WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«НЕЗАВИСИМОЕ КАЗАХСТАНСКОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ- IQAA Отчет по внешнему аудиту (внешней оценке) Учреждение «Международный казахско-турецкий университет» ...»

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

НЕЗАВИСИМОЕ КАЗАХСТАНСКОЕ АГЕНТСТВО

ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ- IQAA

Отчет по внешнему аудиту (внешней оценке)

Учреждение «Международный казахско-турецкий университет»

составленный экспертной группой после изучения

отчета по самооценке и внешнему аудиту образовательной программы

5В011100 – Информатика

23-24 апреля 2014 год

Туркестан, 2014 год

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Состав экспертной группы Тлебаев Манат Бейшенович Руководитель группы Заведующий кафедрой «Вычислительная техника и информатика» Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати, д.т.н., профессор Винтайкин БорисЕвгеньевич Международный эксперт Д.ф.-м.н., профессор кафедры физики, Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана Жумадиллаева Айнур Канадиловна Эксперт Заместитель декана факультета информационных технологии по научной работе, к.т.н., Евразийский национальный университет им. Гумилева Ударцева Светлана Михайловна Эксперт Заведующая кафедрой профессионального обучения, к.п.н., доцент, Карагандинский государственный технический университет Айтуреев Серик Абулхасимович Представитель работодателей Директор Кентауского политехнического колледжа, член правления АО «Кентауский трансформаторный завод»

дайбергенов уаныш Нуралиевич Представитель студентов Студент 4-го курса, КазНТУ им. Сатпаева, Институт Информационных и телекоммуникационных технологии Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA



ОТЧЕТ О ВНЕШНЕЙ ЭКСПЕРТИЗЕ

Введение Международный казахско-турецкий университет является одним из ведущих многопрофильных классических вузов Республики Казахстан, также в рамках международного сотрудничества здесь проводится регулярная работа по координации образовательных программ различных специальностей, в том числе и информатики, с требованиями Европейской рамки квалификации ведущих университетов мира, что позволяет обеспечить внешнюю мобильность студентов и ППС.

«Международный казахско - турецкий университет им. Х.А.Ясави» был основан в 1991 году. Учредителями университета являются Правительство Республики Казахстан и Турции.

Подготовка бакалавров по специальности 5В011100 – Информатика осуществляется с 2004 года на казахском языках, по очной и заочной формам обучения на базе общего, среднего профессионального образования и высшего образования. Образовательная деятельность ведется на основании лицензии Министерства образования и науки Республики Казахстан серия АБ № 0137408, срок действия – без ограничений, дата выдачи 03.02.2012 года, приказ ККСОН МОН РК №006 от 25.04.2013 года.

В связи со статусом международного ВУЗа на данный момент заключены договора о сотрудничестве в области образования и науки с 33 зарубежными вузами Европы и Азии, в том числе и по данной специальности. В соответствии с требованиями мировых и международных образовательных программ на сегодняшний день уделяется достаточно кредитов для овладения английским и турецким языками. В перспективе создания групп обучения на английском языке по данной специальности в подготовительном отделении по программе «Foundation» обучаются слушатели из стран ближнего и дальнего зарубежья. Кроме того, для студентов свободно владеющих иностранными языками предаставлена возможность обучения в различных ВУЗах стран мира на конкурсной основе. К тому же, обучающиеся могут также получить образование в Университетах - Гази, Хаджетеппе, (Анкара), Мугла (Турция) с которыми были составлены меморандумы о взаимопонимании и сотрудничестве.





Первый выпуск бакалавров очного отделения по специальности состоялся в 2008 году, заочного отделения – в 2009 году. Выпускники данной специальности по окончании обучения получают академическую степень бакалавра.

Формирование студенческого контингента по специальности 5В011100

– Информатика осуществляется посредством бюджетного финансирования – размещения государственного образовательного заказа на подготовку специалистов, оплаты обучения за счет собственных средств граждан и иных Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA источников в университете, а также финансирования обучения за счет средств Полномочного Совета (Турецкая квота).

Контингент студентов по специальности 5В011100 «Информатика» на 2013 – 2014 гг. составляет 166 обучающихся, из них - 34 грантовых мест МОН РК, 6 студентов обучаются по турецкой квоте, 112 студентов обучаются на договорной основе.

Современная система образования позволяет обучаться по данной специальности на дистанционном уровне, внедренный в заочную форму обучения (2 года) на базе высшего образования.

В 2011-2012 году в Национальном рейтинге образовательных программ бакалавриата специальность 5В011100 Информатика заняла 5 место среди высших учебных заведений Республики Казахстан.

Деятельность ВЭК осуществлялась на основании согласованной программы проведения специализированной аккредитации Международного казахско-турецкого университета им. Х.А.Ясави в период с 23 по 24 апреля 2014 года.

