WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Экология» является формирование у студентов представлений о взаимосвязях, которые существуют ...»

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Экология» является формирование у

студентов представлений о взаимосвязях, которые существуют между человеком

как компонентом биосферы и окружающей его неживой и живой природой,

повышение уровня экологической культуры обучающихся, формирование

личности, осознающей свою ответственность за сохранение окружающей среды и

необходимость ограничения своей свободы для реализации условий экологонравственного императива.

Экология как наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и со средой их обитания в настоящее время превратилась из строго биологической науки (биоэкологии) в комплексную науку, представляющую собой целый цикл знаний, вобравший в себя разделы самых различных естественных и гуманитарных научных дисциплин, связанные с проблемами взаимодействия живого и неживого.

Все чаще она рассматривается как наука об организации, функционировании, рациональном использовании и охране окружающей среды. Дисциплина имеет ярко выраженный междисциплинарный характер.

Задачей дисциплины является передача студентам знаний о строении и функциях природной среды, её компонентов, о механизмах и закономерностях их взаимодействий между собой и с человеком, а также знакомство с некоторыми методами защиты природы и рационального использования её ресурсов.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Экология» включена в вариативную часть Блока 1 – дисциплины по выбору (Б1.В.ДВ.4.1). Для её освоения необходимы знания, полученные при изучении естественнонаучных и гуманитарных дисциплин в средних учебных заведениях: основы математики, физики, химии, биологии, астрономии, истории и др.



Приобретенные знания помогут студентам в освоении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и некоторых других естественнонаучных дисциплин, предусмотренных основной образовательной программой бакалавриата и необходимых для выработки современных представлений о естественнонаучной картине мира.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Экология»

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими компетенциями:

способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);

способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2).

В рамках указанных компетенций обучающийся должен:

Код Планируемый результат обучения компетенций

ОК-3 •Знать:

предмет, задачи и структуру современной экологии;

основные понятия, законы и правила экологии;

учение о биосфере и её структуре;

связь условий развития биосферы с особенностями строения Земли;

естественные процессы, протекающие в атмосфере, гидросфере,

–  –  –

Раздел 1. Социально-экономические аспекты экологии Повышение уровня экологической культуры общества – актуальная проблема современности.

Предмет, задачи и структура современной экологии.

Объективные предпосылки возникновения науки «Экология». Происхождение термина (Э.Геккель, 1866 г.). Предмет, задачи экологии. Общая и частная экология.

Критерии классификации: по изучаемому объекту, по среде обитания, по области знания (науки). Современная трактовка содержания («Экология с большой буквы»





– Д.С.Лихачев). Междисциплинарный характер, комплексный подход к рассмотрению проблем взаимодействия живого и неживого. Наука о среде обитания, её защите и рациональном использовании.

Основные этапы развития представлений о взаимоотношении человека и природы.

Характер взаимоотношений человека и природы на разных этапах развития человеческого общества и в разных регионах Земли. Шумеры. Древнегреческая мифология (Гомер, Гесиод). Антропоцентризм (Протагор, Сократ). Решение проблемы взаимодействия с окружающей средой в древнегреческой философии (Платон, Аристотель, Зенон). Трактовка Библии. Раннее христианство. Средние века – теоцентризм. Эпоха Возрождения (Леонардо да Винчи) – возврат к антропоцентризму. Период Научной революции и просвещения (Ф.Бэкон, Р.Декарт). Становление экоцентризма.

Международное сотрудничество в области охраны природы.

Обоснование необходимости международного сотрудничества, его основные формы. Этапы развития международного сотрудничества. Первая международная конференция (ноябрь 1913 г., Берн). Первая конференция ООН по окружающей среде (июнь 1972 г. Стокгольм), её решения. ЮНЕП, основные направления деятельности. Вторая конференция ООН по окружающей среде и развитию (июнь 1992 г. Рио де Жанейро), её решения. Современное состояние международного сотрудничества в области охраны природы. Международные организации.

История и состояние охраны природы в России.

Ранний этап развития природоохранных представлений (11–17 в.в. от «Русской правды» Ярослава Мудрого до первых царей династии Романовых).

Петровский период. Первые российские природоохранные общества («Общество для поощрения лесного хозяйства», «Общество покровительства животным»).

Предреволюционные годы и годы первых Советских пятилеток. Послевоенный период, Сталинский План преобразования природы. Обострение экологической ситуации в стране в 60-е и последующие годы. Химизация народного хозяйства.

Мировой энергетический кризис 70-х годов. Усиление роли общественных движений в решении экологических проблем: Байкал, Нижнеобская ГЭС, «Проект века», Балаковская АЭС. Экономический и политический кризис конца 20 века.

Последствия крупных техногенных катастроф. Современная экологическая ситуация в России. Демографическая ситуация в стране. Экологические проблемы г. Саратова и Саратовской области. Проблема уничтожения химического оружия.

Основы экономики природопользования и природоохранного законодательства РФ.

Закон РФ «Об охране окружающей природной среды» (декабрь 1991 г.).

Конституция РФ (1993 г.). Обязанности и новые конституционные права граждан в области их взаимоотношений с окружающей средой. Закон РФ «Об охране окружающей среды» (январь 2002 г.). Экономические механизмы управления состоянием окружающей среды, защиты природы и реализации прав граждан на благоприятную окружающую среду (планирование и финансирование природоохранных мероприятий, платность за использование природных ресурсов и за негативное воздействие на окружающую среду, установление ограничений на использование природной среды и воздействий на неё, стимулирование деятельности по охране окружающей среды и экономии ресурсов путем предоставления налоговых и иных льгот, возмещение ущерба окружающей среде и здоровью граждан, экологическое страхование).

Раздел 2. Основы общей экологии Экологические понятия и термины (вид, популяция, биоценоз, биота, биотоп, ареал, экологическая система, биогеоценоз, биом, биосфера).

Пищевые взаимоотношения организмов, трофические цепи (продуценты, консументы, редуценты, автотрофы, гетеротрофы, фитофаги, зоофаги, эврифаги), пищевые пирамиды. Экологические факторы (абиотические – поступающая от Солнца энергия, освещенность земной поверхности, температура, влажность атмосферного воздуха, осадки, факторы почвенного покрова, абиотические факторы водной среды и т.д.; биотические – прямые и косвенные, внутривидовое и межвидовое взаимодействие: нейтрализм, конкуренция, мутуализм, протокооперация, комменсализм, аменсализм, паразитизм, хищничество). Диапазон толерантности.

Адаптация к изменяющимся абиотическим факторам среды, эврибионты, стенобионты. Лимитирующие факторы. Экологическая ниша. Сукцессия (первичная, вторичная). Некоторые законы и правила экологии: принцип лимитирующего фактора экосистемы, принцип Вольтерры-Гаузе, принцип Ле Шателье-Брауна, законы Коммонера.

Раздел 3. Биосфера Земли Трактовка термина «биосфера» Э.

Зюссом и В.И. Вернадским. Учение В.И.

