текст]: учеб. пособие для вузов / 8.

Лесничая И. Г. - 2-е изд. - Москва: ЭКСМО, 2007. - 541, [1] с. - (Высшее экономическое образование). - ISBN 5-699-12955-3 ; Библиотека УлГПУ.

Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

Б1.В.ОД.8 МЕНЕДЖМЕНТ И PR В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

–  –  –

Цель дисциплины: Углубленное изучение теоретических основ и прикладных аспектов организационных и экономических проблем менеджмента и ПР - менеджера в системе кризисных коммуникаций; подготовка высококвалифицированных специалистов, способных на базе полученных знаний развить практические навыки управления персоналом в системе образования.

Дать основы знаний и навыков по формированию и развитию систем управления персоналом в организациях, планированию кадровой работы, управлению персоналом и его обучением для увеличения коммерческих успехов и достижения полного взаимопонимания с общественностью.

Задачи дисциплины:

– Изучить эволюцию основных подходов к анализу базовых проблем управления персоналом, связанных с формированием основных парадигм современной управленческой науки.

– Рассмотреть роль связей с общественностью в современном обществе - науки о связях с общественностью в системе рынка – цели, функции, концепции, организационные формы управления PR;

– Содействовать приобретению навыков регулирования деятельности в сфере связей с общественностью для работы с персоналом в профессиональной образовательной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Менеджмент и PR в профессиональной деятельности» относится к вариативной части (Б.1.В), обязательных дисциплин, индекс дисциплины Б1.В.ОД.8 изучается в 4 семестре, 2 курса. Дисциплина занимает особое место в структуре ООП, носит вспомогательный характер в осуществлении магистрами своей научной и профессиональной деятельности в области экономики и управления персоналом.

Итоговая форма аттестации – зачет с оценкой.

Требования к усвоению дисциплины

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими компетенциями:

ОК-2 – готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения ОПК-3 – готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия ПК-13 – готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;

ПК-14 – готовностью исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;

ПК-15 – готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы;

ПК-16 - готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часов).

–  –  –

Введение. Предмет, содержание и задачи курса Тема 1. Менеджмент процессов в ОУ Тема 2. Паблик-рилейшенз – наука о связях с общественностью в системе рынка Тема 3. Современный специалист в области связей с общественностью Тема 4. Требования к выпускнику ВУЗ и педагогу - менеджеру Тема 5. Организационные структуры в связях с общественностью Тема 6. Корпоративный PR Тема 7. Этика и профессиональные стандарты в связях с общественностью Тема 8. Исследования, планирование и программирование – основа эффективных ПР -технологий.

Основная литература

1. Василик М.А. и др. Паблик рилейшнз в России: организация и документы. – СПб.:

Бизнес-Пресса, 2000.

2. Кибанов А.Я., Дуракова И. Б. Управление персоналом организации: стратегия, маркетинг, интернационализация: учебное пособие для студентов вузов. - М.:

ИНФРА-М, 2011.

3. Короткова М.В., Прудникова О.А., Сафина Г.М., Черных А.В. Актуальные вопросы современного менеджмента: кол. монография. [Текст]/ М.В. Короткова, О.А.

Прудникова, Г.М. Сафина, А.В. Черных. Ульяновск: УлГПУ им И.Н. Ульянова. 2012.

– 202 с.

4. Синяева И.М. Паблик рилейшнз в коммерческой детельности. Учебник для вузов. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ЭНИТИ – ДАНА, 2003. – 414 с.

5. Обучение персонала фирм в бизнес-школах: проблемы и реалии. /Управление персоналом, 2001, N 5, с. 16-21 - 534 с.

6. Черных А.В. Управление персоналом [Текст]: Учебное пособие для студентов очной и заочной форм обучения. Ульяновск: УлГПУ, 2012.

7. Черных А.В. Практикум по самоменеджменту. – Ульяновск, 2015 год, 159 с.

Дополнительная литература

1. Егоршин А.П. Управление персоналом. Н.Новгород, 2003.

2. Управление персоналом. Под ред. Базарова Т.Ю., Еремина Б.Л. М.: ЮНИТИ, 2002.

3. Федосеев В.Н., Капустин С.Н. Управление персоналом организации. М.: Экзамент, 2004.

4. Десслер Г. Управление персоналом. М.: Бином, 2004.

5. Комиссарова Т.А. Управление человеческими ресурсами. М.: Дело, 2002.

6. Мордовин С.К. Управление персоналом: современная российская практика. СПб.:

Питер, 2003.

7. Грэхем Х.Т., Беннетт Р. Управление человеческими ресурсами. М.: ЮНИТИ, 2003.

8. Сенге П.М. Пятая дисциплина: Искусство и практика самообучающейся организации.

М., 1999.

9. Хейвуд Р. Все о Public Relations: Как добиться успеха в бизнесе, используя связи с общественностью /пер. с англ. – М.ж: Лаб. Базовых знаний, 1999.

Составитель: А.В.Черных Б1.В.ДВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ Б1.В.ДВ.1.1 ОБРАБОТКА ЗВУКА

–  –  –

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области обработки звука.

Задачи дисциплины:

раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов обработки звуковой информации;

дать представление об обработке звука;

обучить владению обработкой звука в образовании.

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

способы обработки звука, методы записи звука;

уметь:

использовать обработку звука в профессиональной деятельности и других дисциплинах;

владеть:

приемами работы в программах обработки звука.

Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часов).

–  –  –

Тема 1. Основы акустики Тема 2.

Аналоговый и цифровой звук Тема 3. Обработка и запись звука. Эффекты Тема 4. Основы синтеза звука

–  –  –

1. Костюченко, О.А. Творческое проектирование в мультимедиа : монография / О.А.

