WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«1 Цель и задачи освоения дисциплины Работа со студентами по экономике отраслевых рынков предполагает выполнение новой стратегической цели - ...»

1 Цель и задачи освоения дисциплины

Работа со студентами по экономике отраслевых рынков предполагает выполнение

новой стратегической цели - подготовить выпускников, вооруженных современными

методами и инструментами анализа функционирования отраслей и рынков с учетом

особенностей переходной экономики. Такая концепция курса соответствует принятым

государственным стандартам, традициям организации учебного процесса в университетах

России, обеспечивает методическую новизну курса и возможность успешной организации самостоятельной и научно-исследовательской работы по курсу. В соответствии с действующим учебным планом читается на третьем курсе программы бакалавров в шестом семестре четырехлетнего периода обучения, является по существу предпосылками для развития навыков самостоятельной и научно-исследовательской работы у студентовбакалавров.

Обновление методологического подхода, методики обучения и содержания курса «Экономика отраслевых рынков» с учетом накопленного опыта преподавания, а также на основе последних мировых достижений в данной области экономической науки позволяет поновому сформулировать учебную задачу курса. Такая задача, прежде всего, состоит в том, чтобы ознакомить студентов с базовыми теоретическими концепциями экономики отраслевых рынков, выработать у студентов навыки проверки достоверности результатов теоретических разработок и их связи с практикой функционирования отраслей и рынков, научить студентов структурировать и моделировать явления экономической реальности. В то же время учебный процесс опирается на факты реальной экономической жизни, поскольку студенты должны иметь возможность получить знания, необходимые для решения проблем реальной экономики и принятия решений на практике.



Очевидно, что решение поставленных задач невозможно без организации и стимулирования самостоятельной научно-исследовательской работы студентов по курсу. Ведь знания в области теории и практики функционирования отраслей и рынков важны для выпускников программы бакалавров, желающих продолжать обучение на магистерских программах, для подготовки к поступлению в аспирантуру, а также призваны облегчить процессы принятия решений для тех, кто после окончания университета захочет работать в бизнесе.

2 Место дисциплины Дисциплина СД.В2 «Экономика отраслевых рынков» является дисциплиной по выбору цикла специальных дисциплин подготовки специалистов.

3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса «Экономика отраслевых рынков» студенты должны:

а) знать:

- категории, концепции, теоремы, предметные области основных направлений экономики отраслевых рынков;

- методы экономики отраслевых рынков и инструменты анализа;

- возможности и/или необходимость государственного регулирования отраслевых рыночных структур; основные нормативные акты, регулирующие развитие ключевых секторов экономики нашей страны;

- работы ведущих представителей основных направлений экономики отраслевых рынков;

б) уметь:

- оценивать поведение фирм и эффективность принятых решений в различных рыночных ситуациях и использовать инструментарий экономического анализа для оценки реальных ситуаций в России;

- понимать закономерности функционирования отраслей, рынков и фирм;

- самостоятельно разрабатывать аналитический аппарат применительно к решению конкретных проблем формирования рынков в России.

в) владеть:

- навыками использования информации по экономике отраслевых рынков в процессе принятия управленческих решений;

- практическими навыками взаимосвязи финансового и управленческого анализа в процессе подготовки информации для многочисленных пользователей;

- навыками применения основных концепций экономики отраслевых рынков для формирования информационного поля организации.

Структура и содержание дисциплины «Экономика отраслевых рынков»

4.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 146 часов

–  –  –

5 Образовательные технологии

1. Дискуссия групповая - метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических доводов воздействовать на мнения, позиции установки участников дискуссии. Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым, способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процессе этого решения, что повышает вероятность его реализации.

2. Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

3. Интерактивные методы обучения – методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения, возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала. Наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.

4. Исследовательский метод обучения – организация обучения на основе поисковой, познавательной деятельности студентов путем постановки преподавателем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения.

Сущность исследовательского метода обучения обусловлена его функциями. Метод организует творческий поиск и применение знаний, является условием формирования интереса, потребности в творческой деятельности, в самообразовании.

Основная идея исследовательского метода обучения заключается в использовании научного подхода к решению той или иной учебной задачи. Работа студентов в этом случае строится по логике проведения классического научного исследования с использованием всех научно-исследовательских методов и приемов, характерных для деятельности ученых.

