WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Федеральное агентство образования ГОУ ВПО «Алтайский Государственный Университет» Факультет психологии и философии Кафедра социальной и клинической психологии Кафедра ...»

Федеральное агентство образования

ГОУ ВПО «Алтайский Государственный Университет»

Факультет психологии и философии

Кафедра социальной и клинической психологии

Кафедра общей и прикладной психологии

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Психология личности

Для специальности 030301 «Психология», 030302 «Клиническая психология»

Форма обучения: очная и заочная

Барнаул, 2007

Составители:

д.с.н., проф. Демина Людмила Денисовна, к.пс.н.,

ст. преп. Ипполитова Елена Александровна

Рецензенты:

к.пс.н., доцент Горлова Елена Леонидовна, к.пс.н., доцент Лужбина Наталья Анатольевна УТВЕРЖДЕНО Протокол заседания УМС ФПФ от «13» октября 2006г. № 7

Аннотация:

Данный УМК представляет авторскую разработку учебного курса «Психология личности» и ориентирован на ознакомление студентов-психологов с ведущими зарубежными и отечественными концепциями личности, представлениями о ее структуре, факторах, определяющих развитие и поведение человека, его жизненонный путь в целом. На основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, национальнорегионального компонента ГОС ВПО, курсов по выбору вуза выделены основные тематические линии курса, сформулированы вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов, предложена соответсвующая учебно-методическая литература (основная и рекомендуемая) Введение Психология личности имеет богатое прошлое как проблемная область, объединяющая различные попытки ответов исследователей на вопросы об особенностях внутреннего мира человека, о факторах, определяющих его развитие и самореализацию, отдельные поступки и жизненный путь в целом.


Возникновение психологии личности как особой предметной области психологического познания датируется, по мнению Д.А. Леонтьева, концом 1930-х гг. С этого времени и примерно до конца 1960-х гг. длился этап, который можно назвать классическим периодом в изучении личности. Историческим наследием этого периода является завораживающий фейерверк различных теорий, каждая из которых привносила чтото важное в область исследования личности, но в то же время какие-то другие, не менее важные проблемы, оставляла безо всякого внимания. С начала 1970-х гг. вектор теоретического развития изменился, началось движение теорий навстречу друг к другу, к выработке общего языка на основе накопленных достижений. Психология личности вступила в неклассический этап своего развития, ведущий к превращению этой области знания в науку. Сегодня психология личности является самостоятельной отраслью психологии – ПЕРСОНОЛОГИЕЙ, утверждена специализация по психологии личности.

Психология личности сложна, так как в качестве предмета ее исследования выступает человек как нечто целое. В связи с этим, данная научная область может служить ареной для интеграции различных теоретических воззрений на проблему его сущности и контекстом для решения трудной задачи сведения в единую систему психологических знаний о мотивационных, когнитивных, аффективных микропроцессов и социальных макроявлений, составляющих суть жизнедеятельности личности. Необходимо отметить и практическую значимость дисциплины «Психология личности» в подготовке профессиональных психологов, так как в основе любой психодиагностической, консультативной, терапевтической или психокоррекционной практики лежит определенная, более или менее детально разработанная теоретическая модель объяснения личности.

В связи с интегративным характером дисциплины, курс «Психология личности»

преподается после завершения курса «Общая психология», на третьем году обучения, во втором семестре. Учебным планом на него отводится 60 часов, из них 34 аудиторная работа и 26 самостоятельная. В конце обучения предусмотрен экзамен.

Программа спецкурса представлена шестью разделами: 1. Введение в психологию личности. 2. Психологическая структура личности в отечественных и зарубежных теориях. 3.

Социогенез и персоногенез личности. 4. Мотивация и направленность личности. 5.

Психологическое здоровье и защитные механизмы личности.

В первом разделе проводится краткий исторический обзор становления и развития психологии личности, отмечается проблема многозначности понятия личности. Второй раздел содержит анализ различных теорий и методологических подходов к пониманию структуры личности. В третьем разделе рассматриваются закономерности формирования личности, анализируется развитие личности на пересечении трех координат – исторического времени, социального пространства, индивидуального жизненного пути и психологического времени. В четвертом разделе отражена проблематика внутренней сущности и духовности человека, а так же рассмотрены вопросы структуры мотивационной сферы, свойства личности. Пятый раздел посвящен изучению научно-психологических подходов к исследованию психологического здоровья и защитных механизмов личности, практик оказания психологической помощи по сохранению и оптимизации ее внутренних резервов.

–  –  –

Цель курса – сформировать у студентов целостное представление о личности как интегративной психологической категории.

Задачи курса:

познакомить студентов с историей становления и развития психологии личности как самостоятельной отрасли психологического знания обсудить содержание психологического направления «персонология», показав многозначность и многомерность категории «личность»;

провести сравнительный анализ ведущих теорий личности и подходов к пониманию ее структуры;

дать общее представлений о закономерностях формирования личности: исторического времени, социального пространства, ее индивидуального жизненного пути и психологического времени;

рассмотреть проблематику внутренней сущности, мотивации и направленности личности;

сформировать представление о личности с позиции системного подхода;

провести дискуссии по проблемам психологического здоровья и защитных механизмов личности;

овладеть основными методами психологической диагностики личностных качеств и свойств.