В целях оценки содержания предоставленного самоотчета по специальности 5В011100 - Информатика состоялись встречи с президентом, вице президентами, руководителями ключевых структурных подразделений, деканами факультетов и заведующими кафедрами аккредитуемых специальностей, преподавателями, обучающимися, выпускниками, работодателями. Членами экспертной комиссии наряду с проведением встреч-интервью был осуществлн визуальный осмотр как общеуниверситетской, так и факультетской ресурсной базы. Эксперты посетили факультеты, кафедры, посетили учебные занятия, тщательно ознакомились с учебной документацией кафедры «РУП, УКМД, КЭД, ОП, планы кафедры, НИР, методбюро, практики, воспитательной работы, трудоустройства», получили информацию об основных направлениях деятельности кафедры по реализации целей и задач учебной программы. В ходе посещения кафедры и факультета эксперты изучили портфолио преподавателей, материалы проводимой преподавателями кафедры научной, воспитательной, профориентационной работы.

В целях получения объективной информации по оценке образовательной программы члены ВЭК использовали такие методы, как наблюдение, встречи-беседы, анализ документации, визуальный осмотр. Так, во время обзорной экскурсии члены ВЭК ознакомились с состоянием материально-технической базы университета, посетили главный корпус, где располагается факультет Естествознания члены комиссии посетили научную библиотеку, кафедру математического моделирования и информатики, лабораторию «Базы данных и языков программирования»

№418, лабораторию Академии «CISCO» №407, №422, №416 - лаборатории, а также общежитие университета.

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

Для оценки качества учебного процесса члены ВЭК посетили академические занятия по дисциплинам «Теория и методика преподавания информатики» (тема «Методика преподавания содержательной линии информационных технологий: обработка численной информации», лабораторное занятие) старший преподаватель Миндетбаева А.А., «Объектно-ориентированное программирование» (тема «Класс TStringList.

Использование сортировки класса массива», лабораторное занятие) старший преподаватель Мауленов С.С. на которых были использованы инновационные технологии обучения, а также интерактивные средства для качественного проведения занятий.

Соответствие стандартам специализированной аккредитации

–  –  –

Реализация ОП осуществляется на основе законодательных и нормативных документов Республики Казахстан, Стратегического плана развития университета, миссии университета, современных требований к специалистам данного профиля с учетом отечественного и мирового по их профессиональной подготовке. Положения и требования ГОСО по аккредитуемой образовательной программе определяет ее специфику.

Цели и задачи ОП направлены на подготовку кадров высшей квалификации, отвечающих потребностям современного общества;

совершенствованию учебно-методического и нормативно-правового обеспечения кредитной технологии обучения; формированию и развитию социально-адаптированной и социально-мобильной личности, обладающей высокой гражданской ответственностью, чувством патриотизма и толерантностью.

ОП Информатика имеет четко сформулированные цели, соответствующие требованиям ГОСО и Типового учебного плана по специальности 5В011100 – Информатика: формирование фундаментальных знаний, умений и навыков, компетенций, необходимых в профессиональной деятельности; формирование экологической, физической, эстетической, правовой культуры, общечеловеческих и социально – личностных ценностей, Цели ОП пересматриваемы с учетом потребностей общества, экономики и современного рынка труда.

Задачи ОП, исходящие из ее цели, направлены на совершенствование и дальнейшее развитие системы многоуровневой подготовки конкурентоспособных специалистов; повышение качества профессиональной деятельности ППС кафедры; совершенствование системы организации учебного процесса; обеспечение образовательного процесса психологопедагогическими, дидактико-методическими и учебно-материальными объектами; анализ и экспертиза рабочих учебных планов, рабочих программ Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA по курсам, дисциплинам; изучение мнения студентов и преподавателей относительно организации учебного процесса; гражданское и патриотическое воспитание; духовно – нравственное, интеллектуально – творческое воспитание и развитие талантов; профессиональное и корпоративное воспитание; формирование здорового образа жизни; профилактика правонарушений; обеспечение воспитательного процесса учебнометодическими материалами.

Цели ОП отвечают критериям динамичности, прозрачности, также этому способствует каталог элективных дисциплин, последний регулярно пересматривается с учетом изменений внешней среды и требований рынка труда. Цели ОП достигаются за счет введения различных элективных дисциплин, отражающих специфику программы.

Для достижения целей ОП в университете имеются необходимые ресурсы и высококвалифицированный ППС, обслуживающий ОП.

Учебно-материальная база аккредитуемой ОП соответствует современным требованиям.

Важным показателем эффективности реализации целей ОП является количество трудоустроенных выпускников. Механизм привлечения специалистов – практиков в процессе реализации ОП осуществляется различными формами: на основе опросов, анкетирования и официальных отзывов оценивается мнение работодателей о подготовке выпускников и их профессиональном росте; чтение лекций и проведение практических занятий работодателями на базах практики, в частности в учреждениях образования гг. Туркестана и Кентау, Южно – Казахстанской области; отзывы рецензентов из числа работодателей (Отделы образования административных районов ЮКО и соседних областей); ежегодное согласование КЭД с работодателями (директорами школ и колледжей района и области); участие обучающихся в мероприятиях работодателей (День открытых дверей, Ярмарка вакансий и др.).

Обоснованность подготовки специалистов по ОП связана с потребностями региона и республики в профессиональных учителях информатики.