Вернадского о биосфере. Границы биосферы. Классификация вещества биосферы по Вернадскому (живое, косное, биогенное, биокосное, радиоактивное, вещество космического происхождения). Соотношение (по массе) живого и неживого вещества, растений и животных. Энергетика биосферы. Взаимное влияние живой и неживой природы. Регулирующее воздействие биоты на окружающую среду.

Организованность биосферы. Этапы развития Земли и её биосферы. Ноосфера как высшая стадия развития биосферы, наступающая под влиянием человеческой деятельности. Условия перехода биосферы в ноосферу.

Раздел 4. Биосфера и строение Земли Биосфера открытая система.

Зависимость условий развития жизни на Земле от основных характеристик нашей планеты и Солнечной системы. Происхождение Земли, её основные параметры и форма. Вязко-упругие свойства вещества Земли.

Внутренняя активность Земли. Строение Земли и её модели. Сейсмическая модель Земли. Два типа объемных сейсмических волн, их происхождение и зависимость от свойств среды распространения. Время пробега, эпицентральное расстояние, годограф. Зоны тени для продольных и поперечных сейсмических волн, их интерпретация. Закон преломления Снеллиуса, уравнение сейсмического луча.

Скоростной разрез Земли. Основные представления о внутреннем строении Земли.

Земная кора, мантия, ядро. Их состав, строение, влияние на условия развития жизни. Механические модели Земли, значения плотности вещества Земли и давления на разных глубинах. Термическая модель Земли, её связь с другими моделями. Температура внутренних слоев планета как один из факторов ограничения развития жизни в её глубинах. Источники внутреннего тепла планет, их отличия от энергетических источников звезд. Радиоактивность Земли и некоторые проблемы геохимии. Мутагенные эпохи в истории Земли, механизмы процессов, приводящих к изменению радиационного фона Земли. Внешнее воздействие на планету как одна из причин усиления рифтогенеза и смены видового состава живых организмов. Возраст Земли, методы его определения.

Магнитное поле Земли как важнейший абиотический экологический фактор, его происхождение, связь с внутренним строением Земли. Основная экологическая роль геомагнитного поля как защиты живых организмов от потоков заряженных частиц, идущих из космоса. Магнитосфера Земли, радиационные пояса, магнитные бури. Изменения магнитного поля во времени и пространстве. Литосфера и астеносфера. Палеомагнетизм. Инверсии магнитного поля, их роль в развитии жизни на Земле.

Раздел 5. Эволюция Земли и её биосферы Основные представления о развитии Земли и земной коры.

Гипотезы фиксизма и мобилизма. Концепция тектоники литосферных плит. Геологическая периодизация развития Земли. Абиотические условия на разных стадиях развития Земли. Гипотезы происхождения жизни на Земле: креационизм, концепция многократного самопроизвольного зарождения жизни из неживого вещества, концепция стационарного состояния, концепция панспермии, гипотеза абиогенеза как результата закономерной эволюции материи (А.И.Опарин). Хемосинтез бактерий. Фотосинтез. Развитие Земли и биосферы. Эволюция гидросферы и атмосферы Земли. Свойства и состав древней атмосферы, роль живых организмов в её изменении. Прогнозы на будущее развитие Земли и её биосферы.

Раздел 6. Характеристика основных геосфер и процессов биосферы Состав и строение современной атмосферы.

Слоистое строение атмосферы Земли. Системы слоев атмосферы в зависимости от характера изменения газового состава и температуры с высотой. Свойства атмосферы как абиотические факторы.

Водные ресурсы планеты. Соленые и пресные воды. Ресурсы пресных вод. Роль воды в развитии жизни на Земле и в жизнедеятельности человека. Уникальные свойства воды, способствующие развитию жизни. Литосфера Земли (почва, недра, полезные ископаемые: невозобновляемые, возобновляемые в отдаленном будущем, возобновляемые сравнительно быстро).

Фотосинтез, его реагенты, основные стадии, механизм, роль в развитии биосферы. Круговорот веществ в природе – механизм самоочищения и обеспечения устойчивости биосферы. Типы круговоротов (большой – геологический, и малый – биотический). Круговороты наиболее важных биогенных элементов: углерода, кислорода, азота, фосфора.

Раздел 7. Человек и биосфера История взаимодействия человека и природы (влияние первобытного человека, сельскохозяйственное общество, промышленно развитое общество).

Воздействие человека на природную среду в процессе производства (влияние земледелия и животноводства, воздействие вырубки лесов, добычи полезных ископаемых, энергетики, влияние промышленного производства). Факторы деградации биосферы: уменьшение биологического разнообразия естественной среды, нарушение круговоротов веществ, загрязнение окружающей среды, изменение объема и характера потребляемой энергии, истощение невозобновляемых природных ресурсов, увеличение численности населения Земли.

Экология и здоровье человека.

Раздел 8. Проблемы народонаселения Численность населения Земли на разных этапах развития человеческого общества.

Факторы, обуславливающие изменение численности, эффективность их действия. Показатели рождаемости и смертности. Средняя продолжительность жизни, время удвоения численности. Основные причины «демографического взрыва» 20 века. Исторический обзор трактовки проблемы народонаселения.

Учение Т.Р.Мальтуса о народонаселении. Предупредительные и разрушительные препятствия (по Мальтусу), сдерживающие рост народонаселения. Геометрическая и арифметическая прогрессии как первые математические модели изменения численности населения и ресурсов среды. Противоречивость оценок представлений Мальтуса. Математические модели демографических процессов. Демографические перспективы человечества. Особенности демографического развития различных регионов Земли. Теория демографического перехода. Человек и ресурсы биосферы, их ограниченность (проблемы потребления энергии, воды, минеральных ресурсов, продуктов питания). Задача стабилизации, а в будущем – и сокращения численности населения. Различные точки зрения на проблемы взаимодействия человека и окружающей среды.

Раздел 9. Проблемы загрязнения биосферы Определение понятия «загрязнение».

Классификация загрязнений, разные подходы к проблеме. Химические, механические, физические, биологические загрязнения, загрязнения, наносящие эстетический вред. Общесоматические, раздражающие, сенсибилизирующие, канцерогенные, мутагенные, тератогенные загрязнения. Рассеяние, циркуляция и биологическое накопление загрязняющих веществ в биосфере. Заражение трофических цепей. Эффект бумеранга.

Нормирование содержания загрязнений, предельно допустимые концентрации (ПДК), уровни, дозы; экспериментальные и расчетные методы нахождения ПДК.

Эффект суммации вредного действия. Классы опасности химических веществ.

Источники и виды загрязнения атмосферы (природные – пыль, вулканические пеплы, лесные и степные пожары, эндогенные газы, морская и космическая пыль, растительные аэрозоли; антропогенные – бытовое, от транспорта, промышленности, сельского хозяйства).

Потребление воды (в промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте, в быту; в качестве сырья, растворителя, хладагента, теплоносителя, источника энергии, для орошения; водопользование и водопотребление – полное и безвозвратное). Загрязнение воды (бытовое, промышленностью, сельским хозяйством; океана, поверхностных и подземных вод; нефтью, пестицидами, ртутью, синтетическими ПАВ; засоление, радиоактивное загрязнение, термальное загрязнение; эвтрофикация).

