WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«1 Цель и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования экономики» является формирование комплекса ...»

1 Цель и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования экономики» является формирование комплекса знаний об организационных, научных и методических основах моделирования и прогнозирования

экономики, составлении и решении экономико-математические задачи методами оптимизации, нахождении эффективных решения, формулировании

конкретных выводов и рекомендации по практическому использованию результатов.

Задачи

изучить экономико-математических методов как инструментального обеспечения регулирования рыночной экономики, расширить и углубить знания математических моделей экономического развития;

изучить особенности использования эконометрических методов и моделей как инструментов диагностики состояния экономики;

изучить типовые экономико-математические методы прогнозирования, используемых в рыночной деятельности;

изучить экономико-математические методы для прогнозирования и анализа балансов ресурсов, анализа и прогнозирования финансовых результатов.

сформировать навыки использования ЭВМ для решения задач моделирования и прогнозирования экономики.

2 Перечень планируемых результатов по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся готовится к следующим видам деятельности, в соответствии с образовательным стандартом 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата).

Виды профессиональной деятельности аналитическая, научно-исследовательская деятельность:



способностью на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ПК-4 способностью на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты.

Планируемые результаты освоения компетенций с учетом профессиональных стандартов Название Категории обобщенной Компетенция трудовые трудовой знать уметь действия функции Основы трудового, Выполнять техниче- Разработка ПК-4 способно- Специалист по гражданского, админи- ские расчеты, графи- проектов застью на основе

–  –  –

3 Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата «Методы моделирования и прогнозирования экономики» является дисциплиной вариативной части ОП подготовки обучающихся по направлению 38.03.01. «Экономика».

Для изучения дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования экономики» студентам необходимы знания по предыдущим (смежным) дисциплинам:

Теория вероятностей и матстатистика, Эконометрика.

Дисциплина может быть использована в изучении последующих дисциплин, практик, НИР, подготовки выпускной квалификационной работы бакалавра:

Государственная итоговая аттестация 4 Объем дисциплины (108 часов, 3 зачетных единиц)

–  –  –

По итогам изучаемого курса студенты сдают зачет.

Дисциплина изучается на 4 курсе, в 7 семестре на очной форме, в 8 семестре – на заочной форме..

–  –  –

6 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

6.1 Методические указания (собственные разработки) Бурда А.Г. Методы моделирования и прогнозирования экономики в экономических системах АПК: учеб. пособие / А.Г. Бурда, Г.П. Бурда. – Краснодар: КубГАУ, 2013. – 532 с.

Бурда А.Г. Практикум по методам принятия оптимальных управленческих решений в экономических системах АПК: учеб. пособие для вузов / А.Г. Бурда, Г.П. Бурда. – Краснодар: КубГАУ, 2013. – 272 с.

Бурда Г.П. Методы оптимальных решений и теория игр : учеб.

3.

пособие / А.Г. Бурда, Г.П. Бурда. – Краснодар: КубГАУ, 2011 – 491с.

6.2 Литература для самостоятельной работы

Давыдкина, О.А. Методы принятия управленче-ских решений 1.

[Электронный ресурс] : учебное по-собие / О.А. Давыдкина, Д.В. Сенаторов.

— Элек-трон. дан. — Пенза : ПензГТУ (Пензенский госу-дарственный технологический университет), 2014. — 96 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=62628.

Курлыков, О.И. Методы моделирования и прогнозирования экономики: учебное посо-бие / О.И.

Курлыков.— Самара : РИЦ СГСХА, 2015 — Режим доступа:

.— ISBN 978-5-88575-368-5.

http://www.rucont.ru/efd/343422

Заруба, Н.А. Методы моделирования и прогнозирования экономики [Электронный ресурс] : учебное пособие. — Электрон. дан. — Кемерово : КузГТУ имени Т.Ф. Горбачева, 2013. — 183 с. — Режим до-ступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=69430.

Зюськин, А.А. Методы моделирования и прогнозирования экономики [Электронный ресурс] : / А.А. Зюськин, О.И. Капустина. — Электрон. дан. — СПб. : ИЭО СПбУУиЭ (Институт электронного обу-чения Санкт-Петербургского университе-та управления и экономики), 2012. — 185 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=64036.

Пятецкий, В.Е. Методы принятия оптимальных управленческих 5.

