WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Образование высшее профессиональное БАКАЛАВРИАТ СПЕЦИAЛЬНОСТЬ ...»

ГОСО 03.08.

355-2006

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Образование высшее профессиональное

БАКАЛАВРИАТ

СПЕЦИAЛЬНОСТЬ 050729-СТРОИТЕЛЬСТВО

________________________________________________________________

Дата введения 2006.09.01

1 Область применения

Настоящий стандарт разработан на основе ГОСО РК 5.03.001-2004 и устанавливает требования к содержанию образования и уровню подготовки бакалавров по специальности 050729-Строительство.

Положения стандарта обязательны для применения и соблюдения высшими учебными заведениями Республики Казахстан, осуществляющими подготовку бакалавров по указанной специальности, независимо от их ведомственной подчиненности, организационно-правовых форм и форм обучения.

2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на ГОСО РК 5.03.001-2004 «Образование высшее профессиональное. Бакалавриат. Основные положения» с изменением №1 к ГОСО РК 5.03.001-2004 «Образование высшее профессиональное. Бакалавриат. Основные положения»;

ГОСО РК 5.05.

001 – 2005 «Система кодирования учебных дисциплин высшего и послевузовского образования».

3 Определения и сокращения В настоящем стандарте применяются термины, определения и сокращения в соответствии с Законом Республики Казахстан "Об образовании", ГОСО РК 5.03.001-2004 «Образование высшее профессиональное. Бакалавриат. Основные положения» и ГОСО РК 5.05.001-2005 «Система кодирования учебных дисциплин высшего и послевузовского образования».



Издание официальное ГОСО 03.08.

355-2006 В дополнение к ним в настоящем стандарте применяются следующие сокращения:

ООД - общеобразовательные дисциплины;

БД - базовые дисциплины;

ПД - профилирующие дисциплины;

РПС - работа преподавателя со студентами;

СРС - самостоятельная работа студентов;

СРСП - самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя.

4 Перечень образовательных программ в рамках специальности Перечень образовательных программ в рамках специальности устанавливается Советом высшего учебного заведения.

«Технология промышленного и гражданского строительства», «Расчет и проектирование зданий и сооружений», «Теплогазоснабжение и вентиляция», «Водоснабжение и канализация», «Строительство дорог и аэродромов», «Мосты и тоннели», «Гидротехническое строительство», «Строительство газонефтепроводов и газонефтехранилищ», «Строительство тепловых и атомных электростанций», «Эксплуатация коммунального хозяйства», «Механизация, электроснабжение и автоматизация строительства», «Экономика и менеджмент в строительстве», «Инженерные изыскания в строительстве», «Информационные системы в строительстве».

5 Перечень квалификации и должностей Выпускнику бакалавриата по специальности 050729-Строительство присуждается академическая степень бакалавра строительства.

Квалификации и должности определяются в соответствии с "Квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и других служащих", утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты от 22.11.2002 г., №273-П.

Выпускнику бакалавриата по специальности 050729–Строительство разрешается работать в следующих должностях:

- должности руководителей - мастер участка, начальник цеха (участка), производитель работ, мастер цеха, начальник смены, начальник хозяйственного отдела, начальник ремонтного цеха, начальник (заведующий мастерской);

ГОСО 03.08.

355-2006

- должности специалистов - инженер-конструктор III категории, инженерлаборант II категории, инженер по автоматизации и механизации производственных процессов, инженер по качеству, инженер по комплектации оборудования, инженер по надзору за строительством, инженер по наладке и испытаниям, инженер по научно-технической информации, инженер по нормированию труда, инженер по организации труда, инженер по организации управления производством, инженер по охране труда и технике безопасности, инженер по ремонту, инженер-технолог III категории, механик, техник, техникконструктор, техник-лаборант, техник по труду, техник-технолог;

- должности руководящих, научных и технических работников, общие для научно-исследовательских, конструкторских, технологических, проектных и изыскательских организаций: техник, лаборант, инженер-проектировщик III категории.