Положительная практика В качестве сильных сторон в реализации ОП комиссия отмечает следующее:

- стабильно высокий набор студентов в рамках государственного заказа;

- тесную связь с работодателями при составлении ОП;

-высокую востребованность выпускников аккредитуемой образовательной программы на региональном рынке труда;

- полиязычное обучение студентов по специальности Информатика;

- высокая организация учебного и научного процессов;

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Стандарт 2. Содержание образовательной программы Содержание и логика построения ОП обусловлена нормативными требованиями Министерства образования и науки Республики Казахстан и внутренними положениями университета. Согласно действующим правилам формирование образовательной программы осуществляется на основании Государственного общеобязательного стандарта (ГОСО РК 6.08.069-2010), который описывает концепцию обязательных для изучения курсов, определяет профессиональные компетенции и квалификационные характеристики выпускников. Помимо этого, стандарт содержит типовой план, который включает перечень обязательных дисциплин с указанием количества кредитов, регламентирует соотношение базового, профилирующего и общеобразовательного циклов, определяет объем компонента элективных курсов. На основании типового плана и типовых программ разрабатываются все учебные документы, в числе которых рабочий учебный план, учебно-методические комплексы, курсовые кейсы, методические рекомендации и т.д. Формируя ОП, факультет и кафедра используют научно обоснованные подходы к планированию, методической обеспеченности, технологиям обучения. Это способствует сохранению преемственности государственных стандартов, типовых программ, рабочих учебных планов и учебно-методических комплексов. Вытекающая из этого академическая целостность нормативных и учебных документов обеспечивает эффективное управление механизмом реализации образовательных программ.

Одним из основополагающих учебных документов является рабочий учебный план, который формируется на основе индивидуальных планов студентов и регламентирует порядок освоения ОП. Базируясь на принципах непрерывности, преемственности и адаптивности, рабочий учебный план содержит перечень дисциплин, количество кредитов, продолжительность семестров, виды занятий и формы контроля. Структура учебного плана бакалавриата включает 3 цикла дисциплин, распределенных между обязательным и элективным компонентами, соотношение которых составляет 30% и 70% соответственно.

Структура и содержание ОП включает цикл ООД – 25%, цикл БД – 50% и цикл ПД - 25%. Дополнительные виды обучения включают различные виды профессиональных практик и физическую культуру. Каждый блок состоит из дисциплин обязательного компонента и компонента по выбору.

Обязательный компонент ОП – фундаментальное базовое ядро, имеющее общекультурное, общегосударственное значение для специальности в целом, которое обеспечивает единое образовательное пространство в стране.

ОП разработана по модульному принципу на основе компетентностного подхода и Дублинских дескрипторов.

В обеспечении стабильного набора играет профориентационная работа, которая носит плановый характер и включает информирование учащихся Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA школ и колледжей об образовательных программах университета, его конкурентных преимуществах, востребованности выпускников на рынке труда; проведение рекламных компаний в рамках Дней открытых дверей, выездных встреч с учащимися школ и колледжей региона; открытие филиалов кафедр в школах города и области; проведение в университете предметных олимпиад по дисциплинам, в том числе и по информатики, конференций и экскурсий для школьников; пополнение интернетинформации об университете. Профориентационная работа ведтся через деятельность университетского пункта МОН РК по проведению ЕНТ и Учебно-методического и научно-производственного комплекса МКТУ, который включает несколько школ города и области. Ежегодно в рамках профориентационной работы представители университета посещают несколько десятков школ и колледжей городов Шымкента, Туркестана, Кентау, других городов соседних областей и сельских районов области. В ходе встреч проводится разъяснительная работа о правилах прима в вузы, преимуществах обучения в МКТУ, демонстрируется фильм об университете, раздатся рекламная продукция.

Помимо работы, проводимой в рамках программы университета, кафедра проводит следующие мероприятия: с этого года проводит предметную олимпиаду среди школьников по информатики, областную школьную конференцию, выезды профориентационной группы в учебные заведения Южно - Казахстанской области и за ее пределами (Кызылординская и Жамбылская области), консультация научноисследовательских проектов школьников и т.д.

Компонент по выбору представлен каталогом элективных дисциплин (далее - КЭД), который представляет собой систематизированный аннотированный перечень всех дисциплин компонента по выбору, содержащий их краткое описание с указанием цели курса, краткого содержания (основных разделов) и результатов обучения (приобретаемые обучающимися знания, умения, навыки и компетенции, пререквизиты, постреквизиты). Каталог учитывает специфику развития и потребности в специалистах информатиках, а также индивидуальные интересы самих обучающихся. Каждая дисциплина компонента по выбору имеет две альтернативы для обеспечения реализации права обучающихся на выборность дисциплин. Таким образом, КЭД обеспечивает обучающимся возможность альтернативного выбора элективных учебных дисциплин.

ОП состоит из ряда учебно-методических документов и дисциплин (УМКД). В учебно-методический комплекс дисциплин входят организационные и методические документы по специальности. В УМКД – учебно-методические документы, определяющие планирование, организацию и проведение учебного процесса по дисциплине. УМКС разрабатывается выпускающей кафедрой, УМКД – обучающей кафедрой до начала изучения дисциплины. Процесс подготовки документов на уровне вуза координируется вице-президентом по учебно-методической работе через Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA учебно-методическое управление (УМУ), на факультете – деканом и заведующими кафедрами. Содержание, цели и задачи элементов УМКД соответствуют целям и задачам учебных дисциплин, содержанию квалификационной характеристики, а также требованиям, предъявляемым к выпускнику на рынке труда. Вся учебно-методическая документация, входящая в состав образовательной программы, разрабатывается в соответствии с республиканскими и вузовскими нормативными документами.