Антропогенное влияние на литосферу и почву. Ускоренная эрозия почвы, засоление, создание свалок твердых отходов, загрязнение газообразными и пылевыми выбросами, воздействие на верхние горизонты (химическое, термическое, электромагнитное и др.), загрязнение подземных вод, добыча полезных ископаемых, подземные ядерные взрывы.

Ущерб от загрязнения окружающей среды.

Раздел 10. Глобальные последствия загрязнения атмосферы Проблема атмосферного озона (тропосферный и стратосферный озон, влияние на развитие жизни, природные механизмы образования и разрушения озона, распределение концентрации озона с высотой, озоновый слой, озоновые дыры, влияние антропогенной деятельности на озон, фреоновая гипотеза, международное сотрудничество).

Двуокись углерода, парниковый эффект и климат Земли (механизм создания парникового эффекта атмосферой Земли, парниковые газы, их концентрация в атмосфере на разных этапах развития планеты, природные механизмы саморегуляции газового состава атмосферы, гипотезы циклических изменений климата, роль природных и антропогенных процессов, возможные последствия усиления парникового эффекта, международное сотрудничество, Киотский протокол и последующие соглашения по климату, современная оценка проблемы, Всемирная конференция по климату в Париже (ноябрь–декабрь 2015 г.).

Проблема «кислотных осадков». Механизм возникновения, природные и антропогенные источники, последствия.

Раздел 11. Физические (энергетические) загрязнения окружающей среды Тепловое загрязнение (источники, загрязнение атмосферы и гидросферы, усиление эвтрофикации, изменение микроклимата, меры борьбы с тепловым загрязнением окружающей среды).

Шумовое (акустическое) загрязнение (восприятие звука, основные источники, влияние на живые организмы, допустимые уровни, мероприятия по улучшению акустического режима).

Электромагнитное загрязнение (естественное и искусственное электромагнитное излучение, биологическое действие, защита от электромагнитных полей).

Радиационное загрязнение (радиоактивность, источники излучения, проникающая и ионизирующая способности, специфика воздействия на живые организмы, защита от ионизационного излучения). Единицы измерения величин в области радиационной безопасности (активность, поглощенная доза, эквивалентная доза, эффективная доза). Экологические проблемы использования человеком атомной энергии.

Раздел 12. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды Общая схема мониторинга.

Классификация мониторинга. Экологические нормативы и стандарты. Методы защиты окружающей среды: технологические (прямые и косвенные) и организационно-технические (рассредоточение и локализация источников загрязнения, очистка выбросов в биосферу). Методы очистки выбросов в окружающую среду: механические, химические, физические, физико-химические, биохимические. Экозащитная техника и технологии.

Безотходные и малоотходные технологии. Особо охраняемые природные территории. Красные книги.

5. Образовательные технологии, применяемые при освоениидисциплины

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии:

семинарские занятия, лекции, самостоятельная работа студентов, контрольные работы (рефераты) по основным проблемам курса, экспресс-контрольные работы с целью текущего контроля знаний студентов, тестирование по завершению изучения дисциплины, теоретический зачет.

Учебным планом предусмотрено проведение аудиторных занятий по данной дисциплине в форме практических (семинарских) занятий, но некоторые теоретические разделы дисциплины будут рассматриваться и в лекционной форме.

По отдельным темам курса предполагается использование активных и интерактивных методов обучения. Особенно это касается рассмотрения экологических проблем, не имеющих однозначной научной трактовки и допускающих их различное толкование: экологические проблемы «парникового эффекта» и климатических изменений на Земле; влияние природных и антропогенных факторов на состояние озонового слоя; проблемы народонаселения, соотношение численности населения и ресурсов биосферы; сравнительный анализ воздействия на окружающую среду тепловых, атомных и гидроэлектростанций.

Рассмотрение указанных конкретных вопросов проводится в форме дискуссии – заслушивание студенческих сообщений, отражающих различные точки зрения по обсуждаемым проблемам, с их последующим обсуждением. Для оценки различных вариантов долговременных последствий увеличения численности населения и усиления антропогенных воздействий на биосферу используется компьютерная модель Мира «World-3», разработанная по заказу Римского клуба. Проводится также коллективное обсуждение итогов контрольной работы.

При обучении лиц с ограниченными возможностями и инвалидов используются подходы, способствующие созданию безбарьерной образовательной среды, технологии дифференциации и индивидуализации обучения. Такие студенты могут изучать данную дисциплину по индивидуальному плану, но с обязательным выполнением текущих контрольных работ в согласованное с преподавателем время. Выступления на семинарских занятиях при необходимости могут быть заменены написанием реферативных работ с отчетом перед преподавателем об их содержании.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Время, отведенное на самостоятельную работу студентов при изучении курса «Экология», должно быть использовано для подготовки к теоретическому зачету, к проверке усвоения текущего материала (контрольные вопросы на занятиях и экспресс-контрольные работы по рассмотренным темам), а также для подготовки к выступлениям на семинарах и для написания реферативной работы по отдельным экологическим проблемам (в качестве отработки материала пропущенных занятий).

Разделы тематического плана данной учебной дисциплины рассматриваются в ходе проведения семинарских занятий. Дополнительная информация может быть получена из книг, приведенных в списке рекомендуемой литературы, и из других источников (Интернет и др.).

Студентам следует обратить внимание на неоднозначность трактовки некоторых экологических проблем и постараться обсудить весь спектр мнений.

Подбор источников информации при подготовке к семинарским занятиям и для написания реферативной работы является составным элементом самостоятельной работы студентов. Кроме рекомендованной литературы должны быть использованы и другие источники информации: учебники, специальная литература, ресурсы Интернет, научные и научно-популярные издания, ежегодные Доклады о состоянии окружающей среды Саратовской области и др.

Не допускается в качестве своей работы представлять распечатку готового реферата, взятого из Интернет или других источников информации.

Темы рефератов приведены в Рабочей программе по данной дисциплине.

Примерный объем реферативной работы – 1 печатный лист.

Список рекомендуемых тем контрольных работ (рефератов) История взаимоотношений человека и природы 1.

Уроки экологических просчетов 2.

Экологические проблемы г. Саратова и Саратовской области 3.

Экологические перспективы человечества (России) 4.

Окружающая среда и здоровье человека 5.

Основы природоохранного законодательства РФ 6.

Некоторые экономические механизмы управления состоянием окружающей 7.

среды Международное сотрудничество в области экологии и охраны окружающей 8.

среды Мониторинг состояния окружающей среды 9.

Экологические проблемы энергетики (атомной, тепловой, гидро) 10.

Аварии на атомных объектах (АЭС, предприятия по переработке 11.

радиоактивных веществ) Сравнительный анализ воздействия на окружающую среду различных 12.

способов получения энергии Новые пути получения энергии (проблемы альтернативной энергетики) 13.

Ядерные испытания и разрушение биосферы 14.

Последствия применения атомного оружия. «Ядерная зима»

15.

Некоторые глобальные проблемы загрязнения биосферы 16.