6 Квалификационная характеристика бакалавра специальности050729-Строительство

6.1 Сферой профессиональной деятельности могут быть следующие отрасли: строительство, машиностроение, химическая, горнодобывающая, нефтяная, газовая, металлургическая промышленность.

6.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

строительно–монтажные управления и организации, заводы по производству строительных изделий, предприятия коммунального хозяйства, предприятия по эксплуатации и ремонту строительной техники и оборудования, акционерные объединения по строительству.

6.3 Предметы профессиональной деятельности Усилия специалистов направлены на организацию и проведение строительно-монтажных работ, организацию и проведение работ по эксплуатации зданий и технического оборудования, проведение работ в научноисследовательских организациях под руководством ведущих специалистов.

6.4 Виды профессиональной деятельности Бакалавры по специальности 050729-Строительство могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

– производственно-управленческая – управлять коллективами, осуществляющими строительно-монтажные работы по возведению, эксплуатации и реконструкции зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования; по эксплуатации и ремонту строительных машин, механического, электрического оборудования и средств автоматизации;

ГОСО 03.08.

355-2006

– проектно-конструкторская – выполнять проектно-конструкторские работы по строительству и реконструкции зданий и сооружений, инженерных систем, механического и электрического оборудования и средств механизации;

– организационно-технологическая – организовывать работу строительных, муниципальных организаций и предприятий;

– научно-педагогическая – участвовать в выполнении научноисследовательских работ и вести научно-педагогическую деятельность в общеобразовательных организациях.

6.5 Функции профессиональной деятельности Организация и руководство процессом подготовки и осуществления строительства, а также проектно-изыскательских работ.

6.6 Типовые задачи профессиональной деятельности Строительно-монтажные, специальные, проектно-конструкторские и научно-педагогические работы.

6.7 Направления профессиональной деятельности Проектирование, строительство и эксплуатация объектов гражданского, промышленного, транспортного, коммунального назначения.

6.8 Содержание профессиональной деятельности Производить расчеты элементов зданий и сооружений, оформлять технические решения, участвовать в разработке технических заданий на строительство и реконструкцию с учетом требований экологии и безопасности жизнедеятельности, выполнять строительно-монтажные работы.

6.9 Требования к ключевым компетенциям бакалавра по специальности 050729-Строительство Бакалавр должен иметь представление:

- о научных, философских и религиозных картинах мироздания; о сущности, назначении и смысле жизни человека; многообразии форм человеческого знания; духовных ценностях в творческой и повседневной жизни;

- о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе;

возможностях современных научных методов познания природы для решения естественнонаучных и профессиональных задач;





- о сущности и социальной значимости своей будущей профессии, значении дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, их взаимосвязи в целостной системе знаний;

- о роли науки в развитии цивилизации, соотношении науки и техники и связанных с ними современных социальных и этических проблем, ценности научной рациональности;

ГОСО 03.08.

355-2006

- о тенденциях развития архитектуры, объемно-планировочных, композиционных и конструктивных решений зданий и сооружений;

перспективах градостроительства, планировки и застройки территорий;

- о направлениях совершенствования технологии производства строительных материалов и изделий, применении композитных материалов в строительстве;

- об инженерных методах геодезических, гидрогеологических и экологических изысканий;

- о тенденциях развития технологии возведения зданий и сооружений;

- об основных проблемах водоснабжения и канализации, теплогазоснабжения и вентиляции зданий, объектов и населенных мест;

- о проблемах защиты окружающей среды, экологии и безопасности жизнедеятельности;

знать:

- основы архитектурного проектирования, современные типы конструкций зданий и сооружений;

- основные физико-механические свойства строительных материалов, технологию их изготовления, методы повышения эффективности использования;

- методы инженерных изысканий в строительстве;

- основы создания систем водоснабжения и канализации, газоснабжения, вентиляции, электроснабжения зданий и населенных мест;

- основные понятия, законы, методы инженерной механики;