Костюченко. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - 208 с. : ил. - ISBN 978-5-4475-3953Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429292 (30.03.2016).

2. Дворкович, В.П. Цифровые видеоинформационные системы: (теория и практика) / В.П. Дворкович, А.В. Дворкович. - М. : Техносфера, 2012. - 1008 с. - (Мир цифровой обработки). - ISBN 978-5-94836-336-3 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233462 (30.03.2016).

3. Крапивенко, А.В. Технологии мультимедиа и восприятие ощущений : учебное пособие / А.В. Крапивенко. - 3-е изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. - 274 с. : схем., табл., ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-9963-2646-4 ; [Электронный ресурс].

- URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=427739 (30.03.2016).

4. Деникин, А.А. Звуковой дизайн в видеоиграх: Технологии «игрового» аудио для непрограммистов : учебное пособие / А.А. Деникин. - М. : ДМК Пресс, 2012. - 696 с. :

ил. ; [Электронный ресурс].

- ISBN 978-5-94074-234-0 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=231875 (30.03.2016).

5. Чеппел, Д. Создаем свою компьютерную студию звукозаписи / Д. Чеппел ; пер. А.И.

Осипов. - М. : ДМК Пресс, б.г. - 255 с. - ISBN 5-94074-011-1 ; [Электронный ресурс].

- URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=85108 (30.03.2016).

Дополнительная литература

1. Кинтцель, Т. Руководство программиста по работе со звуком: пер. с англ. / Т.

Кинтцель. - М. : ДМК Пресс, 2007. - 433 с. : табл., схем. - (Для программистов). - ISBN ; [Электронный ресурс].

5-94074-014-6 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=132136 (30.03.2016).

2. Загуменов, А.П. Компьютерная обработка звука / А.П. Загуменов. - М. : ДМК Пресс, 2006. - 384 с. : ил. - ISBN 5-89818-035-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=131024 (30.03.2016).

3. Семендяева, О.В. Аудиовизуальные технологии обучения : учебное пособие / О.В.

Семендяева. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2011. - 156 с. Электронный ресурс].

ISBN 978-5-8353-1209-2 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232473 (30.03.2016).

4. Крапивенко, А.В. Технологии мультимедиа и восприятие ощущений : учебное пособие / А.В. Крапивенко. - 2-е изд. (эл.). - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

- 272 с. - ISBN 978-5-9963-0918-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=222819 (30.03.2016).

5. Яшин Владимир Николаевич. Информатика: аппаратные средства персонального компьютера: [Текст]: учеб. пособие для вузов / В. Н. Яшин. - Москва: Инфра-М, 2008.

- 252, [1] с. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-16-003190-3 ; Библиотека УлГПУ.

6. Гаврилов Михаил Викторович. Информатика и информационные технологии: [Текст]:

учеб. для вузов / М. В. Гаврилов, Климов Владимир Александрович. - 2-е изд., испр.

и доп. - Москва: Юрайт, 2011. - 349, [1] с. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916-1297-5 ; Библиотека УлГПУ.

7. Современные компьютерные технологии : учебное пособие / Р.Г. Хисматов, Р.Г.

Сафин, Д.В. Тунцев, Н.Ф. Тимербаев ; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет». - Казань : Издательство КНИТУ, 2014. - 83 с. : схем. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-1559-4 ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428016 (31.03.2016).

8. Персианов, В.В. Информационные системы : учебно-методическое пособие / В.В.

Персианов, Е.И. Логвинова. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 191 с. : ил. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-6209-0 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434744 (31.03.2016).

9. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании : учебник / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и Ко, 2014. - 304 с. : ил. - (Учебные издания для бакалавров). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-394-02365Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253883 (31.03.2016).

Могилев Александр Владимирович. Информатика: [Текст]: учеб. пособ. для вузов 10.

/ А. В. Могилев, Хеннер Е. К. - 2-е изд., стер. - Москва: Академия, 2008. - 325, [2] с. Высшее профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-4771-3 ; Библиотека УлГПУ.

Гаврилов Михаил Викторович. Информатика и информационные технологии:

11.

[Текст]: учеб. для вузов / М. В. Гаврилов, Климов Владимир Александрович. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Юрайт, 2011. - 349, [1] с. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916Библиотека УлГПУ.

Информатика и информационные технологии: [Текст]: учеб. пособие для вузов / 12.

Лесничая И. Г. - 2-е изд. - Москва: ЭКСМО, 2007. - 541, [1] с. - (Высшее экономическое образование). - ISBN 5-699-12955-3 ; Библиотека УлГПУ.

Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

Б1.В.ДВ.1.2 СИСТЕМЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ МАТЕМАТИКИ

–  –  –

Цель изучения дисциплины: изучение современных систем компьютерной математики, а также получение практических навыков работы с ними. Современные информационные технологии дают обучающим широкие возможности применения различных компьютерных систем, предназначенных для решения множества аналитических и прикладных задач.

Задачи дисциплины:

- Решать основные задачи линейной алгебры и математического анализа в каждой из систем;

- Решать алгебраические и дифференциальные уравнения;

- Строить, оформлять и редактировать диаграммы и графические изображения функций на плоскости и в пространстве;

- Создавать простые графические приложения;

- Развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

идеологию и основные принципы работы с пакетами компьютерной математики.

Уметь:

применять математические методы и инструментальные средства для исследования объектов профессиональной деятельности.

Владеть:

программным инструментарием систем компьютерной математики методами моделирования физических процессов.

Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часа).

–  –  –

Тема 1. Основные правила работы в Maple.

