WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью освоения дисциплины является подготовка специалистов высшей квалификации для фундаментальной и прикладной науки в области клеточной биологии, ...»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины является подготовка специалистов высшей

квалификации для фундаментальной и прикладной науки в области клеточной биологии,

цитологии и гистологии, обладающих современными теоретическими знаниями и

экспериментальной подготовкой, способных формулировать научные и прикладные задачи

и предлагать подходы для их решения, имеющих профессиональную подготовку

преподавания в высшей школе, нацеленных на совершенствование и развитие своего научного потенциала и своей личности.

Задачей освоения курса Клеточная биология, цитология, гистология является: формирование у слушателей навыков научно-исследовательской работы;

- формирование комплексного подхода в теоретическом и методическом освоении исследуемой тематики;

- критического подхода в оценке собственных результатов и их места в общемировых достижениях по данной проблеме.

Результаты обучения (компетенции) аспиранта, на формирование которых ориентировано изучение дисциплины «Клеточная биология, цитология, гистология»

Код Результат обучения (компетенция) аспиранта способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием ОПК-1 современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным ОПК-2 программам высшего образования способностью к критическому анализу и оценке современных научных УК-1 достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том УК-2 числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки готовностью участвовать в работе российских и международных УК-3 исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач готовностью использовать современные методы и технологии научной УК-4 коммуникации на государственном и иностранном языках способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и УК-5 личностного развития способность самостоятельно выполнять научные исследования для изучения ПК-1 параметров объектов и процессов с использованием общепринятых и специально разработанных методических подходов способность вскрыть физическую, естественнонаучную сущность проблем, ПК-2 возникающих в ходе профессиональной деятельности, провести их структурный и функциональный анализ способность демонстрировать и использовать углубленные теоретические и ПК-3 практические знания фундаментальных и прикладных наук в, в том числе и тех, которые находятся на передовом рубеже современной науки способность получать, обрабатывать и систематизировать научную ПК-4 информацию по теме исследования, выбирать и обосновывать методики и средства решения поставленных задач Планируемые результаты изучения дисциплины, обеспечивающие достижение цели изучения дисциплины «Клеточная биология, цитология, гистология» и е вклад в формирование результатов обучения (компетенций) :

знания о строении и функционировании живых клеток различных организмов, клеточных органелл, внутриклеточной компартментализации;

знания о клеточном цикле и его фазах;

знания о структуре хромосом, хромосомных повреждениях, ДНК как носителе наследственной информации;





умение ориентироваться в научной литературе, отечественной и зарубежной, критически оценивать методы для решения экспериментальных задач;

умение представить полученные результаты, подтвердить их достоверность с помощью статистических методов, представить полученные результаты устно;

способность на основе целостного, системного научного мировоззрения формулировать научные идеи, предлагать пути и методы реализации этих идей с привлечение философских и мировоззренческих знаний.

По окончании изучения дисциплины аспиранты должны владеть:

знаниями о современном состоянии науки в области строения клеток различных организмов и тканей, о закономерностях контроля клеточного цикла, о фундаментальных концепциях регуляции внутриклеточных процессов;

иметь навыки участия в научной дискуссии, принятия независимых суждений и самостоятельных решений, свободно ориентироваться в теоретической и методической базе, отстаивать свою точку зрения;

навыками изложения и обсуждения собственных экспериментальных данных в виде научной статьи.

Результаты изучения дисциплины используются в ходе изучения таких дисциплин как «Регуляторные механизмы экспрессии генома», «Везикулярный транспорт и передача внутриклеточного сигнала», «Генная инженерия», педагогической практики и научно-исследовательской работы и при подготовке выпускной квалификационной работы аспиранта.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

АСПИРАНТУРЫ

Дисциплина "Клеточная биология, цитология, гистология" изучается в третьем и четвертом семестрах 2 курса аспирантуры. Изучение дисциплины опирается на знания в области физики, химии, математики, философии, специальных дисциплин направления подготовки 06.06.01. Биологические науки, освоенных аспирантами на предшествующих этапах обучения.