- происхождение, условия формирования, строение, состав и свойства грунтов оснований;

- основы расчета и конструирования зданий и сооружений, инженерных систем;

- состав и содержание проектной документации;

- методы теоретических и экспериментальных исследований строительных конструкций, грунтов оснований;

- технологию, организацию, механизацию и автоматизацию строительного производства;

- основы экономической теории, экономику отрасли, менеджмент и маркетинг, учет и аудит;

- вопросы охраны труда и техники безопасности, природоохранное законодательство;

уметь:

- использовать нормативные и правовые документы, относящиеся к профессиональной деятельности;

- вести беседу-диалог на государственном и иностранных языках, пользоваться правилами речевого этикета, читать литературу по специальности

ГОСО 03.08.

355-2006

без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма на иностранном языке;

- выполнять расчеты конструкций зданий и сооружений, их оснований и фундаментов, инженерных систем, в том числе с использованием современных программных продуктов;

- разрабатывать проектные решения, отвечающие требованиям перспективного развития отрасли, с использованием современных программных продуктов;

- планировать ремонт и усиление частей зданий и сооружений, модернизацию инженерных систем, сетей и оборудования;

- анализировать производственно-хозяйственную деятельность своего подразделения и/или всего предприятия, в том числе с использованием современных программных продуктов;

- осуществлять контроль за технологической и трудовой дисциплинами;

- пользоваться информационными технологиями для сбора информации и пакетами прикладных программ в решении проектно-конструкторских и производственных задач;

- оценивать техногенное воздействие строительства на экоструктуры;

- оценивать и контролировать качество строительно-монтажных работ;

- осуществлять приемку-сдачу выполненных работ;

иметь навыки:

- владения государственным языком и языком межнационального общения; лексическим и грамматическим минимумом одного из иностранных языков;

- по основам производственных отношений и принципам управления с учетом технических, финансовых, психологических и человеческих факторов;

- работы с программными продуктами, современными информационными технологиями поиска, сбора, обработки, анализа и хранения научно-технической информации;

- владения архитектурно-строительной, специальной и научной терминологией;

- работы с основными нормативными и справочными документами по расчету, проектированию строительных конструкций, оснований зданий и сооружений, систем теплогазоснабжения, вентиляции, водоснабжения и канализации, организации строительного производства;

- использования современных методов обследования и испытания строительных материалов, конструкций и сооружений;

- быть компетентным в вопросах строительства, архитектуры, инженерных систем, менеджмента, экономики, защиты окружающей среды.

ГОСО 03.08.

355-2006 7 Основные общенациональные цели образования и иерархия целей (по циклам дисциплин)

Общенациональные цели:

– обеспечение мобильности обучающихся и профессорскопреподавательского состава высших учебных заведений;

– обеспечение конвертируемости документов о высшем образовании для равноправного участия Республики Казахстан в международном образовательном пространстве;

– конвертируемость знаний и профессиональных компетенций выпускников архитектурно-строительных факультетов Казахстана в условиях вступления в ВТО.

По циклам дисциплин:

– общеобразовательные дисциплины – цель общеобразовательных дисциплин состоит в формировании мировоззрения специалистов-бакалавров о научных философских и религиозных картинах мироздания, истории развития общества, совершенствования языковой подготовки и проблем охраны и защиты окружающей среды. Цели по учебным дисциплинам устанавливают типовыми и рабочими программами;

– базовые дисциплины – цель базовых дисциплин дать необходимые знания по фундаментальным общеобразовательным и специальным общетехническим дисциплинам;

– профилирующие дисциплины – цель профилирующих дисциплин состоит в приобретении студентами-бакалаврами знании по выбранной специализации.

8 Требования к уровню образованности выпускников

8.1 Требования к общей образованности Первый уровень – уровень возможности. Он фиксирует возможности в усвоении конкретных дисциплин и в целом вузовской программы, которые вуз обязан предоставить обучающимся. Достижение этого уровня должно быть обеспечено содержанием учебников, учебных пособий, а также соответствующим качеством преподавания и соответствующей учебнолабораторной базой.