решений: моделирование принятия решений [Элек-тронный ресурс] : учебное пособие / В.Е. Пятецкий, В.С. Литвяк, И.З. Литвин. — Электрон. дан. —

М. : МИСИС, 2014. — 133 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=69742.

7 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

7.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

Практические контрольные задания.

Задание1. Для изготовления двух видов продукции П1 и П2 используют три вида ресурсов Р1, Р2, Р3, запас, расход ресурсов на 1 ед.

продукции и прибыль приведены в таблице:

<

–  –  –

Задание2. Для изготовления четырех видов продукции П1, П2, П3 и П4 используют три вида ресурсов Р1, Р2, Р3, запасы ресурсов и расход на 1 ед.

продукции приведен в таблице:

<

–  –  –

Задание3. Компания ООО «АгроМаркет» осуществляет сборку зерноуборочных комбайнов.

Двигатели для комбайнов закупаются в четырех территориально разделенных пунктах: ОАО «Волгоградский тракторный завод», ОАО «Красноярский завод комбайнов», ООО «Владимирский моторо-тракторный завод» и ОАО «Курганмашзавод», в количествах 23, 41, 15, 62 единиц (A1, A2, A3, A4). Двигатели необходимо доставить в сборочные пункты, потребности которых соответственно составляют 28, 33, 30 и 50 единиц (B1, B2, B3, B4). Стоимость перевозки из каждого пункта производства в каждый сборочный пункт известна и представлена в таблице.

–  –  –

Задание 4. Кадровое агентство проводит набор сотрудников на следующие должности: заместитель директора по инжинирингу, руководитель отдела продаж, технический директор, управляющий магазином, руководитель представительства и начальник проектного отдела.

На каждую должность кадровое агентство должно рекомендовать двух претендентов. На вакансии было подано 12 резюме. В ходе отбора была проведена оценка претендентов по показателям входящих в следующие группы: профессиональные, деловые, морально-психологические и специфические. По каждому претенденту подведена итоговая оценка.

Результаты представлены в таблице:

–  –  –

Тесты Задание 1.

Экономико-математические методы – это обобщающее названия комплекса научных дисциплин на стыке …, изучающих экономику объединенными методами этих наук.

- экономики

- организации

- управления

- статистики

- математики

- анализа

- кибернетики Задание 2.

Различают следующие виды ограничений: … … … ­ главные ­ основные ­ вспомогательные ­ дополнительные ­ искусственные





- естественные Задание 3.

Если необходимо выбрать стратегию, недопускающую даже минимальный риск, то лицо принимающее решение для выбора оптимальной стратегии должно использовать критерий:

- критерий Вальда критерий Гурвица критерий Лапласа критерий Сэвиджа Вопросы к зачету Виды задач моделирования и прогнозирования экономики.

1.

Алгоритм решения задач симплексным методом в сокращнных 2.

симплексных таблицах.

Временные параметры работ сетевого графика.

3.

Временные параметры событий сетевого графика.

4.

Вырождение транспортн ой задачи и способы его преодоления.

Геометрическая интерпретация и графический метод решения задач линейного программирования.

Геометрическое определение графа.

7.

Двойственность в линейном программировании.

8.

Двойственные задачи линейного программирования и двойственные оценки.

10. Двойственные оценки (объективно обусловленные оценки) и их применение для экономико-математического анализа.

11. Двойственный симплексный метод, особенности его алгоритма.

12. Задание неопределенности с помощью матрицы. Общее представление о теории игр.

13. Задача о назначениях.

14. Задача целочисленного линейного программирования. Постановка и математическая модель.

15. Задачи с искусственными переменными. М- метод.

16. Задачи теории игр в экономике. Основные понятия и определения.

17. Замкнутые и открытые (разомкнутые) системы обслуживания.

Системы с ожиданием и системы с отказом.

18. Классификация игр. Матричные игры, кооперативные игры, игры с природой.

19. Классификация экономико-математических моделей и методов принятия управленческих решений.

20. Краткий исторический обзор развития экономикоматематических методов принятия управленческих решений.

21. Критериальный язык описания выбора. Выбор как максимизация критерия. Сведение многокритериальной задачи к однокритериальной.

22. Линейное программирование. Условие применимости методов линейного программирования.

23. Марковские процессы, дискретные в пространстве состояний и непрерывные во времени.

24. Марковские процессы, дискретные в пространстве состояний и во времени.

Межотраслевой баланс. Определение, классификация.

25.

Метод аппроксимации.

26.

Метод потенциалов.

27.