Члены ВЭК проанализировали указанные документы по дисциплинам:

- учебно-методические документы специальности, УМКД дисциплин «Теоретические основы информатики», «Объектно-ориентированное программирование», «Теория и методика преподавания информатики» и др.;

- перечень тем курсовых и дипломных работ.

ОП содержат дисциплины, соответствуюшие требованиям инновационной технологии обучения, в том числе интерактивным методам, методам преподавания с высокой вовлеченностью и мотивацией обучающихся, что способствует развитию профессиональных компетенций обучающихся с учетом их индивидуальных интересов и способностей.

Программы базовых и профилирующих дисциплин составлены в соответствии с принципами научности, последовательности, системности, преемственности и включают современные достижения географической и педагогической науки.

Между теоретическими и практико-ориентированными дисциплинами прослеживается взаимосвязь и последовательность в изучении дисциплин, которые соответствуют актуальным направлениям развития образовательных программ.

Содержание ОП ежегодно корректируется в соответствии с требованиями рынка труда, работодателей, запросами обучающихся, появлением новых технических и методических инноваций в изучаемой сфере, что получает отражение в каталоге элективных дисциплин (КЭД).

ВЭК отмечает регулярное изменение элективных дисциплин образовательной программы за последние пять лет, с учетом запросов потребителей, а также появлением новых технических и методических инноваций в изучаемой сфере.

Дисциплины ОП распределены по годам и семестрам обучения в соответствии с логикой их изучения и преемственности содержания. Учебная нагрузка обучающегося в течение семестра соответствует нормативным требованиям.

Структура и содержание рабочих учебных планов соответствует типовым планам (дисциплины обязательного компонента) и каталогу элективных дисциплин (дисциплины компонента по выбору). Каждая дисциплина КЭДа для обеспечения выборности и формирования индивидуальной траектории обучения в зависимости от интересов включает 2 - 3 альтернативные дисциплины.

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Содержание ОП по специальности 5В011100 - «Информатика»

бакалавриата включает обязательные модули и модули по выбору.

С целью обеспечения связей между дисциплинами учебного плана образовательной программы (пререквизитов и постреквизитов) разрабатывается логическая схема последовательного изучения дисциплин на весь период обучения.

Освоение ОП обеспечивает формирование ключевых, предметных и специальных компетенций.

В учебный процесс внедрены и используются активные и инновационные методы обучения: лекция-беседа, лекция-визуализация, лекция-диспут, игровая технология, технологии коллективной и групповой деятельности, имитационные методы активного обучения, обучение в сотрудничестве, креативное обучение, инновационная образовательная проектная деятельность, моделирование ситуаций, кейс-стади («деловая игра»), командная игра, коллоквиум и т.д.

ОП 5В011100 - Информатика проходит экспертизу в соответствии с республиканскими и вузовскими нормативными документами. Учебнометодическая документация (рабочие учебные программы, программы государственной итоговой аттестации и практик), методические указания, РУПы, КЭДы проходят обсуждение на заседаниях выпускающих кафедры и Совета факультета, на заседании НМС университета и утверждается на Сенате университета.

Все дисциплины ОП обеспечены учебно-методическими разработками, в том числе на электронных носителях.

Оценка качества реализации ОП осуществляется в рамках общей системы мониторинга качества образования. Механизмами оценки являются контрольные посещения занятий, социологические опросы участников образовательного процесса, отзывы внешних руководителей практик, заключения председателей ГАК, рецензентов дипломных работ, а также анализ показателей успеваемости, остаточных знаний, итоговой государственной аттестации, ВОУД. Контрольные посещения занятий регулярно осуществляются заведующим кафедрой, членами методической комиссии факультета, представителями Научно-методического совета университета. Результаты посещений фиксируются в специальных журналах кафедры и Научно-методического совета, на заседаниях которого регулярно заслушиваются отчеты о качестве посещенных занятий. В течение отчтного периода отделом оценки и мониторинга качества образования совместно с факультетом проводился социологический опрос студентов, преподавателей, работодателей.

Оценка учебных достижений и уровня подготовки студентов обеспечивается за счет применения балльно-рейтинговой системы и автоматизированной системы.

Обучение на факультете Естествознания по ОП специальности высшего образования 5В011100 – Информатика осуществляется на основе Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA кредитной технологии и дает возможность выбора индивидуальной траектории обучения, элективных дисциплин, расширения профиля подготовки бакалавров.

Положительная практика В качестве сильной стороны в реализации вышеназванной ОП комиссия отмечает тесное сотрудничество с потенциальными работодателями и учет мнения о качестве предоставляемых образовательных услуг, наличие автоматизированного контроля знаний и учта учебных достижений студентов, эффективную систему менеджмента качества, обеспечивающую внутреннюю оценку качества и экспертизы образовательной программы.

Рекомендации Необходимо активизировать и развивать процесс приглашения зарубежных ученых ближнего и дальнего зарубежья.