Второй уровень – уровень обязательной подготовки. Он определяет минимум знаний, умений, навыков и компетенций, который должны достичь обучающиеся по завершении обучения, то есть нижнюю допустимую границу результатов высшего образования как по содержанию, так и по минимальному объему.

ГОСО 03.08.

355-2006

8.2 Требования к социально-этической компетенции Знать этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу, окружающей среде, уметь учитывать их при разработке экологических и социальных проектов.

8.3 Требования к экономическим и организационно-управленческим компетенциям Умение владеть коммерческой, финансовой, административной функциями управления; навыками ситуационного анализа, анализа рынка сбыта, экономическими методами управления (коммерческий расчет, формирование финансовой политики, программно-целевые методы управления организацией), методами моделирования экономических процессов, оценки экономических проектов, профессиональным подходом к исследованию основных проблем в сфере управления экономикой и производством

8.4 Требования к профессиональной компетенции Способность строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ.

8.5 Требования к готовности смены социальных, экономических, профессиональных ролей, географической и социальной мобильности в условиях нарастающего динамизма перемен и неопределенностей Методически и психологически должен быть готов к видам и характеру своей профессиональной деятельности в условиях нарастающего динамизма перемен и перед вызовами современной ситуации.

8.6 Требования к образованности по основным циклам учебных дисциплин Выпускники должны владеть объемом знаний социально-гуманитарных дисциплин, основными принципами правового государства, историческими законами развития общества; владеть государственным и иностранными языками, философскими концепциями становления и развития науки, современными методологиями экологического мониторинга, операционными системами управления базами данных и компьютерного проектирования.

Требования к образованности по циклу базовых дисциплин Выпускник должен владеть объемом знаний по базовым дисциплинам, определяющим уровень подготовки специалистов по естественно-научным направлениям, циклу общетехнических дисциплин, дисциплин общестроительного профиля, основам экономики и управления.

Требования к образованности по циклу профилирующих дисциплин Выпускник должен владеть объемом знаний дисциплин, определяющих профессиональную деятельность специалиста, предусмотренных учебными планами и программами подготовки.

ГОСО 03.08.

355-2006 9 Содержание образовательных программ по специальности 050729-Строительство

–  –  –

ГОСО 03.08.

355-2006 литературы по специальности; б) составление различного рода научно-учебных текстов, близких к текстам учебников и лекций, диалогов и монологов на учебнопрофессиональные темы; в) интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний:

монологу-описанию, монологу-повествованию, монологурассуждению, диалогу-беседе, диалогу-дискуссии.

Профессиональный казахский (русский) язык Развитие научно-профессиональной речи: а) активное, обобщенное, объемное формирование навыков и умений в области научно-профессиональной речи.

IYa 6 (270) Иностранный язык 1103 Фонетические, орфографические, лекcические, грамматические нормы изучаемого иностранного языка.

Фонетика: произносительные и ритмико-интонационные особенности иностранного языка, рецепция и репродукция звуковой системы речи. Орфография: звукобуквенная система языка, основные орфографические правила.

Лексика: словообразовательные модели; лексический минимум объемом в 2500 единиц базового языка, а также терминов, соответствующих профилю специальности;

дифференциация лексики по сферам применения.

Грамматика: основные части речи - имя существительное, прилагательное, наречие, глагол, артикль, местоимение, предлог; структура простого и сложного предложения;

основные модели словообразования. Чтение: формирование навыков ознакомительного, поискового, изучающего и просмотрового чтения. Говорение: навыки диалогической и монологической речи в пределах изучаемых тем. Письмо:

развитие навыков последовательного изложения мыслей, рассуждений, а также информации при написании сочинений и писем личного и делового характера. Перевод текстов по специальности с иностранного языка на родной в соответствии с языковыми нормами. Аудирование:

восприятие на слух сообщений бытового, информационного и профессионального характера Inf 3 (135) Информатика 1104 Основные понятия: данные и информация. Способы и методы обработки информации. Файл и файловые структуры. Способы предсавления числовой и символьной Fiz 2 (90) Физика 1 2202 Механика. Кинематика. Динамика материальной точки и твердого тела. Законы сохранения. Элементы механики сплошных сред. Колебания и волны. Молекулярная физика и термодинамика. Статическая физика и термодинамика.

