WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАНДИДАТОВ В ЗАМЕЩАЮЩИЕ РОДИТЕЛИ В АСПЕКТЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИЕМНЫХ ДЕТЕЙ © ...»

Психология труда, инженерная психология и эргономика 89

Список литературы:

1. Ануфриев А.Ф., Барабанщикова Т.А., Рыжкова А.Н. Психологические

методики изучения личности. – М.: «Ось-89», 2008.

2. Вейнингер О. Пол и характер. Принципиальное исследование. – Набережные Челны: «Латард», 1997.

3. Горбунова М.В., Кирилюк Е.В. 333 современные профессии и специальности. – Ростов-н/Д.: «Феникс», 2010.

4. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2003.

5. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 1999. – 520 с.

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ

КАНДИДАТОВ В ЗАМЕЩАЮЩИЕ РОДИТЕЛИ

В АСПЕКТЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ

БЕЗОПАСНОСТИ ПРИЕМНЫХ ДЕТЕЙ

© Морозова Е.В.

Детский дом г. Балашова, г. Балашов В данной статье рассматриваются вопросы обеспечения психологической безопасности приемных детей в замещающих семьях, а также анализируются актуальные проблемы осуществления подготовки кандидатов в замещающие родители. Ключевые слова: приемные семьи, приемные родители, подготовка замещающих семей, приемный ребенок, психологическая безопасность.

В настоящее время проблема подготовки кандидатов в замещающие родители особенно актуальна. Это обусловлено приоритетами государства на сокращение численности детских учреждений и устройство ребенка, оставшегося без попечения родителей в новую семью.



Проживание в условиях нормально функционирующей семьи позволяет ребенку освоить продуктивные модели поведения, освоить социальные роли, почувствовать заботу и поддержку транслируемые членами семьи [3].

Опыт построения ребенком взаимоотношений в замещающей семье будет способствовать повышению его компетентности в разрешении конфликтных ситуаций в своей будущей семье, осознать права и обязанности всех членов семейной системы [2].

Однако не каждый родитель, воспитывающий своих родных детей, может являться компетентным приемным родителем. Между воспитанием Педагог-психолог, кандидат психологических наук.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ

кровных и приемных детей есть различия, как бы нам не хотелось считать роли родителей приемных и родных детей полностью идентичными.

Проблемы могут заключаться в непринятии кандидатом того факта, что даже успешно воспитав своих детей, можно оказаться некомпетентным в воспитании некровных, проявляя к ним весь спектр недопустимых форм и методов воспитания и допуская в некоторых случаях даже насилие.

Отвержение ребенка может проявляться в различных формах, его симптомами могут являться: неприятие запаха ребенка, его внешности, манеры говорить и т.д.; часто возникающие негативные эмоции по поводу нарушения ребенком любого предписания; состояние, при котором раздражает сам факт присутствия ребенка в доме; периодически возникающие мысли о том, что решение о принятии ребенка в семью было ошибочным и т.д.

Отвержение ребенка на любом уровне (физическом, эмоциональном) влечет за собой проблемы психологической безопасности ребенка. Психологическая безопасность ребенка в замещающей семье – это защищенность ребенка от негативных воздействий средовых условий, препятствующих сохранению его психологического здоровья и полноценному развитию.

Очевидно, что обеспечение психологической безопасности ребенка в замещающей семье должно являться критерием оценки компетентности приемной семьи. Также не вызывает сомнений то, что необходимо проводить специальную подготовку кандидатов в приемные родители для овладения ими приемов создания атмосферы защищенности в своей будущей приемной семье.





Анализ научной литературы и собственный практический опыт консультирования замещающих семей позволяют выделить следующие проблемы в подготовке приемных родителей, которые могут провоцировать различные кризисные ситуации, потенциально несущие угрозу психологической безопасности детей:

– низкая степень общей информированности кандидатов об особенностях детей, оставшихся без попечения родителей и информированности об особенностях воспитания конкретного ребенка;

– низкий уровень осознанности приемным родителем собственной мотивации, возможностях, стрессоустойчивости;

– недостаточное владение приемными родителями методами организации деятельности ребенка (игры, учебы, досуга);

– некомпетентность в воспитании детей с различными эмоциональными и поведенческими нарушениями;

– низкий уровень самоконтроля, саморегуляции кандидатов, эмоциональные проблемы (агрессивность и т.д.);

– игнорирование помощи специалистов на ранних стадиях развития конфликта между воспитанником и приемным родителем;

– недостаточная доступность помощи специалистов, сопровождающих семью;

Психология труда, инженерная психология и эргономика 91

– неготовность родителей к изменению структуры семьи, ролевых функций;

– незнание способов взаимодействия / дистанцирования с родственниками ребенка;

– проблемы у родителей со структурированием времени, самоорганизацией.

Одним из направлений работы по обеспечению психологической приемных детей в семье является создание системы подготовки будущих замещающих родителей. Данная работа проводится во взаимодействии с юристом и социальным педагогом поэтапно.

На первом этапе подготовки замещающего родителя осуществляется психологическая диагностика кандидата, результатом которой является осознание кандидатами собственных личностных особенностей, стилей воспитания, ресурсов и возможностей, мотивации, а также оценка возможности кандидата стать замещающим родителем со стороны специалиста [1].

На втором этапе подготовки к принятию ребенка нами предлагается использование такого вида психологической помощи как психологическое консультирование кандидата. В ходе психологического консультирования прорабатываются личностные проблемы, возможно трансформация отношения к принятию ребенка в семью, принятие решения, осознание проблем и т.д.

