WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Проф. О. И. Лаврушин К вопросу о содержании банковского образования Ц е н т р а л ь н ы м пунктом обновления банковского образования является существенная модернизация ...»

Проф. О. И. Лаврушин

К вопросу о содержании

банковского образования

Ц е н т р а л ь н ы м пунктом обновления банковского образования является существенная модернизация преподавания, а в ней — полная реконструкция

учебных программ. Н а ч а т ь, видимо, необходимо с наиболее общей учебной

дисциплины «Деньги и кредит социалистического общества». Нет нужды доказывать, что на смену данному курсу д о л ж н а прийти новая дисциплина

«Деньги, кредит и банки», р а з р а б о т а н н а я на интегральной основе, без относительного признака принадлежности экономических отношений к той или иной ф о р м а ц и и (как р е ш а ю щ а я в старой схеме структурирования экономических н а у к ). Напомним здесь, что р а с с м а т р и в а ю щ а я содержание монетарных свойств денег д а н н а я учебная дисциплина была базовой по отношению к другим специальным дисциплинам, акценты в ней были смешаны в области теории денежно-кредитных отношений. Ц е н т р а л ь н ы е вопросы теории (сущности, необходимости, функций, роли денег и кредита, их взаимодействия с пропорциями воспроизводства, законов функционирования и др.) р а с с м а т р и в а л и с ь как продолжение их политэкономического а н а л и з а, неизбежно о с т а в л я я при этом почву д л я дублирования.

Какой быть этой новой науке, каким д о л ж н о быть ее содержание? Какое место она д о л ж н а з а н и м а т ь в условиях перехода к подготовке б а к а л а в р а (4 года) и магистра (до 2 лет), сокращения объема курса политэкономии, ее собственной модернизации, с одной стороны, и усиления профессиональной, особенно практической, подготовки специалистов — с другой? Все это не праздные вопросы, если при этом учесть, что такого специального теоретического курса, посвященного денежным и кредитным отношениям, нет вообще в учебных п л а н а х высших учебных заведений, банковских школах ряда з а р у б е ж н ы х стран.



Сейчас трудно сделать окончательный вывод по поводу судьбы данной теоретической науки — оставлять ли ее в системе подготовки б а к а л а в р а или держ а т ь только на магистрате, д л я высшей категории банковских служащих.

Слишком много остается неизвестного. Не ясно, в частности, какой будет политэкономия как наука. Р я д вузов, как известно, вообще п р е к р а щ а ю т ее преподавание, в других она приобретает иное название, в любом случае политэкономия существенно д о л ж н а видоизменить свое содержание и пропорции м е ж д у отдельными темами. Поэтому вряд ли в этих условиях целесообразно л о м а т ь учебный план, как говорят, до основания. На данном этапе, думаю, что правильнее следовать с л о ж и в ш и м с я традициям — оставить курс «Деньги, кредит и банки» в системе четырехлетнего обучения, а т а к ж е продолжить его на более глубокой основе при подготовке магистра.

В любом случае, однако, требуется генеральная ломка курса. На наш взгляд, она д о л ж н а состоять в переосмыслении теории вопроса, придания ему не классового оттенка, показа «преимуществ», а более глубокого раскрытия общественно-политических свойств денег и кредита как стоимостных категорий.

В программе курса необходимо отразить вопросы инфляции и методы ее стабилизации, различные теории денег и кредита, содержание эмиссии, границы кредита и законы его движения. Значительного переосмысления требуют т а к ж е и вопросы функционирования денег в международных экономических отношениях, а среди них — проблемы конвертабельности рубля.

В целом, однако, структуру курса можно было бы представить следующим образом.

СТРУКТУРА КУРСА «ДЕНЬГИ, КРЕДИТ И БАНКИ»

–  –  –

Р е а л и з о в а т ь содержание данного учебного курса будет непросто. По целому кругу проблем, как оказалось, у нас еще поверхностный взгляд, поэтому предстоят дополнительные исследования, обобщение мирового банковского опыта, раскрытие альтернативных теоретических решений.

Основной специальной учебной дисциплиной д л я студентов кредитно-экономических факультетов д о л ж н о стать «Банковское дело» (или другое название «Организация деятельности коммерческого банка») как «правопреемник»

курса «Организация и планирование кредита». М о ж н о сказать, что это совершенно новый курс, поскольку как по структуре, т а к и по содержанию в нем м а л о что осталось от предшествующей дисциплины. К а к это следует из самого н а з в а н и я, курс «Организация и планирование кредита» был обращен к системе кредитования хозяйственных организаций, его исходная тема в первых изд а н и я х учебника была посвящена кругообороту оборотных средств хозяйственных организаций с выходом на объекты и виды кредита, методы кредитования. Хотя в последующих изданиях авторы вышли на тему о банках, организующих денежно-кредитные отношения, тем не менее содержание курса ост а л о с ь в основном неизменным — оно в подавляющей части состояло и з ' элементов кредитного механизма, многочисленных отраслевых особенностей кредитования хозяйственных организаций.