Стандарт 3. Обучающиеся

Главными потребителями ОП 5В011100- «Информатика» являются студенты. В этой связи основополагающими в обеспечении учебного процесса являются их образовательные потребности и интересы. От того, как они будут удовлетворены, зависит качество подготовки выпускников и их конкурентоспособность, и востребованность на рынке труда.

Для удовлетворения потребностей личности в получении высшего образования, подготовка бакалавров образования по специальности 5В011100 - «Информатика» осуществляется на государственном языке.

В ходе освоения ОП студенты старших курсов самостоятельно определяют индивидуальную траекторию обучения. В связи с этим сложилась практика в конце каждого учебного года выбирать элективные дисциплины и преподавателей на следующий учебный год. При выборе студент руководствуется типовым учебным планом, КЭД, рекомендациями эдвайзера.

В результате этого студент осваивает в год 36 кредитов с учтом практики. Помимо этого студент имеет возможность выбирать темы курсовых и дипломных работ, научного руководителя. Студенты 1 курса после зачисления на образовательную программу в период с 26 по 30 августа производят регистрацию на учебные дисциплины и преподавателей, что отражается в ИУП. На основании выбора студентами дисциплин и преподавателей формируются ИУПы, которые утверждаются заведующим кафедрой и деканом факультета и хранятся в Офисе регистратора и у студента. С учтом ИУП составляются расписание занятий, графики СРСП, педагогическая нагрузка преподавателей.

Оценка знаний студентов осуществляется в соответствии с «Положением об организации учебного процесса в МКТУ им. Х.А.Ясави», учитывающим «Типовые правила проведения текущего контроля, успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в вузах»

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Министерства образования и науки Республики Казахстан от 16.03.2011г. В университете сложилась практика проведения мониторинга качества прима, текущей успеваемости, остаточных знаний, качества выпуска, качества преподавания дисциплин, удовлетворенности обучающихся и работодателей качеством подготовки.

На факультете Естествознания разработана политика формирования контингента студентов. Формирование контингента обучающихся направлено на удовлетворение социального заказа и реализацию потребностей населения в педагогическом образовании. В целях формирования качественного состава, обучающихся ведется систематическая профориентационная работа. Основной акцент профориентационной работы сосредоточен на профессиональном отборе абитуриентов.

Для качественного освоения ОП 5В011100 – Информатики и выбора образовательной траектории на факультете, создана служба поддержки студентов, которая включает в себя: деканат, институт кураторства и эдвайзеров, отдел офис-регистрации.

Студентам предоставляются справочник-путеводитель, учебнометодические комплексы дисциплин, каталог элективных курсов. В справочник-путеводитель входит информация об университете, факультете, кафедре, правилах организации учебного процесса, правила внутреннего распорядка, условия оплаты за обучение, условия получения банковского займа для обучения, глоссарий.

Наряду с этими источниками информирования студентов широко используются официальный сайт университета, справочные терминалы в учебных корпусах, настенные стенды деканатов, на которых размещается расписание учебных занятий, график рубежного контроля, расписание экзаменов.

Структура ОП позволяет студентам участвовать в научноисследовательской работе и овладевать культурой исследования. Траектория обучения требует от студента обязательной подготовки исследовательских работ, начиная с 3 курса. За каждым студентом закрепляется научный руководитель, в задачи которого входит оказание методической помощи в написании курсовой и дипломной работ.

Альтернативными формами участия студентов в научноисследовательской работе являются подготовка научных докладов, участие в студенческих конференциях, публикация статей в соавторстве с научным руководителем.

В университете созданы необходимые условия для самообразования студентов:

-научная библиотека с фондом учебной, учебно-методической, научной литературы, периодическими изданиями;

-электронная библиотека и подписные полнотекстовые отечественные и зарубежные базы данных;

- наличие бесплатного Интернета;

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

- доступ к спортивным залам;

-возможность участия в предметных олимпиадах, проводимых в Республике;

- возможность участия в органах студенческого самоуправления;

- возможность опубликовать научные статьи;

-возможность участвовать в университетских научных конкурсах студентов;

- возможность участвовать в работе творческих клубов и спортивных секций при университете.

В процессе обучения студенты получают навыки командной работы через участие в общественной жизни факультета, культурно-досуговых мероприятиях, благотворительных акциях.

В университете сложилась практика проведения социологических опросов студентов на предмет их удовлетворенности качеством обучения.

Рекомендации Необходимо обеспечение вовлечения студентов к выполнению научных исследований по грантовым и хоздоговорных темам.

Необходимо активизировать работу по развитию академической мобильности обучающихся.

Стандарт 4. Образовательные программы, эффективность

Эффективность освоения студентами ОП осуществляется на основе систематического комплексного оценивания учебных достижений.

Студентам, поступающим по ОП, предъявляется ряд требований:

- наличие документа об окончании средней школы, колледжа или вуза;

- наличие проходного балла по дисциплинам вступительного тестирования не ниже 4 баллов;

- наличие сертификата о сдаче ЕНТ или КТ абитуриентов;

- наличие сертификата о государственном образовательном гранте или проходного балла не ниже 50 баллов.

О степени подготовленности выпускников программы к выполнению требований государственных образовательных стандартов свидетельствуют высокие показатели выпускных экзаменов, защиты дипломных работ, положительные отзывы руководителей практик, рецензентов дипломных работ, заключения председателей ГАК.