Требования к уровню освоения программы и формы контроля

Требования к уровню освоения содержания

В результате изучения курса «Психология личности» студент должен знать:

особенности развития психологии личности в зарубежной и отечественной психологии;

содержание и структуру понимания личности с позиции различных теорий и психологических школ; закономерности становления и развития внутреннего мира личности:

Я-концепции, ценностей и смыслов; теоретико-методологические подходы к мотивации личности; направленность личности, структурность и системность свойств личности;

социотипические и индивидуальные проявления личности; владеть: категориальным аппаратом современных представлений в области личностных теорий и практик; приемами самостоятельной работы в области теории и исследовательских процедур проблем личности;

способами анализа и синтеза результатов исследований в области проблем личности;

использовать ряд методик по психологии личности; ставить и решать учебные и исследовательские задачи в области психологии личности (НИРС и УИРС).

Формы контроля Текущая аттестация студентов осуществляется на семинарских занятиях и лабораторных работах через устные ответы, обсуждение подготовленных докладов и сообщений, сравнительные письменные анализы предварительно подготовленные студентами по наиболее дискуссионным проблемам в области личностной теории и практики, программно-дидактические тесты, решение психологических задач и др.

Промежуточная аттестация студентов проводится в апреле текущего учебного года.

В качестве средств аттестации используются письменная контрольная работа и творческие задания.

Итоговая аттестация проводится в форме курсового экзамена.

Учебно-тематический план курса для студентов дневной формы обучения

–  –  –

Раздел 1. Введение в психологию личности.

Личность как объект и предмет современной психологии. Человек как индивид, личность, индивидуальность. Формирование методологических предпосылок становления понятия личность. Личность как продукт фило - онтогенеза. Понятие о био-социоперсоногенезе. Личность как одна из базовых интегральных категорий психологии.

Особенности принципов анализа по «элементам» и анализа по «единицам» (Л.С. Выготский).





Выделение единиц как способ анализа личности: «черта», «личностный конструкт», «влечение», «диспозиция», «значение и смысл», «самосозидание», «социальная роль и социальное ожидание», «отношение», «отраженная субъектность», «установка» и др.

«Коллекционерский», «структурный», «системный» подходы к пониманию личности.

Особенности становления и развития психологии личности как самостоятельной отрасли психологии Место психологии личности в структуре наук о человеке и обществе, в структуре психологического знания. Истоки персонологии. Этапы развития психологии личности.

Особенности становления отечественной и зарубежной психологии личности. Цели и задачи современной психологии личности. Структурирование знаний в психологии личности.

Многозначность категории личности в психологии. Анализ ситуаций, решение задач.

Понятие личности в различных психологических теориях. Многообразие теорий личности в психологии. Принципы анализа и критерии оценки теорий личности. Функции и компоненты теории. Решение тестовых заданий и психологических задач.

Раздел 2. Психологическая структура личности в отечественных и зарубежных теориях.

Теории личности в зарубежной психологии. Личность в структуре классического психоанализа и современной психодинамики. (З. Фрейд, А. Адлер, А. Фрейд, К. Юнг, Э.

Эриксон, Э. Фромм, К. Хорни, Э. Берн, Х. Кохут, Г. Голан и др.). Бихевиористские и когнитивные теории личности: их сущность и специфика (Б.Ф. Скиннер, А. Бандура, Д.

Роттер, А. Бек, Х. Голдштайн, У. Глассер, Д. Келли, Х. Хекхаузен, А. Эллис и др.).

Концепция личности в диспозиционном направлении (Г. Олпорт, Р. Кетелл, Г. Айзенк и др.).

Личность в гуманистической и экзистенциональной психологии (К. Роджерс, А. Маслоу, В.

Франкл и др.) Особенности подхода к личности в гештальт-психологии (К. Левин, Ф. Перлс, К. Нарахно, Д. Рейноутер и др.). Представление о личности в интеракционалистских (коммуникативно-ролевых) теориях (Р. Бендлер, Д. Гриндер, Э. Гоффман, М. Лири, Д. Мид, Д. Морено и др.). Личность с позиции биоэнергетических теорий (А. Райх, А. Лоуэн, А.

Менегетти и др.). Личность и психосинтез (Р. Асаджоли, С. Скриппнер, А. Минделл и др.).

Основные научно-психологические подходы к изучению личности в отечественной психологии. Идеи личности в Российской психологии: формирование предпосылок развития психологии личности в ХIХ в. (В.М. Бехтерев, И.М. Сеченов, Н.А. Бердяев, А.Ф. Лосев, Н.О.

Лосский, В.С. Соловьев и др.). Особенности развития отечественных концепций личности в 20 - 60 г. ХХ в. (П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Н. Узнадзе, К.К.

Платонов, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов). Идеи личности в конце ХХ в. (Б.Г. Ананьев, Л.И.

Божович, Б.С. Братусь, В.С. Мерлин, В.Н. Мясищев, А.В. Петровский, В.А. Петровский и др.). Психология личности начала XXI века (К.А. Абульханова-Славская, А.Г. Асмолов, Д.А.

Леонтьев, В.И. Слободчиков и др.).

Сравнительный анализ ведущих зарубежных подходов к изучению структуры личности. Анализ представлений о структуре личности в психоаналитических теориях (классический психоанализ; теории, пересматривающие классическое направление в психологии: Эго-психология; Self-психология). Структура личности в теориях гуманистического направления и гештальтпсихологии. Когнитивный подход и структура личности. Структура личности с точки зрения биоэнергетики и психосинтеза.