3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЕМКОСТИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ПО

ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ И ФРМЫ КОНТРОЛЯ

3.1. Виды учебной работы и формы контроля

–  –  –

NSF-SNAP-SNARE – комплекс. Структура NSF и SNAP. VРегуляция слияния и t-SNARE. Структура SNARE-комплекса. “Q+R” мембран. SNARE- номенклатура. Стадии слияния, опосредуемые SNAREрецепторы. Малые ГТФазы комплексом. Активация t-SNARE. Протекторный белок Rab-семейства, их роль в семейства n-Sec1. Роль NSF. Как SNARE –комплекс везикулярном транспорте обеспечивает специфичность слияний на каждой стадии организации сортирующих транспортного пути. Как состав SNARE-комплексов платформ. Две стадии оркеструет различные стадии одного и того же пути.

слияния мембран (Rab- Структура Rab-белков. Компартментспецифичность.

зависимая и SNARE- Эффекторы, регулирующие цикл обмена нуклеотидов на зависимая). Транспортные Rab-белках (GAPs and GEFs). Механизмы, используемые функции Rab-белков, клеткой для координации прохождения грузов по отличные от регуляции определенным транспортным путям.Цикл Rab-белка после слияния мембран. синтеза. REP-белок. Рабочий цикл Rab-белка. GDI, GDF белки. Белковые эффекторы, обеспечивающие функционирование Rab-белков как регуляторов слияния мембран - факторы дистанционного сближения (tethers).

Примеры (ЕЕА1, рабаптин 5, Exocyst).

Их координация (как Rab-белки регулируют образование SNARE-комплексов). Роль ионов Са2+ в регуляции слияния.

Кальциевые каналы как грузы и как регуляторы слияний.

Ремоделирование липидных бислоев, приводящее к слиянию мембран. Пора слияния. Фликеринг. Роль субъединицы Vo протонной вакулоярной помпы в опосредовании слияния мембран.

–  –  –

Микрофиламенты, промежуточные филаменты,

6.5. Роль цитоскелета в микротрубочки. Динамическая нестабильность.

позиционировании Тредмиллинг. Моторные белки. Позиционирование органелл. Цитоскелет и органелл. Роль микротрубочек и актина в определении везикулярный транспорт положения аппарата Гольджи, лизосом и эндосом.

Как функционирует Поляризация клеток транспортная машинерия «Груз» регулирует свой собственный эндоцитоз:

(на примере эндоцитоза активированный рецептор ЭФР стимулирует RIN1- GEF для рецептора ЭФР). Rab5. Роль Rab5 в регуляции слияний на ранних эпапах Везикулярный транспорт в эндоцитоза. Роль Rab5 как организатора сортирующей митозных клетках. платформы для доставки рецепторов ЭФР в поздние эндосомы. Рекрутирование фосфоинозитол-3-киназы Vps34.

Убиквитинирование рецептора убиквитин-лигазой c-Cbl.

Роль Vps34 и Cbl в координации последовательного взаимодействия рецептора ЭФР с сортирующими комплексами HRS\SNX1, ESCRTI, II и III.

–  –  –

8.1. Закономерности Принципы организации и функционирования генома у проразвития многоклеточных и эукариот. Развитие одноклеточных эукариот. Генетические животных. Принципы механизмы кодирования биологической сложности у про- и организации про- и эукариот. Направления эволюции. Основные типы развития эукариот. животных

–  –  –

8.9. Использование Периодизация и основные события эмбрионального развития человека.

эмбриональных клеток для коррекции репродуктивной функции человека ив заместительной клеточной терапии.

8.10 Нормальный кариотип Пренатальная и доимплантационная диагностика и нарушения кариотипа у наследственных заболеваний. Методы вспомагательной человека. репродукции. Эпигенетический контроль раннего эмбрионального развития млекопитающих.

8.11. Уровни клеточной пластичности, характеристика плюрипотентного состояния клетки, плюрипотентные клетки в тканях и органах.

8.12. Репрограммирование ядер эмбриональных и соматических клеток:

методические подходы и механизмы реализации.

–  –  –

Прямое Использование индуцированных плюрипотентных клеток репрограммирование ядра новое направление развития заместительн6ой клеточной соматической клетки. терапии.

Разделы дисциплины Содержание разделов дисциплины

9. Методы люминесцентной, конфокальной и электронной микроскопии.

