WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«1.Цель моего выступления –рассказать о структуре, содержании и некоторых особенностях преподавания элективного курса «Современный литературный отечественный ...»

Элективный курс «Современный литературный отечественный процесс»

(Структура, содержание, особенности преподавания).

1.Цель моего выступления –рассказать о структуре, содержании и некоторых

особенностях преподавания элективного курса «Современный литературный

отечественный процесс».

2.Проблема.

Думаю, что введение этого курса в образовательный процесс поможет нам,

словесникам, с решением тех проблем, которые нас не могут не волновать.

Проблема 1. Наши дети живут сейчас в компьютерах, планшетах, айпатах, телефонах, в контактах, и меньше всего стремятся к чтению.

Проблема 2. Во многом как следствие этого – плохое владение своим родным языком.

Мы учитываем, что курс этот – непростой, элективный, в системе профессионального обучения. Мы рассматриваем его как средство дифференциации и индивидуализации обучения. При этом возникает возможность более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их проф. интересами и намерениями. И, естественно, что очень важно, курс направлен на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса.

3. Особенности элективного курса.

Содержание его позволяет учителю и старшекласснику получить полное представление о современном литературном процессе, о тенденциях и проблемах современной русской литературы, а также о произведениях написанных позже 1985 года получивших признание в читательской и литературной среде. Обращение к современной литературе всегда содержит в себе внутреннюю опасность. Ведь мы прикасаемся к «горячему» материалу, в поле нашего зрения входят произведения, от создания которых нас отделяют не многие десятилетия, а всего лишь годы, иногда месяцы. Эта литература существует в режиме «здесь и сейчас», поэтому, теоретические положения могут носить лишь приблизительный характер.



Но однозначно, что изучение литературного процесса рубежа XX-XXI века заслуживает особого внимания по ряду причин:

- во-первых, литература конца века своеобразно подводит итог художественным и эстетическим исканиям всего прошлого столетия;

- во-вторых, новейшая литература помогает понять всю сложность и дискуссионность нашей действительности;

- в-третьих, своими экспериментами и художественными открытиями она намечает перспективу развития литературы XXI века

2. Содержание программы.

Я работаю по программе Бориса Александровича Ланина.

Цель этой программы заключается в том, чтобы ученик имел представление об основных направлениях современного литературного отечественного процесса.

Наряду с привычными темами, направлениями, авторами, мы знакомимся и с новейшими:

- неореализм

- постмодернизм

- концептуализм в современной поэзии

- метареализм

- современная эссеистика

- русская литература в Интернете.

–  –  –

То есть эта программа дает возможность получить достаточное глубокое представление о современном литературном процессе, о тенденциях и проблемах последних лет. И, что еще не менее важно, позволяет показать «переходность» времени, в котором мы живем. А эта «переходность» на рубеже веков сказывается

- В подведении итогов;

- В споре с классической традицией;

- В дискуссиях о новом герое;

- В поисках адекватного наступающему веку языка;

- В поисках новых жанров.

Эта программа рассматривает современный литературный процесс не как однолинейный, одноуровневый. В нем существуют одновременно разные стили и жанры.

Она имеет возможность показать многочисленное и яркое поколение писателей (Пелевин, Татьяна Толстая, Палей, Венедикт Ерофеев, Людмила Петрушевская и другие), которые начали работать уже в бесцензурном обществе и затрагивают ранее запретные, но очень актуальные темы:

- армейской дедовщины

- ужасов тюрьмы

- быта бомжей

- алкоголизма

- бедности

- борьбы за выживание Это современная литература, которая показывает неблагополучие современной жизни, принятого, к сожалению, в нашем обществе за социальную норму.

И вместе с тем, эта литература возрождает интерес к «маленькому человеку», к «униженным и оскорбленным», то есть продолжает традицию литературы XIX века.

3. Практическая направленность, ориентация на личность ученика.

В плане организации уроков для учителя, преподающего элективный курс, раскрываются богатые возможности. Во- первых, эти курсы учащиеся «выбирают», значит в группе мы работаем с детьми, которые приходят на занятия не потому,что «должны», «обязаны», «надо», а потому что это им интересно.

Во-вторых, у учителя появляется возможность творчества. Мы можем выбирать различные типы уроков, строить уроки по своему усмотрению.

Очень помогает в работе учебное пособие Л. А. Сомовой «Творческое моделирование уроков литературы» и её замечательный конструктор уроков.

