WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Л.Г. Сафина ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПРИ ПРОФИЛЬНОМ. УДК 372.8 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПРИ ПРОФИЛЬНОМ УРОВНЕ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В СРЕДНЕЙ ...»

Л.Г. Сафина

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПРИ ПРОФИЛЬНОМ...

УДК 372.8

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПРИ ПРОФИЛЬНОМ УРОВНЕ

ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

©2013

Л.Г. Сафина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры

«Химии, географии и методики их преподавания»

Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, Самара (Россия) Аннотация: Химический эксперимент имеет важное значение в развитии химической науки и при обучении этой науке в школе ему принадлежит не меньшая роль. Формирование представлений и понятий о веществах и их превращениях в курсе химии, а на основе этого и теоретических обобщений невозможно без конкретного наблюдения за этими веществами и без использования химического эксперимента в школе.

Ключевые слова: химический эксперимент, химический опыт.

В развитии химии как науки огромная роль принад- мический эксперимент, то это может способствовать полежит химическому эксперименту. Все значимые те- вышению успеваемости учащихся.

оретические открытия в химии являются результатом В качестве примера, представлен один из конспекобобщения большого числа экспериментальных фактов. тов, проводимых нами уроков.

Тема: «Спирты. Химические свойства одноатомных Познание природы веществ достигается с помощью эксперимента, он помогает раскрывать взаимосвязи и взаи- спиртов».



Цель урока: изучить химические свойства одноатоммозависимости между ними.

Кроме того, в настоящее время интенсивно разви- ных спиртов.

Задачи:

вается химическая промышленность, нуждающаяся Образовательные: изучить химические свойства в высококвалифицированных специалистах, которых готовит профильная школа, а затем технические вузы. одноатомных спиртов: горение, взаимодействие со щеОднако сейчас при изучении химии в школе учителями лочными и щелочноземельными металлами, с галогоновсё меньше внимания и времени уделяется химическому водородами, межмолекулярная и внутримолекулярная эксперименту. дегидратация.

Развивающие: совершенствовать умение учащихся Таким образом, возникает противоречием между имеющейся потребностью общества в высоком уровне прогнозировать свойства вещества на основе его строготовности выпускников профильных школ к проведе- ения, развивать умение наблюдать, анализировать и дению химического эксперимента и их уровнем подготов- лать выводы при использовании химического экспериленности. Поэтому формиро

–  –  –

атомными спиртами? (Производные предельных углево- углеводородный радикал, с одной стороны, и вещества, дородов, в молекулах которых один атом водорода за- содержащего гидроксильную группу и не содержащего мещен на гидроксильную группу). углеводородный радикал, — с другой. Такими вещеНазовите формулы этих спиртов: СН3ОН, С2Н5ОН, ствами могут быть, например, этанол (или другой спирт) С3Н7ОН, С4Н9ОН, С5Н11ОН. и вода. Водород гидроксильной группы молекул спирКакие группы атомов называются функциональ- тов и молекул воды способен восстанавливаться щелочными? (Функциональными группами называются груп- ными и щелочноземельными металлами (замещаться на пы атомов, которые обусловливают характерные хи- них) мические свойства данного класса веществ). 2Na + 2H2O = 2NaOH+H2

7. Какая функциональная группа характерна для 2Na + 2C2H5OH= 2C2H5ONa +H2 спиртов? (гидроксильная группа). 2Na+ 2ROH= 2RONa +H2

8. Какими физическими свойствами обладают спир- С водой это взаимодействие идет значительно акты? (Низшие и средние члены ряда предельных одноа- тивнее, чем со спиртом, сопровождается большим вытомных спиртов, содержащие от одного до одиннадцати делением тепла, может приводить к взрыву. Это разатомов углерода – жидкости. Высшие спирта (начиная с личие объясняется электронодонорными свойствами С12Н25ОH) при комнатной температуре – твердые веще- ближайшего к гидроксильной группе радикала. Обладая ства. Низшие спирты имеют характерный алкогольный свойствами донора электронов (+I-эффектом), радикал запах и жгучий вкус, они хорошо растворимы в воде. несколько повышает электронную плотность на атоме По мере увеличения углеводородного радикала раство- кислорода, «насьгщает» его за свой счет, уменьшая тем римость спиртов в воде понижается, и октаэтанол уже самым полярность О—Н-связи и «кислотный» харакне смешивается с водой. Глицерин (пропантриол-1,2,3) тер атома водорода гидроксильной группы в молекулах вязкая, сиропообразная жидкость сладкая на вкус. спиртов по сравнению с молекулами воды [1].