О востребованности выпускников программы на рынке труда свидетельствуют высокие показатели трудоустройства по профилю подготовки: за отчтный период было трудоустроено более 90% выпускников, при этом выпускники-обладатели государственных образовательных грантов имеют 100% трудоустраиваемость. По отзывам работодателей, трудоустроивших выпускников программы, можно сделать вывод о высокой степени их подготовленности, адаптивности к реализации современных стандартов обучения.

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Принятая в университете оценка результатов носит комплексный системный характер, что позволяет обеспечить соблюдение принципов преемственности и непрерывности, ориентированности на потребителей, прозрачности. Мониторинг удовлетворнности студентов и работодателей предполагает оценку ими качества обучения и подготовки специалистов посредством анкетирования.

Удовлетворенность работодателей, как отмечалось выше, составила по результатам опросов 95,6%, что является высоким показателем.

Показателем высокого качества подготовки специалистов программы являются их профессиональные достижения:

На предметной олимпиаде прошедщей в КарГУ им. Е.А.Букетова в 2013 году по специальности Информатика студент Абдуллаев Ш.С. занял призовое 1 место в индивидуальном туре и был награжден дипломом I степени МОН РК, команда МКТУ им.Ясави в общекомандном зачете заняла ІІ место была награждена дипломом II степени. В 2013-2014 учебном году согласно графика МОН РК проведения предметных олимпиад в базовых ВУЗах, 10-11 апреля 2014 года в МКТУ им.Ясави прошла VI студенческая олимпиада по специальности 5В011100 – Информатика. Студент группы ЖИА-011 Бажигит Д.Б. занял призовое 1 место в индивидуальном туре и был рекомендован в награждению дипломом I степени МОН РК.

Студенты специальности «Информатика» ежегодно принимают участие в студенческой научно-теоретической конференции, проводимой в университете. А научные работы, выполненные на высшем уровне, принимают участие в республиканских научно-практических конференциях, посвященных лучших научно-иссследовательских работ среди студентов ВУЗа РК. 2010-2011 учебном году по итогам конкурса студенты специальности награждены дипломами 2 и 3 степени МОН РК. В 2012-2013 учебном году студенты приняли участие V Республиканской студенческой научно-практической конференции по предметам «Математика, механика и информатика» (г.Астана, ЕНУ им.Л.Н.Гумилева) студент группы АИА-111о Пирметов П. был награжден дипломом III степени.

Студенты специальности «Информатика» ежегодно участвуют в предметных олимпиадах и конкурсах. В 2010-2011 учебном году студенты в республиканской олимпиаде по информатике прошедшей в КарГУ имени Е.А.Букетова в командном зачете заняли 3 место (индивидуально 2 место). А в 2012-2013 учебном году в командном зачете заняли 2 место и (индивидуально 1 место).

Управление ОП осуществляется через работу коллегиальных органов университета и факультета, подразделений, курирующих учебный процесс и мониторинг, взаимодействие с работодателями. К методам управления программой относятся конкурсный отбор и внутренняя плановая аттестация преподавателей, проведение социологических опросов участников образовательного процесса, анализ учебных достижений студентов, вовлечнность работодателей в реализацию программы, внедрение Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA современных технологий обучения, финансовый менеджмент, внешние оценки эффективности реализации программы в виде рейтингов, государственной аттестации, национальной аккредитации.

Положительная практика.

На кафедре систематически проводиться социологические исследования обучающихся на предмет удовлетворенности содержанием и качеством преподавания по ОП, следуя требования рынка труда содержании элективных курсов, составляются на весь период обучения и пересматриваются по мере изменения внешней среды. Постоянно совершенствуется ОП путем конкурсного отбора и внутренней плановой аттестацией преподавателей, анализом учебных достижений студентов, вовлечнностью работодателей в реализацию программы, внедрением современных технологий обучения, финансовым менеджментом, изучением внешних оценок эффективности реализации программы в виде рейтингов, государственной аттестации, национальной аккредитации.

Рекомендации Необходимо обеспечить создание филиалов кафедр с целью формирования профессиональных и компетентных кадров, последующего трудоустройства, для эффективной работы в рамках производственных и профессиональных практик.

Стандарт 5. Профессорско-преподавательский состав

Комплектование научно-педагогических кадров кафедры осуществляется в соответствии с нормативно-законодательной базой РК и с учетом показателей по качественному и количественному составу ППС, что соответствует квалификационным требованиям к лицензированию образовательной деятельности.

В настоящее время Оп обеспечена высококвалифицированным ППС выпускающей кафедры, представленный из 4-х докторов наук, 4 кандидатов наук, из них 7 доцентов, 4 старших преподавателей и 4 магистров преподавателей, все преподаватели имеют базовое образование, численность штатного профессорско-преподавательского состава (ППС), ведущих учебные занятия по специальности, остепенненость кафедры составляет 53,3%.

Деятельность преподавателей носит плановый характер, что обеспечивает необходимый баланс учебной, учебно-методической, научноисследовательской и воспитательной работы. Рабочая нагрузка преподавателей отражается в журналах «Индивидуальный план преподавателя» и «Учт педагогической нагрузки», которые включают перечень мероприятий, сроки и отчт о выполнении. Индивидуальные планы утверждаются до начала учебного года заведующим кафедрой, деканом, курирующими вице президентами.