Сравнительный анализ методологических подходов к изучению структуры личности в отечественной психологии. Особенности подходов к пониманию структуры личности в отечественной психологии. Анализ представлений о структуре личности в ведущих психологических концепциях (А.Ф. Лазурский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Д.Н.

Узнадзе, А.Г. Ковалев, Б.Г. Ананьев, В.Н. Мясищев, В.С. Мерлин, К.К. Платонов, Б.С.

Братусь, В.А. Ядов и др.).

Раздел 3. Социогенез и персоногенез личности.

Социогенетические закономерности развития личности. Социогенетические предпосылки развития личности в истории общества. Личность и культура. Проблема социализации с точки зрения психологии личности. Личность как элемент социальной системы. От социогенеза – к персоногенезу.

Развитие личности и ее жизненный путь. Жизненный путь как форма развития личности. Эволюционно-генетический подход к исследованию жизненного пути личности (П. Жане, Ш. Бюллер). Жизненный путь личности в концепциях отечественных психологов (С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская и др.). Проблема периодизации жизненного пути личности.

Проблема саморазвития личности в психологии. Внутренние источники развития личности. Идея саморазвития личности в концепциях зарубежных и отечественных исследователей. Саморазвитие как высшая форма развития личности. Саморазвитие, самоактуализация, самореализация, самовыражение: соотношение понятий.

Психологическое время и жизненные перспективы личности. Понятие о хронологическом, биологическом, историческом, социальном и психологическом времени (Б.Г. Ананьев и др.). Анализ подходов к проблеме психологического времени личности в работах отечественных и зарубежных психологов (К.А. Абульханова-Славская, Е.И.

Головаха, Р. Кнапп, Т. Коттл, А.А. Кроник, К. Левин, Ж. Нюттин и др.). Жизненные перспективы личности: понятие, структура, свойства (К.А. Абульханова-Славская, Е.И.

Головаха, Р. Кастенбаум, Т. Коттл, А.А. Кроник, Ж. Нюттин, А.Б. Орлов, И.А. Ральникова, Л. Франк, и др.).

Раздел 4. Внутренний мир личности.

Мотивация и направленность.

Внутренний мир личности. Проблема «Я» в психологии. Личность и сущность человека. Основные научно-психологические подходы к исследованию субъективной реальности. Личностные смыслы и ценности как основа внутреннего мира личности.

Проблема смысла жизни в психологии (Б.С. Братусь, Д.А. Леонтьев, В. Франкл, В.Э.

Чудновский и др.).

Мотивационная сфера личности, ее структура и составляющие. Категория мотива в психологии. Мотив в структуре личности. Основные подходы к изучению мотивации в отечественной и зарубежной психологии. Мотивационная сфера личности: иерархическое строение и факторы ее определяющие. Понятие о полимотивации и ее видах, разновидности человеческих мотивов (актуальные, потенциальные, предметные, функциональные, смыслообразующие, мотивы-стимулы и др.). Ситуативное развитие мотивации и факторы, определяющие актуализацию и побудительную силу мотивов.

Психологические анализ мотивационных образований и мотивационных свойств личности. Характеристика основных мотивационных образований личности (мотив, мотивационные установки, влечения, желания, хотения, интересы). Группа осознаваемых мотивационных образований (мировоззрение, убеждения, интересы, идеалы, стремления).

Психологический анализ неосознаваемых мотивационных образований (установки, стереотипы, влечения и др.). Мотивационные свойства (черты) личности. Направленность личности. Психологические методы исследования мотивационных образований и свойств личности.

Раздел 5. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности.

Подходы к исследованию психологического здоровья личности. Сравнительный анализ категорий «психическое здоровье» и «психологическое здоровье», их механизмов.

Современные представления о психологическом здоровье личности. Основные критерии психологического здоровья личности. Деструктивные элементы развития личности как основа нарушения психологического здоровья личности. Личностные деструкции и защитные механизмы. Общее понятие о психологических защитах личности, функции и механизмы.

Защитные механизмы личности. Анализ ситуаций, решение задач. Анализ направлений и ситуаций деструктивного личностного развития – выявление психологических защит.

Решение психологических задач и тестовых заданий. Вклад классического и современного психоаналитического направления в развитии учения о защитных механизмах (З. Фрейд, А.

Фрейд, А. Адлер и др.). Защитные механизмы личности с позиций гуманистического направления и гештальт-психологии. Классификации психологических защит (различные точки зрения). «Естественные» психологические защиты; «интегративные» психологические защиты; «ретро-защиты». Пути оптимизации психологического здоровья личности.

Психологические методы диагностики характеристик личности и личностных деструкций. Номотетические и идеографические методы в исследовании личности.

Наблюдение как метод диагностики характеристик личности и личностных нарушений.

Личностные тесты. Личностные опросники. Проективные процедуры. Анализ документов и результатов деятельности.

–  –  –

Тема 1. Личность как объект и предмет современной психологии.

1. Человек как индивид, личность, индивидуальность.

2. Формирование методологических предпосылок становления понятия личность.

3. Личность как продукт онто-филогенеза. Понятие о био-социо-персоногенезе.

4. Личность как одна из базовых интегральных категорий психологии.

5. Особенности принципов анализа по «элементам» и анализа по «единицам» (Л.С.

Выготский). Выделение единиц как способ анализа личности: «черта», «личностный конструкт», «влечение», «диспозиция», «значение и смысл», «самосозидание», «социальная роль и социальное ожидание», «отношение», «отраженная субъектность», «установка» и др.