–  –  –

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В преподавании дисциплины «Клеточная биология, цитология, гистология»

используются преимущественно традиционные образовательные технологии:

– лекции;

- практические занятия посвящены подготовке докладов на заданные темы;

- самостоятельная работа аспирантов направлена на подготовку к практическим занятиям и включает различные интернет-технологии.

- в преподавании курса следует применять современные технологии, такие как проблемное обучение, междисциплинарное обучение.

По методике проблемного обучения можно предложить слушателям теоретически осветить одну из проблем, разрабатываемых в области клеточной биологии в ИНЦ РАН.

Сообщение, сделанное аспирантом, можно рассматривать и как решение теоретической проблемы и как самостоятельную работу.

6. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Темы практических занятий:

1. Световая микроскопия.

2. Видеомикроскопия

3. Конфокальная микроскопия.

4. Электронная микроскопия.

5. Цикл семинаров «Фундаментальные и прикладные аспекты регенеративной биологии»

7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

7.1.Критерии оценивания Оценкой успешной работы аспиранта при освоении дисциплины «Клеточная биология, цитология, гистология» и е вклад в формирование результатов обучения (компетенций) выпускника следует считать приобретение им:

знания о строении и функционировании живых клеток различных организмов, клеточных органелл, внутриклеточной компартментализации;

знания о клеточном цикле и его фазах;

знания о структуре хромосом, хромосомных повреждениях, ДНК как носителе наследственной информации;

знания о фундаментальных концепциях регуляции внутриклеточных процессов;

знания о ионных механизмах клеточной сигнализации;

знания о механизмах клеточной дифференцировки, малигнизации, канцерогенеза, программированной смерти клеток;

знания о стволовых клетках различной природы и направленности в организме;

умения ориентироваться в научной литературе, критически оценивать методы для решения экспериментальных задач.

7.2. Оценочные средства Оценка успешности освоения аспирантом дисциплины «Клеточная биология, цитология, гистология» включает посещение лекций, самостоятельное подготовка отдельных разделов курса, активное участие в семинарах, успешная сдача зачета и госэкзамена. Успешная сдача кандидатского экзамена по специальности 03.03.04 Клеточная биология, цитология, гистология.

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Адрес сайта курса: http://www.cytspb.rssi.ru

8.2. Рекомендуемая литература Основная литература

1.Комаров С.А. Клеточная биология. Учебное пособие. Из-во СПбГПУ. 2011 г.

2. Ченцов Ю.С. "Цитология с элементами целлюлярной патологии. Учебное пособие для университетов, М. Мединформагентство. 2010 г.

3. Попов Б.В. "Введение в клеточную биологию стволовых клеток" Уч. пособие СПб. СпецЛит. 2010 г.

4. Е.С. Корнилова. Везикулярный транспорт и передача внутриклеточного сигнала..

2011. Учебное пособие. Изд-во СПбГПУ.

5. Е.С. Корнилова. Регуляция внутриклеточных процессов. 2010. Уч. пособие. Из-во СПбГПУ 6. "Животная клетка в культуре (методы и применение в биотехнологии)" под. ред.

Л.П. Дьяконова. 2009 г. М. Спутник,

7. Пинаев Г.П., Полянская Г.Г., Блинова М.И. и др. «Клеточная биотехнология».

2011. Учебное пособие. УМО техническая физика. Изд-во СПбГПУ.

8. "Методы культивирования клеток" под. ред. Г.П. Пинаева., М.С. Богдановой.

СПб. Из-во СПбГПУ 2008 г.

9. Реунов А.В. "Литическая функция клеток". 2008г. М."Наука"

10. Верещагин В.А. "Основы общей цитологии" Уч. пособие для ВУЗ'ов. М. Из-во Центр Академия. 2007 г.

11. Александрова С А., Боголюбова Н.А. «Молекулярные и клеточные основы онтогенеза». 2011. Учебное пособие. УМО Техническая физика. Изд-во СПбГПУ

12. Штейн Г.И. "Руководство по конфокальной микроскопии". Из-во СПбГПУ, 2007г.