Методы решения задач целочисленного программирования.

28.

Методы решения матричных игр в чистых и смешанных стратегиях.

Многокритериальные задачи. Парето-оптимальность.

30.

Модели общего экономического равновесия.

31.

Модели поведения Фирмы в условиях несовершенной конкуренции.

33. Модели поведения фирмы в условиях совершенной конкуренции.

34. Назначение и область применения сетевых моделей.

35. О выборе в условиях статистической неопределенности. Статистические решения как выбор. Общая схема принятия статистических решений.

36. Область решения неравенства и е определение на графике. Область допустимых решений.

37. Область решения системы неравенств и е определение на графике. Область допустимых решений.

38. Общая задача динамического программирования.

39. Общая задача линейного программирования и формы ее записи.

40. Общая характеристика методов динамического программирования. Многошаговая оптимизация.

41. Общая характеристика симплекс-метода. Понятия опорного и оптимального планов. Признаки опорного плана в канонической задаче.

42. Определение производственных функций выпуска продукции и их общие свойства. Эффективность производства.

43. Ориентированный и неориентированный графы и их элементы.

44. Основные понятия и определения линейного программирования.

45. Основы теории принятия управленческих решений.

46. Подход исследования операций к принятию управленческих решений, его особенности. Основные этапы решения задач в исследовании операций. Обобщенная транспортная задача.

47. Подход исследования операций к принятию управленческих решений, его особенности. Основные этапы решения задач в исследовании операций. Задача о назначениях.

48. Подход исследования операций к принятию управленческих решений, его особенности. Основные этапы решения задач в исследовании операций. Обобщенная транспортная задача.

49. Подход исследования операций к принятию управленческих решений, его особенности. Основные этапы решения задач в исследовании операций. Задача о назначениях.

50. Понятие пути. Критический путь сетевого графика, способы сокращения критического пути.

51. Понятие симплекса. Геометрическое место и количество точек допустимых и оптимальных решений.

52. Порядок решения задач симплексным методом на ПЭВМ.

53. Порядок решения транспортной задачи на ПЭВМ.

54. Постановка и экономико-математическая модель общей задачи линейного программирования.

55. Постановка задачи о назначениях и ее математическая модель.

56. Постановка и математическая модель задачи оптимального использования ресурсов (оптимального планирования производства).

57. Постановка и экономико-математическая модель транспортной задачи.

58. Построение двойственных задач.

59. Построение первоначального опорного плана стандартной задачи с ограничениями вида « » не более и ограничениями вида « » не более.

60. Правила построения сетевого графика.

61. Предмет, цель и задачи теории массового обслуживания.

62. Проблемы принятия управленческих решений. Схемы компромиссов.

63. Производственные функции затрат ресурсов. Определение функции и е свойства.

64. Процедуры оценивания альтернатив.

65. Процедуры сравнения. Попарное сравнение. Ранжирование. Непосредственное сравнение.

66. Разновидности графов. Плоские графы, эйлеровы графы, орграфы.

67. Ранжирование альтернатив на основе попарного сравнения.

68. Реккурентные соотношения Беллмана.

69. Сетевой график, его элементы и характеристики.

70. Симплексный метод.

71. Содержание квадрантов межотраслевого баланса производства и распределения продукции.

72. Способы задания графов.

73. Способы построения допустимых опорных планов транспортной задачи.

74. Схема межотраслевого баланса производства и распределения продукции.

75. Типичные классы задач исследования операций.

76. Транспортная задача и общие свойства методов ее решения.

77. Условие разрешимости распределительных задач. Открытая и закрытая модели транспортной задачи, их особенности. Фиктивный поставщик (потребитель), его запас (спрос), тарифы фиктивного поставщика (потребителя).

78. Эквивалентные формы записи задачи линейного программирования. Способы их преобразования.

79. Экономика как динамическая система.

Этапы технологии принятия управленческих решений.

80.

7.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций Контроль освоения дисциплины Б1.В.ОД.7 «Методы моделирования и прогнозирования экономики» проводится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1

- 2016 «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов». Текущий контроль по дисциплине позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов/тем дисциплины. Текущий контроль проводится как контроль тематический (по итогам изучения определенных тем дисциплины) и рубежный (контроль определенного раздела или нескольких разделов, перед тем, как приступить к изучению очередной части учебного материала).

Контрольная работа - это промежуточный этап контроля за обучаемыми с целью выявления уровня остаточных знаний, проводится письменно, после изучения раздела.

