WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«В настоящее время в психологии проблема изучения копинг-поведения является одной из самых актуальных и обсуждаемых. С момента рождения человек сталкивается с ...»

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ

ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ – ПОВЕДЕНИЯ

У МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ

© Коновалова О.В., Милицина В.А.

Шадринский государственный педагогический институт,

г. Шадринск

Понятие «coping», исследование копинг – поведения зарубежными

авторами, позиция отечественных психологов, виды копинг – поведения, описание результатов экспериментального исследования особенностей копинг-поведения у медицинских работников.

В настоящее время в психологии проблема изучения копинг-поведения является одной из самых актуальных и обсуждаемых. С момента рождения человек сталкивается с глобальными природными и социальными катастрофами, постоянно переживает индивидуальные жизненные события, которые требуют от него гибких способов адаптации.

Проблема «копинга» (совладания) личности с трудными жизненными ситуациями возникла в психологии во второй половине ХХ века. Впервые термин «копинг-поведение» появился в психологической литературе в 1962 году. Л. Мэрфи применил его, изучая, каким образом дети преодолевают кризисы развития. Четыре года спустя Р. Лазарус в своей книге «Психологический стресс и процесс совладания с ним» обратился к копингу для описания осознанных стратегий совладания со стрессом и с другими порождающими тревогу событиями [2].

Понятие «coping» происходит от английского «соре» (преодолевать); в германо-язычной психологии в этом же смысле используются как синонимы понятия «Bewaltigung» (преодоление) и «Belastungsverarbeitung»



(переработка нагрузок) [4]. В российской психологии его переводят как адаптивное, совладающее поведение, или психологическое преодоление.

В зарубежной психологии копинг рассматривается как «непрерывно меняющиеся когнитивные и поведенческие попытки справиться со специфическими внешними и/или внутренними требованиями, которые оцениваются как чрезмерные или превышающие ресурсы человека»[5]. Лазарус Р.и Фолкмен подчеркивают, что копинг – это процесс, который все время изменяется, поскольку личность и среда образуют неразрывную, динамическую взаимосвязь и оказывают друг на друга взаимное влияние.

По мнению Д. Мерфи, копинг – это процесс, включающий определенные усилия, поэтому он не может быть сведен к автоматизированным адаптационным механизмам.

СОЦИАЛЬНАЯ И ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 321

В настоящее время выделяют три подхода к толкованию понятия «coping». Первый, развиваемый в работах N. Наап, трактует его в терминах динамики Эго как один из способов психологической защиты, используемой для ослабления напряжения. Второй подход, отраженный в работах R.H. Moos, определяет «coping» в терминах черт личности – как относительно постоянную предрасположенность отвечать на стрессовые события определенным образом. Согласно третьему подходу, признанному авторами понятия Лазарус и Foklman, «coping» должен пониматься как динамический процесс, специфика которого определяется не только ситуацией, но и стадией развития конфликта, столкновения субъекта с внешним миром [5].

Таким образом, понятие «coping» охватывает широкий спектр человеческой активности, от бессознательных психологических защит до целенаправленного преодоления кризисных ситуаций.

Психологическое предназначение «coping» состоит в том, чтобы как можно лучше адаптировать человека к требованиям ситуации, позволяя ему овладеть ею, ослабить или смягчить эти требования, постараться избежать или привыкнуть к ним и таким образом погасить стрессовое действие ситуации. Поэтому главная задача «coping» – обеспечение и поддержание благополучия человека, физического и психического здоровья и удовлетворенности социальными отношениями.

Существуют две основные точки зрения на копинг-стратегии. Копингстратегия – это осознанный психологический защитный механизм, если человек что-то осознает, то значит, он использует копинг-поведение. Другой взгляд, которого придерживаются отечественные психологи, шире по своему содержанию – каждая копинг-стратегия в качестве элементов может включать не один, а сразу несколько психологических защитных механизмов. Психологическую защиту и копинг-поведение рассматривают как важнейшие формы адаптационных процессов и реагирования личности на стрессовые ситуации.

Под «копинг-стратегиями», по мнению И.М. Никольской и P.M. Грановской, подразумеваются постоянно изменяющиеся когнитивные, эмоциональные и поведенческие попытки справиться со специфическими внешними или/и внутренними требованиями, которые оцениваются как напряжение или превышают ресурсы человека с ними справиться [1].

Сирота А.Н. отмечает, что копинг – поведение – это форма поведения отражающая готовность человека решать жизненные проблемы, умение использовать определенные средства для преодоления психоэмоционального стресса [6].

Психологи, занимающиеся проблематикой копинг-поведения, придерживаются разных точек зрения на эффективность стратегий совладания.

Если во многих теориях учитывается, что копинг-стратегии по своей сути

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ

могут быть как продуктивными, функциональными, так и непродуктивными, дисфункциональными, то, по мнению И.М. Никольской и Р.М.