Статические распределения. Основы термодинамики.

Явления переноса. Реальные газы. Электричество и магнетизм. Электростатика. Постоянный электрический ток. Магнитное поле. Магнитное поле в веществе. Явление электромагнитной индукции. Уравнения Максвелла.

Электромагнитные колебания.

ГОСО 03.08.

355-2006 Транспортирующие машины: тяговые элементы, приводные и натяжные устройства. Транспортируемые грузы.

Конвейеры: ленточные, пластинчатые, винтовые, ковшовые.

Расчет тягового усилия производительности и мощности привода.

MZR Машины для земляных работ 3 (135) 4306 Общие сведения о машинах для производства земляных работ. Характеристики и физико-механические свойства грунтов. Классификация машин для земляных работ;

конструктивные особенности рабочего оборудования, основные параметры. Теория взаимодействия рабочих органов с грунтом, расчет основных элементов. Основные технико-экономические показатели и пути их повышения.

ES 2 (90) Электроснабжение строительства 3307 Электропривод, основные электрические и механические характеристики электроприводов, современные методы и схемы управления электроприводами, электрическое освещение; передача и распределение электроэнергии на строительстве: линии электропередачи, электрические и распределительные сети, трансформаторные подстанции;

электроснабжение строительства; устройство, работа и эксплуатация электрических машин, трансформаторов и других электрических устройств; современные средства механизации и автоматизации; обеспечение эффективной и безопасной работы персонала при электроснабжении;

методика расчета основных параметров электрических схем и устройств электротехники и автоматики;

анализ различных электрических цепей на основе решения составленных уравнений.

Специализация: "Экономика и менеджмент в строительстве" ET 2301 Экономика труда 2 (90) Модели рынка труда. Формирование национального рынка труда. Система регулирования рынка труда. Политика на рынке труда по улучшению занятости. Мероприятия, предпринимаемые на рынке труда. Зарубежный опыт управления занятостью.

Sta 2302 Статистика 3 (135) Статистика как наука: цели, задачи, предмет исследования.

Статистическое наблюдение, формы и виды. Статистическая ГОСО 03.08.

355-2006 П р и м е ч а н и еРасшифровку компонента по выбору дает высшее учебное заведение самостоятельно с указанием дисциплин, устанавливаемых советом вуза и по выбору студентов.

9.2 В типовой учебный план специальностей бакалавриата на базе среднего профессионального образования включаются дисциплины циклов ООД, БД, ПД.

При этом цикл ООД формируется с учетом содержания и объема дисциплин, предусмотренных в рамках образовательных программ специальностей среднего профессионального образования.

Типовой учебный план специальностей бакалавриата на базе высшего профессионального образования предусматривает только дисциплины циклов БД и ПД.

10 Требования к образовательной среде подготовки бакалавра по специальности 050729-Строительство

10.1 Организация учебного процесса, определение структуры учебного года осуществляется самостоятельно высшим учебным заведением (далее - ВУЗ).

ВУЗ в рамках академической свободы делит учебный год на академические периоды (семестры, триместры, компактные семестры) и по своему усмотрению вводит блочно-модульную систему организации процесса обучения.

Все учебные, контрольные мероприятия образовательного процесса, продолжительность практик, каникул и праздничные дни отражаются в академическом календаре, который утверждается руководителем организации образования.

Учебные мероприятия должны включать весь период теоретического обучения, в том числе научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, лабораторные и курсовые работы.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах кредитов, отводимых на ее изучение.