5. Пост-тест – тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам. Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

–  –  –

1. Практика функционирования рынков и проблемы государственного регулирования

2. Государственная отраслевая политика. Ее виды. Какая отраслевая политика, на ваш взгляд, наилучшим образом подходит для отраслей России (отрасли выбрать самостоятельно).

3. Естественная монополия. Их наличие в экономике.

4. Охарактеризуйте методы государственного регулирования естественных монополий.

Приведите примеры из российской практики.

5. Предмет и задачи антимонопольной политики. Эффективность и возможные негативные последствия.

6. Промышленная политика и ее виды. Влияние на структуру отраслевых рынков.

7. Проблемы, связанные с асимметричностью информации о качестве продукции.

8. Суть различных концепций фирмы (технологической, контрактной и стратегической).

9. Рынок и отрасль: понятия и подходы к идентификации границ.

10. Институциональный подход. Причины существования рынков и фирм. Роль трансакционных издержек и издержек по контролю в определении границ фирмы и рынка.

Объяснение многообразия типов фирм.





11. Многообразие целей разных экономических агентов (акционеров, индивидуального предпринимателя, менеджеров, кредиторов) и их влияние на поведение фирмы.

12. Цели фирм в российской экономике.

13. Эффективность деятельности фирмы. Проблема «Собственник-управляющий» и «Начальник-подчиненный».

14. Монополизация рынка и ее связь с потерями общественного благосостояния.

Условия, при которых монополия может быть эффективнее конкуренции.

15. Последствия для общества в результате ограничения цен на продукцию монополиста.

16. Проблемы измерения монопольной власти, достоинства и недостатки различных подходов.

17. Проблемы определения экономической прибыли.

18. Модель доминирующей фирмы Форхаймера. При каких условиях доминирующей фирме выгодно вытеснять конкурентные фирмы с рынка, проиллюстрируйте пример при помощи графиков. Модель самоубийственного ценообразования.

19. Фирма-лидер в модели Штакельберга и фирма, действующая в модели Курно.

20. Уровень дифференциации продукта на рынке.

21. Сходство и различие решаемых проблем в моделях пространственной дифференциации Хотеллинга и Салопа.

22. Влияние роста платежеспособного спроса на рынок горизонтально и вертикально дифференцированного продукта.

23. Концентрация, барьеры входа в отрасль, слияния фирм.

24. Олигополии Курно.

25. Индекс Херфиндаля-Хиршмана.

26. Барьеры входа с точки зрения воздействия на благосостояние потребителей.

27. Монополия на каждой стадии производства.

28. Вертикальная интеграция и монопольная власть фирмы.

29. Меры защиты от враждебных поглощений.

30. Ценовая дискриминация.

Вопросы к экзамену

Предмет и метод курса «Экономика отраслевых рынков». Современные 1.

теоретические школы, их методологические отличия.

Понятие отраслевой рынок. Определение границ рынка и отрасли. Классификация 1.

рынков и отраслей.

Показатели монопольной власти.

2.

Монопольная власть. Экономическая прибыль и проблемы ее измерения.

3.

Модели олигополистического взаимодействия фирм на рынке.

4.

Дифференциация продукта, виды, влияние на структуру рынка, измерение степени 5.

дифференциации.

Модель монополистической конкуренции. Аллокальная неэффективность 6.

монополистической конкуренции, аргументация в пользу дифференциации продукции.

Модели горизонтальной дифференциации продукта. Модель Хотеллинга.

7.

Модели горизонтальной дифференциации продукта. Модель Салопа.

8.

Модель Ланкастера.

9.

10. Меры концентрации производителей.

11. Слияния и поглощения предприятий, виды, стимулы, последствия.

12. Барьеры входа в отрасль.

13. Рынок доминирующей фирмы. Условия доминирования, ценовые стратегии доминирующей фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах.

14. Рынок доминирующей фирмы. Модель Форхаймера.

15. Инновации, их роль в производстве. Гипотеза Шумпетера.

16. Квазирента инноватора. Выбор оптимальной схемы НИОКР.

17. Реклама и рыночные стратегии предприятий в условиях олигополии.

18. Зависимость оптимального уровня рекламы и рыночной структуры. Теорема Дорфмана-Штайнера.

