WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

««Кто не знает, куда направляется, очень удивится, что попал не туда» М. Твен «Активные методы обучения как эффективное средство реализации ФГОС» Педагогический совет в МБОУ Хадабулакской ООШ 20 ...»

«Кто не знает, куда направляется,

очень удивится, что попал не туда»

М. Твен

«Активные методы обучения

как эффективное средство

реализации ФГОС»

Педагогический совет в МБОУ Хадабулакской ООШ

20 января 2017 г.

LOGO

Проблема современной школы

Низкая учебная

мотивация

Нежелание учиться

Низкое качество обучения

Универсальные навыки –

требования, предъявляемые жизнью

способность принимать решения и умение решать

проблемы,

коммуникативные умения и качества,

умения ясно формулировать сообщения и четко ставить задачи, умение выслушивать и принимать во внимание разные точки зрения и мнения других людей, лидерские умения и качества, умение работать в команде и др.

успех в успех гармония профессиональной в общественной в личной жизни деятельности деятельности Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому (Руссо Жан-Жак) Тем, кто хочет учиться, часто вредит авторитет тех, кто учит (Цицерон Марк Туллий) Как сделать уроки нескучными?

Мотивация к деятельности самого учителя Вот что попросил написать на своем надгробном камне англиканский архиепископ, умерший в 1100 году.

Когда я был молод, и мое воображение не знало границ, я мечтал изменить мир.

Когда я повзрослел и стал мудрее, я понял, что мир изменить не смогу.

И тогда я решил умерить свои желания и сосредоточиться на собственной стране. Но и в своей стране мне не удалось ничего изменить.



На закате дней я из последних сил попытался изменить хотя бы чтонибудь в моей семье, изменить самых близких мне людей, но, увы, и они меня обманули.

И вот, лежа на смертном одре, я наконец-то понял (в первый раз в своей жизни), что если бы я изменился сам, тогда, возможно, следуя моему примеру, изменилась бы моя семья, и с ее поддержкой и одобрением я мог бы изменить к лучшему мою страну, и кто знает, может быть, и весь мир.

(притча) Учиться самому!

ГРУППОВАЯ РАБОТА

Что такое АМО?

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ

ОБУЧЕНИЯ– Это методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся.

АМО строятся на:

использовании знаний и опыта обучающихся, вовлечении в процесс всех органов чувств, групповой форме организации их работы, деятельностном подходе к обучению, разнообразных коммуникациях, творческом характере обучения, практической направленности, диалоге и полилоге, интерактивности, игровом

–  –  –

30% того, что видит;

50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях, 80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем.

И лишь когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов, он запоминает и усваивает материал на 90%.

(данные были получены немецкими, американскими и российскими исследователями) АМО для ученика игровая форма разбора и презентации материала, возможность двигаться и разговаривать в процессе обсуждения заданий, подключение творчества при подготовке презентации, соревнование команд, азарт, значительная доля самостоятельности на уроке, ответственность за правильность представления материала и усвоения его другими Развитие высокой мотивированности, интерес и желание заниматься Изменение роли ученика

–  –  –

Технология модерации Каждому этапу урока – свои АМ АМ начала образовательного мероприятия АМ выяснение целей, ожиданий и опасений АМ презентации учебного материала АМ организации самостоятельной работы над темой АМ релаксации АМ подведения итогов урока http://Электронный курс образовательного портала "Мой университет" АМО начала урока «Групповое гудение»

Упражнение помогает управлять активностью класса.

Учитель ориентируется по состоянию детей, пришедших на урок. Упражнение можно использовать как для того, чтобы разогреть пассивную группу, так и для того чтобы успокоить чрезмерно активную Описание: Ученики стоят у своих мест. Учитель просит их начать тихое гудение. После того как все загудели, учитель спрашивает учеников, могут ли они гудеть громче.

Учитель просит класс гудеть громче, либо тише и еще тише.

Можно попросить класс варьировать громкость в зависимости от положения руки учителя – гудеть громче, если рука поднимается вверх, и тише, если она опускается вниз.

В конце учитель либо опускает руки до пола, и гудение становится почти неслышным (в этом варианте упражнение работает на то, чтобы утихомирить учеников), либо, если нужно их взбодрить, поднимает руки вверх настолько насколько позволяет рост, и гудение становится максимально громким.

АМ выяснения целей, ожиданий и опасений Такие методы, как «Список покупок», «Дерево ожиданий», «Что у меня на сердце», «Разноцветные листы»

позволяют эффективно провести выяснение ожиданий и опасений и постановку целей обучения.