6. «Коллекционерский», «структурный», «системный» подходы к пониманию личности.

Тема 1. Особенности становления и развития психологии личности как науки.

1. Место психологии личности в структуре наук о человеке и обществе, и в структуре психологического знания.

2. Истоки персонологии.

3. Этапы развития психологии личности.

4. Особенности становления отечественной и зарубежной психологии личности.

5. Цели и задачи современной психологии личности.

6. Структурирование знаний в психологии личности.

Тема 3. Теории личности в зарубежной психологии.

1. Личность в структуре классического психоанализа и современной психодинамики. (З.

Фрейд, А. Адлер, А. Фрейд, К. Юнг, Э. Эриксон, Э. Фромм, К. Хорни, Э. Берн, Х. Кохут, Г. Голан и др.).

2. Бихевиористские и когнитивные теории личности: их сущность и специфика (Б.Ф.

Скиннер, А. Бандура, Д. Роттер, А. Бек, Х. Голдштайн, У. Глассер, Д. Келли, Х.

Хекхаузен, А. Эллис и др.).

3. Концепция личности в диспозиционном направлении (Г. Олпорт, Р. Кетелл, Г. Айзенк и др.).

4. Личность в гуманистической и экзистенциональной психологии (К. Роджерс, А. Маслоу, В. Франкл и др.) Особенности подхода к личности в гештальт-психологии (К. Левин, Ф.

Перлс, К. Нарахно, Д. Рейноутер и др.).

5. Представление о личности в интеракционалистских (коммуникативно-ролевых) теориях (Р. Бендлер, Д. Гриндер, Э. Гоффман, М. Лири, Д. Мид, Д. Морено и др.).

6. Личность с позиции биоэнергетических теорий (А. Райх, А. Лоуэн, А. Менегетти и др.).

Личность и психосинтез (Р. Асаджоли, С. Скриппнер, А. Минделл и др.).

Тема 4. Основные научно-психологические подходы к изучению личности в отечественной психологии.

1. Идеи личности в Российской психологии: формирование предпосылок развития психологии личности в ХIХ в. (В.М. Бехтерев, И.М. Сеченов, Н.А. Бердяев, А.Ф. Лосев, Н.О. Лосский, В.С. Соловьев и др.).

2. Особенности развития отечественных концепций личности в 20 - 60 г. ХХ в.

(П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Н. Узнадзе, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов).

3. Идеи личности в конце ХХ в. (Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, Б.С. Братусь, В.С. Мерлин, В.Н. Мясищев, А.В. Петровский, В.А. Петровский и др.).

4. Психология личности начала XXI века (К.А. Абульханова-Славская, А.Г. Асмолов, Д.А.

Леонтьев, В.И. Слободчиков и др.).

Тема 5. Социогенетические закономерности развития личности.

1. Социогенетические предпосылки развития личности в истории общества.

2. Личность и культура.

3. Проблема социализации с точки зрения психологии личности.

4. Личность как элемент социальной системы.

5. От социогенеза – к персоногенезу.

Тема 6. Развитие личности и ее жизненный путь.

1. Жизненный путь как форма развития личности.

2. Эволюционно-генетический подход к исследованию жизненного пути личности (П. Жане, Ш. Бюллер).

3. Жизненный путь личности в концепциях отечественных психологов (С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская и др.). Проблема периодизации жизненного пути личности.

Тема 7. Проблема саморазвития личности в психологии.

1. Внутренние источники развития личности.

2. Идея саморазвития личности в концепциях зарубежных и отечественных исследователей.

3. Саморазвитие как высшая форма развития личности.

4. Саморазвитие, самоосуществление, самоактуализация, самореализация, самовыражение:

соотношение понятий.

5. Выход за пределы самого себя и социальное бессмертие.

Тема 8. Внутренний мир личности.

1. Проблема «Я» в психологии.

2. Личность и сущность человека.

3. Основные научно-психологические подходы к исследованию субъективной реальности.

4. Личностные смыслы и ценности как основа внутреннего мира личности.

5. Проблема смысла жизни в психологии (Б.С. Братусь, Д.А. Леонтьев, В. Франкл, В.Э.

Чудновский и др.).

Тема 9. Мотивационная сфера личности, ее структура и составляющие.

1. Категория мотива в психологии. Мотив в структуре личности.

2. Основные подходы к изучению мотивации в отечественной и зарубежной психологии.

3. Мотивационная сфера личности: иерархическое строение и факторы ее определяющие.

4. Понятие о полимотивации и ее видах, разновидности человеческих мотивов (актуальные, потенциальные, предметные, функциональные, смыслообразующие, мотивы-стимулы и др.).

5. Ситуативное развитие мотивации и факторы, определяющие актуализацию и побудительную силу мотивов.

Тема 10. Подходы к исследованию психологического здоровья личности.

1. Сравнительный анализ категорий «психическое здоровье» и «психологическое здоровье», их механизмов.

2. Современные представления о психологическом здоровье личности.

3. Основные критерии психологического здоровья личности.

4. Деструктивные элементы развития личности как основа нарушения психологического здоровья личности.

5. Личностные деструкции и защитные механизмы.

6. Общее понятие о психологических защитах личности, функции и механизмы.

Лабораторные работы и практические занятия.

Тема 1. Многозначность категории личности в психологии.

Анализ ситуаций, решение задач.

1. Понятие личности в различных психологических теориях.

2. Многообразие теорий личности в психологии.

3. Принципы анализа и критерии оценки теорий личности.