Выполнение виртуального эксперимента - взаимоНеограниченно растворим в воде, нелетуч).

Задание: действие этилового спирта с натрием

3. Взаимодействие спиртов с галогеноводородами.

Напишите названия веществ:

Выполнение виртуального эксперимента - взаимоА) СН3 – СН2 – СНОН– СН3 (бутанол-2) действие этилового спирта с бромоводородом/

Б) СН3 – СН2 – СНОН = СН2 (бутен-1-ол-2)

В) СН3 – СН2 – СНОН– СН2 - СН3 (пентанол-3) Замещение гидроксильной группы на галоген привоII. Главная часть дит к образованию галогеналканов.

Переходим к изучению нового материала. Записываем Например:

тему урока в тетрадь: «Спирты. Химические свойства одноатомных спиртов». Цель нашего урока – изучить C2H5OH + HBr = C2H5Br +H2O химические свойства одноатомных спиртов. Работать

4. Межмолекуляриая дегидратация спиртов — отбудем по следующему плану: (написан на доске):

1. Горение спиртов щепление молекулы воды от двух молекул спирта при

2. Взаимодействие со щелочными и щелочноземель- нагревании в присутствии водоотнимающих средств:

ными металлами R-OH +H2O = R-O-R + H2O

3. Взаимодействие с галогоноводородами

4.Межмолекулярная и внутримолекулярная дегидра- В результате межмолекулярной дегидратации спиртов образуются простые эфиры. Так, при нагревании тация спиртов Свойства органических веществ определяются их со- этилового спирта с серной кислотой до температуры от ставом и строением. Спирты подтверждают общее пра- 100 до 140 0С образуется диэтиловый (серный) эфир:

вило. Их молекулы включают в себя углеводородные C2H5OH + HOC2H5=C2H5-O-C2H5OH +H2O

5. Внутримолекулярная дегидратация спиртов прои гидроксильные радикалы, поэтому химические свойства спиртов определяются взаимодействием и влияни- исходит при нагревании спиртов в присутствии водоотем друг на друга этих групп. Xaрактерные для данного нимающих средств до более высокой температуры, чем температура межмолекулярной дегидратации. В резулькласса соединений свойства обусловлены наличием гитате ее образуются алкены. Эта реакция обусловлена дроксильной группы.

1. Горение спиртов. наличием атома водорода и гидроксильной группы при Демонстрация видеоопыта - горение спиртов соседних атомах углерода. В качестве примера можно 2 C2H5OH+ 7O2 4CO2+6H2O привести реакцию получения этена (этилена) при нагреВзаимодействие спиртов со щелочными и щелоч- вании этанола выше 140 ‘С в присутствии концентрироноземельными металлами. ванной серной кислоты:

Демонстрация учителя - взаимодействие одноатом- CH3-CH2-OH = CH2=CH2 +H2O ных спиртов с натрием. Этанол используется для приготовления алкогольОборудование и реактивы:3 пробирки, стеклянная ных напитков. Он входит в состав пива, вина.

Демонстрация учащегося – определение алкоголя в палочка, спиртовка, фильтровальная бумага; спирты:

составе пива этиловый, метиловый и бутиловый, металлический наОборудование и реактивы: круглодонная колба, трий.

Ход работы: В 3 пробирки наливают по 1-2 мл ме- пробка с вертикальной стеклянной трубкой, спиртовка, тилового, этилового и бутилового и опускают в каждую спички; пиво.