Экологические проблемы промышленности (сельского хозяйства, транспорта 17.

...) Экологические проблемы водных ресурсов 18.

Методы очистки воды (газовых выбросов) 19.

Кризис водных ресурсов и пути его преодоления 20.

Экологические проблемы какого-либо природного объекта (Каспия, Арала, 21.

Байкала, Волги, Мирового океана, Великих озер Америки, лесов и т.д. по выбору) Антропогенное влияние на литосферу и почву 22.

Экологические проблемы химизации сельского хозяйства 23.

Проблемы сохранения животного и растительного мира (охраняемые 24.

территории, Красные книги) Источники и виды загрязнения атмосферы 25.

Глобальные последствия загрязнения атмосферы 26.

Проблемы атмосферного озона 27.

Кислотные дожди 28.

Причины и следствия современного усиления парникового эффекта 29.

Экологические проблемы освоения космоса 30.

Химическое загрязнение окружающей среды 31.

32. Физическое (энергетическое) загрязнение окружающей среды (тепловое, шумовое, радиационное, электромагнитное)

33. Биологическое загрязнение окружающей среды

34. Основные положения учения В.И.Вернадского о биосфере

35. Биосфера и ноосфера

36. Эволюция Земли и её биосферы

37. Проблема происхождения и развития жизни на Земле

38. Биосфера и строение Земли

39. Проблема численности народонаселения Земли

40. Демографическая история Земли. «Демографический взрыв» 20 века

41. Особенности демографического развития различных регионов Земли. Теория демографического перехода

42. Учение Т.Р.Мальтуса о народонаселении

43. Модели изменения численности народонаселения

44. Человек и ресурсы биосферы

45. Экологические проблемы урбанизации

Примерный перечень вопросов на контрольной работе по разделам 1–6

Предмет (содержание) науки «Экология»

1.

Кто и когда предложил термин «Экология» ?

2.

Структура современной экологии 3.

Современная трактовка предмета (содержания) науки «Экология»

4.

Что такое антропоцентризм, кем и когда основан ?

5.

Как называется воззрение, согласно которому человек есть центр и высшая 6.

цель мироздания ?

Какой характер взаимоотношений человека и природы предполагает 7.

экоцентризм ?

Чем отличаются экоцентрическая и антропоцентрическая точки зрения на 8.

характер взаимодействия человека и природы ?

Как называется тип экологического сознания, предполагающий отказ от 9.

иерархической картины мира и признающий в качестве высшей ценности установление гармоничных взаимоотношений человека и природы?

Приведите известные Вам примеры международного сотрудничества в 10.

области охраны природы Когда и где проходила первая международная конференция, посвященная 11.

охране природы?

Когда и почему именно в этот день отмечается Всемирный день защиты 12.

окружающей среды ?

Назовите наиболее важные международные конференции по проблемам 13.

окружающей среды В чем заключается суть концепции устойчивого развития?

14.

Где и когда проводилась международная экологическая конференция, на 15.

которой была принята концепция устойчивого развития ?

Что такое ЮНЕП?

16.

Как называется организация, работающая в структуре ООН, для которой 17.

реализация глобального мониторинга является основной задачей ?

Что такое экологический мониторинг?

18.

Какая экологическая организация первой начала издание «Красных книг» ?

19.

Определение понятия «популяция», пример 20.

Дайте определение понятия «биоценоз», приведите пример 21.

Чем отличается популяция от биоценоза 22.

Как называется совокупность взаимодействующих между собой особей 23.

одного вида, которая обладает общим генофондом и занимает общую территорию ?

Что такое вид (биологический)? Приведите пример 24.

Как называется совокупность взаимодействующих между собой популяций 25.

растений, животных, грибов и микроорганизмов, живущих совместно в одних и тех же условиях среды ?

Дайте определение понятия «биотоп», приведите пример 26.

Определение понятия «экологическая система»

27.

Единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой 28.

их обитания это: ?

Приведите пример биогеоценоза 29.

Как называется последовательная смена биоценозов, преемственно 30.

возникающая на одной территории под влиянием природных или антропогенных факторов ?

Приведите пример первичной сукцессии 31.

Приведите пример вторичной сукцессии 32.

Как называется относительно устойчивое состояние экосистемы, в котором 33.

поддерживается равновесие между организмами и средой их обитания ?

Названия основных звеньев трофических цепей, приведите примеры 34.

Приведите пример продуцента 35.

Приведите пример консумента 2-го порядка 36.

Какое место в системе пищевых взаимоотношений организмов занимает 37.

человек, употребляющий только растительную пищу (вегетарианец) ?

Что такое трофическая цепь?

38.

В пищевой цепи «ель – мелкие птицы, лесные мыши – куницы, хорьки – 39.

крупные хищные звери и птицы» какие организмы являются консументами 1го порядка?

Определение понятия «автотрофные организмы», приведите пример 40.

Какие организмы называют гетеротрофными? Пример 41.

Приведите пример эврифага 42.

Что такое экологический фактор?

43.

Приведите примеры абиотических экологических факторов 44.

Что такое «солнечная постоянная»?

45.

Чему равна «солнечная постоянная»?

46.

Каков диапазон длин электромагнитных волн, соответствующий видимому 47.

свету?

Чему равен водородный показатель (рН) у чистой дождевой воды ?

48.

Что такое диапазон толерантности?

49.

Какие организмы относят к эврибионтам?

50.

Как называют организмы, способные жить лишь в постоянных условиях среды 51.

и плохо адаптирующиеся к её изменениям?

Сформулируйте принцип лимитирующего фактора экосистемы 52.

Какой экологический фактор называют лимитирующим? Приведите пример 53.

54. Приведите пример биотического экологического фактора

55. Какой из перечисленных экологических факторов относится к биотическим:

освещенность, влажность, конкуренция, температура?

56. Как называются межвидовые взаимодействия живых организмов, носящие характер взаимной выгоды?

57. К какой разновидности межвидовых взаимодействий можно отнести взаимоотношения гиены и тигра, когда первая доедает остатки пищи второго?

58. Что такое «экологическая ниша»

59. Сформулируйте принцип Вольтерры–Гаузе

60. Сформулируйте принцип Ле Шателье–Брауна

61. Сформулируйте законы Коммонера

62. Определение понятия «биосфера» (по В.И.Вернадскому)

63. Кто и когда ввел в науку термин «биосфера»?

64. Какое пространство Земли (вместе с её геосферами) входит в состав биосферы ?

65. Что является критерием отнесения к биосфере той или иной геологической оболочки Земли?

66. Какую область атмосферы рассматривают в качестве верхней границы биосферы?

67. Что понимал В.И. Вернадский под введенным им в науку термином «живое вещество»?

68. Является ли человек элементом биосферы?

69. Является ли элементом биосферы организуемое человеком промышленное производство?

70. Каково соотношение (по массе) между неживым и живым веществом биосферы ?

71. Каково соотношение (по массе) между растениями и животными в биосфере ?

72. Какой источник энергии является основным в биосфере?

73. На какие разновидности В.И. Вернадский делил «неживое» вещество биосферы?