Контрольные мероприятия должны включать периоды рубежного контроля, промежуточную аттестацию (зачетно-экзаменационные сессии), промежуточный государственный контроль после 2 (3) курса и итоговую государственную аттестацию.

10.2 Основным критерием завершенности образовательного процесса в бакалавриате является освоение студентом не менее 128 кредитов или 5760 часов теоретического обучения, не менее 8 кредитов профессиональной практики. При этом студент должен освоить 81 кредитов или 3645 часов по обязательному компоненту и 47 кредитов или 2115 часов по компоненту по выбору.

ГОСО 03.08.

355-2006

10.3 На написание и защиту дипломной работы (проекта) отводится 4 кредита или 180 академических часов общей трудоемкости. При этом 1 кредит (45 часов) включает 9 часов аудиторных и 36 часов СРС.

10.4 В течение одного академического периода студент очной формы обучения должен освоить 12-18 кредитов или 540-810 часов общей трудоемкости.

10.5 При заочной и дистанционной формах обучения в течение одного академического периода студент осваивает 9-12 кредитов или 405-540 часов общей трудоемкости, и нормативный срок обучения увеличивается до 5 лет. При этом 1 кредит (45 часов) включает 5 часов аудиторных и 40 часов СРС.

Студенту заочной формы обучения должна быть обеспечена возможность контактной работы с преподавателем не менее 6 недель в учебном году.

Учебные планы на заочном отделении должны строго соответствовать очному отделению как по наименованию и содержанию дисциплин, так и по объему кредитов (часов), отводимых на их изучение.

Отличие в учебных планах должно заключаться лишь в том, что объем контактных часов на заочном отделении сокращается в 3 раза, и основное содержание учебных программ дисциплин выносится на СРС и дистанционную форму обучения.

Организация СРС предполагает работу по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение и обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями. Контроль СРС

10.6 Информационное обеспечение образовательного процесса (доступ к учебной, научной, информационной базам, включая международные источники данных, размещаемых в электронных библиотеках).

Реализация образовательных программ бакалавриата обеспечивается свободным доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, аудио- и видеоматериалами.

Лабораторными практикумами должны быть обеспечены дисциплины:

Физика I, Химия I, Инженерная механика I, Строительные материалы I, Строительные конструкции I, Геотехника I, Строительные машины и оборудование, Строительные конструкции III, Испытание сооружений.

Практические занятия устанавливаются по следующим дисциплинам:

История Казахстана, Философия, Математика I и II, Физика I, Инженерная графика I и II, Инженерная механика I и II, Архитектура I, Инженерные системы I, Технология строительного производства I, II и III, Экономика и менеджмент в строительстве I и II, Строительные конструкции I, II и III, Геотехника II, Технология реконструкции зданий.

ГОСО 03.08.

355-2006

Студийные занятия проводятся по следующим дисциплинам: языковым, Геодезия I, Информатика, Инженерная графика II.

Библиотечный фонд должен содержать необходимую учебнометодическую литературу по специальностям, установленным квалификационными требованиями, предъявляемыми к образовательной деятельности.

10.7 Методологическое сопровождение с последовательным усилением акцента на самостоятельную работу студентов.

Организация СРС предполагает работу по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение и обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями. Контроль СРС осуществляется в виде тестов, отчетов, контрольных работ, коллоквиумов, рефератов или расчетов (контрольных, семестровых, курсовых работ и проектов).

СРС, в т.ч. СРСП, включает в себя новые темы, не освещенные в лекционном (практическом) материале, способствующие более глубокому и всестороннему изучению данной дисциплины.

Задание на СРСП должно предусматривать закрепление аудиторного материала, консультирование и защиту заданий (задач) по данной теме, а также выполнение наиболее сложных вопросов и расчетов, предусмотренных в задании на СРС, защиту по этим заданиям.

Нормы СРС для очной формы обучения составляют 2 часа на 1 академический час контактной работы студента, при этом объем часов СРСП должен составлять 25-50% от общего объема часов, выделяемых на СРС.