Дополнительная литература

1. Дондуа А. К. Биология развития. 2005 г. Учебник в 2 т. Т. I: Начала сравнительной эмбриологии. Т. 2: Клеточные и молекулярные аспекты индивидуального развития. СПб. Изд-во СПбГУ.

2. Казаков В.И. Усманова Н.М. Генная инженерия. Микроорганизмы. 2010. Учебное пособие. УМО Техническая физика. Изд-во СПбГПУ

3. Епифанова О.И. "Лекции о клеточном цикле". 2003 г. М. ООО КМК.

4. Essentials of stem cell biology. 2009.Eds.R. Lansa et al. Amsterdam: Elsevier

5. Encyclopedia of molecular cell biology and molecular medicine. 2004-2005. Ed. R.A.

Meyers. Second ed. V.118.N.Y., Wiley-VCH.

Электронные и Internet-ресурсы:

http://www. nature.com/biotechnology http://www.publ.asc.org http://www.annualrevierws.org http://www.oxfordjournals.org http://www.tandf.co.uk/journals/ http://www.springerlink.com http://www.sciencedirect.com/science

9. МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Чтение курса лекций осуществляется в учебной аудитории или малом конференц - зале Института цитологии РАН.

2. Преподаватель может использовать компьютер ACER Model ZL1 с приставкой In FOCUS Model LP70 и любое иллюстративное оборудование, которым располагает Институт цитологии.

3. Чтение лекций осуществляется с использованием интерактивной презентации авторской разработки.

4. Лаборатории Института цитологии РАН, оснащенные современным оборудованием.

5. Фонды Библиотеки РАН.

Федеральное агентство научных организаций

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ

ЦИТОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК

(ИНЦ РАН)

–  –  –

Фонд оценочных средств ООП Клеточная биология, цитология, гистология направление подготовки 06.06.01. Биологические науки специальность 03.03.04. Клеточная биология, цитология, гистология

–  –  –

Целью освоения дисциплины Клеточная биология, цитология, гистология является подготовка специалистов высшей квалификации для фундаментальной и прикладной науки в области клеточной биологии, цитологии и гистологии, обладающих современными теоретическими знаниями и экспериментальной подготовкой, способных формулировать научные и прикладные задачи и предлагать подходы для их решения, имеющих профессиональную подготовку преподавания в высшей школе, нацеленных на совершенствование и развитие своего научного потенциала и своей личности.

Задачей освоения курса Клеточная биология, цитология, гистология является: формирование у слушателей навыков научно-исследовательской работы;

- формирование комплексного подхода в теоретическом и методическом освоении исследуемой тематики;

- критического подхода в оценке собственных результатов и их места в общемировых достижениях по данной проблеме.

Результаты обучения (компетенции) аспиранта, на формирование которых ориентировано изучение дисциплины «Клеточная биология, цитология, гистология»

Код Результат обучения (компетенция) аспиранта способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием ОПК-1 современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным ОПК-2 программам высшего образования способностью к критическому анализу и оценке современных научных УК-1 достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том УК-2 числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки готовностью участвовать в работе российских и международных УК-3 исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач готовностью использовать современные методы и технологии научной УК-4 коммуникации на государственном и иностранном языках способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и УК-5 личностного развития способность самостоятельно выполнять научные исследования для изучения ПК-1 параметров объектов и процессов с использованием общепринятых и специально разработанных методических подходов способность вскрыть физическую, естественнонаучную сущность проблем, ПК-2 возникающих в ходе профессиональной деятельности, провести их структурный и функциональный анализ способность демонстрировать и использовать углубленные теоретические и ПК-3 практические знания фундаментальных и прикладных наук в, в том числе и тех, которые находятся на передовом рубеже современной науки способность получать, обрабатывать и систематизировать научную ПК-4 информацию по теме исследования, выбирать и обосновывать методики и средства решения поставленных задач Планируемые результаты изучения дисциплины, обеспечивающие достижение цели изучения дисциплины «Клеточная биология, цитология, гистология» и е вклад в формирование результатов обучения (компетенций) :

знания о строении и функционировании живых клеток различных организмов, клеточных органелл, внутриклеточной компартментализации;

знания о клеточном цикле и его фазах;

знания о структуре хромосом, хромосомных повреждениях, ДНК как носителе наследственной информации;





умение ориентироваться в научной литературе, отечественной и зарубежной, критически оценивать методы для решения экспериментальных задач;

умение представить полученные результаты, подтвердить их достоверность с помощью статистических методов, представить полученные результаты устно;

способность на основе целостного, системного научного мировоззрения формулировать научные идеи, предлагать пути и методы реализации этих идей с привлечение философских и мировоззренческих знаний.