Ход работы: в круглодонную колбу наливают 50из них маленький кусочек металлического натрия, высушенного фильтровальной бумагой. Наблюдают выде- 100 мл пива, закрывают ее пробкой с вертикальной стеление газа, который можно поджечь. Интенсивнее всего клянной трубкой. Нагревают колбу до кипения и через реакция идет в пробирке с метиловым спиртом, а мед- некоторое время поджигают пары спирта у верхнего леннее в пробирке с бутиловым. По окончании реакции конца трубки. Пиво предварительно должно быть хоров пробирке с этиловым спиртом выделим этилат натрия. шо взболтано для удаления углекислого газа, иначе при Для этого опустим в пробирку стеклянную палочку и нагревании будет происходить сильное вспенивание[1].





подержим ее над пламенем горелки. Избыток спирта ис- III. Заключительная часть паряется. На палочке остается белый налет этилата на- Вывод: Сегодня на уроке мы с вами начали изтрия [1]. учать тему «Спирты. Химические свойства спиртов».

Для выявления влияния углеводородного радикала Подробно познакомились с горением спиртов, их взаина гидроксильную группу необходимо сравнить свой- модействием со щелочными и щелочноземельными мества вещества, содержащего гидроксильную группу и таллами, галогеноводородами, а также межмолекулярСамарский научный вестник. 2013. № 4(5) Л.Г. Сафина

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПРИ ПРОФИЛЬНОМ...

ной и внутримолекулярной дегидратацией спиртов. ского эксперимента, предлагаемого программой О. С.

Домашнее задание: Габриеляна.

1. Проработать материал тетради Процентное выражение качества знаний учащихся 2. § 17 стр. 128-131 учить экспериментального класса 82%, а в контрольном классе

3.Упр. после параграфа 7-11 60%, что говорит об эффективности внедрения в учебПроведенный нами эксперимент заключался в том, ный процесс разработанных нами конспектов уроков, что в экспериментальном классе при изучении темы содержащих различные виды химического эксперименСпирты и фенолы» использовались различные виды та по теме «Спирты и фенолы».

химического эксперимента: демонстрационные опыты,

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

виртуальный и умственный эксперимент, лабораторная и практическая работы, направленные на формирова- 1. Габриелян О. С., Остроумов И. Г. Химия 10 класс.

ние элементов знаний по данной теме. В контрольном Профильный уровень: Метод. пособие. М.: Дрофа, 2010.

классе проводились уроки с использованием химиче- 171 с.

THE METHOD OF SELECTION AND USE OF CHEMICAL EXPERIMENT AT THE PROFILE

LEVEL CHEMISTRY EDUCATION IN SECONDARY SCHOOL

©2013 L.G. Safina, candidate of pedagogic sciences, associate professor of the department of «Chemistry, geography and their teaching methodology»

Samara State Academy of Social Sciences and Humanities, Samara (Russia) Annotation: Chemical experiment is crucial in the development of chemical science and training. It is also important in teaching chemistry at school. While teaching at school it is impossible to form ideas about substances and their transformations and make theoretical generalizations without specific monitoring these substances and using a chemical experiment in school.

Keywords: experiment, chemical experiment.

УДК 378

МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ

ИСТОРИИ В ВУЗЕ

© 2013 И.В. Сорокина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Всеобщей истории и методики обучения»

Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, Самара (Россия) Аннотация: В статье описываются концептуальные идеи авторского курса «Методика обучения истории», нацеленного на формирование методической компетентности будущих учителей истории.

Ключевые слова: методическая компетентность, методическая культура, учебный модуль.

Компетентностно-ориентированный подход, пере- щую деятельность, выстраивать эффективную методиход на новые государственные стандарты предъявляют ческую систему обучения. По мнению Н.А. Морозовой современные требования к профессиональной подго- [4] и других исследователей, именно научно-методичетовке будущих учителей истории. Понятие «професси- ское обеспечение предполагает сопровождение системы ональная подготовка» включает в себя «…совокупность образования методологическими, дидактическими и общих и специальных компетенций, обеспечивающих методическими разработками, отвечающими современуспешную работу по определённой специальности…» ным требованиям педагогической науки и практики, что [1, 383]. В научной литературе предпринимаются по- напрямую отражается на повышении эффективности и пытки разработать и описать компетентностную модель качества образования обучающихся.