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA К чтению лекций допускаются ведущие преподаватели, имеющие большой опыт преподавательской и научной деятельности.

Профессиональный опыт и уровень квалификация ППС кафедры, а также тесное сотрудничество с организациями образования - работодателями позволяют качественно выстроить ОП и оптимально организовывать учебный процесс.

Положительная практика.

Университет осуществляет постоянную оценку деятельности преподавателей через плановую аттестацию, контрольные посещения занятий, плановые социологические опросы. Разработанный в университете механизм аттестации позволяет обеспечить комплексную оценку деятельности преподавателей в контексте их функциональных обязанностей.

Формат аттестации включает анализ научных и учебно-методических достижений преподавателя за три последних года; оценку общественного мнения руководителей и студентов факультета о профессиональном уровне преподавателя; экспертизу качества проведения занятий. На основании полученных результатов аттестационная комиссия, возглавляемая представителем высшего руководства университета, делает выводы о соответствии преподавателя занимаемой должности, дает рекомендации по дальнейшему совершенствованию его профессионального развития.

В университете созданы необходимые условия для профессионального развития преподавателей и их стимулирования. Например, научная библиотека предоставляет преподавателям единый читательский билет для бесплатного использования книжного фонда и электронных ресурсов во всех учебных корпусах; осуществляет электронную доставку заказанных источников; обеспечивает бесплатный доступ к международным подписным изданиям, проводит бесплатное обучение преподавателей в тренингах по использованию международных подписных баз данных; организовывает по заявкам преподавателей кафедр выездные тематические выставки литературы.

Другой пример, наличие в университете системы повышения квалификации преподавателей. В отчтный период до изменения правового статуса вуза в университете функционировал Факультет повышения квалификации, который разрабатывал и реализовывал программы по менеджменту образования и современным технологиям обучения. Все преподаватели кафедры прошли обучение на курсах ФПК, позволяющих эффективно работать в условиях кредитной и дистанционной технологий.

Формами стимулирования являются также внебюджетные надбавки к должностному окладу; вознаграждение за опубликование статей в научных журналах с импакт-фактором.

Рекомендации Необходимо активизировать работу по развитию академической мобильности ППС.

Необходимо активизировать работу по публикациям в высокорейтинговых рецензируемых изданиях с высоким импакт-фактором.

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA Стандарт 6. Материально-техническая база и информационные ресурсы В ходе проверки комиссия удостоверилась, что образовательная деятельность факультета Естествознания по специальности 5В011100 Информатика осуществляется в условиях развитой материально-технической и социальной базы, структура которой обусловлена содержанием государственного общеобязательного стандарта образования, требованиями служб государственного надзора, принципами государственной социальной политики.

Кафедра Математического моделирования и информатики обладает достаточными материально-техническими ресурсами для реализации данной ОП. Для проведения лабораторных и практических занятий на кафедре имеется 5 лабораторий общая площадь которых составляет 224,07м2.

В университете имеется современная учебно-лабораторная база, аудитории, компьютерное оборудование и программное обеспечение. ППС и студенты имеют доступ к международным базам данных научноисследовательских работ, сформирована система профессиональной практики и трудоустройств.

Учебное оборудование и программные средства, используемые для освоения образовательной программы соответствуют требованиям безопасности при эксплуатации. На кафедре ежегодно уделяется внимание обновлению материально-технических ресурсов сопровождения ОП, сохраняя положительную динамику ее развития.

Материально-техническая база университета значительно модернизирована за счет обновления компьютерного парка, лабораторного оборудования, учебной и офисной мебели, приобретения мультимедийного и типографского оборудования, увеличения пунктов питания и медицинского обслуживания, текущего и капитального ремонта учебных корпусов и общежитий.

Положительная практика В университете сформирована единая система информационного и библиотечного обслуживания, благодаря которой обеспечивается поддержка студентов и преподавателей, академическая доступность информационных ресурсов, библиотечных фондов, специализированных кабинетов. В процессе обучения студентам оказывается технологическая поддержка через проведение в виртуальном режиме лекций, консультаций, тестирования;

через предоставление электронных учебников, мультимедийных презентаций, обучающих программ; через компьютерное тестирование в рамках рубежной и итоговой аттестации; через доступ посредством логинпаролей к электронному журналу успеваемости, через залы электронных ресурсов. Благодаря этому достигается оптимизация учебного процесса в Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA условиях кредитной технологии и эффективность реализации дистанционной технологии обучения в рамках программы.

Книжный фонд научной библиотеки по дисциплинам программы составляет 168005 экз., в том числе по образовательной программе 164484 экз. литературы по информатике и включает в себя учебную, учебно методическую, научную литературу. Приобретение литературы осуществляется в соответствии с заявкой кафедры.

Наряду с книжным фондом и фондом периодики в университете функционирует электронная библиотека, в состав которой входят электронные учебники, электронные копии лекций профессорскопреподавательского состава, учебно-методические комплексы по всем дисциплинам обязательного и элективного курсов программ, электронные учебные презентации и обучающие программы, электронные копии учебников и монографий, электронные варианты словарей, справочников, статей из научных периодических изданий, сборники материалов научнопрактических конференций.