Простейшие преобразования.

Тема 2. Уравнения и неравенства.

Тема 3. Графики на плоскости и в пространстве.

Тема 4. Простейшие задачи аналитической геометрии и линейной алгебры.

Тема 5. Задачи математического анализа.

–  –  –

1. Пучков В.И., Филиппова Н.В., Быканова О.А., Кислов В.И. Практикум по математике с использованием компьютерной системы DERIVE. М. Издво, Рос. экон. акад.,2006.

2. Любкин А.А. Количественные методы в экономических исследованиях [Электронный ресурс]: учебник/ Любкин А.А., Грачева М.В., Черемных Ю.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 687 c.

3. Дьяконов В.П., Новиков Ю., Рычков В. Самоучитель. Компьютер для студента. «Питер».СПб.,2000.

Дополнительная литература

1. Дьяконов В.П. VisSim+Mathcad+MATLAB. Визуальное математическое моделирование [Электронный ресурс]/ Дьяконов В.П.,

2. Дьяконов В.П. Mathematica 5/6/7 [Электронный ресурс]: полное руководство/ Дьяконов В.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: ДМК Пресс, 2010.— 622 c.

Дьяконов В.П. Maple 9.5/10/11 в математике, физике, образовании [Электронный 3.

ресурс]/ Дьяконов В.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: ДМК Пресс, 2010.— 752 c.

4. Дьяконов В.П. Mathematica 5.1/5.2/6 в математических и научно-технических расчетах [Электронный ресурс]: монография/ Дьяконов В.П.

5. Практикум по математике для экономистов. Под ред. проф. Крамер Н.Ш.

ЮНИТИ. М., 2005

6. Пучков В.И., Филиппова Н.В., Быканова О.А., Практикум по математике с использованием компьютерной системы DERIVE. М. Изд-во, Рос. экон.

акад.,2008.

Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

Б1.В.ДВ.2.1 ОСНОВЫ СУПЕРКОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

–  –  –

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области суперкомпьютерных технологий.

Задачи дисциплины:

раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов суперкомпьютерных технологий;

дать представление о суперкомпьютерных технологиях;

обучить владению суперкомпьютерными технологиями в образовании.

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные принципы работы на многопроцессорных вычислительных комплексах;

уметь:

использовать суперкомпьютерные технологии в профессиональной деятельности;

выбирать оптимальные способы решения задач суперкомпьютерного моделирования;

владеть:

навыками программирования с использованием современных технологий параллельного программирования.

–  –  –

Тема 1. Основные понятия суперкомпьютерных технологий Тема 2.

Вычислительный кластер УлГПУ Тема 3. Программное обеспечение для работы на ВК Тема 4. Использование суперкомпьютерных технологий Тема 5. Основы работы в операционной системе Linux

–  –  –

1. Биллиг, В.А. Параллельные вычисления и многопоточное программирование / В.А.

Биллиг. - 2-е изд., испр. - М. : Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - 311 с. : ил., схем. - Библиогр. в кн. ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428948 (30.03.2016).

2. Программно-аппаратные платформы и вычислительные наноструктуры / Г.М. Алакоз, А.В. Котов, М.В. Курак и др. - 2-е изд., испр. - М. : Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. - 516 с. : ил., схем. - Библиогр. в кн. ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428824 (30.03.2016).

3. Богачёв, К.Ю. Основы параллельного программирования : учебное пособие / К.Ю.

Богачёв. - 3-е изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. - 345 с. : схем., табл., ил.

- (Математика). - ISBN 978-5-9963-2995-3 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=427868 (30.03.2016).

4. Основы высокопроизводительных вычислений : учебное пособие / К.Е. Афанасьев, С.В. Стуколов, В.В. Малышенко и др. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2012. - Т. 2. Технологии параллельного программирования. - 412 с. Электронный ресурс].

ISBN 978-5-8353-1246-7 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232204 (30.03.2016).

5. Заозерская, Л.А. Методы оптимизации: Линейное программирование : учебнометодическое пособие / Л.А. Заозерская, Т.В. Леванова, А.А. Романова ;

Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования. «Омский Государственный университет им. Ф.М.

Достоевского». - Омск : Омский государственный университет, 2013. - 84 с. : табл., схем. - ISBN 978-5-7779-1671-6 ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=237512 (30.03.2016).

Дополнительная литература

1. Афанасьев, К.Е. Основы высокопроизводительных вычислений : учебное пособие / К.Е. Афанасьев, И.В. Григорьева, Т.С. Рейн. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2012. - Т. 3. Параллельные вычислительные алгоритмы. - 185 с. - ISBN 978-5-8353-1546-8 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232205 (30.03.2016).

2. Федотов, И.Е. Модели параллельного программирования / И.Е. Федотов. - М. :

СОЛОН-ПРЕСС, 2012. - 384 с. - (Библиотека профессионала). - ISBN 978-5-91359-102Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227018 (30.03.2016).

3. Численные методы в информационных системах : учебное пособие / Ю.Ю. Громов, О.Г. Иванова, М.А. Ивановский и др. ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный технический университет». - Тамбов : Издательство ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2012. - 135 с. : ил. - Библиогр. в кн. ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=277634 (30.03.2016).

4. Гергель, В.П. Технологии построения и использования кластерных систем : курс / В.П.

Гергель ; Национальный Открытый Университет "ИНТУИТ". - М. : ИнтернетУниверситет Информационных Технологий, 2009. - 470 с. : ил. ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233768 (30.03.2016).