74. Какое вещество биосферы В.И.Вернадский называл «косным»?

75. Какие составляющие биосферы является основной движущей силой её развития?

76. Определение понятия «ноосфера» (по В.И. Вернадскому)

77. Каковы основные условия перехода биосферы в свою высшую стадию – ноосферу?

78. Как называется самая большая из землеподобных (внутренних) планет Солнечной системы ?

79. Расположите внутренние планеты Солнечной системы в порядке увеличения их массы

80. Расположите внутренние планеты Солнечной системы в порядке их удаления от Солнца

81. Чему равно общее число планет Солнечной системы (по данным на 2006 г.)

82. Чему равны радиус и масса Земли ?

83. Чем обусловлены различия в величинах полярного и экваториального радиусов Земли. Каковы эти различия ?

84. Что такое плоскость эклиптики?

85. Как ориентирована ось собственного вращения Земли относительно плоскости эклиптики, какие абиотические экологические факторы этим обусловлены ?

86. Какие исследования внесли основной вклад в познание внутреннего строения Земли?

87. Типы сейсмических волн. Как и от каких физико-механических свойств среды зависят их скорости ?

88. Как изменяется направление распространения сейсмических волн на границах раздела сред, в которых эти волны имеют разные скорости ?

89. Что такое «зона тени», где она наблюдается для продольных и поперечных сейсмических волн ?

90. Как называется и на какой глубине находится граница между земной корой и мантией? Как ведут себя скорости сейсмических волн, проходя через эту границу ?

91. Какие слои Земли разделяются границей Мохоровичича, на какой глубине она располагается ?

92. Какие слои Земли разделяются границей Гутенберга, на какой глубине она располагается ?

93. Типы земной коры, чем они различаются ?

94. Земная кора какого типа характеризуется наиболее значительным возрастом и толщиной?

95. На какой глубине находится и как называется граница между мантией и ядром, как ведут себя скорости сейсмических волн на этой границе ?

96. На основании каких данных сделан вывод, что у Земли жидкое ядро ?

97. Какие данные указывают на то, что ядро Земли состоит из железа?

98. Чем обусловлена высокая температура внутри нашей планеты?

99. Как изменяется плотность Земли и скорость поперечных сейсмических волн на границе Гутенберга ?

100. Чему равна температура в центре Земли, какими процессами она обусловлена ?

101. Что такое магнитосфера Земли, какова её роль в биосфере ?

102. Какова основная роль геомагнитного поля в развитии биосферы ?

103. Какое природное явление называют солнечным ветром?

104. Что такое магнитное склонение ?

105. Какое явление принято называть магнитной бурей ?

106. Какой из радиационных поясов (протонный или электронный) располагается дальше от поверхности Земли?

107. Что такое палеомагнетизм ?

108. Какое природное явление называют инверсией геомагнитного поля ?

109. Какое влияние на развитие жизни на Земле оказывают инверсии магнитного поля?

110. Какой этап в истории Земли длился дольше: фанерозой, или докембрий ?

Сколько лет продолжался каждый из этих эонов ?

111. Когда начался антропогеновый период кайназойской эры фанерозоя ?

112. Каковы основные представления о формировании земной коры в рамках гипотезы контракции ?

113. Концепции мобилизма формирования земной коры

114. Когда появились первые живые организмы на Земле, какие существуют представления о происхождении жизни ?

115. Содержание гипотезы панспермии о появлении жизни на Земле.

116. Каковы представления А.И. Опарина о происхождении жизни на Земле ?

117. Как называется гипотеза, согласно которой жизнь на Земле возникла в процессе самоорганизации из неорганического вещества в результате длительной эволюции благодаря специфическим абиотическим условиям, имевшим место на Земле?

118. Как называется гипотеза, предполагающая, что земная жизнь имеет космическое происхождение?

119. Газовый состав атмосферы Земли в архейской эре.

120. Газовый состав атмосферы Земли в кайнозойской эре фанерозоя.

121. Каков газовый состав современной атмосферы ?

122. Каково происхождение кислорода и азота современной атмосферы ?

123. Каково соотношение основных атмосферных газов на высоте 10 км от поверхности Земли ?

124. Каково соотношение соленых и пресных вод гидросферы Земли. При какой концентрации растворенных солей воды считают солеными или пресными ?

125. В какой преимущественной форме на Земле представлена пресная вода?

126. Что такое радиоактивность. От каких внешних факторов (температура, давление, природа вещества, содержащего радиоактивный изотоп, и т.д.) зависит (или не зависит) скорость радиоактивного распада данного элемента ?

127. Чему равен возраст Земли, по данным каких измерений его определяют ?

128. Основные слои атмосферы Земли, по каким признакам они выделяются ?

129. На какие слои разделяют атмосферу Земли в зависимости от характера изменения её газового состава с высотой ?

130. На какие слои разделяют атмосферу Земли в зависимости от характера изменения её температуры с высотой ?

131. На какой высоте температура атмосферы ниже: 10 км или 50 км?

132. На какой высоте и в каком слое наблюдается самая низкая температура атмосферы?

133. Какова средняя концентрация солей, растворенных в водах мирового океана ?

134. Какова доля поверхностных пресных вод (реки, озера, ручьи, болота) в общем балансе пресных вод Земли ?

135. Перечислите исходные вещества и продукты реакции фотосинтеза, протекающего в зеленых растениях.

136. Какое из исходных веществ процесса фотосинтеза является источником выделяющегося в атмосферу кислорода ?

137. Солнечное излучение из какого диапазона длин волн способствует протеканию процесса фотосинтеза ?

138. Два основных типа круговоротов веществ в биосфере.

139. Круговорот какого биогенного химического элемента является относительно не замкнутым?

140. В каких преимущественных формах осуществляется влияние человека на круговорот углерода?

Промежуточная аттестация студентов (зачет) проводится в форме выполнения ими тестового задания (20 вопросов) по всей программе курса Тестовые задания для оценки знаний студентов на зачете Задание 1.

Предмет (содержание) науки "Экология"

1. Наука о взаимоотношениях человека с окружающей средой

2. Наука о взаимодействии растений и животных между собой

3. Наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и со средой их обитания

4. Наука об охране природы Задание 2.

Кто предложил термин "Экология" ?

1. Владимир Иванович Вернадский

2. Эрнст Геккель

3. Жан Батист Ламарк

4. Чарльз Дарвин Задание 3.

Определение понятия "биосфера" (по В.И.Вернадскому)

1. Сфера жизни

2. Совокупность всех живых организмов на Земле

3. Пространство, где обитают живые организмы

4. Своеобразная оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов и ту часть неживой природы, которая находится во взаимодействии с этими организмами Задание 4.

Какое пространство Земли (вместе с её геосферами) входит в состав биосферы ?

1. Верхние слои литосферы

2. Атмосфера, литосфера, гидросфера

3. Верхняя часть земной коры (2-3 км), верхняя часть гидросферы (3-4 км) и нижняя часть атмосферы (5-6 км)

4. Верхняя часть земной коры (2-3 км), вся гидросфера и на 1-2 км ниже дна океана, нижняя часть атмосферы (5-6 км) Задание 5.