4. Функции и компоненты теории.

5. Решение тестовых заданий и психологических задач.

Литератур:

1. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие – СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,

2001. С. 12-34.

2. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.:

Смысл, 2002. С. 30-49.

3. Капрара Дж., Сервон. Д. Психология личности. СПб.: Питер, 2003. С. 27-91.

4. Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ / Пер. с англ. СПб.: «Речь», 2002. С.

12-29, 466-482.

5. Контрольно-обучающие и тестовые задания по общей психологии: Методические материалы для студентов, профессионально изучающих общую психологию / Под общ.

ред. Л.Д. Деминой. Барнаул: «Региональный научный центр», 2001. С. 38-40.

6. Первин Л., Джон О. Психология личности: теории и исследования. М.: Аспект Пресс,

2000. С. 33-97, 531-570.

7. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология: Учеб. пособие для студ.

психол. фак. высш. учеб. заведений. М.: «Академия», 2001. С. 282-294.

8. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности. Ростов-на-Дону,

1996. С. 13-24, 331-341.

9. Нуркова.В.В.и др. Общая психология: в 7 т./ Под ред. Б.С.Братуся. Учебник. 2006. ИЦ «Академия»

10. Холл К, Линдсей Г. Теории личности. М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 1999. С. 17-40.

11. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2003. С. 19-53.

Тема 2. Сравнительный анализ ведущих зарубежных подходов к изучению структуры личности.

1. Анализ представлений о структуре личности в психоаналитических теориях (классический психоанализ; теории, пересматривающие классическое психодинамическое направление; Эго-психология; Self-психология).

2. Структура личности в теориях гуманистического направления и гештальтпсихологии.

3. Когнитивный подход и структура личности.

4. Структура личности с точки зрения биоэнергетики и психосинтеза.

5. Решение тестовых заданий и психологических задач.

Литература

1. Адлер А. Индивидуальная психология. М.: Когито-центр, 2002. 220 с.

2. Капрара Дж., Сервон. Д. Психология личности. СПб.: Питер, 2003. С. 81-171.

3. Контрольно-обучающие и тестовые задания по общей психологии: Методические материалы для студентов, профессионально изучающих общую психологию / Под общ.

ред. Л.Д. Деминой. Барнаул: «Региональный научный центр», 2001. С. 26-35.

4. Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ / Пер. с англ. СПб.: «Речь», 2002. 539 с. (выборочно).

5. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2003. 352 с.

6. Первин Л., Джон О. Психология личности: теории и исследования. М.: Аспект Пресс,

2000. С. 98-570.

7. Перлз Ф. Опыты психологии самопознания. М.: «Гиль-Эстель», 1993. С. 4-148.

Психология личности. Хрестоматия. Т. 1. Самара: Издательский «Бахрах-М», 2006. 512 8.

с. (выборочно).

9. Психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер, 2002. С. 175-214, 232-306.

10. Фрейд З. О психоанализе: методика и техника психоанализа. Спб.: Алетейн, 1998. 222 с.

11. Фромм Э. Иметь или быть. СПб.: Гуманитарное агентство Академический проект. 2000.

210 с.

12. Холл К, Линдсей Г. Теории личности. М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 1999. С. 41-567.

13. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М.: Айрис-пресс, 2004. 464 с.

14. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2003. 608 с. (выборочно).

15. Хрестоматия по гуманистической психотерапии / Сост. М. Папуш. М.: Институт общегуманитарных исследований, 1995. 302 с.

16. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общая ред. Толстых А.В. М.:

Прогресс, 1996. 344 с.

17. Юнг К. Аналитическая психология: теория и практика. М.: Ваклер, 1998. 295 с.

Тема 3. Сравнительный анализ методологических подходов к изучению структуры личности в отечественной психологии.

1. Особенности подходов к пониманию структуры личности в отечественной психологии.

2. Анализ представлений о структуре личности в ведущих психологических концепциях (А.Ф. Лазурский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Д.Н. Узнадзе, А.Г. Ковалев, Б.Г.

Ананьев, В.Н. Мясищев, В.С. Мерлин, К.К. Платонов, Б.С. Братусь, В.А. Ядов и др.).

3. Решение тестовых заданий и психологических задач.

Литература:

1. Абульханова-Славская К.А. С.Л. Рубинштейн – ретроспектива и перспектива / Проблема субъекта в психологической науке / Под ред. Ф.В. Брушлинского. – М.: Академический проект, 2000. С. 172-198.

2. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,

2001. С. 35-79.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб: Питер, 2002. 208 с.

4. Контрольно-обучающие и тестовые задания по общей психологии: Методические материалы для студентов, профессионально изучающих общую психологию / Под общ.

ред. Л.Д. Деминой. Барнаул: «Региональный научный центр», 2001. С. 35-36.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Академия, 2004. 352 с.

6. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999. 411 с.

7. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. М., Воронеж, 1996. 384 с.

8. Мясищев В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды. М.: Воронеж, 1998. 368 с.

9. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности. Ростов-на-Дону,

1996. С. 342-356.

10. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. 254 с.

11. Психология личности. Хрестоматия. Т. 2. Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2006.

544 с. (выборочно).

12. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В. Куликова. СПб:

Питер, 2001. С. 84-144.

13. Психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер, 2002. С. 214-230.

14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Спб.: Питер, 2001. С. 511-534.

15. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.: Педагогика. 2000. 357 с.

Тема 4. Психологическое время и жизненные перспективы личности.