5. Сандерс, Д. Технология CUDA в примерах: введение в программирование графических процессоров / Д. Сандерс, Э. Кэндрот ; пер. с англ. А.А. Слинкин. - М. :

ДМК Пресс, 2011. - 232 с. - ISBN 978-5-94074-504-4 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232133 (30.03.2016).

6. Сердюк, Ю.П. Параллельное программирование для многоядерных процессоров / Ю.П. Сердюк, А.В. Петров. - М. : Интернет-Университет Информационных Технологий, 2009. 217 с. ; [Электронный ресурс].

- - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=234668 (30.03.2016).

7. Попов Александр Михайлович. Информатика и математика: [Текст]: учеб. пособие для вузов / А. М. Попов, Сотников В. Н. - Москва: ЮНИТИ-Дана, 2008. - 302 с. - Авт.

на обл. не указан. - ISBN 5-238-01396-1 ; Библиотека улГПУ.

8. Современные компьютерные технологии : учебное пособие / Р.Г. Хисматов, Р.Г.

Сафин, Д.В. Тунцев, Н.Ф. Тимербаев ; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет». - Казань : Издательство КНИТУ, 2014. - 83 с. : схем. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-1559-4 ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428016 (31.03.2016).

9. Персианов, В.В. Информационные системы : учебно-методическое пособие / В.В.

Персианов, Е.И. Логвинова. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 191 с. : ил. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-6209-0 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434744 (31.03.2016).

Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании :

10.

учебник / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и Ко, 2014. - 304 с. : ил. - (Учебные издания для бакалавров). - Библиогр. в кн. - ISBN 978Электронный ресурс].

5-394-02365-1 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253883 (31.03.2016).

Могилев Александр Владимирович. Информатика: [Текст]: учеб. пособ. для вузов 11.

/ А. В. Могилев, Хеннер Е. К. - 2-е изд., стер. - Москва: Академия, 2008. - 325, [2] с. Высшее профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-4771-3 ; Библиотека УлГПУ.

Гаврилов Михаил Викторович. Информатика и информационные технологии:

12.

[Текст]: учеб. для вузов / М. В. Гаврилов, Климов Владимир Александрович. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Юрайт, 2011. - 349, [1] с. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916Библиотека УлГПУ.

Информатика и информационные технологии: [Текст]: учеб. пособие для вузов / 13.

Лесничая И. Г. - 2-е изд. - Москва: ЭКСМО, 2007. - 541, [1] с. - (Высшее экономическое образование). - ISBN 5-699-12955-3 ; Библиотека УлГПУ.

Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

Б1.В.ДВ.2.2 РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ

–  –  –

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области разработка электронных учебных пособий.

Задачи дисциплины:

раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов разработки электронных учебных пособий;

- дать представление о создании электронных учебных пособий.

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

– основные принципы создания электронных пособий;

уметь:

– создавать электронные пособия;

владеть:

– навыками создания разработки электронных учебных пособий Объем дисциплины: 2 ЗЕ (72 часов).

–  –  –

Тема 1. Основные понятия Тема 2.

Регламентирующие материалы Тема 3. Характеристика электронного учебника Тема 4. Основные этапы разработки электронного учебника Тема 5. Методические рекомендации по разработке электронного учебника Тема 6. Подготовка электронного учебника к эксплуатации Тема 7. Методическое обеспечение электронного учебника Тема 8. Аппаратное и программное обеспечение разработки электронного учебника Тема 9. Аппаратное и программное обеспечение эксплуатации электронного учебника

Основная литература

1. Российские электронные издания: Каталог.—Вып. 4: Новые поступления в гос.

Депозитарий / Авторы–составители: Вигурский К.В., Глушкова О.Л., Негадова В.И.

(под общ. ред. Антопольского А.Б.) — М.: НТЦ “Информрегистр”, 2000.

2. Агеев В.Н. Электронная книга: Новое средство соц. коммуникации. М.: 1997.

3. Гречихин А.А., Древс Ю.Г. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация. М.: Логос, 2000.

4. Мильчин А.Э. Издательский словарь–справочник. М.: Юристъ, 1998. [10] Субботин М.М. Новая информационная технология: Создание и обработка гипертекстов. М.,

Дополнительная литература

1. Стандарты системы СИБИД

2. Международное стандартное библиографическое описание для электронных ресурсов — ISBD (ER)

3. Приказ Минобразования РФ N1646 от 19.06.98 о создании Федерального экспертного совета по учебным электронным изданиям

4. Проект государственного стандарта России Электронные издания. Основные виды.

Выходные сведения"

5. Пояснительная записка к проекту государственного стандарта России “Электронные издания. Основные виды. Выходные сведения” Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

Б1.В.ДВ.3.1 КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

–  –  –

Цель изучения дисциплины: изучение основных классов моделей и методов моделирования, принципов построения моделей процессов, методов формализации, алгоритмизации и реализации моделей на компьютере.

Задачи дисциплины:

- ознакомить обучающих с понятием модель системы, классификацией моделей;

- рассмотреть основные подходы к созданию моделей систем различного назначения;

- дать глубокие и систематизированные знания о методологии создания различных моделей.

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- виды моделей и их классификацию;

- понятие математической модели;

- структуру процесса моделирования;

- роль моделей в процессе изучения сложных систем;

- основные методы построения и анализа моделей систем.

Уметь:

- проводить систематизацию и классификацию моделей;

- формулировать цели разработки и функционирования моделей;

- выделять составляющие сложных систем;

- классифицировать модели;

- использовать основные методы построения и анализа моделей систем;

Владеть:

- навыками работы с основными объектами, явлениями и процессами, связанными с информационными системами, и использования методов их научного исследования;

- методами разработки проектных решений по компьютерному моделированию и их реализации в заданной инструментальной среде;

- технологиями разработки различных моделей;

Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часов).