По окончании изучения дисциплины аспиранты должны владеть:

знаниями о современном состоянии науки в области строения клеток различных организмов и тканей, о закономерностях контроля клеточного цикла, о фундаментальных концепциях регуляции внутриклеточных процессов;

иметь навыки участия в научной дискуссии, принятия независимых суждений и самостоятельных решений, свободно ориентироваться в теоретической и методической базе, отстаивать свою точку зрения;

навыками изложения и обсуждения собственных экспериментальных данных в виде научной статьи.

Результаты изучения дисциплины используются в ходе изучения таких дисциплин как «Регуляторные механизмы экспрессии генома», «Везикулярный транспорт и передача внутриклеточного сигнала», «Генная инженерия», педагогической практики и научно-исследовательской работы и при подготовке выпускной квалификационной работы аспиранта.

2. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

2.1.Критерии оценивания Оценкой успешной работы аспиранта при освоении дисциплины «Клеточная биология, цитология, гистология» и е вклад в формирование результатов обучения компетенций выпускника следует считать приобретение им:

знания о строении и функционировании живых клеток различных организмов, клеточных органелл, внутриклеточной компартментализации;

знания о клеточном цикле и его фазах;

знания о структуре хромосом, хромосомных повреждениях, ДНК как носителе наследственной информации;

знания о фундаментальных концепциях регуляции внутриклеточных процессов;

знания о ионных механизмах клеточной сигнализации;

знания о механизмах клеточной дифференцировки, малигнизации, канцерогенеза, программированной смерти клеток;

знания о стволовых клетках различной природы и направленности в организме;

умения ориентироваться в научной литературе, критически оценивать методы для решения экспериментальных задач.

2.2. Оценочные средства

–  –  –

1. Клеточные теории. Современные интерпретации клеточной теории Шлейдена и Швана.

2. Эволюционные представления о возникновении клеток.

3. Клеточные мембраны; транспорт через клеточные мембраны;

компартменты клеточных мембран.

4. Репродукция клеток. Интерфазхные периоды клеточного цикла.

5. Клеточные циклы. Митоз. Мейоз.

6. Митохондрии. Ультраструктура митохондрий. Энергообеспечение клетки.

7. Строение сократительного аппарата мышечной клетки.

Формирование миофибрилл в процессе дифференцировки мышечной клетки.

8.Миозин, его строение. Легкие и тяжелые цепи, формирование толстых нитей, стадии гидролиза АТФ. Актин, его структура. Изоформы актина и их различия. Распределение изоформ в мышечной клетке. Полимеризация актина, стадии процесса, роль дивалентных катионов

9. Быстрый и медленный концы полимера, тредмилинг. Взаимодействие мономеров в полимере.

10. Сокращение мышц. Молекулярный механизм.

11. Циклическое взаимодействие миозина с актином. Роль тропомиозина и тропонинов.

12. Актиновый цитоскелет немышечных клеток.

13. Методы клеточной биологии. Культивирование клеток вне организма

14. Ионные каналы клеточных мембран. Принципы и механизмы функционирования ионных каналов.

15. Использование эмбриональных клеток для коррекции репродуктивной функции человека ив заместительной клеточной терапии.

16. Закономерности развития многоклеточных животных. Принципы организации про- и эукариот. Последовательность событий при гаструляции у морского ежа. Типы морфогенетических движений, роль белков клеточной поверхности, перестройка цитоскелета.

17. Основные внутриклеточные транспортные пути.

Биосинтетический путь, основные компартменты, их функция.

Эндоцитозный путь, основные компартменты. Их функция.

Альтернативные модели транспорта (на примере аппарата Гольджи и эндоцитозного пути).

18. Определение понятия «регенерация». Физиологическая регенерация: место в обеспечении жизнедеятельности организма, варианты обновления клеточного состава различных тканей (примеры). Репаративная регенерация: виды восстановительных процессов (типичные, атипичные; примеры).