будущего учителя, в том числе и учителя истории [2; 3]. Таким образом, методическая компетентность опреНацеленность профессионального образования на фор- деляет готовность и способность выпускников вузов мирование профессиональной компетентности буду- решать профессиональные задачи эффективно и качещего учителя поставила перед педагогическим сообще- ственно. Под методической компетентностью учителя ством задачу по-новому осмыслить цели, содержание и будем понимать оптимальное сочетание знаний, умеорганизацию его профессиональной подготовки. ний, способностей и отношений учителя, обеспечиваМногие исследователи в структуре компетентност- ющее эффективное и качественное решение методиченой модели будущего учителя выделяют предметную, ских задач.

социальную, психолого-педагогическую, методическую Методическая компетентность – системное образокомпетентность. Совершенно очевидно, что формиро- вание. Её структурными компонентами выступают мевание методической компетентности необходимо рас- тодическая грамотность, методическое мышление и месматривать как цель и результат профессиональной тодическое творчество.

подготовки студентов в процессе изучения учебной дис- Компетентным, по мнению В.А. Адольфа, следует циплины «Методика обучения истории». Проблема фор- называть такого учителя, который хорошо владеет метомирования методической компетентности выпускников дикой преподавания и к тому же чётко определяет своё педагогических вузов становится особенно актуальной и отношение к различным методическим системам и обзначимой в условиях новых требований, предъявляемых ладает своим индивидуальным стилем деятельности в к квалификационным характеристикам учителя исто- методике» [5, 119].

рии. Он должен не только быть хорошим учителем, но Таким образом, базовой основой методической коми ориентироваться в многообразии научно-педагогиче- петентности выступают методические знания, которые ских подходов; не только использовать готовые методи- можно разделить на общеметодические и частно-меточеские материалы, но и создавать новые: учебные посо- дические.

бия, разработки и рекомендации, электронные средства Первая группа знаний включает в себя следующие обучения. Именно методическая компетентность учи- элементы:

Похожие работы:

«ПРОБЛЕМЫСОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ www.pmedu.ru 2012, №1, 100-104 О МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМ ХАРАКТЕРЕ КУРСА "ЯЗЫК ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ" THE INTERDISCIPLINARY CHARACTER OF THE “BUSINESS LANGUAGE COURSE” Шейпак С.А...»

«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ ность, оставаясь центральным генератором познавательной активности ребенка, обогащается рядом других составляющих мотивационной сферы: в силу вступают такие стимулы, как стремление к самоутве...»

«Е.В. Назарова ИССЛЕДОВАНИЕ ВИДОВ И КОМПОНЕНТОВ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Толерантность в настоящее время представляет интерес для многих гуманитарных наук. Психология не является исключением. Но, несмотря на многочисленные исследов...»

«Скачано с сообщества Клуб осознанных и любящих родителей http://vk.com/detiroditeli Гордон Ньюфелд, Габор Матэ Не упускайте своих детей Психотерапевт Гордон Ньюфелд и врач Габор Матэ пишут о таком плохо изученном феномене детско-родительских отно...»

«Лев Семенович Выготский Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства 1. Педологическое исследование трудновоспитуемого ребенка находится в чрезвычайно своеобразном положении. Исследователи быстро сумели овладеть общей методикой, как она с...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ИНСТИТУТ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСТВА, СЕМЬИ И ВОСПИТАНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ" БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ФОНД СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ "РАСПРАВЬ КРЫЛЬЯ!" Бобылева И.А., Заводилкина О.В. УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ СОПРОВОЖДЕНИЯ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 176 городского округа Самара ПРИНЯТО на Педагогическом совете школы Протокол № 1 от 29 августа 2013 г. ПОЛОЖЕНИ...»

«УДК 796.425 Фатьянов Игорь Александрович Fatyanov Igor Aleksandrovich кандидат педагогических наук, PhD in Education Science, Assistant Professor, доцент кафедры теории и методики легкой атлетики Theory and Methodology of Athletics Department, Волгоградской государственной академии Volgograd State Academy of физической...»

«УЧЕТНАЯ КАРТОЧКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА МБДОУ (составлена на 01.09. 2013г.) Полное наименование дошкольного учреждения муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №20 "Подснежник". Учредитель: Отдел образования администраци...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.