Каково соотношение (по массе) между неживым и живым веществом биосферы ?

1. Их массы примерно равны

2. Соотношение между массами неживого и живого вещества биосферы равно 99:1

3. Живого вещества больше, чем неживого

4. Живое вещество составляет примерно 10–4 % от массы биосферы Задание 6.

Каково соотношение (по массе) между растениями и животными в биосфере ?

1. Их массы примерно равны

2. Растений больше, чем животных

3. На долю растений приходится 99 % массы биосферы

4. Соотношение между массами растений и животных равно 99 : 1 Задание 7.

Основным источником энергии в биосфере является:

1. термоядерный синтез, протекающий в недрах Земли

2. распад радиоактивных изотопов

3. энергия, поступающая к Земле от Солнца

4.энергия, вырабатываемая на тепловых и атомных электростанциях Задание 8.

Какая из внутренних планет Солнечной системы самая большая ?

1. Земля

2. Марс

3. Меркурий

4. Венера Задание 9.

Как ориентирована ось собственного вращения Земли относительно плоскости эклиптики; какие абиотические факторы этим обусловлены ?

1. Ось вращения лежит в плоскости эклиптики

2. Ось вращения перпендикулярна плоскости эклиптики; смена дня и ночи

3. Ось вращения и перпендикуляр к плоскости эклиптики составляют угол 11,5о;

смена времен года

4. Этот угол равен 23,5о; смена времен года Задание 10.

Какая из приведенных величин (в км) наиболее близка к среднему радиусу Земли ?

1. 2000 2. 4000 3. 6000 4. 8000 Задание 11.

Какие исследования внесли наибольший вклад в познание внутреннего строения Земли ?

1. Сейсмические

2. Археологические раскопки

3. Космические

4. Бурение глубинных скважин Задание 12.

На какой глубине располагается граница между мантией и ядром, как она называется ?

1. 30 км, граница Мохоровичича

2. 1900 км, граница Конрада

3. 2900 км, граница Гутенберга

4. 5100 км, граница Голицина Задание 13.

Как ведут себя скорости сейсмических волн (продольных и поперечных) при переходе через границу Гутенберга ?

1. Сейсмические волны изменяют направление, но не изменяют скорость

2. Скорость продольных сейсмических волн скачкообразно возрастает (в 1,5 раза), а поперечных – уменьшается

3. Скорости продольных и поперечных волн резко уменьшаются

4. Скорости продольных волн уменьшаются в 1,5 раза, а поперечных – до нуля Задание 14.

На основании каких данных сделан вывод о том, что вещество ядра Земли находится в жидком состоянии ?

1. На основании измерения температуры в ядре

2. На это указывает излияние расплавленной магмы при извержениях вулканов

3. Обнаружение "зоны тени" у поперечных сейсмических волн, свидетельствующее об их неспособности распространяться в ядре

4. Наличие у Земли магнитного поля Задание 15.

Чему равна температура в центральной части ядра Земли ?

1. 10000о

2. 5000о

3. 3000о

4. 1000о Задание 16.

Чем объясняется высокая температура внутри нашей планеты ?

1. Внутреннее тепло Земли – это остаток того тепла, которое Земля захватила на стадии её формирования из раскаленного газопылевого облака

2. Высокая температура обусловлена протеканием в недрах Земли реакций термоядерного синтеза

3. Высокая температура обусловлена протеканием реакций распада радиоактивных элементов, входящих в состав Земли

4. Земля разогрелась за счет поглощения энергии солнечного излучения Задание 17.

Чему равен возраст Земли ?

1. 250 млн. лет 2. 3,5 млрд. лет 3. 4,5 млрд. лет 4. 5,5 млрд. лет Задание 18.

Какая из гипотез происхождения жизни на Земле имеет в настоящее время наибольшее признание ?

1. Концепция биохимической эволюции

2. Концепция панспермии

3. Постоянное самопроизвольное зарождение живого из неживого

4. Креационизм Задание 19.

Два основных типа круговоротов веществ в природе

1. Геологический и биотический

2. Круговорот воды и других веществ

3. Круговорот газообразных и жидких веществ

4. Круговорот водорастворимых и водонерастворимых веществ Задание 20.

Какое вещество играет определяющую роль в круговороте углерода ?

1. Углекислый газ

2. Углерод

3. Карбонаты

4. Органическое вещество Задание 21.

Определение понятия "популяция"

1. Совокупность организмов одного вида, населяющих данный ареал

2. Совокупность организмов обитающих на определенной территории

3. Совокупность совместно обитающих и взаимодействующих между собой организмов одного вида

4. Совокупность видов живых организмов, обитающих на определенной территории Задание 22.

Определение понятия "биоценоз"

1. Совокупность всех организмов, обитающих на данной территории

2. Совокупность организмов, объединенных общей областью распространения

3. Организмы, входящие в одну трофическую цепь

4. Сообщество популяций организмов, совместно обитающих и взаимодействующих на определенном пространстве Задание 23.

Определение понятия "биотоп"

1. Область распространения тех или иных видов

2. Участок суши или водоема, занятый определенным сообществом организмов и характеризующийся однотипными условиями среды, включающими в себя не только неорганические вещества, но и физико-химические факторы

3. Природные комплексы, характеризующиеся определенным набором биотических и абиотических факторов

4. Совокупность факторов неживой природы, способных оказывать влияние на живые организмы Задание 24.

Как называется совокупность взаимодействующих между собой особей одного вида, которая обладает общим генофондом и занимает общую территорию ?

1. популяция

2. биоценоз

3. биотоп

4. экосистема Задание 25.

Как называется совокупность взаимодействующих между собой популяций растений, животных, грибов и микроорганизмов, живущих совместно в одних и тех же условиях среды ?

1. популяция

2. биоценоз

3. биотоп

4. экосистема Задание 26.

Единый природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания это:

1. биоценоз

2. зооценоз

3. фитоценоз

4. экосистема Задание 27.

Как называется последовательная смена биоценозов, преемственно возникающая на одной территории под влиянием природных или антропогенных факторов ?

1. Адаптация

2. Флуктуация

3. Сукцессия

4. Интеграция Задание 28.

Названия основных звеньев трофических цепей

1. Продуценты – консументы – редуценты

2. Фитофаги – зоофаги – эврифаги

3. Хищник – жертва

4. Консументы 1-го порядка – консументы 2-го порядка – консументы 3-го порядка.

Задание 29.

Определение понятия "автотрофные организмы"

1. Организмы, которые питаются без посторонней помощи

2. Организмы, которые питаются тем, что находят в природе

3. Организмы, которые для своего существования используют неорганические вещества, создавая из них первичные органические соединения

4. Организмы, которые при питании преобразуют органические вещества в новые формы Задание 30.

Какие из перечисленных межвидовых взаимодействий организмов носят характер взаимной выгоды ?

1. Комменсализм и протокооперация

2. Мутуализм и комменсализм

3. Аменсализм и протокооперация

4. Мутуализм и протокооперация Задание 31.