1. Понятие о хронологическом, биологическом, историческом, социальном и психологическом времени (Б.Г. Ананьев и др.).

Анализ подходов к проблеме психологического времени личности в работах 2.

отечественных и зарубежных психологов (К.А. Абульханова-Славская, Е.И. Головаха, Р.

Кнапп, Т. Коттл, А.А. Кроник, К. Левин, Ж. Нюттин и др.).

3. Жизненные перспективы личности: понятие, структура, свойства (К.А. АбульхановаСлавская, Е.И. Головаха, Р. Кастенбаум, Т. Коттл, А.А. Кроник, Ж. Нюттин, А.Б.

Орлов, И.А. Ральникова, Л. Франк, и др.).

Литература:

1. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.:

Смысл, 2002. С. 366-369.

2. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. – Киев: Наукова думка, 1984. – 201 с.

3. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. М.: Смысл, 2004. С 355-544.

4. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В. Куликова. СПб:

Питер, 2001. С. 346-269, 279-297.

5. Ральникова И.А. Жизненные перспективы личности: психологический контекст.

Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2002. С.4-114 Тема 5. Психологические анализ мотивационных образований и мотивационных свойств личности.

1. Характеристика основных мотивационных образований личности (мотив, мотивационные установки, влечения, желания, хотения, интересы).

2. Группа осознаваемых мотивационных образований (мировоззрение, убеждения, интересы, идеалы, стремления).

3. Психологический анализ неосознаваемых мотивационных образований (установки, стереотипы, влечения и др.).

4. Специфика личностного выбора.

5. Мотивационные свойства (черты) личности. Направленность личности.

6. Психологические методы исследования мотивационных образований и свойств личности.

Литература:

1. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие – СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,

2001. С. 127-150.

2. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.:

Смысл, 2002. С. 339-365.

3. Вилюнас В. Психологические механизмы мотивации человека. М.: Изд-во МГУ, 1990.

283 с.

4. Капрара Дж., Сервон. Д. Психология личности. СПб.: Питер, 2003. С. 451-513.

5. Контрольно-обучающие и тестовые задания по общей психологии: Методические материалы для студентов, профессионально изучающих общую психологию / Под общ.

ред. Л.Д. Деминой. Барнаул: «Региональный научный центр», 2001. С. 40-42.

6. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. СПб.: Питер, 2003. С. 397-434.

7. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: Учеб. пособие для вузов. СПб.: Смысл, Питер, 2003. 860 с. (выборочно).

Тема 6. Защитные механизмы личности.

Анализ ситуаций, решение задач.

1. Анализ направлений и ситуаций деструктивного личностного развития – выявление психологических защит. Решение психологических задач и тестовых заданий.

2. Вклад классического и современного психоаналитического направления в развитии учения о защитных механизмах (З. Фрейд, А. Фрейд, А. Адлер и др.).

3. Защитные механизмы личности с позиций гуманистического направления и гештальтпсихологии.

4. Классификации психологических защит (различные точки зрения).

«Естественные» психологические защиты; «интегративные» психологические защиты;

5.

«ретро-защиты».

6. Пути оптимизации психологического здоровья личности.

Литература:

1. Демина Л.Д., Ральникова И.А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности. Барнаул, Изд-во Алт.ГУ, 2005. 132 с.

2. Перлз Ф. Опыты психологии самопознания. М.: «Гиль-Эстель», 1993. С. 156-239.

3. Психология: Учебник / Отв. ред. А.А. Крылов. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. С.

512-530, 543-588.

4. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. Самара: «Бахрах-М»,

2006. С. 339-639.

Тема 7. Психологические методы диагностики характеристик личности и личностных деструкций.

1. Номотетические и идеографические методы в исследовании личности.

2. Наблюдение как метод диагностики характеристик личности и личностных нарушений.

3. Личностные тесты.

4. Личностные опросники.

5. Проективные процедуры.

6. Анализ документов и результатов деятельности.

Литература:

1. Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности: теории и практика: Учеб. пособие. М.:

Гуманит. издат. центр Владос, 2001. 192 с.

2. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. СПб.: Питер, 2003. 512 с.

(выборочно).

3. Практическая психодиагностика: методики и тесты: Учебн. пособие. Самара: Изд. Дом.

«Бахрах-М», 2000. С. 14-385.

–  –  –

1. Абульханова-Славская К.А. С.Л. Рубинштейн – ретроспектива и перспектива /

Проблема субъекта в психологической науке / Под ред. Ф.В. Брушлинского. – М.:

Академический проект, 2000. С. 172-198.

2. Адлер А. Индивидуальная психология. М.: Когито-центр, 2002. 220 с.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб: Питер, 2002. 208 с.

4. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001. 301 с.

5. Вилюнас В. Психологические механизмы мотивации человека. М.: Изд-во МГУ, 1990. 283 с.

6. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: «ЧеРо», 2001. 336 с.

7. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. – Киев: Наукова думка, 1984. – 201 с.

8. Демина Л.Д., Ральникова И.А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности. Барнаул, Изд-во Алт.ГУ, 2005. 132 с.

9. Контрольно-обучающие и тестовые задания по общей психологии: Методические материалы для студентов, профессионально изучающих общую психологию / Под общ. ред. Л.Д. Деминой. Барнаул: «Региональный научный центр», 2001. 127 с.

10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Академия, 2004. 352 с.

11. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999. 411 с.

12. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. М., Воронеж, 1996. 384 с.

13. Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ / Пер. с англ. СПб.: «Речь», 2002.

539 с.

14. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2003. 352 с.

15. Мясищев В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды. М.:

Воронеж, 1998. 368 с.

16. Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности: теории и практика: Учеб. пособие.

М.: Гуманит. издат. центр Владос, 2001. 192 с.

17. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. М.: Смысл, 2004. 544 с.

18. Первин Л., Джон О. Психология личности: теории и исследования. М.: Аспект Пресс, 2000. 607 с.

19. Перлз Ф. Опыты психологии самопознания. М.: «Гиль-Эстель», 1993. 539 с.

20. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений. М.: «Академия», 2001. 496 с.

21. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. 254.

22. Практическая психодиагностика: методики и тесты: Учебн. пособие. Самара: Изд.

Дом. «Бахрах-М», 2000. 672 с.

23. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. СПб.: Питер, 2003. 512 с.

24. Психология: Учебник / Отв. ред. А.А. Крылов. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. 752 с.

25. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В. Куликова.

СПб: Питер, 2001. 480 с.

26. Психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер, 2002. 672 с.

27. Ральникова И.А. Жизненные перспективы личности: психологический контекст.

Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2002. 152 с.

28. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Спб.: Питер, 2001. 720 с.

29. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. Самара: «Бахрах-М», 2006. 656 с.

30. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.: Педагогика. 2000. 357 с.

31. Социальная психология личности в вопросах и ответах / Под ред. В.А. Лабунской.

М.: Гардики, 1999. 397 с.

32. Фрейд З. О психоанализе: методика и техника психоанализа. Спб.: Алетейн, 1998.

222 с.

33. Фромм Э. Иметь или быть. СПб.: Гуманитарное агентство Академический проект.

2000. 210 с.

34. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: Учеб. пособие для вузов. СПб.: Смысл, Питер, 2003. 860 с.

35. Холл К, Линдсей Г. Теории личности. М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 1999. 592 с.

36. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М.: Айрис-пресс, 2004. 464 с.

37. Хрестоматия по гуманистической психотерапии / Сост. М. Папуш. М.: Институт общегуманитарных исследований, 1995. 302 с.

38. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общая ред. Толстых А.В.

М.: Прогресс, 1996. 344 с.

39. Юнг К. Аналитическая психология: теория и практика. М.: Ваклер, 1998. 295 с.

Методические рекомендации преподавателю Рекомендуемые формы проведения занятий: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Методы, используемые на занятиях: анализ литературных источников, подготовка сообщений, работа в подгруппах, групповая дискуссия, психологическое тестирование, направленное на диагностику ведущих сфер личности.

Методические указания студенту При подготовке к экзамену, лабораторным работам и практическим занятиям рекомендуется использовать базовый набор учебных пособий и дополнительную литературу в соответствии с разделами и темами, активно участвовать в групповых дискуссиях и подготовке индивидуальных и групповых сообщений, выполнять творческие задания.

–  –  –

7. Проблема соотнесения социального и психологического времени в индивидуальной картине жизни.

8. Идентификация личности в современном обществе.

9. Личность в экстремальных и кризисных ситуациях.

10. Личность как психологическая система.

11. Проблема смыслоутраты в жизни российских взрослых.

12. Пути оптимизации психологического здоровья личности.

13. Типичные деструкции современной личности.

14. Особенности актализации защитных механизмов личности в различных социальных ситуациях.

Тематика контрольных работ и требования к их выполнению

1. Место психологии личности в структуре наук о человеке и обществе.

2. Этапы развития психологии личности.

3. Особенности становления отечественной и зарубежной психологии личности.

4. Многозначность категории личности в психологии.

5. Оценочная - притязательная сфера личности.

6. Когнитивные процессы личности.

7. Аффективная сфера личности.

8. Мотивационная сфера личности.

9. Мотив в структуре личности.

10. Понятие о полимотивации и ее видах.

11. Ценностно-смысловая сфера личности.

12. Сознательное и бессознательное в сфере личности.

13. Жизненный путь личности.

14. Жизненные перспективы личности.

15. Личность и условия ее здорового развития.

16. Персональная и социальная идентичность.

17. Социализация личности.

18. Я-концепция личности.

19. Психологическое здоровье личности.

20. Деструктивные элементы развития личности.

21. Общее понятие о психологических защитах личности.

Контрольная работа предусмотрена для студентов, обучающихся по очно-заочной и заочной формам. Предполагает самостоятельный выбор темы из предложенных в программе вариантов и ее содержательное раскрытие, основанное на использовании не менее 10 научных источников, объемом от 5-7 страниц. Контрольная работа выполняется в печатном варианте, оформляется в соответствии с установленными требованиями (титульный лист, текст 14 кегля, 1.5 интервал, список используемой литературы и др.).

Темы творческих заданий Работа в подгруппах. Подбор современного психологического инструментария для комплексной диагностики ведущих сфер личности (оценочная – притязательная, когнитивная, аффективная, мотивационная, ценностно-смысловая). Групповое обсуждение психодиагностических методик на лабораторной работе по теме «Психологические методы диагностики характеристик личности и личностных деструкций».

–  –  –

5. Цели и задачи современной психологии личности.

6. Функции и компоненты теории личности.

7. Структурирование психологических знаний в психологии личности.

8. Перспективы развития психологии личности как области научного знания.

9. Коллекционерский, системный и структурный подходы к пониманию личности.

10. Понятие о психологической структуре личности.