–  –  –

Тема 1. Введение в моделирование.

Основные требования модели, моделирование как метод познания Тема 2. Задачи, виды и методы моделирования.

Тема 3. Классификация моделей.

Математическое и имитационное моделирование. Метод МонтеКарло.

Тема 4. Компьютерная реализация моделей.

Моделирование с использованием различных технологий, языков программирования.

Тема 5. Экологическая система «хищник-жертва».

Основная литература

1. Булавин, Л. А. Компьютерное моделирование физических систем [Текст] : учеб. пособие /Л. А. Булавин, Н. В. Выгорницкий, Н. И.

Лебовка.- Долгопрудный : Интеллект, 2011.- 352 с. (8 экз.)

2. Имитационное моделирование: Учебное пособие / Н.Б. Кобелев, В.А.

Половников, В.В. Девятков. — М.: КУРС: НИЦ Инфра-М, 2013. — 368 с.: 70100 1/16. (переплет) ISBN 978-5-905554-17-9, 1000 экз. — Режим доступа: http://www.znanium.com/

1. Имитационное моделирование экономических процессов: Учебное пособие / Н.Н. Лычкина. — М.: ИНФРА-М, 2012. — 254 с.: 6090 1/16. — (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5-16-004675-4, 500 экз. — Режим доступа: http://www.znanium.com/

2. Лукасевич, И. Я. Компьютерное моделирование банковского менеджмента [Электронный ресурс] / И. Я. Лукасевич // Труды межвузовской научно-практической конференции «Развитие рыночных отношений в России». — М.: Экономическое образование, 1995. — с. 155 — 157. — Режим доступа: http://www.znanium.com/

3. Королёв, А. Л. Компьютерное моделирование. Лабораторный практикум [Электронный ресурс] / А. Л. Королёв. — М. : БИНОМ.

Лабораторияз наний, 2012. — 296 с. : ил. — (Педагогическое образование). — ISBN 978-5-9963-0270-3. — Режим доступа: http://www.znanium.com/

4. Моделирование информационных ресурсов: теория и решение задач:

учебное пособие / Г.Н. Исаев. — М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. — 224 с.: ил.; 6090 1/16. (переплет) ISBN 978-5-98281-211-7, 1000 экз.

— Режим доступа: http://www.znanium.com/

5. Моделирование эколого-экономических систем: Учебное пособие /

М.С. Красс. — 2-e изд. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 272 с.:

6090 1/16. — (Высшее образование: Магистратура). ISBN 978-5-16экз. — Режим доступа: http://www.znanium.com/ Дополнительная литература Компьютерное моделирование. Экономика [Текст] /под ред. С. В. Жака; Г. А.

1.

Угольницкого.- М. : Вузовская книга, 2000.- 100 с. (1 экз.) Данилов, О. Е. Компьютерное моделирование колебательного движения [Текст] 2.

: численные методы решения физ. задач: учеб.-метод. пособие /О. Е. Данилов, А.

Ю. Трефилова.- Глазов : ГГПИ, 2012.- 35 с. (1 экз.) Основы информатизации и математического моделирования экологических 3.

систем: Учебное пособие / В.П. Мешалкин, О.Б. Бутусов, А.Г. Гнаук. — М.:

ИНФРА-М, 2010. — 357 с.: 6088 1/16. — (Высшее образование). (обложка) ISBN 978-5-16-003818-6, 300 экз. — Режим доступа: http://www.znanium.com/ Экономико-математическое моделирование: Практическое пособие по решению 4.

задач / И.В. Орлова. — 2-e изд., испр. и доп. — М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М, 2012. — 140 с.: 6088 1/16. (обложка) ISBN 978-5-9558-0107-0, 2800 экз. — Режим доступа: http://www.znanium.com/ Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

Б1.В. ДВ.3.2 ИНФОГРАФИКА И ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ДАННЫХ

–  –  –

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области инфографики.

Задачи дисциплины:

– изучение типологии и основных принципов использования диаграмм и графиков;

– развитие навыков работы с данными и подготовки материалов к визуализации;

– изучение приемов и методов манипуляции с данными для достижения желаемого визуального эффекта.

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные понятия инфографики и визуализации данных;

уметь:

использовать инфографику и визуализацию данных в профессиональной деятельности;

владеть:

технологиями инфографики и визуализации данных.

Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часов).

–  –  –

Тема 1. История, типология и применение инфографики.

Тема 2. Презентация Тема 3.

Работа с данными, инфографика в образовании.

Тема 4. Создание сложных инфографических проектов

–  –  –

1. Каптерев, А. Мастерство презентации: Как создавать презентации, которые могут изменить мир / А. Каптерев ; пер. с англ. С. Кирова. - 3-е изд. - М. : Манн, Иванов и Фербер ; Эксмо, 2014. - 330 с. : ил. - ISBN 978-5-00057-089-0 ; [Электронный ресурс].

- URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=435363 (30.03.2016).

2. Костюченко, О.А. Творческое проектирование в мультимедиа : монография / О.А.

Костюченко. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - 208 с. : ил. - ISBN 978-5-4475-3953Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429292 (30.03.2016).

3. Коэн, С. InDesign CS4 для Windows и Macintosh / С. Коэн ; пер. с англ. О.В. Готлиб. М. : ДМК Пресс, б.г. - 720 с. - (Quick Start). - ISBN 978-5-94074-544-0 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=86478 (30.03.2016).

4. Курушин, В.Д. Графический дизайн и реклама / В.Д. Курушин. - М. : ДМК Пресс, 2008. - 272 с. - ISBN 5-94074-087-1 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=131834 (30.03.2016).