Грановской, неотъемлемой характеристикой копинг-поведения является его полезность, они определяют совладание как «адаптивные действия, целенаправленные и потенциально осознанные» [2].

Альтернативная точка зрения состоит в том, что копинг не всегда является продуктивным; его эффективность зависит от двух факторов: ответной реакции и контекста, в котором этот копинг реализуется.

Анализ литературы по проблеме исследования копинг-поведения свидетельствует о том, что деятельность медицинских работников в условиях профессионального стресса, особенности эмоционального реагирования, копинг-поведения присущие врачам различных специальностей, мало изучены. Это и определило выбор темы нашего исследования.

Целью нашего исследования являлось изучение особенностей копингповедения у медицинских работников. Объектом исследования является копинг-поведение. Предмет исследования – особенности копинг – поведения медицинских работников.

Исследование проводилось на базе Перинатального центра МУЗ ГБ №7 г. Каменска-Уральского Свердловской области с привлечением медицинских работников. Основной контингент составили 37 медицинских работников, средний возраст составил 28 лет.

Для исследования особенностей копинг – поведения медицинских работников мы использовали методику «Индикатор копинг – стратегий» (Д.

Амирхан), «Диагностику копинг – поведения в стрессовых ситуациях», (С. Норман, Д.Ф. Эндлер, Д.А. Джеймс, М.И. Паркер; адаптированный вариант Т.А, Крюковой).

Анализ полученных данных позволил распределить испытуемых по группам, в зависимости от частоты использования базисных копингстратегии.

11 % медицинских работников наиболее часто используют копинг – стратегию, направленную на разрешение проблем, которая отражает способность человека определять проблему и находить альтернативные решения, эффективно справляться со стрессовыми ситуациями, тем самым, способствуя сохранению как психического, так и физического здоровья.

69 % опрошенных показали средние показатели по данной шкале.

27 % испытуемым присущи копинг – стратегии поведения, направленные на поиск социальной поддержки, которые позволяют при помощи внешних социальных ресурсов успешно совладать со стрессовой ситуацией. Следует отметить, что 57 % респондентов имеют средний уровень выраженности данной шкалы.

Кроме того, у 62 % медицинских работников доминирует очень низкий показатель выраженности стратегии, направленной на избегание проСОЦИАЛЬНАЯ И ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 323 блем. Мы полагаем, что это может быть связано с особенностями профессиональной деятельности.

Изучая особенности копинг-поведение в стрессовых ситуациях, нами установлено, что 38 % составляют испытуемые, для которых свойственно копинг – поведение, направленное на разрешение задачи. 32 % опрошенных в стрессовых ситуациях используют копинг – поведение, ориентированное на эмоции. Кроме того, у 30 % респондентов выражен копинг, ориентированный на избегание и на социальное отвлечение.

С помощью методики стратегий импунитивного поведения в конфликтных ситуация мы определили уровень выраженности форм совладающего поведения (рис. 1).





Уровень выраженности,%

–  –  –

Рис. 1. Стратегии импунитивного поведения в конфликтных ситуациях

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ

Графическое изображение полученных данных свидетельствует о том, что ведущими стратегиями совладающего поведения у медицинских работников являются: фатализм, т.е мировоззрение, рассматривающее каждое событие и каждый человеческий поступок как неотвратимую реализацию изначального предопределения, исключающего свободный выбор и случайность; позитивное мышление, т.е. высказывания и мышление, основанное на описании событий или процессов в позитивном ключе; самоизменение, т.е. изменение в сторону представления о себе как о более сильном, уверенном и зрелом человеке.

С помощью диагностики стратегий поведенческой активности в стрессовых условиях мы определили уровень выраженности типов поведенческой активности. Для медицинских работников характерны: повышенная деловая активность, напористость, увлеченность работой, целеустремленность; нехватка времени для отдыха в известной мере компенсируется расчетливостью и умением выбрать «главное направление» деятельности, быстрым принятием решения. Так же испытуемым свойственна энергичная, выразительная речь и мимика; эмоционально насыщенная жизнь, честолюбие, стремление к успеху и лидерству, неполная удовлетворенность достигнутым, постоянное желание улучшить результаты проделанной работы; чувствительность к похвале и критике; при обстоятельствах, препятствующих выполнению намеченных планов, легко возникает тревога, снижается уровень контроля личности, но преодолевается волевым усилием.

Таким образом, обобщив данные эмпирического исследования, мы можем сделать вывод, что поведения медицинских работников отличается своеобразием: медицинские работники в стрессовой ситуации чаще всего прибегают к социальной поддержке и разрешению проблем, а так же стремятся решать возникающие задачи. Ведущими стратегиями совладающего поведения у медицинских работников являются фатализм, позитивное мышление, самоизменение. Испытуемые способны видеть проблему и находить альтернативные решения, эффективно справляться со стрессовыми и конфликтными ситуациями, тем самым, способствуя сохранению как психического, так и физического здоровья.