На третьем этапе возможно приобретение кандидатами умений взаимодействовать с ребенком в ходе тренинга. Для обеспечения психологической безопасности детей в будущей замещающей семье необходимо разработать алгоритм действий родителей в наиболее типичных сложных ситуациях, которые могут спровоцировать кризис. По-нашему мнению, существование алгоритма действий может не рассматриваться как единственный вариант совладания с проблемой, но способно значительно расширить поведенческий репертуар родителя, предлагая альтернативное видение и решение проблемы. Мы считаем, что у кандидата в замещающие родители должны быть алгоритмы действий при проявлении различных поведенческих нарушений: воровства, побегов и т.д., а также необходимая информированность о возможных причинах подобного поведения.

На четвертом, заключительном этапе совместно с юристом и социальным педагогом проводится тестирование кандидата, позволяющее определить знаниевую составляющую его готовности стать замещающим родителем. На этом этапе также осуществляется обратная связь с клиентом, позволяющая установить его удовлетворенность подготовкой и наличие запросов на дальнейшую работу.

Особое внимание при организации подготовки кандидата в замещающие родители следует обратить на ее доступность для каждой семьи и каждого члена семьи, желающей принять приемного ребенка в семью. Доступность нами подразумевается как физическая (доступность транспортная,

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ

доступность связи со специалистами в различные временные интервалы) и информационная (наличие у кандидата информации о графике приема специалистов, учреждениях, где могут оказать помощь по проблеме, изменениях в законодательстве и т.д.).

Таким образом, обеспечение психологической безопасности детей в замещающей семье – это сложная, поэтапно построенная деятельность, первым шагом к реализации которой является осуществление подготовки кандидатов в замещающие родители к принятию приемного ребенка в семью и предполагающая высокий уровень профессионализма специалистов, рефлексии психологического состояния приемных детей и результативности подготовки кандидатов.

Список литературы:

1. Бобкин А.Е. Приемная семья: Психологическая диагностика кандидатов в родители / А.Е. Бобкин // Семья в России. – 1998. – № 3, 4. – С. 6-10.

2. Дементьева И.Ф., Олиференко Л.Я. Приемная семья – институт защиты детства: Методические рекомендации / И.Ф. Дементьева, Л.Я. Олиференко. – М., 2000. – 55 с.

3. Чуев А. Укрепление семьи возможно только на основе возрождения традиционных ценностей / А. Чуев // Социальная педагогика. – 2003. – № 4. – С. 6-8.

ПРОФИЛАКТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО

ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГА

–  –  –

В данной статье авторами в полном объеме раскрыто понятие синдрома эмоционального выгорания педагога, этапы его изучения, и специфика проявления, рассмотрено влияние факторов, определяющих уровень здоровья.

Далее раскрыт комплекс мер администрации учебного заведения в рамках профилактики синдрома эмоционального выгорания с целью оптимизации учебного процесса.

Ключевые слова: профилактика, эмоциональное выгорание, педагог, учебный процесс.

Клинический медицинский психолог.

Похожие работы:

«НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Петраш И.А. Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ, г. Орск Педагогика, как наука заключает в себе многолетний опыт воспитания и обучения подрастающего поколения. Централ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского" Кафедра социальной психологии образования и развития ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАЩИТЫ МЛА...»

«УДК 373.2 М.А.Забоева, г. Шадринск К вопросу о соотношении понятий "педагогическое сопровождение" и "педагогическая поддержка" В статье раскрыто содержание педагогических понятий...»

«УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ И СЕМЕЙНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ Под общей редакцией Н.Н. Посысоева Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 031000 "Педагогика и психология", 031300 "Социальная педагогика" Мос...»

«МОЛДОВА 2016 ТЛ (Торговля людьми) ОТЧЕТ МОЛДОВА: 2 уровень Молдова является страной первоначальным источником торговли мужчинами, женщинами и детьми в рамках торговли с целью сексуальной эксплуатации и принудительного труда. Жертвы из Молдовы являются объектом торговли в целях сексуальной эксплуатации и принудительного т...»

«Пояснительная записка Анализ реальной ситуации, сложившийся в настоящее время в системе воспитания и обучения дошкольного возраста, показывает, что количество детей, имеющие отклонение в развитии, неуклонно р...»

«дит к трагической смерти героя. Даже метаморфозы, проходящие у Ильясова безболезненно и, насколько это возможно, естественно, у Алдера приобретают мучительные формы: ".вiн ухопив...»

«№№5—6.-1911 1—15 марта. :П P О Т P E C С И B'H В. Г О П 4 E Л О В 0 / С Т Е P. L С О Д ~ Е * Р * Ж А Н I Е: Сотр. * Стр. Къ читателямъ. М. А. Дерновъ.. 139' Переводъ на болгарскш языкъ.. 141 Х р о н и к а : Общество пчеловодства Состояше пчеловодства въ Овручскомъ —Курсы.—Пчеловодные товарище­ у., Волынской губ. Учитель Т. Нестерукъ 146 ства.— П...»

«УДК 37.034 С.В. Сидоров, Е.С. Елисеева, г. Шадринск Проблема нравственного воспитания в трудах К.Н. Вентцеля Выявлены особенности взглядов К.Н. Вентцеля на структуру нравственности и организацию нравственного воспитания, на создание благоприятных условий для свободного развития нравственно...»

«Муниципальное образовательное учреждение "Сосновская средняя школа №1" Принято Педагогическим Советом. Утверждаю. Протокол от 30.08.2016 №2 Директор МБОУ Сосновской СШ №1 А. В. Андриенко Приказ от 30.08.2016 № 282-о РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии на 2016-2017 учебный год составитель: Гусева Г.Б., учите...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.