WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Рабочая программа дисциплины «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного ...»

1

Составители

Ф.И.О.: Фаустова Анна Геннадьевна

Должность: преподаватель кафедры общей психологии с курсом педагогики

Рецензенты

Ф.И.О.: Ерошина Т.А.

Ученая степень: кандидат философских наук

Ученое звание: доцент

Должность: доцент кафедры философии и истории

Ф.И.О.: Ушатиков А.И.

Ученая степень: доктор психологических наук

Ученое звание: профессор

Должность: профессор кафедры юридической психологии и педагогики АПУ

ФСИН России

Рабочая программа дисциплины

«ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ»

составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) / Основной профессиональной образовательной программой по специальности 37.05.01 «Клиническая психология», оформлена в соответствии с требованиями приказа Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программа бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

Дисциплина входит в блок «Факультативы» рабочего учебного плана, порядок посещения устанавливается учебно-методическим управлением и деканатом факультета.

Согласовано с деканом факультета клинической психологии:

Декан Яковлева Н.В.

Согласовано с библиотекой:

Заведующая библиотекой Козлова О.В.

Структура и содержание рабочей программы дисциплины Настоящая рабочая программа регламентирует изучение факультативной дисциплины «История отечественной психологии».

Соответствующие рабочие планы подготовки специалистов, утвержденные ректором ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России в соответствии с действующими ФГОС ВПО, предусматривают участие данной учебной дисциплины в формировании следующих общекультурных компетенций:

- способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2);

- способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

- способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений (ОК-12).

1. Цели и задачи освоения дисциплины Конечная цель освоения дисциплины «История отечественной психологии»

состоит в формировании у студентов представления о процессе исторического развития психологических знаний в России и их влиянии на мировую психологическую науку.

Достижение целей обучения проверяется диагностическими средствами в рамках мероприятий по текущему контролю знаний, предусмотренных настоящей рабочей программой, а также при промежуточной аттестации в форме написания курсовой работы.

При этом задачами дисциплины являются:

изучение истории становления психологии как самостоятельной науки в России;

изучение особенностей деятельности известных отечественных психологов, чьи учения оказали значительное влияние на российскую и мировую психологическую науку.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

- способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2);

- способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

- способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений (ОК-12).

Дисциплина относится к блоку «Факультативы».

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины, формируются в процессе освоения курсов «Общая психология», «Психология познавательных процессов».

Дисциплина «История отечественной психологии» является одним из важнейших элементов в системе общекультурной и профессиональной подготовки высококвалифицированных клинических психологов.

2. Требования к результатам освоения дисциплины Специалист по направлению подготовки 37.05.01 «Клиническая психология»

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская;

- психодиагностическая;

- консультативная и психотерапевтическая;

- экспертная;

- преподавательская;

- психолого-просветительская;

- организационно-управленческая;

- проектно-инновационная.

Специалист по направлению подготовки 37.05.01 «Клиническая психология»

должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

- формирование установок, направленных на гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, гуманистическое взаимодействие с окружающим миром;

- психологическое сопровождение инноваций, нацеленных на повышение качества жизни и психологического благополучия и здоровья людей;

- обзор и анализ существующей психологической литературы по вопросам методологии психодиагностической, консультативной и психотерапевтической деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

- способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

- способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений (ОК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

1) Знать:

- основные этапы исторического развития психологической науки в России.

2) Уметь:

- сопоставлять исторические факты, касающиеся становления психологии как науки в России, и анализировать их влияние на современное состояние отечественной и мировой психологии.

3) Владеть:

- основными способами и интерпретативными схемами, регламентирующими исторический анализ развития и становления психологии в России.

–  –  –

История развития психологической мысли в России до XVII века Особенности психологических учений в России в XVIII веке Предпосылки развития психологии как науки в России в XIX веке Основные характеристики психологической науки в России в первой половине ХХ века Состояние психологических знаний в России во второй половине ХХ века

4.3. Содержание модулей дисциплины

Трудоем № Содержание модулей и модульных единиц дисциплины кость в п/п часах История развития психологической мысли в России до XVII века Роль России в мировой психологической науке. Материализм как философская основа психологии в России. Попытки поиска истоков психологических теорий в религиозных учениях, славянской традиции. Возможность объективного изучения психики человека.

Особенности психологических учений в России в XVIII веке Психологические воззрения М.И. Ломоносова. Отрицание теории врожденных идей. Теория А.Н. Радищева: человек как часть природы, сходства и различия человека и животных.