Материалы СРС включают в себя: графики СРС, тематику рефератов, докладов, творческих работ, курсовых и дипломных работ (проектов), методические рекомендации по выполнению СРС, виды консультативной помощи, виды и формы контроля, критерии оценки и другое.

10.8 Основные параметры материально-технического обеспечения образовательного процесса, ориентированные на расширение технологических его возможностей.

10.9 Обеспечения практик: учебные, производственные, преддипломные практики должны проводиться в строительных, научно-исследовательских и проектных организациях. Их состав, основные типовые места организации и проведение, презентация и оценка результатов обеспечиваются высшим учебным заведением.

10.10 Количественные и качественные параметры академического и вспомогательного персонала определяются вузом.

Реализация образовательной программы подготовки бакалавров обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило,

ГОСО 03.08.

355-2006

базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающиеся научной и научно-методической деятельностью.

Академический персонал должен иметь академическую степень магистра или ученую степень доктора и/или кандидата наук.

10.11 Требования к абитуриентам и “входным” испытательным процедурам, нормам (критериям) оценки должны соответствовать типовым правилам приема в вузы РК.

11 Требования к разработке, обновлению (изменению, корректировке) государственных общеобязательных стандартов образования

11.1 Порядок инициирования введения ГОСО Внесение изменений и (или) дополнений в государственные общеобязательные стандарты образования осуществляются с соблюдением требований, установленных Постановлением Правительства Республики Казахстан от 02.09.99 г. № 1290 «Порядок разработки, утверждения и сроков действия государственных общеобязательных стандартов образования».

11.2 Порядок разработки ГОСО Центральный исполнительный орган Республики Казахстан в области образования организует на конкурсной основе разработку государственных общеобязательных стандартов образования.

11.3 Порядок экспертизы ГОСО Порядок экспертизы ГОСО определяется «Инструкцией о порядке проведения конкурса проектов государственных общеобязательных стандартов высшего профессионального образования», утвержденной приказом Министерства образования и науки Республики Казахстана от 8 мая 2004 г.

№ 400.

11.4 Порядок экспериментальной апробации ГОСО Утвержденные ГОСО вводятся в действие единовременно во всех организациях образования независимо от ведомственной подчиненности и формы собственности с начала последующего учебного года.

При введении новых технологий и методик обучения проводится экспериментальная апробация соответствующих ГОСО в организациях образования.

11.5 Порядок утверждения ГОСО Утверждение государственных общеобязательных стандартов образования и сроки их действия определяются на основании заключений конкурсной комиссии центральным исполнительным органом Республики Казахстан по согласованию с государственным органом по стандартизации, метрологии и сертификации.

ГОСО 03.08.

355-2006

11.6 Порядок введения в массовый образовательный процесс Государственные общеобязательные стандарты соответствующих уровней образования, обязательные для всех организаций образования, дающих высшее профессиональное образование независимо от форм собственности, типов и видов.

11.7 Порядок внесения изменений и дополнений в ГОСО.

11.7.1 Изменения и дополнения вносятся в действующие государственные общеобязательные стандарты образования в целях дальнейшего их совершенствования и приведения их в соответствие с основными положениями ГОСО.

11.7.2 Внесение изменений и дополнений в ГОСО осуществляют:

- организации образования;

- центральный исполнительный орган Республики Казахстан в области образования;

- ТК 47.

11.7.3 В случае инициирования изменений и дополнений в действующие государственные общеобязательные стандарты образования организациями образования или ТК 47 предложения и замечания направляются ими в Министерство образования и науки РК.

11.7.4 Министерство образования и науки поручает ТК 47 изучить поступившие от инициаторов предложения и замечания на их обоснованность и целесообразность.

11.7.5 ТК 47 проводит экспертизу представленных изменений и дополнений в действующие государственные общеобязательные стандарты образования и после их одобрения направляет в Министерство образования и науки РК для принятия решения.