Критерии оценки знаний студента при написании контрольной работы Оценка «отлично» выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания вопросов контрольной работы и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности, которые может устранить с помощью дополнительных вопросов преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными понятиями выносимых на контрольную работу тем, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания выносимых на контрольную работу вопросов тем дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач.

Доклад – это устное сообщение, посвященное заданной теме, которое содержит описание состояния дел в какой-либо сфере деятельности или ситуации; взгляд автора на ситуацию или проблему, анализ и возможные пути решения проблемы. Он должен включать публичную презентацию.

Доклад планируется как устное выступление и должен соответствовать следующим критериям:

- устное выступление должно быть интересно поданным для аудитории, т.е. хорошо восприниматься на слух;

- доклад должен быть четко структурирован, т.е. состоять из трех частей: введения, где указывается тема и цель доклада, даются определения новым терминам, определяется проблема; основное содержание доклада, где последовательно раскрывается основной смысл; заключение, где приводятся основные результаты и собственное мнение автора;

- выступление должно быть построено в соответствии с регламентом:

не более семи минут;

- после выступления обязательно предполагается обсуждение доклада.

Чтобы ярко и четко изложить материал доклада желательно составить тезисы – опорные пункты выступления докладчика (обоснование актуальности, описание сути работы, выводы), ключевые слова, которые помогают логически стройному изложению темы, схемы, таблицы и т.п.

Критериями оценки доклада являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению.

Оценка «отлично» ставится в случае выполнения всех требования к изложению доклада: обозначена проблема и обоснована е актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан регламент (5-7 минут), представлена презентация.

Оценка «хорошо» ставится тогда, когда основные требования к докладу выполнены, но при этом имеются недочты, например, неточности в изложении материала; отсутствие логической последовательности в суждениях; не выдержан регламент; в презентации не раскрыта сущность.

Оценка «удовлетворительно» ставится, когда имеются существенные отступления от требований к докладу. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании доклада; отсутствуют выводы, нет презентации, не выдержан регламент, доклад читается студентом.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае не раскрытия темы доклада, существенном непонимании проблемы или когда доклад не представлен.

Деловая игра Деловая игра активизирует процесс обучения студентов, приучает к исследованию и оценке информации, формирует аналитическое мышление, а также умение четко и правильно излагать свою точку зрения.

В деловой игре по дисциплине «Методы моделирования и прогнозирования экономики» студенты разбиваются на группы по 2 - 3 человека. В ходе проведения игры они выполняют творческое задание, принимают и обсуждают маркетинговые решения, а также выступают между группами в отношения, носящие характер соперничества или состязания. Деловая игра состоит из этапов: инструктаж, разделение студентов на группы, выполнение творческого задания, выступление, обсуждение, подведение итогов.

Деловая игра: «Рекламная кампания»

Цель - формирование знаний, умений организовывать и проводить рекламную кампанию товара.

Порядок проведения деловой игры Студенты делятся на группы (2-3 человека) и заранее разрабатывают рекламную кампанию созданного им ранее нового товара.

Рекламная кампания должна включать: цель проведения рекламной кампании; описание потенциальных потребителей товаров, на которых должна воздействовать реклама; какое рекламное сообщение может быть использовано (привести пример); какие реакции необходимо вызвать у потенциальных потребителей своей рекламой; какие рекламные носители необходимо использовать.

В аудитории студенты представляют созданную им рекламную кампанию, отвечают на вопросы, обосновывают свой выбор средств рекламы и рекламного обращения. По завершению выступлений групп студентов проходит тайное голосование, на котором каждый студент должен выбрать две рекламные кампании, эффективные на его взгляд. После подсчета голосов и комментариев преподавателя выбираются две рекламные кампании, которые будут направлены на конференцию в рамках дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования экономики» на тему: «Маркетинговые продуктовые и коммуникационные стратегии».

Практические задания Цель практических заданий - обобщить теоретические знания по теме, развивать умения использовать теоретические знания для решения практических задач.

Задания для практической работы

1. Решить задачу оптимального планирования производства графическим метод.

2. Решить задачу оптимального планирования производства симплексным методом с естественным базисом.

3. Решить задачу о рационе симплексным методом с искусственным базисом.

4. Решить транспортную задачу методом потенциалов.

5. Решить задачу о назначении венгерским методом.