Вклад В.Н. Татищева в развитие психологических идей. И.

Михайлов и его труд «Наука о душе».

Предпосылки развития психологии как науки в России в XIX веке Влияние общественных и естественных наук на развитие психологии в России. Либерально-буржуазное западничество и либерально-дворянское славянофильство. Начало работ по зоопсихологии. Философско-психологические воззрения А.И.

Герцена. Н.Г. Чернышевский: предмет, задачи и методы изучения. Отечественная физиология и рефлексология как основа экспериментальной психологии в России.

Основные характеристики психологической науки в России в первой половине ХХ века Влияние европейских и американских психологических теорий на развитие отечественной психологической мысли.

Реактология. Научное творчество К.Н. Корнилова и Г.И.

Челпанова. Психология социального бытия Г.Г. Шпета.

Отечественная психотехника и педология. Теория высших психических функций Л.С. Выготского. Принцип деятельности в отечественной психологии.

Состояние психологических знаний в России во второй половине ХХ века Реабилитация психологии в общественном сознании во второй половине ХХ века. Развитие методологии психологического исследования. Возрождение практической психологии.

Влияние зарубежных теорий и учений. Патопсихология и нейропсихология в России. Труды отечественных ученых по возрастной и педагогической психологии.

–  –  –

Влияние западноевропейских ученых на становление психологии в 1.

России.

Антропологический принцип в отечественной науке: история, идеи, 2.

представители.

А.И. Герцен как психолог – система взглядов и идей, историческое 3.

наследие.

Предпосылки оформления психологии как самостоятельной науки в 4.

рамках естественных наук.

В.М. Бехтерев как основоположник отечественной научной психологии.

5.

А.А. Потебня – выдающийся лингвист и философ конца XIX в.

6.

Становление психолингвистики.

Основные идеи и положения рефлекторной теории психического И.М.

7.

Сеченова.

Физиологические открытия И.М. Сеченова и их значение для психологии.

8.

Дискуссия между И.М. Сеченовым и К.Д. Кавелиным о природе 9.

психического.

Диалектика материального и духовного в полемике Н.Г. Чернышевского и 10.

П.Д. Юркевича.

Психологические взгляды К.Д. Кавелина.

11.

Анализ методологического кризиса в психологии Л.С. Выготским.

12.

Анализ методологического кризиса в психологии С.Л. Рубинштейном.

13.

Развитие идей психоанализа в России в начале ХХ века.

14.

История создания первых экспериментально-психологических.

15.

лабораторий в России.

Развитие этологии и зоопсихологии в России.

16.

Первые периодические издания и журналы по психологии в России.

17.

Открытие первого психологического института в России в начале ХХ века.

18.

19. Психологическая составляющая в деятельности российских научных обществ.

20. Научная и просветительская деятельность Московского психологического общества.

21. Зарубежная деятельность психологов, высланных из Советской России.

22. Основные этапы в развитии отечественной психотехники и психотехнического движения и их характеристика.

23. Основные этапы в развитии отечественной педологии и педологического движения и их характеристика.

24. Пропаганда марксистской методологии и ее внедрение в психологические исследования.

25. Теоретические достижения послереволюционной психологии в разработке методологических основ психологии.

26. Вклад С.Л. Рубинштейна в разработку методологических проблем советской психологии.

27. Содержательные и организационные изменения в советской психологии в период Великой отечественной войны.

28. Дискуссия о предмете психологии в отечественной науке в 60-е годы XX века.

29. Проблема закона в психологии и ее разработка в отечественной психологии в 60-80-е годы XX века.

30. Разработка и уточнение категориально-понятийного аппарата отечественной психологической науки: история и подходы.

–  –  –

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины, формируются в процессе освоения курсов «Общая психология», «Психология познавательных процессов».

5.1. Модули и модульные единицы и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

–  –  –

6. Рейтинговая система оценки успеваемости студентов Специальность 37.05.01 «Клиническая психология»

По дисциплине «История отечественной психологии»

–  –  –

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная учебная литература

1. Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов. – 6-е изд. – М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2005. – 576 с.

2. История психологии. ХХ век / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – 6-е изд. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 832 с.

Дополнительная учебная литература

1. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. (Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию»). – М.: Наука, 1994.

– 395 с.

2. Лучинин А.С. История психологии: учебное пособие. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 286 с.

3. Галустова О.В. История психология в вопросах и ответах: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 216 с.