19. Информативная реклама, ее роль в ценообразовании. Подход Стиглера.

20. Информативная реклама, ее роль в ценообразовании. Подход Нэльсона.

21. Информативная реклама, ее роль в ценообразовании. Подход Штайнера.

22. Проблемы, возникающие в связи с асимметричностью информации о качестве товара.

Рынок «лимонов» Акерлофа.

23. Решение проблем асимметричности информации.

24. Ценовая дискриминация потребителей.

25. Двуставочный тариф и нелинейное ценообразование.

26. Отраслевая политика государства. Цели, задачи, типы и виды.

27. Естественные монополии. Основные методы государственного регулирования естественных монополий.

28. Антимонопольная политика государства.

29. Промышленная политика государства.

30. Контрактная концепция фирмы.

31. Неоклассическая концепция фирмы.

32. Стратегическая концепция фирмы.

33. Альтернативные цели фирмы. Проблема «Собственник-управляющий».

34. Модель фирмы О. Уильямсона.

35. Модель самоуправляющегося предприятия.

36. Модель индивидуального предпринимателя.

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

–  –  –

1. Рой Р.В. Анализ отраслевых рынков. Учебник /Рой ЛВ,Третьяк В.П.. Изд-во Инфра.- М., 2009, 442 с.

2. Лебедев О.Т. Экономика отраслевых рынков; учебное пособие, -М., Бослен, 2008. – 528 с.

3. Гильмундинов В.М. Экономика отраслевых рынков. В 2 ч. Ч. I: Учебное пособие. Новосибирск: Издательство НГТУ, 2009. – 80 с.

4. Кабраль Луис М.Б. Организация отраслевых рынков / Пер. с англ. А.Д. Шведа. – Мн.:

Новое знание, 2009. – 356 с.

5. Касич С.П. Экономические приложения теории игр в задачах и упражнениях по курсу «Теория отраслевых рынков»: Учеб. пособие / Под ред. Гильмундинова В.М. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2012. – 91 с.

Дополнительная учебная

1. Авдашева С.Б., Розанова Н.М, Анализ структур товарных рынков: экономическая теория и практика России. М.: ТЕИС. 2008.

2. Авдашева С.Б., Розанова Н.М., Поповская Е.В. Вертикальные ограничения в российской экономике. М.: ТЕИС, 2008.

3. Акерлоф Дж. Рынок «лимонов»: неопределенность качества и рыночный механизм // THESIS, 2014, вып. 5, с.91-104.

4. Ансоф И. Стратегическое управление. М.: Экономика, 2009.

5. Бусыгин В.П., Желободько Е.В., Коковин С.Г., Цыплаков А.А. Микроэкономический анализ несовершенных рынков, ч. I. — Новосибирск, 2010.

6. Герасименко В.В. Ценовая политика фирмы. М., 2005.

7. Долгопятова Т.Г. Российские предприятия в переходной экономике: экономические проблемы и поведение. М., 2005.

8. Капелюшников Р.И. Экономическая теория прав собственности. М., 2008.

9. Кирцнер И.М. Конкуренция и предпринимательство. М.: 2009.

10. Котлер Ф. Основы маркетинга. М.: Экономика. 2010.

11. Коуз Р. Экономика организации отрасли: программа исследований / Фирма, рынок и право. М.: Дело, 2013. - с. 54-69.

12. Найт Ф. Понятие рынка и неопределенности. // THESIS, 2004, вып. 5, с.12-28.

13. Розанова Н.М. Теория отраслевых рынков. Учебно-методическое пособие для студентов 3 курса специализации «Менеджмент». М.: ВШЭ, 2013.

14. Розанова Н.М. Фирма в экономической системе. М., ТЕИС, 2013.

15. Розанова Н.М. Экономическая теория рынков. М., ТЕИС, 2013.

16. Розанова Н.М., Авдашева С.Б. Лекции по теории отраслевых рынков. М.: ВШЭ, 2012.

17. Тарануха Ю.В. Экономика отраслевых рынков (в структурно-логических схемах): Учебнометодическое пособие / Под общей ред. д.э.н., проф. А.В. Сидоровича; МГУ им. М.В.

Ломоносова. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2009. – 240 с. – (Серия «Учебники МГУ им. М.В. Ломоносова»).