6. Решить задачу об оптимальном распределении инвестиций методом динамического программирования

Критерии оценивания практических работ учащихся:

«Зачтено» ставится в случае, когда задания решаются самостоятельно в аудитории с помощью преподавателя, оформляются в тетради в соответствии с требованиями и вовремя сдаются.

«Не зачтено» ставится если студент не решает задания в аудитории.

Коллоквиум Коллоквиум (в переводе с латинского беседа, разговор) – форма учебного занятия, понимаемая как беседа преподавателя с учащимися с целью активизации знаний. Коллоквиум проводится в устной форме. На коллоквиум выносится часть материала зачета. Оценка за коллоквиум учитывается при выставлении финальной оценки за зачет.

Критерии оценки знаний студентов при проведении коллоквиума Оценка «отлично» ставится, если студент показывает глубокое и полное знание и понимание всего объма материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы; последовательно, чтко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы.

Оценка «хорошо» ставится, если студент показывает знания всего изученного программного материала; дат полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;

показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений;

выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент не усвоил и не раскрыл основное содержание материала, не делает выводов и обобщений;

не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу.

Заключительный контроль Заключительный контроль (промежуточная аттестация) подводит итоги изучения дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования экономики»

Учебным планом по данной дисциплине предусмотрен зачет.

Вопросы, выносимые на зачет, доводятся до сведения студентов не позднее, чем за месяц до сдачи зачета.

Контрольные требования и задания соответствуют требуемому уровню усвоения дисциплины и отражают ее основное содержание.

Контроль освоения дисциплины и оценка знаний обучающихся на зачете производится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1 «Текущий контроль и успеваемости и промежуточной аттестации студентов».

8 Перечень основной и дополнительной литературы Основная

Давыдкина, О.А. Методы моделирования и прогнозирования экономики [Электронный ресурс] : учебное пособие / О.А. Давыдкина, Д.В. Сенаторов. — Электрон. дан. — Пенза : ПензГТУ (Пензенский государственный технологический университет), 2014. — 96 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=62628.

Бурда А.Г. Методы моделирования и прогнозирования экономики в экономических системах АПК : учеб. пособие / БУРДА А.Г., Бурда Г.П.

- Краснодар, 2013. - 531 с.

Бурда А.Г. Практикум по методам принятия оптимальных управленческих решений в экономических системах АПК : учеб. пособие / БУРДА А.Г., Бурда Г.П. - Краснодар : КубГАУ, 2013. - 272 с.

Дополнительная литература Курлыков, О.И. Методы моделирования и прогнозирования экономики: учебное пособие / О.И.

Курлыков.— Самара : РИЦ СГСХА, 2015 — Режим доступа:

.— ISBN 978-5-88575-368-5.

http://www.rucont.ru/efd/343422.

Заруба, Н.А. Методы моделирования и прогнозирования экономики [Электронный ресурс] : учебное пособие. — Электрон. дан. — Кемерово : КузГТУ имени Т.Ф. Горбачева, 2013. — 183 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=69430.

Зюськин, А.А. Методы моделирования и прогнозирования экономики [Электронный ресурс] : / А.А. Зюськин, О.И. Капустина. — Электрон. дан. — СПб. : ИЭО СПбУУиЭ (Институт электронного обучения Санкт-Петербургского университета управления и экономики), 2012. — 185 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=64036.

Пятецкий, В.Е. Методы принятия оптимальных управленческих 4.

решений: моделирование принятия решений [Электронный ресурс] : учебное пособие / В.Е. Пятецкий, В.С. Литвяк, И.З. Литвин. — Электрон. дан. — М. :

МИСИС, 2014. — 133 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=69742.

–  –  –

10 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

1. Бурда А.Г. Методы моделирования и прогнозирования экономики в экономических системах АПК: учеб. пособие / А.Г. Бурда, Г.П. Бурда. – Краснодар: КубГАУ, 2013. – 532 с.

Бурда А.Г. Практикум по методам принятия оптимальных управленческих решений в экономических системах АПК: учеб. пособие для вузов / А.Г. Бурда, Г.П. Бурда. – Краснодар: КубГАУ, 2013. – 272 с.

Бурда Г.П. Методы оптимальных решений и теория игр : учеб.

3.

пособие / А.Г. Бурда, Г.П. Бурда. – Краснодар: КубГАУ, 2011 – 491с.