Что используется растениями для осуществления процесса фотосинтеза и каковы продукты этой реакции ?

1. Используется солнечная энергия и углекислый газ. В результате получается кислород

2. Используется вода, которая с помощью хлорофилла под воздействием солнечного излучения распадается на кислород и водород

3. Используется солнечная энергия и кислород, получают органическое вещество (глюкоза)

4. Используются углекислый газ и вода, которые под влиянием возбужденных солнечным светом молекул хлорофилла превращаются в органическое вещество и при этом в качестве побочного продукта выделяется кислород Задание 32.

Какое место в системе пищевых взаимоотношений организмов занимает человек, употребляющий только растительную пищу (вегетарианец) ?

1. продуцент

2. редуцент

3. консумент 1-го порядка

4. консумент 2-го порядка Задание 33.

Как называется относительно устойчивое состояние экосистемы, в котором поддерживается равновесие между организмами и средой их обитания ?

1. сукцессия

2. интеграция

3. климакс

4. флуктуация Задание 34.

Взаимодействие гиены и тигра, когда первая доедает остатки пищи второго, является примером…

1. паразитизма

2. хищничества

3. комменсализма

4. мутуализма Задание 35.

Как называется рост популяции, численность которой ежегодно увеличивается в одно и то же число раз ?

1. стабильный

2. изменчивый

3. экспоненциальный

4. логистический Задание 36.

Что такое «диапазон толерантности» ?

1. Диапазон изменения значений какого-либо абиотического фактора, в пределах которого сохраняются условия для существования популяции

2. Диапазон изменений значений экологических факторов, при которых возможно развитие жизни на Земле

3. Диапазон терпимости организмов к внешним воздействиям, выводящим экологическую систему из равновесия

4. Диапазон изменений значений экологических факторов, при которых возможно совместное существование организмов, входящих в данный биоценоз Задание 37.

Принцип лимитирующего фактора экосистемы

1. Недостаток какого-либо экологического фактора по сравнению с потребностью организма ограничивает его развитие

2. Недостаток или избыток любого абиотического фактора ограничивает развитие организма даже при оптимальных значениях всех других факторов

3. Избыток или недостаток какого-либо экологического фактора, ограничивающего развитие организма, может быть компенсирован действием другого экологического фактора

4. Избыток экологического фактора приводит к более быстрому развитию организма Задание 38.

Что такое "экологическая ниша"?

1. Часть пространства, в которой могут обитать организмы данного вида

2. Совокупность всех факторов среды, в пределах которых возможно существование вида в природе

3. Совокупность абиотических факторов среды, оказывающих прямое или косвенное влияние на живые организмы

4. Совокупность взаимоотношений между живыми организмами, не носящих характер взаимного угнетения Задание 39.

Принцип Ле Шателье–Брауна

1. Внешнее воздействие, выводящее систему из равновесия, вызывает в ней процессы, стремящиеся ослабить это воздействие

2. Внешнее воздействие на экологическую систему может иметь как отрицательные, так и положительные последствия

3. Выход значений каких-либо факторов за пределы диапазона толерантности вызывает процессы, способствующие адаптации живых организмов к изменившимся условиям среды

4. Внешнее воздействие, выводящее систему из равновесия, вызывает в ней процессы, стремящиеся ослабить результаты этого воздействия Задание 40.

От каких из ниже перечисленных факторов зависит (или не зависит) скорость распада данного радиоактивного элемента:

а) природа вещества, в состав которого входит этот элемент,

б) агрегатное состояние вещества,

в) температура,

г) давление,

д) напряженность внешнего поля ?

1. Зависит от всех указанных факторов

2. Не зависит ни от одного из указанных факторов

3. Зависит от природы вещества, в состав которого входит этот радиоактивный элемент

4. Зависит от внешних условий: температуры, давления, напряженности поля Задание 41.

Какова основная роль геомагнитного поля в развитии биосферы ?

1. Средство ориентации в пространстве

2. Защита поверхности Земли (и всех живых организмов) от потоков заряженных частиц, идущих из космоса

3. Осуществление дальней радиосвязи

4. Защита живых организмов от жесткого ультрафиолетового излучения Солнца Задание 42.

Какой газовый состав характерен для атмосферы Земли в кайнозойской эре фанерозоя ?

1. Азот, кислород, инертные газы, углекислый газ

2. Инертные газы

3. Углекислый газ, метан, аммиак, водород, водяные пары

4. Кислород, водород, углекислый газ, озон Задание 43.

В каком из слоев атмосферы Земли наблюдается самая низкая температура ?

1. Верхняя тропосфера

2. Верхняя стратосфера

3. Верхняя мезосфера

4. Верхняя термосфера Задание 44.

В какой преобладающей форме представлена на Земле пресная вода ?

1. Поверхностные воды (реки, озера, болота, ручьи)

2. Подземные пресные воды

3. Вода в атмосфере

4. Вода в ледниках Задание 45.

Доля пресных вод от общего объема гидросферы ?

1. 50 % 2. 25 % 3. 2,5 % 4. 0,25 % Задание 46.

Изменения какого свойства атмосферы с высотой дает основание для выделения основных слоев атмосферы (тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера) ?

1. плотность атмосферы

2. газовый состав

3. температурный режим

4. соотношение основных газов – азота и кислорода Задание 47.

На какой высоте – 10 или 50 км, в атмосфере наблюдается более низкая температура ?

1. На указанных высотах температура одинаковая

2. На высоте 10 км – холоднее (температура ниже)

3. На высоте 50 км – холоднее (температура ниже)

4. На высоте 50 км холоднее (чем на 10 км) зимой, но теплее летом, Задание 48.

Какой из перечисленных экологических факторов относится к биотическим ?

1. освещенность

2. влажность

3. конкуренция

4. соленость Задание 49.

Во сколько раз должна была увеличиться интенсивность звука, если уровень шума вырос от 40 до 60 дБ?

1. В 1,5 раза

2. В 2 раза

3. В 20 раз

4. В 100 раз Задание 50.

Расположите образующиеся при радиоактивном распаде или частицы и излучение в порядке возрастания проникающей и ионизирующей способности

1. проникающая способность:,, ; ионизирующая способность:,,,,,, 2.

,,,, 3.

,,,, 4.

Задание 51.

Приведите пример ионизирующих излучений из предлагаемого списка

1. инфракрасное излучение Солнца

2. видимый свет

3. ультрафиолетовое излучение

4. частицы «солнечного ветра»

Задание 52.

Что из себя представляет озоновый слой атмосферы Земли ?

1. Слой в тропосфере с повышенным содержанием озона, образующийся после летней грозы

2. Слой в стратосфере (на высоте 20–30 км), состоящий из молекул озона и имеющий толщину в несколько мм

3. Слой в стратосфере (на высоте 20–30 км), состоящий из смеси газов примерно такого же состава, что и приземный воздух, но доля озона в нем больше, чем в других частях атмосферы

4. Слой в стратосфере (на высоте 20–30 км), состоящий из разных газов, но преимущественно из озона Задание 53.