5. Катунин, Г.П. Создание мультимедийных презентаций : учебное пособие / Г.П.

Катунин ; Федеральное агентство связи, г.о. Федеральное. - Новосибирск : Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики, 2012. - 221 с. : ил., табл., схем. - Библиогр. в кн.. ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=431524 (30.03.2016).

Дополнительная литература

1. Кудрявцев, Е.М. Оформление презентаций на компьютере : научное издание / Е.М.

Кудрявцев. - М. : Издательство ACB, 2007. - 333 с. : ил., схем., табл. - ISBN 978-5Электронный ресурс].

93093-499-1 - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=273647 (30.03.2016).

2. Коэн, С. Секреты компьютерной верстки в InDesign для Windows и Мacintosh / С.

Коэн. - М. : ДМК Пресс, 2009. - 697 с. - ISBN 978-5-94074-630-0 ; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=130055 (30.03.2016).

3. Костюченко, О.А. Творческое проектирование в мультимедиа : монография / О.А.

Костюченко. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - 208 с. : ил. - ISBN 978-5-4475-3953Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=429292 (30.03.2016).

4. Современные компьютерные технологии : учебное пособие / Р.Г. Хисматов, Р.Г.

Сафин, Д.В. Тунцев, Н.Ф. Тимербаев ; Министерство образования и науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет». - Казань : Издательство КНИТУ, 2014. - 83 с. : схем. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-1559-4 ; [Электронный ресурс].

- URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=428016 (31.03.2016).

Персианов, В.В. Информационные системы : учебно-методическое пособие / В.В.

5.

Персианов, Е.И. Логвинова. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 191 с. : ил. Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4475-6209-0 ; [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434744 (31.03.2016).

Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании : учебник 6.

/ Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и Ко, 2014. - 304 с. : ил. - (Учебные издания для бакалавров). - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-394-02365Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253883 (31.03.2016).

Могилев Александр Владимирович. Информатика: [Текст]: учеб. пособ. для вузов / А.

7.

В. Могилев, Хеннер Е. К. - 2-е изд., стер. - Москва: Академия, 2008. - 325, [2] с. Высшее профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-4771-3 ; Библиотека УлГПУ.

Гаврилов Михаил Викторович. Информатика и информационные технологии: [Текст]:

8.

учеб. для вузов / М. В. Гаврилов, Климов Владимир Александрович. - 2-е изд., испр.

и доп. - Москва: Юрайт, 2011. - 349, [1] с. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916-1297-5 ; Библиотека УлГПУ.

Информатика и информационные технологии: [Текст]: учеб. пособие для вузов / 9.

Лесничая И. Г. - 2-е изд. - Москва: ЭКСМО, 2007. - 541, [1] с. - (Высшее экономическое образование). - ISBN 5-699-12955-3 ; Библиотека УлГПУ.

Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

Б1.В.ДВ.4.1 АВТОРСКОЕ ПРАВО Б1.В.ДВ.4.2 ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

–  –  –

Цель изучения дисциплины: изучение основ информационных технологий в образовании и обучении, их классификаций, сфер применения, форм применения.

Задачи дисциплины:

раскрыть роль информационных технологий в современном обществе, их значимость для современной системы образования, направления их применения в сфере обучения;

рассмотреть основные типы и области применения инструментальных программных средств, используемых в дистанционные образовательных технологиях обучения;

научить обучающихся проектировать и создавать типовой фрагмент электронного учебного курса.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина вариативной части образовательной программы, читается в 4 семестре.

Итоговая форма аттестации – зачет.

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Основные типы и области применения инструментальных программных средств, используемых в информационных технологиях обучения

Уметь:

использовать дистанционные образовательные технологии в профессиональной деятельности;

–  –  –

Тема 1. Законодательство РФ об образовании Тема 2.

Информационные технологии в ДО Тема 3. Мировой опыт внедрения и развития информационных и дистанционных образовательных технологий.

Тема 4. Учебно-методические комплексы дистанционных образовательных технологий Тема5.

Кадровое обеспечение. Экономическая эффективность применения дистанционных образовательных технологий.

Тема 6. Система менеджмента качества.

Авторское право Тема 7. Методы оценки качества подготовки обучающихся.

Основная литература

1. Голубева, В.П. Использование информационно-коммуникативных технологий в научно-исследовательской работе студентов ссуза как способ самореализации личности./ В.П. Голубева // Среднее профессиональное образование. -2007.-№5

– С.8

2. Деева, С.А. Подготовка студентов к использованию технологий дистанционного обучения./ С.А. Деева // Среднее профессиональное образование. -2008.-№8 – С.

3. Мазничевская, Л. Н. Из опыта работы с дистанционным образовательным ресурсом/ Л.Н. Мазничевская //Информатика и образование.-2007. - №8 – С.50Майорова, С.Н. Подготовка педагогов профессионального обучения в области информационных технологий: дис.... канд. техн. наук: /С.Н. Майрова. –М: РГБ, 2007. - 205 с.

Дополнительная литература

Зубков ВГ., Колтунов И.И., Нехорошев С.А. Информационные и дистанционные 1.

образовательные технологии. Учебное пособие. - М.: Институт информационных технологий, 2010. - 212 с.

Хомоненко А.Д. Основы современных компьютерных технологий: учебник / под 2.

ред. проф. А.Д. Хомоненко. СПб.: КОРОНА - принт, 2005 - 672 с.

Романенко В.Н., Никитина Г.В. Сетевой информационный поиск: Практическое 3.

пособие – СПб.: «Профессия», 2005 Путеводитель для преподавателей по миру современных информационных 4.

технологий. Международный консорциум. Электронный университет.