Переход к рыночным отношениям д о л ж е н круто изменить место банка, х а р а к т е р его деятельности. Из органа надзора, контроля за работой предприятий, сигнализатора допущенных в хозяйстве недостатков, отклонений от норм (невыполнение планов, отвлечение оборотных средств в сверхнормативные запасы товарно-материальных ценностей, дебиторскую задолженность, капитальные з а т р а т ы ) банки п р е в р а щ а ю т с я в специфические коммерческие предприятия, предоставляющие клиентам многообразные услуги не только в традиционной форме ( а к к у м у л я ц и я свободных денежных средств, кредитование, денежные расчеты), но и в форме валютных операций, операций с ценными бумагами, прочих операций. Банковское дело в современном денежном хозяйстве у ж е не з а м ы к а е т с я на кредитно-расчетном обслуживании клиента, оно значительно шире и, что н е м а л о в а ж н о, опирается на другие основы: оно стало более коммерческим, разнообразным, универсальным, одним словом, иным, исповедующим совершенно другие принципы, обращенным к другой технологии.

Не претендуя на полную завершенность, приведем суммарную структуру этого нового курса.

ПРОЕКТ СТРУКТУРЫ КУРСА «БАНКОВСКОЕ ДЕЛО»

(«Организация д е я т е л ь н о с т и к о м м е р ч е с к о г о б а н к а » )

–  –  –

СТРУКТУРА КУРСА

«ЦЕННЫЕ БУМАГИ И ОПЕРАЦИИ С НИМИ»

1. Предмет и задачи курса.

2. Ценные бумаги и их виды.

3. Акции.

4. Облигации.

5. Казначейские обязательства и депозитные сертификаты банков.

6. Вексель.

7. Функции, структура и участники рынка ценных бумаг.

8. Механизм создания и управления фондовой биржей.

9. Механизм биржевых операций.

10. Брокеры, специалисты и другие участники биржевой торговли.

11. Конъюнктура биржевого рынка ценных бумаг.

12. Виды банковских операций с ценными бумагами. Выпуск б а н к а м и ценных бумаг.

13. Инвестиционная деятельность банков.

14. Учет векселей.

15. Внебалансовые операции банков с ценными бумагами.

16. Инвестиционная политика предприятий.

17. Г р а ж д а н е как инвесторы.

18. Основы деятельности брокерской фирмы.

Н а д о полагать, что по мере накопления опыта содержание данного курса изменится. Большее место в нем з а й м у т вопросы биржевого устройства (классификация бирж, организация и управление фондовой биржей, биржевое законодательство и пр.), государственного регулирования рынка ценных бумаг, взаимодействие фондовой биржи с б а н к а м и и финансовыми органами. Все это, однако, впереди. Сейчас, по существу, заново следует н а р а б о т а т ь программу-минимум, на базе которой м о ж н о было бы организовать этот (очень в а ж ный д л я рынка) учебный курс.

Н а р я д у с данными учебными дисциплинами («Деньги, кредит и банки», «Банковское дело», «Денежно-кредитное регулирование», «Ценные бумаги и операции с ними») к а к обязательными д л я всех студентов кредитного профиля в качестве спецкурса планируется т а к ж е чтение такой учебной дисциплины, к а к «Сберегательное дело», схему которой можно представить следующим образом.

СТРУКТУРА КУРСА«СБЕРЕГАТЕЛЬНОЕ ДЕЛО»





1. Предмет и з а д а ч и курса.

2. Социально-экономическая природа денежных сбережений населения и принципы организации сберегательного дела.

3. Депозитные и сберегательные банки в структуре кредитных систем различных стран.

4. Коммерческие основы деятельности депозитных и сберегательных банков.

5. Основы взаимоотношений депозитных и сберегательных банков с клиентами.

6. О р г а н и з а ц и я системы безналичных расчетов.

7. О р г а н и з а ц и я наличноденежных и депозитных операций в депозитных и сберегательных банках.

8. Ссудные операции депозитных и сберегательных банков.

9. Прочие операции депозитных и сберегательных банков.

10. Н а л о г о в ы е условия деятельности и страхования операций депозитных и сберегательных банков.

11. Банковский менеджмент и маркетинг в сфере организации сбережений населения.