19. Основные направления клеточной биотехнологии. Достоинства и недостатки культур клеток и бактерий при использовании их в биотехнологическом производстве.

20. Активные формы кислорода и пути их образования. Перекись водорода как биоактивная молекула в животных и растительных клетках (защитная и сигнальная функции, S-глутатионилирование).

Тесты:

Раздел Опорно-двигательный аппарат клетки - цитоскелет

1) Сократительный аппарат мышц состоит из:

а) мембран

б) толстых нитей

в) тонких нитей

г) вакуолей

д) ответы б и в вместе

2) Цитоскелет состоит из:

а) ДНК

б) РНК

в) белков

г) полисахаридов

3) Основными белками цитоскелета являются:

а) альбумин

б) миозин

в) тубулин

г) фосфокиназа

д) ответы б и в вместе

4) В состав фокальных контактов входят:

а) винкулин

б) тропомиозин

в) миозин

г) фибронектин д) -актинин

5) Полярность актиновых нитей является результатом:

а) специфического контакта с мембраной

б) преимущественной полимеризации на быстром конце

в) специфического связывания миозина

г) гидролиза АТФ

6) Изоформы актина различаются по:

а) молекулярному весу

б) изоэлектрической точке

в) оптической плотности

г) аминокислотной последовательности

д) ответы б и г вместе

7) Фибронектин – это белок

а) миофибрилл

б) мембран

в) внеклеточного матрикса

г) тонких нитей

д) саркоплазматического ретикулума

8) Белки в клетке можно локализовать с помощью:

а) масс-спектрометрии

б) электрофореза

в) иммунофлуоресценции

г) ДНКазного теста

9) Миозин – это:

а) АТФаза

б) протеаза

в) протеинкиназа

г) фосфокиназа

д) ГТФаза

10) Для полимеризации актина необходимо:

а) образование комплексов с другими белками

б) гидролиз АТФ

в) изменение конформации мономеров

г) взаимодействие с мембраной

11) Сокращение мышц основано на:

а) протеолизе компонентов

б) АТФазной реакции

в) фосфорилировании компонентов

г) конформационных перестройках белков

д) ответы б и г вместе

12) Методы определения полимеризации актина:

а) электрофорез

б) рН-метрия

в) ПЦР

г) светорассеяние

13) Основные структуры цитоскелета:

а) мембраны

б) микротрубочки

в) тонкие нити

г) толстые нити

д) ответы б и в вместе

14) Регуляторный комплекс тонких нитей состоит из:

а) тропомиозина

б) титина

в) тропонина

г) винкулина

д) ответы а и в вместе

15) С глобулярным актином не взаимодействуют:

а) миозин

б) тропомиозин

в) гельзолин

г) тимозин

д) профилин

16) С фибриллярным актином не взаимодействуют:

а) миозин

б) тропомиозин

в) гельзолин

г) тимозин

д) альбумин

17) При взаимодействии актина с ДНКазой:

а) полимеризация актина ускоряется

б) полимеризация актина ингибируется

в) ДНКаза активируется

д) ДНКаза ингибируется

18) Дивалентный катион в глобулярном актине, если это Mg2+

а) ускоряет полимеризацию

б) стабилизирует закрытую конформацию

в) ускоряет гидролиз АТФ

г) влияет на трехмерную структуру

д) ответы а, б и в вместе

19) При полимеризации актина связи между мономерами:

а) гидрофобные

б) ковалентные

в) эфирные

г) пептидные 20) -актинин – это белок

а) миофибрилл

б) фокальных контактов

в) толстых нитей

г) Z-линии

д) ответы а, б и г вместе

Раздел Морфология клеточных органоидов:

21) В ядро с помощью свободной диффузии поступают белки размером:

а– менее 40-45 кДа б– не более 100 кДа в– меньше 5 кДа

22) ламина является компонентом ядерного компартмента :

а– ядрышка б– ядерной оболочки в– хромосомной территории

23) Перихроматиновые фибриллы - это:

а– вновь синтезированная РНК б– хроматин в– часть ядерного матрикса

24) Положение хромосом в интерфазном ядре определяется:

а– плотностью хроматина б– размером хромосом в– синтетической активностью

25) Кластеры интерхроматиновых гранул располагаются в домене ядра:

а– хромосомном б– интерхроматиновом в– ядрышковом

26) В ядрышке осуществляется процессинг РНК типа:

а- рибосомной б – матричной в – транспортной

27) Синтез РНК осуществляется в компоненте ядрышка:

а– в плотном фибриллярном б– в фибриллярном центре в– в гранулярном

28) Мажорный белок плотного фибриллярного компонента ядрышка- это:

а– нуклеофозмин б– фибрилларин в– коилин

29) Маркером тельца Кахала является белок:

а– нуклеолин б– коилин в– фибрилларин

30) Структурная единица тельца Кахала – это:

а– сплайсосома б– снерпосома в- транскриптосома

Раздел Ионные механизмы клеточной сигнализации:

–  –  –

Оценка успешности освоения аспирантом дисциплины «Клеточная биология, цитология, гистология» включает посещение лекций и практических занятий, самостоятельное подготовка отдельных разделов курса, успешная сдача зачетов, экзаменов и госэкзамена.

Успешная сдача кандидатского экзамена по специальности 03.03.04. Клеточная биология, цитология, гистология.



Похожие работы:

«НИС "Академик Сергей Королёв" (летопись экспедиционных рейсов) В соответствии с Постановлением ЦК КПСС и СМ СССР от 03.09.1968 г. № 706-264 "О создании плавучих измерительных пунктов для обеспечения работ по комплексу "Н1Л3", в целях выполнения работ по второй советской программе лунных исследований на Черноморском судостроительном...»

«Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского Серия "Биология, химия". Том 23 (62). 2010. № 1. С. 201-207. УДК 663.253.2: 547.477 ИЗМЕНЕНИЕ ХИМИЧЕСКОГО СОСТАВА ЯГОД ВИН...»

«УДК: 581.524.2 : 712.4 Л. С. Чумаков1, М. А. Невердасова2 Институт экспериментальной ботаники им. В. Ф. Купревича, г. Минск, Республика Беларусь Белорусский государственный университет, г...»

«Муниципальное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Детский дом "Аистенок" г. Калтан Утверждаю Директор МОУ "Детский дом "Аистенок" _ И. В. Комякова от _ 2009 г. ЮНЭКО Дополнительн...»

«РЕКОМЕНДАЦИИ ЕВРОПЕЙСКОГО ОБЩЕСТВА КАРДИОЛОГОВ по профилактике, диагностике и лечению инфекционного эндокардита (новая версия 2009) Guidelines on the prevention, diagnosis, and treatment of infective endocarditis (new version 2009) The Task Force on the Prevention, Diagnosis, and Trea...»

«Journal of Siberian Federal University. Engineering & Technologies 2015 8. Issue 8. 1024-1031 ~~~ УДК 504:528.8 A Practice of Useing Remote Sensing Technologies in Geoecological Studies Shushanik G. Asmaryan*, Vahagn S. Muradyan, Garegin O. Tepanosyan, Azatuhi Hovsepyan, Lilit Minasyan and Ar...»

«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ НАУКИ Мсынов.М., рінов Б.К. Себу мерзіміне байланысты бидай сорттарыны асты німі мен экономикалы тиімділігі 3 Беккужина С.С., Оковитая Р.Н. Изучение биологических и хозяйственноценных признаков дигаплоидной линии, полученной в культуре In Vitro (Tri...»

«Научный журнал КубГАУ, №69(05), 2011 года 1 УДК 632.51 : 582. 998.1 UDC 632.51 : 582. 998.1 AMBROSIA ARTEMISIIFOLIA WEED IN СОРНЯК АМБРОЗИЯ ПОЛЫННОЛИСТНАЯ (AMBROSIA ARTEMISIIFOLIA) В ПОСЕВАХ SUNFLOWER CROPS ПОДСОЛНЕЧНИКА Лучинский Сергей Ильич Luchin...»

«60 капсул Клеточный регенератор "Инженетикс" Нутриентный комплекс "Инженетикс" – это новейшая разработка, объединяющая современные знания молекулярной биологии эукариотической клетки, физ...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.