АМ презентации учебного материала В процессе урока учителю регулярно приходится сообщать новый материал обучающимся. Такие методы, как «Инфоугадайка», «Кластер», «Мозговой штурм», Метод «Пометки на полях» или «Инсерт»

позволят вам сориентировать обучающихся в теме, представить им основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы с новым материалом.

АМО «Мозговой штурм»

Метод мозгового штурма (мозговая атака, мозговой штурм, англ.

brainstorming) — оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать возможно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастических. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

–  –  –

АМО формируют положительную учебную мотивацию;

повышают познавательную активность обучающихся;

активно вовлекают всех школьников в образовательный процесс;

стимулируют самостоятельную деятельность;

помогают эффективно усваивать большой объем учебной информации;

развивают творческие способности, нестандартность мышления, коммуникативно-эмоциональную сферу обучающегося;

раскрывают личностно-индивидуальные возможности каждого обучающегося и определяют условия для их проявления и развития.

НЕДОСТАТКИ АМО

Недостатки АМО

Дети свои особенности, поэтому:

не могут совладать со своими эмоциями, следовательно на уроках создатся вполне допустимый рабочий шум при обсуждении проблем.

Несмотря на выслушивание разных мнений, при выступлении может доминировать мнение одного, если выступающий психологически доминирует в группе.

Для некоторых участников работа в команде с использованием активных методов - только способ ничего не делать.

Если преподаватель в должной мере не владеет методиками интерактива, то процесс обучения может превратиться в обычную анархию.

Подводя итоги… Широкое внедрение АМО в школьный образовательный процесс является стратегической задачей сегодняшнего дня.

Знаете ли вы?

Ученые считают, что основными причинами японского феномена долгожительства являются психологические: стиль жизни, отношение к людям, принципы воспитания детей и т. п. В Японии одним из основных принципов обучения и воспитания является внушение ребнку идеи, что он всегда должен сравнивать себя с самим собой, а не с другими и стремиться стать лучше, чем был вчера, а не лучше, чем сосед.

Там не говорят: «Посмотри на Мишу, как он хорошо себя ведет»

или: «Как он хорошо решает задачи». Там говорят: «Вчера ты был лучше, чем сегодня», «Сегодня ты справился с этим лучше, чем вчера, а завтра сумеешь сделать ещ успешнее». Этот принцип воспитания ориентирует ребнка на вполне достижимую цель собственного совершенствования, уменьшает число внутренних и внешних конфликтов и

Похожие работы:

«Правила безопасности и техника управления лошадью Для вашей максимальной безопасности и комфорта во время путешествия внимательно изучите нижеизложенные рекомендации и правила и следуйте им. Общие рекомендации 1. Лошади для ту...»

«Онтогенез детской речи. Совершенно очевидно, что только человеческое общество делает ребенка говорящим – ни одно животное не заговорит, в каких бы условиях его ни воспитывали. При этом, несмотря на определенную ограниченность умственных способностей ребенка,...»

«2 АПРЕЛЯ – Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма Проблема детского аутизма, особенности заболевания и оказания помощи По данным одного из ведущих мировых специалистов в области аутизма Эрика Шоплера в 2007 г – на 150-155 новорожденных 1 ребенок с аутизмом. Детское на...»

«Департамент образования Орловской области Управление профессионального образования и воспитательной работы Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Орловской области "МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ" Тюнина Людмила Александровна МЕ...»

«ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ КАК ПРЕДПОСЫЛКА АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-МИГРАНТОВ © Зимакова Л.Н. Оренбургский государственный педагогический университет, г. Оренбург В статье дается анализ компонентного состава готовности к обучению в школе: морфофункциональной, психологическо...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра "Социологии и социальной работы" Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Психология и педагогика Направление подго...»

«Программа "Истоки" (авторы: И.А. Кузьмин, профессор Российской Академии естественных наук, г. Москва, А.В. Камкин, профессор Вологодского государственного педагогического университета, г. Вологда) представляет собой апробированную образовательно-воспитательную и дидактическую систему и оригинальную педагогическую технологи...»

«НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ БАЛТИЙСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ Секция психологии управленческой деятельности ВЕСТНИК БАЛТИЙСКОЙ АКАДЕМИИ Вып.7. 1996 г. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ ВЕСТНИК БАЛТИЙСКОЙ АКАДЕМИИ Вып.7. 1996 г. Научное издание БПА. Основано в июле Гослиценз...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.