В преподавании данного курса могут быть особенно заинтересованы студенты, идущие на работу в систему сберегательного банка, поэтому более обстоятельное изложение «сберегательной» проблематики в комплексе с другими банковскими науками во многом о к а ж е т с я рациональным с позиции общего уровня квалификации.

В системе подготовки банкиров может оказаться полезным и такой учебный курс, как «Контроль и ревизия в коммерческом банке». Его схема может выглядеть следующим образом.

СТРУКТУРА КУРСА

«КОНТРОЛЬ И РЕВИЗИЯ В КОММЕРЧЕСКОМ БАНКЕ»

1. Предмет и задачи.

2. Необходимость и содержание контроля и ревизии.

3. Контроль за соблюдением основ деятельности коммерческого банка.

4. Контроль центрального банка за совершением операций коммерческого банка.

5. Контроль центрального банка за пассивными операциями коммерческого банка.

6. Контроль центрального банка за осуществлением безналичных расчетов.

7. Контроль за финансированием капитальных вложений.

8. Контроль за совершением операций с ценными бумагами.

9. Контроль за совершением операций в иностранной валюте.

10. Контроль за соблюдением прочих операций коммерческого банка.

11. Контроль за расходами коммерческого банка.

12. Контроль за распределением прибыли коммерческого банка.

13. Контроль за состоянием бухгалтерского учета и достоверностью отчета.

Н а д о полагать, что представленные схемы ряда учебных дисциплин вызовут у читателей определенный интерес и отклик. Может при этом оказаться, что потребуются введение и р а з р а б о т к а и других учебных курсов, повышающих уровень подготовки специалистов для банковской системы. В любом случае, однако, необходимы дискуссия, коллективное обсуждение содержания подготовки и переподготовки советских банкиров.





Похожие работы:

«Отчет независимого консультанта кредиторов по охране окружающей среды о посещении объектов. Ноябрь 2008 г. Второй этап проекта "Сахалин-2" Отчет для сторон финансирования второго этапа проекта "Сахалин-2" Для служебного пользования —Kоммерческая информация AEAT/ENV/R/2738 Выпуск 2 Февраль...»

«Учреждение образования "БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА Методические указания к выполнению курсовой работы для студентов специальности 1-25 01 07 "Экономика и управление на предприятии" специализации 1-25 01 07 24 "Экономика и управление на предпри...»

«АГЕНТ-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ МОДЕЛИ В ИЗУЧЕНИИ КОММУНИКАЦИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИХ АГЕНТОВ УДК 519.865.2 Берг Д.Б. д.ф.-м. н., профессор кафедра анализа систем и принятия решений Уральский федеральный университет, ВШЭМ Зверева О.М. старший преподаватель Уральский федеральный университет, ИРИТ-РТФ Аннотация. Существует достаточно большое ко...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ ———————————————————————————————————————————— Е.Ц. ЧИМИТДОРЖИЕВА, А.Е. ЧЕПИК Екатерина Цыренжабовна ЧИМИТДОРЖИЕВА — кандидат экономических наук, ст. преподаватель кафедры менеджмента, ма...»

«Программа "Введение в экономику" составлена на основе Программы непрерывного социально-экономического образования и воспитания учащихся 1-8 классов общеобразовательных школ (прогр...»

«Вестник СамГУ. 2011. № 3 (84) УДК 330.34:338.45 Е.С. Подборнова, Н.А. Дубровина* ФИНАНСОВЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДПРИЯТИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ЕГО КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ В статье рассматриваются...»

«ЕВРАЗИЙСКИЙ БАНК РАЗВИТИЯ Сжатая промежуточная финансовая информация (неаудировано) За шесть месяцев, закончившихся 30 июня 2009 и 2008 годов ЕВРАЗИЙСКИЙ БАНК РАЗВИТИЯ СОДЕРЖАНИЕ Страница ПОДТВЕРЖДЕНИЕ РУКОВОДСТВА ОБ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ПО...»

«Том 7, №4 (июль август 2015) Интернет-журнал "НАУКОВЕДЕНИЕ" publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал "Науковедение" ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Том 7, №4 (2015) http://naukovedenie.ru/index.php?p=vol7-...»

«СТАТИСТИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ В РАСПРЕДЕЛЕННЫЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ: МИКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА Часть I Издательство ТГТУ Учебное издание СТАТИСТИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ В РАСПРЕДЕЛЕННЫЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ: МИКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА Часть I Программа и методические указания по выполнению...»

«СОВЕТ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СОБРАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АНАЛИТИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ АППАРАТА СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ АНАЛИТИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК № 6 (524) О роли Российской Федерации в евразийском интеграционном процессе: перспективы развития и углубления экономической интеграции (к "правительственному часу" в рамках 35...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.