4. Лихи Т. История современной психологии. СПб., 2003.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины «История зарубежной психологии»

1. https://istina.msu.ru/

2. http://iphras.ru/books.htm

3. http://elibrary.ru/project_risc.asp

4. https://www.livelib.ru

5. http://www.twirpx.com Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине «История зарубежной психологии» (перечень программного обеспечения и информационносправочных систем)

1. ProQuest ebrary-Psychology and Social Work

2. ЭБС «Консультант студента»

3. ЭБС «Национальная электронная библиотека»

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

–  –  –

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Для достижения поставленных целей и задач освоения дисциплины «История зарубежной психологии» в учебном процессе предусмотрены:

интерактивные лекции;

семинары по принципу «мозгового штурма»;

семинары-презентации;

построение интеллектуальных карт;

групповая дискуссия.

–  –  –

10.1. Карта компетенций, формируемых при освоении дисциплины Наименование компетенции: ОК-2 способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии.

–  –  –

Наименование компетенции: ОК-3 способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений.

–  –  –

Наименование компетенции: ОК-12 способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений.

–  –  –

10.2. Уровни освоения компетенций при изучении дисциплины Наименование компетенции: ОК-2 способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии.

–  –  –

Наименование компетенции: ОК-3 способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений.

–  –  –

Наименование компетенции: ОК-12 способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений.

–  –  –

10.3. Соотнесение модулей (тем/разделов) учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных, профессиональных и вузовских профильно-специализированных компетенций

–  –  –



Похожие работы:

«Экономическая история 12. Ясин, Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ [Текст]: курс лекций / Е. Ясин. – М.: ГУ ВШЭ, 2002 – 296 с. Рудакова Ольга Викторовна д.э.н., профессор кафедры экономической теории и мировой экономики ФГБОУ ВПО "Орловский государственный институт экономики и тор...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА Ю. А. РУСИНА САМИЗДАТ В СССР: ТЕКСТЫ И СУДЬБЫ Екатеринбург Книга подготовлена при финансовой поддержке РГНФ, проект № 15-41-93-012 "Самиздат в СССР: тексты и судьбы" Русина Ю. А. Самиздат в СССР: тексты и судьбы...»

«Климов Л.А., асп., Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств перВЫе поСтаноВки пьеСЫ леонида андрееВа "GAUDEAMUS" В киеВе Стаття, присвячена історії постановки п’єси Леоніда Андреєва "Gaudeamus" в 1910 р. у Києві, ґрунтується на матеріалі київської...»

«По благословению Мефодия, Митрополита Астанайского и Алматинского № 16 (320), 6 августа 2006 г. Неделя 8-я по Пятидесятнице СЛОВО ПАСТЫРЯ Насыщение народа пятью Хлебами о имя Отца и Сына и Святого Духа. Из года в год и из поколения в поколение мы читаем Еван...»

«Николай Иванович Костомаров Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. Второй отдел Серия "История России в жизнеописаниях ее главнейших деятелей", книга 2 Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=171976 История России в жизнеописаниях ее главнейших деятелей: Аннотация "История...»

«Татьяна Кашпур Аленький цветочек Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6541062 Аленький цветочек: Ліра-Плюс; 2012 ISBN 978-617-7060-10-8 Аннотация Кто говорит, что истории про вампиров пишутся не у нас? И кто думает, что закрутить,...»

«Марина Федотова Кирилл Михайлович Королев Москва. Автобиография http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=2572455 Москва. Автобиография: Эксмо, Мидгард; Москва, Санкт-Петербург; 2010 ISBN 978-5-699-42831-1 Аннотация Этот город за восемь веков своей истории повидал немало. Об этом...»

«УДК 93/99:37.01:2 РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ О РЕЛИГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РСФСР – РОССИИ В КОНЦЕ 1980-Х – 2000-Е ГГ. © 2015 О. В. Пигорева1, З. Д. Ильина2 канд. ист. наук, доц. кафедры истории государства и права e-mail: ovlebedeva117@yandex.ru докт. ист. наук, проф., зав. кафедры истории государства и права e-mai...»

«Юрий Юрьевич Туровников Легенды о героях и злодеях Серия "Как в старых сказках", книга 2 http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9529890 ISBN 978-5-4474-0805-3 Аннотация Богаты Серединные Земли всяческими сказаниями о вампирах и призраках, полнятся они историями о ко...»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.