11. Проблема личности в классическом и современном психоанализе.

12. Личность с позиций бихевиоризма.

13. Личность: контекст когнитивной психологии.

14. Личность в структуре гуманистического направления.

15. Особенности подхода к личности в гештальт-психологии.

16. Представление о личности в интеракционалистских теориях.

17. Личность с позиции биоэнергетических теорий.

18. Личность и психосинтез.

19. Развитие современных теорий и концепций в отечественной психологии личности.

20. Анализ психологических школ в области отечественной психологии личности.

21. Идеи личности в российской психологии конца 19-начала 20 вв.

22. Концепция личности Л.С. Выготского.

23. Концепция личности С.Л. Рубинштейна.

24. Концепция личности А.Н. Леонтьева.

25. Концепция личности Б.Г. Ананьева.

26. Оценочно-притязательная сфера личности.

27. Когнитивная сфера личности.

28. Аффективная сфера личности.

29. Мотивационная сфера личности.

30. Ценностно-смысловая сфера личности.

31. Мотив в структуре личности.

32. Жизненный путь личности.

33. Психологическое время личности.

34. Жизненные перспективы личности.

35. Идея саморазвития личности в концепциях зарубежных и отечественных исследователей.

36. Личность как психологическая система.

37. Личность в социуме.

38. «Я-концепция» личности: понятие, структура.

39. Личностные смыслы и ценности как основа внутреннего мира личности.

40. Проблема смысла жизни в психологии.

41. Сравнительный анализ категорий «психологическое здоровье» и «психическое здоровье».

42. Деструктивное развитие личности.

43. Защитные механизмы личности: функции и типологии.

44. Основные направления психологической помощи и поддержки личности в трудных жизненных ситуациях.



Похожие работы:

«0 МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОРУМ: ЕСТЕСТВЕННЫЕ И МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ Электронный сборник статей по материалам ХIII студенческой международной заочной научно-практической конференции № 6 (13) Июнь 2014 г. Издается с марта 2013 года Москва УДК 50+61 ББК 20+5 М 75 М 75 Молодежный научный форум: Естественные и медицинские науки. Электронный сборник стате...»

«обслуживающий персонал и по сути дела служит фактором передачи инвазии к восприимчивому молодняку. Литература: 1. Бакулин В.А. Болезни птиц. – С.-Петербург, 2006. – 686с. 2. Вершинин И.И. Кокцидиозы животных и их дифференциальная диагностика. – Екатеринбург,...»

«Аккредитация специалистов Паспорт экзаменационной станции (типовой) Фармацевтическая экспертиза рецепта Специальность: Фармация Объективный структурированный клинический экзамен (ОСКЭ) Симуляционные технологии Оглавление Авторы 1....»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра _ Д.Л. Пиневич 20.01.2015 Регистрационный № 144-1214 МЕТОД ЛЕЧЕНИЯ ДЕФЕКТОВ КОСТЕЙ БИОТРАНСПЛАНТАТОМ инструкция по применению УЧРЕЖДЕНИЯ-РАЗРАБОТЧИКИ: УО "Белорусский государственный медицинский университет", ГУ "Республикански...»

«Бюллетень медицинских Интернет-конференций (ISSN 2224-6150) 2015. Том 5. № 11 ID: 2015-11-5-R-5855 Обзор Самедова Д.А., Кочнева А.А. Препарирование твердых тканей зубов с помощью лазера ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России Samedova D.A., Kochneva A.A. Preparation of hard ti...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра здравоохранения _В.В. Колбанов 28 апреля 2006 г. Регистрационный № 38-0406 ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ И...»

«УТВЕРЖДЕНО Приказом Генерального директора ОАО СК "Альянс" от "18" декабря 2013 г. № 395 ПРАВИЛА СТРАХОВАНИЯ ОТ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ И БОЛЕЗНЕЙ КЛИЕНТОВ ПОСРЕДНИКОВ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ 2. СУБЪЕКТЫ...»

«Диагностика и лечение опухолей головы и шеи Опухоли ГОЛОВЫ и ШЕИ HEAD and NECK tumors 1’2016 Том 6 Vol. 6 Особенности тиреоидэктомии с центральной лимфодиссекцией из уменьшенного малотравматичного доступа А.В. Шабунин1, 2, Д.Д. Долидзе1, С.О. Подвязников1, К.В....»

«ВАНКЕ НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭНДОХИРУРГИЧЕСКИХ ОРГАНОСБЕРЕГАЮЩИХ ОПЕРАЦИЙ У БОЛЬНЫХ С МИОМОЙ МАТКИ 14.00.01 Акушерство и гинекология Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук Москва 2008 Работа выполнена в ГУЗ Московский областной научно-исследовательск...»

«0 МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОРУМ: ЕСТЕСТВЕННЫЕ И МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ Электронный сборник статей по материалам VIII студенческой международной заочной научно-практической конференции № 1 (8) Январь 2014 г. Издается с марта 2013 года Москва УДК 50+61 ББК 20+5 М 75 М 75 Молодежный научный форум: Естественные и медицинчкие науки....»

«ОСОБЕННОСТИ РЕГИОНАЛЬНОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ У СПОРТСМЕНОВ ЗАНИМАЮЩИХСЯ ПАУЭРЛИФТИНГОМ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СПОРТИВНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ А.П. Спицин1, Кировская государственная медицинская академия, О.В. Калабин Вятская государственная сельскохозяйственная академия, г. К...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.