Список литературы:

1. Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы. – СПб.: «Эксклюзив», 1994.

2. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питер, 2004.

3. Нартова-Бочавер С.К. Coping behevior в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. – 1997. – № 5.

СОЦИАЛЬНАЯ И ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 325

4. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. – Мытищи: «Талант», 1996.

5. Рыжов Д.М. Соотношение психологической защиты и копинг – поведения // Эмоциональные и когнитивные аспекты развития личности: сб.

межвуз. науч. трудов. – Шадринск, 2004.

6. Сирота Н.Я., Ялтонский В.М. Копинг-поведение и психопрофилактика психосоциальных расстройств у подростков // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. – 1994. – №1.

–  –  –

Глубокие социальные изменения нашего общества поставили перед высшей школой проблему подготовки молодых специалистов, способных к самостоятельной высококвалифицированной, профессиональной деятельности. В связи с этим возрастает актуальность проблемы формирования коммуникативной культуры как показателя компетентности юриста. Управление такой учебной деятельностью студента – есть управление качеством образования, то есть управления условиями, в которых развиваются качества и компетенции студентов. Эта проблема является предметом исследования в статье.

При существующих многочисленных трактовках культуры, несомненно, что культура – это высшее проявление человеческой образованности и профессиональной компетентности. Именно на уровне культуры полнее всего представлена человеческая индивидуальность, ее способности и творческие возможности. Коммуникативная компетентность и коммуникативная культура тесно между собой взаимосвязаны и представляют собой этапы, ступени на пути достижения вершин профессионального развития специалиста, его профессиональной культуры.

В научных исследованиях проблема формирования профессиональной культуры будущих специалистов представлена в философии (Э.А. Баллер,

Похожие работы:

«, Дроздова Н.Г., кандидат филологических наук, доцент кафедры "Литература и методика преподавания литературы" (Педагогический институт им. В.Г. Белинского Пензенского государственного университета) Еремина Д. И., музыкальный работник (МБДОУ № 59 г.Пензы) Интерпретация образа Шурочки Нико...»

«Актуальные проблемы духовно-нравственного воспитания и развития детей и молодежи О. Прохорова, заведующий кафедрой социальной политики и социального управления, доктор педагогических наук, профессор ИПК ДСЗН Не плоть, а дух делает человека человеко...»

«УДК 378 https://doi.org/10.24158/spp.2017.1.20 Загайнов Игорь Александрович Zagainov Igor Aleksandrovich кандидат педагогических наук, доцент, ректор PhD in Education Science, Assistant Professor, Межрегионального открытого социального института, Rector at Inter-Regional Open Social Institute, доцент кафедры спе...»

«Пачесник Наталья Васильевна Учитель-логопед МБДОУ №133 Возрастные нормы речевого развития детей-дошкольников. За последние годы значительно увеличилось количество детей, имеющих речевые нарушения. Есть дети практически неговорящие и дети, имеющие незначительные отклонения в развитии речи. ПРИСЛУШАЙТЕСЬ К РЕЧИ ВАШ...»

«МОУ "Средняя общеобразовательная школа №1" Внеклассное мероприятие, посвященное В.М. Шукшину Слово о мастере. Художественные зарисовки. Автор: Корохова Екатерина Сергеевна, учитель русского языка и литературы Бийск 2009 Содержание Введение..3 Методическая разработка внеклассного мероприятия.5 Заключение..20 Список литературы..21...»

«Н. В. Третьякова ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ Екатеринбург РГППУ Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО "Российский государственный профессионально-педагогический университет" Учреждение Российской академии образования "Уральское отделение" Н. В. Третьякова ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИ...»

«1 1 Цель практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) Целью практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогичес...»

«Кудрявцева Ася Юрьевна РЕЧЕВЫЕ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ ДОМИНИРОВАНИЯ В ОФИЦИАЛЬНОМ ПОЛИЛОГЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ТОК-ШОУ) Специальность 10.02.01 Русский язык АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание учёной степени кандидата филологических наук Санкт-Петербург 2017 Работа выполнена в ФГБОУ ВО "Санкт-Петербургский государст...»

«Муниципальное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 6 города Коряжмы" Архангельской области РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры Педагогическим советом школы. предметов гуманитарного цикла. Протокол № 1 от "29" августа 2014 г. Протокол №1 от "28" августа 2014 г. Рабочая...»

«70 ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ЯЗЫКОВЕДЫ Измаил Иванович Срезневский 1812-1880 О О. В. НИКИТИН, доктор филологических паук В статье раскрывается жизненный облик И.И. Срезневского-педагога, мыслителя, чей творческий п...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.