11.7.6 Утвержденные приказом Министерства образования и науки РК изменения и дополнения в государственные общеобязательные стандарты образования издаются в виде брошюры – вкладыша к соответствующим действующим стандартам или в виде нового издания стандарта с изменениями.

–  –  –

ИТОГО: 140 П р и м е ч а н и еПри реализации образовательных программ бакалавриата высшее учебное заведение имеет право;

2.изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала, для цикла ООД в пределах 10%, для циклов БД и ПД в пределах до 20%;

3. переносить изучение дисциплин из одного семестра в другой, не нарушая логику освоения образовательной профессиональной программы.

ГОСО 03.08.

355-2006 УДК 697.9. 001.2 (031.075.078) МКС 01.040.01 Т50 Ключевые слова: бакалавр; бакалавриат; государственный общеобразовательный стандарт образования; индивидуальный учебный план;

кредит; кредитная система обучения; компетенции; компонент по выбору; объем учебной нагрузки обучающихся; обязательный минимум содержания обучения;

обязательный компонент; пререквизит; постреквизит; рабочий учебный план;

силлабус; тьютор; типовой учебный план; требования к уровню подготовки выпускников.



Похожие работы:

«Технологическая платформа "Твердые полезные ископаемые": технологические и экологические проблемы отработки природных и техногенных месторождений Екатеринбург 1-3 декабря 2015 г. УДК 622.85:504.06 ...»

«ЗЕНЬКЕВИЧ СЕРГЕЙ ВЛАДИМИРОВИЧ ЭКОЛОГИЧЕСКИ МАЛООПАСНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРЕПАРАТОВ ТИАМЕТОКСАМА ДЛЯ ЗАЩИТЫ КАРТОФЕЛЯ ОТ КОМПЛЕКСА ВРЕДИТЕЛЕЙ В ХОЗЯЙСТВАХ СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО РЕГИОНА РФ Специальность: 06.01.11...»

«Известия ТулГУ. Технические науки. 2016. Вып. 7. Ч. 2 гиенически необоснованно занижаются жилые объемы квартир, превращают улицы в аэродинамические трубы, в большинстве городов отказываются от шумозащиты (рис. 1). Рис. 1. Пример современной архитектуры, провоцирующей психологические и эстетические стрессы Путем пр...»

«Министерство сельского хозяйства РФ ФГБОУ ВПО "Самарская государственная сельскохозяйственная академия" Кафедра "Технология производства продуктов животноводства" Н.Е. Земскова ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СЫРЬЯ И ПРОДУКТОВ Методические указания для выпол...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ "ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА" Кафедра естественнонаучных дисциплин Учебное пособие по дисциплине "Экология" для студентов направления подготовки бакалавров 120700.62 "...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Центр Образования "Возрождение" ПРОГРАММА элективного курса по экологии для 7 класса "Экология животных". АВТОРЫ ПРОГРАММЫ: Бабе...»

«Евроазиатская региональная ассоциация зоопарков и аквариумов Правительство Москвы Московский государственный зоологический парк ДРОФИНЫЕ ПТИЦЫ ПАЛЕАРКТИКИ: РАЗВЕДЕНИЕ И ОХРАНА МОСКВА – 2008 ЕВРОАЗИАТСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ЗООПАРКОВ И АКВАРИУ...»

«ВАСИЛЬЧУК АЛЛА КОНСТАНТИНОВНА ПАЛИНОЛОГИЯ И ХРОНОЛОГИЯ ПОВТОРНО-ЖИЛЬНЫХ ЛЬДОВ Специальность 25.00.31 – гляциология и криология Земли Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора географических наук МОСКВА 2009 Работа выполнена в Лабор...»

«УДК 618.15-008.87-078 Опыт микробиологической диагностики оппортунистических инфекций влагалища А.С. Анкирская, В.В. Муравьева Медицинский колледж Университета Айовы, Айова, США Научный центр акушерства, гинекологии и перинатологии РАМН, Москва, Россия Представлены критерии оценки состояния вагин...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.