Microsoft, 2009 Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

–  –  –

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области 3D- сканирования и печати.

Задачи дисциплины:

раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов 3Dсканирования и печати;

дать представление об основах 3D-сканирования и печати;

обучить владению и основами 3D-сканирования и печати в образовании.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина вариативной части образовательной программы, читается во 3 семестре. Итоговая форма аттестации – зачет.

–  –  –

Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.

Выпускник магистратуры по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3 – способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности;

ОК-5 – способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Основные понятия 3D-сканирования и печати Преимущества и недостатки 3D-сканирования и печати

Уметь:

использовать 3D-сканирования и печати в профессиональной деятельности;

напечатать 3D- модель

Владеть:

-- основами 3D-сканирования и печати Объем дисциплины: 3 ЗЕ (108 часов).

–  –  –

Тема 1. Предмет и задачи курса.

Особенности современного этапа развития ПО.

Моделирование объектов и процессов, методы моделирования, представленные в программных пакетах.

Тема 2. Особенности моделирования различных процессов и явлений.

Подходы к моделированию поверхностей.

Тема 3. Характеристика цифровых моделей, особенности их использования.

Тема 4. Применение программных средств при создании различных моделей объектов и процессов.

Особенности создания моделей с помощью сканера

–  –  –

1. Королв, А. Л. Компьютерное моделирование. Лабораторный практикум / А. Л.

Королв. - М. : БИНОМ. Лабораторияз наний, 2012. - 296 с. (библиотека НГУЭУ) (10)

2. Шпаков, П. С. Основы компьютерной графики [Электронный ресурс] : учеб.

пособие / П. С. Шпаков, Ю. Л. Юнаков, М. В. Шпакова. – Красноярск : Сиб. федер. ун-т,

– 398 с. Режим доступа:

2014. - ISBN 978-5-7638-2838-2 http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=507976 (ЭБС)

3. Зеньковский, В.А. 3D моделирование на базе Vue xStream [Электронный ресурс]: Учебное пособие / В.А. Зеньковский. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. - 384 с. - Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=218389 (ЭБС)

4. Корнеев, В. И. Интерактивные графические системы: учебное пособие / В. И.

Корнеев. - 2-е изд. (эл.). - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 232 с.

Дополнительная литература

1. Алгазинов, Э. К. Анализ и компьютерное моделирование информационных процессов и систем : учеб. пособие для высш. учеб. заведений по специальности 080801 "Прикладная информатика" и др. междисциплинарным специальностям / Э. К.

Алгазинов, А. А. Сирота ; под общ. ред. А. А. Сироты.- М. : ДИАЛОГ-МИФИ, 2009.с. (15)

2. Большаков, А. А. Средства компьютерной графики : учеб. пособие / А. А.

Большаков, Р. Н. Каримов, Н. Ю. Хороводова ; Саратов. гос. техн. ун-т.- 12 Саратов, 2009.- 108, [3] с. (25)

3. Петров, М. Н. Компьютерная графика : учеб. пособие для высш. учеб. заведений по направлению подготовки дипломированных специалистов "Информатика и вычислительная техника" / М. Н. Петров.- 3-е изд.- СПб. : Питер, 2011.- 541 с. (15)

4. Залогова, Л. А. Компьютерная графика : практикум / Л. А. Залогова.- 3-е изд.М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.- 245 с. (15) 5. Исаев, Г. Н. Моделирование информационных ресурсов: теория и решение задач[Электронный ресурс]: учебное пособие / Г.Н. Исаев. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. - 224 с. – Режим доступа:

http://znanium.com/bookread.php?book=193771 Составитель: Цыганов А.В., к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики.

Б1.В.ДВ.5.2 ВЫСОКОПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЙ РЕНДЕРИНГ

–  –  –

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области высокопроизводительного рендеринга.

Задачи дисциплины:

раскрыть содержание базовых понятий, предмета, методов и принципов высокопроизводительного рендеринга;

дать представление о высокопроизводительном рендеринге;

обучить владению высокопроизводительным рендерингом в образовании.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина вариативной части образовательной программы, читается в 3 семестре. Итоговая форма аттестации – зачет.

Требования к усвоению дисциплины Освоение дисциплины направлено на формирование у магистра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности соответствующих компетенций.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Вопросы для сдачи экзамена по дисциплине "Акушерство и гинекология" для студентов 4 курса лечебного, медицинского факультета иностранных учащихся и курсантов ВМФ на 20152016учебный год Специальность: 1-79 01 01 Основные этапы развития акушерства и гинекологии. 1. Вклад белорусских ученых...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Новосибирска "Гимназия № 15 "Содружество"ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Решением педагогического Директор гимназии_ Совета гимназии / Е. А. Станкевич/ №_ от г. Пр от_ г. Рабочая программа курса "Основы выбора профессии" для 8 классов на 2...»

«УДК 809. 1 Е.Н. Михайлова Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского, г. Чита, Россия Женская эмансипация в русской и французской литературе 30-60 годов XIX века (на примере произведени...»

«Программа и правила проведения вступительного испытания Теория и методика обучения физике Пояснительная записка I. Программа вступительного испытания составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по на...»

«Практика обучения русскому языку при помощи синтезированного подхода с опорой на родной язык обучающихся демонстрирует его целесообразность и способность сформировать навыки владен...»

«Министерство образования Российской Федерации Томский государственный педагогический университет Институт профессиональной подготовки ТГПУ Н.Н. Витченко Словарь терминов по теме "СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА ОБ ОБЩЕСТВЕ" Методиче...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Южный федеральный университет" Академия психологии и педагогики Утверждаю: Директор Академии психологии и педагогики, д.б.н, профессор, академик РАО Ермаков...»

«МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВАМИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ СОДЕРЖАНИЕ 1. ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕТСКОГО АУТИЗМА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕТСКОГО АУТИЗМА.2 2.1. Пропедевтический период ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТУПЛЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ЗАДАЧИ ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ОРГ...»

«МИНЕСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" ИЗУЧЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Учебное пособие Н.Н.Осипов...»

«Рабочая программа по учебному предмету "окружающий мир" для обучающихся 4 класса МБОУ "СОШ п. Коминтерн" (базовый уровень) на 2016/2017 учебный год Составитель: Россинская Марина Юрьевна, учитель первой к...»

«Гуманитарные науки ПЕРСОНА КАК ФАНТОМ: ЛИТЕРАТУРНЫЙ ТЕКСТ И КРИЗИС ИДЕНТИЧНОСТИ В. А. Сулимов Коми государственный педагогический институт, Сыктывкар А Person as a Phantom: the Literary Text and Identity Crisis...»

«Проект: "Дары осени: овощи и фрукты" Паспорт проекта Полное название проекта: "Дары осени: овощи и фрукты".Автор проекта: Воспитатель:Тоичкина Л.С Вид, тип проекта: групповой, среднесрочный, исследовательско-творческий.Продолжительность про...»

«Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского Лабораторная работа № 17 Магнитное вращение плоскости поляризации Ярославль Оглавление 1. Вопросы для подготовки к работе............... 3 2. Краткая теория.......................»

«Аннотация к рабочей программе группы "Гномики" оздоровительной направленности, 12-часового пребывания, предназначена для работы с детьми от 3 лет до 4 лет Настоящая рабочая программа разработана на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образов...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ДЕТСТВА Кафедра с...»

«Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Советский Уникальные свойства традиционного напитка Конкурс исследовательских, проектных и творческих работ " Первые шаги "Направление: Исследовательские проекты Работу вы...»

«2 "ПИЩЕПРОМ УКРАИНЫ" http://ukrprod.dp.ua/ 16-30 апреля 2013 г. №8 (216) СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА Стр. Бакалейные товары 4 Вино 5 Детское питание 6 Кондитерские изделия 6 ЖУРНАЛ ИЗДАЕТСЯ С 2004 г. Ликеро-водочные изделия 7 ЭЛЕКТРОННАЯ ВЕР...»

«Наивный Байесовский классификатор Александр Сизов, Сергей Николенко 1/41 Александр Сизов, Сергей Николенко Наивный Байесовский классификатор Naive Bayes Outline Naive Bayes Multinomial vs. multivariate Многомерная модель Мультиномиальная модель Сравнение моделей Semi-Naive Ba...»

«Организация развивающей предметно-пространственной среды в МДОУ "Детский сад № 226" Воробьева Татьяна Валентиновна Заведующая МДОУ № 226 Выдающийся философ и педагог Жан Жак Руссо, одним из первых предложил рассматривать среду как условие оптимального саморазвития личности. Селестен Френе считал, что благ...»

«© В. Т. Волов, В. В. Волов, Н. Ю. Волова 16. Фрумкина Р. М. Психолингвистика. – М.: Издательский центр "Академия", 2001. – 320 с.17. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – 474 с.18. Ярошевский М. Г. Когда Выготский и его школа появились в психологии // Вопро...»

«ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ" Кафедра Гуманитарных дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Б1.В.ДВ.17.1 "Актуальные проблемы синтаксиса СРЯ" Направление подготовки 4...»

«Профессионализм в социальной работе: проблемы и перспективы Сборник научных трудов студентов и аспирантов Екатеринбург РГППУ Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО "Российский государственный профессионально-педагогический университет"ПРОФЕССИОНАЛИЗМ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕ...»

«Принято на заседании Утверждаю педагогического совета Заведующий МАДОУ № 1 от 25.08.2015 "Детский сад № 143" _С.В.Локтионова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА воспитателя с учетом Федерального...»

«РАССМ ОТРЕНО СОГЛАСО ВА НО У Т В Е РЖ Д Е Н О ни заседании М О учителей чаместнтсль Директор школы ц ПН директора по УВР ^ Оиучмни Е,Р. '$ / Ж1 11ротокол Г } 1‘ е_ 2016г Лу 20161 от О.' ^ V РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету "Развитие устной речи" на 2016 2017 учебный год ЗА класса государственного общеобразовательного казе...»

«Л А М Р И М. Л Е К Ц И Я 8. 2015-04-09 Как обычно, я очень рад всех вас здесь сегодня видеть. Очень важно породить правильную мотивацию. Получайте учение с мотивацией укротить свой ум, с мотивацией достичь состояния будды н...»

«Humanities and Social Sciences in Europe: Achievements and Perspectives 3rd International symposium 28th April, 2014 "East West" Association for Advanced Studies and Higher Education GmbH, Vienna, Austria Vienna "Humanities and Social Sciences in Europe: Achievements and Perspectives". Proceedings of the 3rd Inter...»

«Программа "Здоровый образ жизни" Паспорт программы Полное наименование программы: "Здоровый образ жизни" Цель программы: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья, формирование здорового образа жизни участников образовательного процесса и ценностного отношения к здоровью.Задачи программы: внедрить в о...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского" Балашовский институт (филиал) Кафедра психологии АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ СРАВНИТЕЛЬНЫ...»

«С. Соловейчик Педагогика для всех. Содержание Предисловие Книга I. Человек для человека Глава I. Цели воспитания Глава II. Условия воспитания Глава III. Средства воспитания Книга II. Человек в человеке Глав...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.