Локальные нормативные акты, используемые для организации учебного процесса:

1. Положение системы менеджмента качества Пл КубГАУ 2.5.17 - 2015 «Организация образовательной деятельности по образовательным программам магистратуры». Утверждено 19.05.2015. № 187 Режим доступа: http://kubsau.ru/upload/university/docs/pol/198.pdf

2. Положение системы менеджмента качества Пл КубГАУ 2.5.1. – 2015 «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся». Утверждено 19.05.2015. № 187 Режим доступа:http://kubsau.ru/upload/university/docs/pol/192.pdf

3. Положение системы менеджмента качества Пл КубГАУ 2.5.13 – 2016 «Порядок проведения практики обучающихся». Утверждено 15.02.2016. № 30 Режим доступа: http://kubsau.ru/upload/university/docs/pol/193.pdf

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационносправочных систем

Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине позволяют:

- организовать процесс образования путем визуализации изучаемой информации посредством использования презентаций, учебных фильмов;

- контролировать результаты обучения на основе компьютерного тестирования;

- автоматизировать расчеты аналитических показателей, предусмотренные программой научно-исследовательской работы;

- автоматизировать поиск информации посредством использования справочных систем.

–  –  –

Рабочая программа дисциплины «Методы моделирования и прогнозирования экономики» разработана на основе ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 12 ноября 2015 г. № 1327.

Автор:

канд. экон. наук, доцент, С. Н. Косников Рабочая программа обсуждена и рекомендована к утверждению решением кафедры экономической кибернетики от 18.04.2016 г., протокол № 9 Заведующий кафедрой экономической кибернетики, А. Г. Бурда профессор Рабочая программа одобрена на заседании методической комиссии экономического факультета протокол № 12 от 21 апреля 2016 г.

Председатель методической комиссии, д-р экон. наук, профессор А.В. Толмачев



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФГБОУ ВО "ВЛАДИВОСТОКСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА" В Г. НАХОДКЕ КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ И ИСКУССТВОВЕДЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Основы ш...»

«Том 7, №5 (сентябрь октябрь 2015) Интернет-журнал "НАУКОВЕДЕНИЕ" publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал "Науковедение" ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Том 7, №5 (2015) http://naukovedenie.ru/index.php?p=vol7-5 URL статьи: http://naukovedenie.ru/PDF/228EVN515.pdf DOI: 10.15862/228EVN51...»

«Н. А. Орлова СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА, ОРГАНИЗАЦИЙ И ПРОФЕССИИ СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА, ОРГАНИЗАЦИЙ И ПРОФЕССИИ DOI: 10.14515/monitoring.2017.1.10 Правильная ссылка на статью: Орлова Н. А. Нестандартные формы занятости как фактор изменения че...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ" Кафедра управленческого учета Методическа...»

«Банковский менеджмент Под редакцией заслуженного деятеля науки Российской Федерации, доктора экономических наук, профессора О.И. Лаврушина Допущено Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающих...»

«Вестник СибГУТИ. 2015. № 4 47 УДК 519.862.2 Моделирование устойчивого развития системы отраслей и регионов Т. Л. Самков Статья посвящена построению межотраслевой межрегиональной модели устойчивого развития, цель которой – проанализировать движение товарных и денежных потоков внутр...»

«А.В. Тангаева (НИУ ВШЭ). Разрешение торговых споров в ВТО: экономические мотивы и эффекты Современная система международной торговли обладает обширным инструментарием защиты интересов национальных производителей от угроз, которые несет в себе всеобщая либерализация. Вместе с тем, прим...»

«УДК 631.587:737.71.574.51/54 К ТЕОРИИ РАЦИОНАЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ВОСПРОИЗВОДСТВА ВОДНЫХ РЕСУРСОВ В.Н. Мухамеджанов, доктор экономических наук, профессор, заведующий сектором "Экономика водного хозяйства" Казахский научно-исследовательский институт водного хозяйст...»

«© 1990 г. Я. И. ГИЛИНСКИЙ ТВОРЧЕСТВО: НОРМА ИЛИ ОТКЛОНЕНИЕ! ГИЛИНСКИЙ Яков Ильич старший научный сотрудник Ленинградского института социально-экономических проблем. В нашем журнале опубликовал статью "Социодинамика самоубийств" (№ 5, 1988), в соавторстве. "Я не сумасшедший....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ" "УТВЕРЖДАЮ" Первый проректор, проректор по учебной работе _ Туманов С.Н. "_"_2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ право" "Инвестиционное Направление...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.