4. Анализ жанровых форм уроков литературы Исходя из того, что электив – это направленность на практические занятия, ориентация на личность ученика, мы практически не используем академическую форму, т.е. привычный классический урок. Где литературатвыступает как объект научного исследования. Мы обращаемся к литературе как к искусству слова, и поэтому используем уроки эмоционально-образной формы. Ведь литературный текст нужно не просто изучать.

А творчески осваивать. Это такие уроки как

- урок-концерт

- урок-новелла

- урок композиция

- урок–творческая мастерская

- урок-театрализованное представление (бал, литературная гостиная, театральный разъезд, вечер)

- урок-заочная экскурсия

- урок-игра

- урок-исследование

- урок-размышление Первый пример. Венедикт Ерофеев «Москва-Петушки» - урок-размышление.

Второй пример. Саша Соколов «Школа дураков» - урок-исследование.

Актуальность проблемы: Часто безумие – бегство от окружающей жизни (ее жестокости и бездушности, но люди, которых окружающие считают больными, ненормальными, часто обладают богатым духовным миром, талантами и во всяком случае, часто добрее окружающих. На уроке мы просматриваем как эта нравственная проблема решается автором в произведении.

Так рождается урок-исследование текста Анализ эпиграфа –

-ассоциативные ряды

- совм- урок-концерт

- урок-новелла

- урок композиция

- урок–творческая мастерская

- урок-театрализованное представление (бал, литературная гостиная, театральный разъезд, вечер)

- урок-заочная экскурсия

- урок-игра

- урок-исследование

- урок-размышление ещение различных временных платов

- особенности синтаксиса

- художественно-выразительные средства

- уместность и значимость пейзажных зарисовок

- анализ притчи.

То есть это исследование в двух пластах: анализ текста и стиля автора и исследование богатства духовного мира мальчика- подростка, которого окружающие зачислили в ранг отверженных.

И через судьбу этого мальчика вновь обращаемся к традиционной проблеме маленького человека.

Третий пример. Урок-творческая мастерская. Это написание эссе на актуальные темы.

Женская проза очень близка учащимся, так как класс гуманитарный (почти одни девочки). С большим удовольствием читают книги Улицкой, Долгопят, Петрушевской.

Четвертый пример. Урок-игра.

\Пятый пример. Урок-композиция. Литературная гостиная.

5. Некоторые методические приемы (из таблицы Сомовой) Они помогают реализовать детям свои творческие возможности очень индивидуально. Развивают стремление к самосовершенствованию (перечислить).

Заключение.

В данном элективном курсе упор делается на самостоятельную и творческую работу учащихся по анализу художественного произведения, разнообразные виды устных и письменных работ.

Особое внимание уде6ляется умению дискутировать, отстаивать сою точку

Похожие работы:

«Л. А. Мохова, Т. А. Спирина. Технология социально-педагогического сопровождения детеймигрантов в поликультурной и полиэтнической среде УДК 37.013.42:39 ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ-МИГРАНТОВ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ И ПОЛИЭТНИЧЕСКО...»

«Kochen mit System: Приготовление Standards setzen. блюд с Einfach und effizient. SelfCookingCenter® Рецепты и советы для предприятий Уважаемый клиент, надеемся, что Вы получите вдохновение от н...»

«Том 7, №2 (март апрель 2015) Интернет-журнал "НАУКОВЕДЕНИЕ" publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал "Науковедение" ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Том 7, №2 (2015) http://naukovedenie.ru/index.php?p=vol7-2 URL статьи: http://naukove...»

«ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка Рабочая программа младшей группы общеразвивающей направленности "Родничок" разработана на основе Образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ № 55 детского сада Фрунзенского района Санкт-Петербурга (принята решением Педагогического совета (протокол № 1 от 27 августа 2015 г) и ут...»

«1 1 Цель практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) Целью практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) студентов, обучающихся по программе магистерско...»

«"ХИМИЯ ЖНЕ ХИМИЯНЫ ОЫТУ ДІСТЕМЕСІ" секциясы Секция "ХИМИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ" ДИФФЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ ХИМИИ Мырзалимова А.С. Школа-гимназия №10, г. Астана Объективная реальность...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный педагогический университет" Институт специального...»

«УДК 800 ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА В РУССКОЙ КАРТИНЕ МИРА Г.В. Токарев Доктор филолологических наук, Профессор кафедры документоведения и стилистики русского языка e-mail: grig72@mail.ru Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого В статье рассматривается образное представление стандартов и антистандартов человека в...»

«Annotation Джулиан Ассанж, основатель скандально известного сайта WikiLeaks, где публикуются секретные или закрытые для общего доступа сведения, разоблачающие коррупцию и злоупотребления в странах Средней Азии, Китае, России и на Западе....»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.