18. Boadway R., Bruce N. Welfare Economics.- Oxford, 1994.- Ch. 1,3.

19. Carlton D.W., Perloff J.M. Modern Industrial Organization. Addison-Wesley, 2000.

20. Grossman S., Hart O. The Costs and Benefits of Ownership: A Theory of Lateral and Vertical Integration // Journal of Political Economy.- 1996.- Vol. 94.- P. 691- 719.

21. Handbook of Industrial Organization. R. Schmalensee and R. D. Willig (eds.). Vol. 1, NorthHolland, 1999.

22. Henderson J.M., Quandt R.E. Mikrooekonomische Theorie. Eine mathematische Darstellung.- 4.

Aufl.- Muenchen, 2013.- Kap. 6.

23. Martin Stephen. Advanced Industrial Economics. Blackwell Publishers, 1999.

24. Schmalenseе R. Industrial organization // New Pulgrave dictionary of economics. London, 1998.

Vol. 2. P. 803-807.

25. Shy Oz. Industrial Organization (Theory and Applications). The MIT Press, 1995.

Источники Интернет

1. http://economics.boom.ru/ – материалы по экономике отраслевых рынков.

2. http://www.iet.ru/publication.php?jel-code=L&folder-id=44 – публикации сотрудников Института экономики переходного периода, посвященные организации отраслевых рынков.

3. www.beafnd.org – Фонд «Бюро экономического анализа» (г. Москва).

4. http://gallery.economicus.ru – материалы об экономистах и направлениях экономической теории.

5. – Центр стратегических разработок.

6. http://www.economy.gov.ru – Министерство экономического развития и торговли Российской федерации.

7. http://www.ecsocman.edu.ru – Федеральный образовательный портал – ЭКОНОМИКА, СОЦИОЛОГИЯ, МЕНЕДЖМЕНТ – учебные материалы.

8. http://www.forecast.ru – Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования (г. Москва).

9. http://www.hse.ru – Государственный университет Высшая школа экономики

10. http://www.iet.ru – Институт экономики переходного периода (г. Москва).

11. http://www.libertarium.ru – материалы по экономической теории.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебные аудитории, обеспеченные всем необходимым для проведения практических занятий на соответствующем уровне.

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО.

Авторы: Завгородняя Е.В.



Похожие работы:

«Лекции Вместо предисловия Говоря о назначении тех приемов и методик, которые изучаются обычно в рамках дисциплины с названием Экономико-математические методы, наиболее уместно, на наш взгляд, процитировать автора одной из книг. Пестрый ко...»

«Роль кооперации в развитии Краснодарского края The role of cooperatives in the development of the Krasnodar Territory Кусиди Элинна Константиновна Студентка экономического факультета Краснодарского кооперативного института Асанова Наталия Александровна к.э.н., доцент кафедры экономики и финансов Краснодарского кооперативно...»

«30.09.2016 – 06.10.2016, № 36 КОМПЕТЕНТНОЕ МНЕНИЕ Главная статья Contract claim и BIT claim: можно ли усидеть на двух стульях в международном инвестиционном арбитраже? Компетентное мнение Инвестиции и инвестиционная деятельность: современное состояние правового регулирования Требования соглашений о защите инвес...»

«Отдел по борьбе с коррупцией Директорат по финансам ACN и предпринимательству Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) 2, rue Andr Pascal F-75775 Paris Cedex 16 (France) Тел.: +33 (0)1 45241319; Факс: +33(0)1 44306307 Сеть по борьбе с коррупцией для Эл. почта: anti-corruption.contact @oecd.org Восточной Евр...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ" ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКИ СБОРНИК СТАТЕЙ, ПОСВ...»

«Интеграционные процессы во всемирном хозяйстве. Мировая экономика. 6. Часть 1. (конспект лекций). Авторы: Шкуропат А.В., Терский М.В., редактор: Александрова Л.И. [Режим доступа]: [Дата http://abc.vvsu.ru/Books/l_mirekon1/page0008...»

«УО "БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Утверждена Первый проректор В.В. Садовский "_"_2014 Регистрационный № _ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Для студентов 4 курса дневной формы обучения и 5 курса заочной формы обуч...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ — ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ Н. М. Розанова Экономика отраслевых рынков УЧЕБНИК Допущено Министерством образования и науки РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обуч...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.