Университет имеет официальный Web-сайт (www.iktu.kz) на казахском, русском, английском языках с современной навигацией, которая включает информацию об истории университета, миссию, Стратегический план развития университета, Политику в области качества, Кодекс этических норм, информацию о коллегиальных органах, структурных подразделениях и факультетах, преподавателях, университетских конкурсах, международных проектах, программах академической мобильности, порталах.

Таким образом, ОП обеспечена всем необходимым количеством современных интерактивных и инновационных технологий, имеется свободный доступ к образовательным интернет-ресурсам, доступ бесплатного Wi-Fi на всей территории вуза, богатый библиотечный фонд.

Рекомендации Необходимо приобретение сертифицированного лицензионного программного обеспечения.

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

–  –  –

На основании результатов анализа отчета по самооценке и внешнему аудиту в рамках специализированной аккредитации образовательной программы «Информатика» выявлен уровень соответствия и предложены следующие рекомендации по совершенствованию деятельности:

По стандарту 1. Цели образовательной программы - соответствует

–  –  –

Рекомендации Необходимо обеспечение вовлечения студентов к выполнению научных исследований по грантовым и хоздоговорных темам.

Необходимо активизировать работу по развитию академической мобильности обучающихся.

–  –  –

Рекомендации Необходимо обеспечить создание филиалов кафедр с целью формирования профессиональных и компетентных кадров, последующего трудоустройства, для эффективной работы в рамках производственных и профессиональных практик.

По стандарту 5. Профессорско-преподавательский состав:

Рекомендации Необходимо активизировать работу по развитию академической мобильности ППС.

Необходимо активизировать работу по публикациям в высокорейтинговых рецензируемых изданиях с высоким импакт-фактором.

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

–  –  –

Рекомендации Необходимо приобретение сертифицированного лицензионного программного обеспечения.



Похожие работы:

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования "Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники" Факультет доуниверситетской подготовки и профессиональной ориентации Секция белорусского и русского языков СБОРНИК ТЕСТОВ для поступающих в вузы В 4-х частях Часть 3. Русски...»

«базовых компонентов технологий информационной безопасности по типам угроз, типам инфраструктур и их объектов, типам предъявляемых и выполняемых требований. В разделе "Базовые компоненты технологий защиты от н...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г.ЧЕРНЫ...»

«Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова Факультет вычислительной математики и кибернетики С.В. Герасимов, И.В. Машечкин, М.И. Петровский, И.С. Попов, А.Н. Терехин, А.В. Чернов Инструме...»

«Вычислительные технологии Том 18, № 1, 2013 Макет отказоустойчивой информационной системы для облачного хранения наборов научных данных А. А. Сорокин1, С. П. Королёв1, С. И. Смагин1, А. Н. Поляков2 Вычислительный центр ДВО РАН, Хабаровск, Россия НИЦ “Курчато...»

«Приложение1 ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ КАБИНЕТОМ ИНФОРМАТИКИ Два раза в год учащиеся проходят вводный инструктаж по технике безопасности. 1. Ежедневно ведется учет рабочего времени учащихся за компьютером. 2. Учащиеся находятся в кабинете без верхней одежды. 3. Учащиеся...»

«Семейство многопроцессорных вычислительных систем с динамически перестраиваемой архитектурой И.А. Каляев, И.И. Левин В статье рассматриваются вопросы создания многопроцессорных вычислительных систе...»

«А. А. Рагойша Информационные технологии в химии 2-й семестр Избранные элементы хемоинформатики Лекция 3 Хранение информации о трехмерной кристаллической структуре Файлы в формате CIF Crystallographic Information Fi...»

«Под ред. С.И. Матвеева Учебник для вузов ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОДЕЗИЯ И ГЕОИНФОРМАТИКА Рекомендовано УМО по образованию в области геодезии и фотограмметрии в качестве учебника для студентов негеодезических вузов, обучающихся по дисциплине "Гео...»

«ГБОУ СОШ с углубленным изучением математики, информатики, физики № 444 Практическая работа №15 "Нахождение корня функции на отрезке", Стр.-1, Всего 10 Практическая работа № 15, НАХОЖДЕНИЕ КОРНЯ ФУНКЦИИ НА ОТРЕЗКЕ Постановка задачи Разработать программу, которая выполняет следующие действи...»

«Вычислительные технологии Том 10, № 3, 2005 О СРАВНЕНИИ СИМВОЛЬНЫХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЕЙ М. Г. Садовский Институт биофизики СО РАН, Красноярск, Россия e-mail: msad@icm.krasn.ru A new method to compare symbol sequences is proposed in which sequences are compared through their frequency dictionaries. For this comparison ca...»

«В.Н. Касьянов, Е.В. Касьянова СРЕДСТВА ПОДДЕРЖКИ ПРИМЕНЕНИЯ ГРАФОВ В ИНФОРМАТИКЕ И ПРОГРАММИРОВАНИИ1 ВВЕДЕНИЕ Современное состояние программирования нельзя представить себе без графов и графовых алгоритмов. Хорошо известно, что многие задачи повышения качеств...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.