Какую разновидность солнечного излучения не пропускает к Земле озоновый слой атмосферы ?

1. инфракрасное излучение

2. потоки заряженных частиц солнечного ветра

3. рентгеновское и гамма-излучение

4. ультрафиолетовое излучение Задание 54.

Каковы причины снижения содержания озона в стратосфере под воздействием фреонов ?

1. молекулы фреона непосредственно воздействуют на озон, вовлекая его в химические реакции

2. фреон препятствует образованию озона из молекулярного кислорода

3. фреон – химически неустойчивое соединение и он самопроизвольно распадается с образованием продуктов, разрушающих озон

4. молекулы фреона – химически стабильные соединения, но в стратосфере под действием жесткого ультрафиолетового излучения Солнца они распадаются с выделением атомарного хлора, который и разрушает озон, вовлекая его в многократно повторяющийся циклический процесс.

Задание 55.

Какое явление получило название «озоновая дыра» ?

1. полное исчезновение озона из атмосферы Земли

2. снижение содержания озона в некоторых районах тропосферы

3. уменьшение содержания стратосферного озона над некоторыми регионами Земли

4. снижение содержания озона в мезосфере Задание 56.

Механизм возникновения «парникового эффекта» в атмосфере Земли

1. Уменьшение отражательной способности поверхности Земли (альбедо)

2. Потепление климата из-за увеличения Солнечной радиации

3. Парниковые газы атмосферы поглощают инфракрасное излучение Солнца и при этом нагреваются

4. Атмосфера Земли прозрачна для падающего солнечного излучения, но поглощает тепловое излучение нагретой Солнцем земной поверхности Задание 57.

Какой из перечисленных газов, содержащихся в атмосфере, относят к парниковым ?

1. азот

2. кислород

3. инертные газы

4. водяной пар Задание 58.

Какой из перечисленных газов, входящих в состав атмосферы, не создает парниковый эффект ?

1. Водяной пар

2. Азот

3. Озон

4. Метан Задание 59.

Какое явление может быть отнесено к положительным последствиям усиления парникового эффекта ?

1. таяние арктических и антарктических льдов

2. активизация процесса фотосинтеза

3. ослабление интенсивности морских течений

4. таяние вечной мерзлоты Задание 60.

Какое явление не является прямым следствием усиления парникового эффекта ?

1. увеличение частоты природных климатических аномалий

2. ослабление сейсмической активности Земли

3. изменение силы и направления ветров и морских течений

4. повышение уровня мирового океана Задание 61.

Какой вид антропогенной деятельности непосредственно влияет на изменение глобального климата?

1. выбросы в атмосферу нагретых газов

2. интенсификация сельского хозяйства

3. развитие тепловой энергетики и сжигание органического топлива

4. рост народонаселения Задание 62.

Чему равен водородный показатель (рН) у чистой дождевой воды ?

1. 5 2. 6 3. 7 4. 8 Задание 63.

Какой вид человеческой деятельности в наибольшей степени способствует возникновению кислотных осадков ?

1. сельское хозяйство

2. транспорт

3. тепловая энергетика и металлургия

4. коммунальное хозяйство Задание 64.

Присутствие каких веществ в атмосфере приводит к возникновению кислотных дождей ?

1. Повышение концентрации диоксида углерода

2. выбросы атомных станций

3. снижение содержания озона

4. увеличение концентраций диоксида серы и оксидов азота Задание 65.

Чему была равна численность населения Земли на границе 20 и 21 веков ?

1. 4 млрд. чел.

2. 5 млрд. чел.

3. 6 млрд. чел.

4. 8 млрд. чел.

Задание 66.

Какова основная причина "демографического взрыва" 20 века ?

1. Увеличение рождаемости

2. Улучшение условий жизни

3. Уменьшение военных конфликтов

4. Сокращение смертности благодаря успехам медицины.

Задание 67.

Сколько детей должна иметь каждая семья для стабилизации численности населения земного шара ?

1. ни одного

2. одного

3. двух-трех

4. трех-четырех Задание 68.

Для каких регионов Земли в настоящее время характерна депопуляция населения, несмотря на его быстрый рост для планеты в целом ?

1. Европа

2. Юго-Восточная Азия

3. Африка

4. Латинская Америка Задание 69.

Что такое антропоцентризм, кем и когда основан ?

1. Представление о взаимосвязи человека и окружающей его природной среды.

В.И.Вернадский, 1926 г.

2. Учение о превосходстве человека над природой. Э.Зюсс, 1875 г.

3. Представление о том, что человек должен охранять природу. Аристотель, 4 век до н.э.

4. Воззрение, согласно которому человек есть центр и высшая цель мироздания.

Протагор, 5 век до н.э.

Задание 70.

Как называлось первое российское природоохранное общество ?

1. Общество покровительства животным

2. Общество для поощрения лесного хозяйства

3. Русское географическое общество

4. Всероссийское общество охраны природы Задание 71.

Какой характер взаимоотношений человека и природы предполагает экоцентризм ?

1. главенство человека над остальной природой

2. приоритет задач сохранения природы над интересами человека

3. гармоничное взаимовыгодное развитие человека и природы, отказ от иерархии в природе Задание 72.

Определение понятия "загрязнение окружающей среды"

1. Выброс в окружающую среду вредных химических веществ

2. Изменение естественных химических свойств среды

3. Отклонение химических и физических параметров среды от средних многолетних норм

4. Поступление в окружающую среду (или возникновение в ней) каких-либо химических веществ, физических агентов или биологических видов, свойства, местоположение или количество которых оказывает негативное воздействие на среду Задание 73.

Какие из перечисленных примеров загрязнений относят к физическим загрязнениям?

1. Увеличение концентрации СО2 в атмосфере Земли

2. Загрязнение территорий радиоактивными веществами

3. Размножение возбудителей заболеваний

4. Загрязнение атмосферы пылью цементных заводов Задание 74.

Какой из перечисленных методов очистки воды относится к физикохимическим?

1. Фильтрация

2. Флокуляция

3. Отстаивание

4. Хлорирование Задание 75.

Как называется метод очистки воды от мелких взвешенных частиц путем добавления к ней неорганических реагентов, вызывающих агрегацию, слипание частиц и выпадение их в осадок ?

1. флотация

2. флокуляция

3. коагуляция

4. сорбция Задание 76 Какой метод очистки воды широко применяется в бытовых фильтрах ?

1. адсорбция

2. дистилляция

3. кристаллизация

4. экстракция Задание 77.

Как называется метод самоочищения воды от растворенных в ней солей, реализуемый в природе, благодаря чему около 70 % всей пресной воды на Земле сосредоточено в ледниках?

1. ректификация

2. кристаллизация

3. дистилляция

4. абсорбция Задание 78.

Какой из перечисленных методов защиты окружающей среды способен наиболее кардинально решить проблему загрязнения ?

1. Создание безотходных технологий или систем замкнутых технологических процессов

2. Очистка выбросов в биосферу

3. Рассредоточение или локализация источников загрязнения

4. Снижение содержания вредных веществ в исходном сырье Задание 79.

Как называется особо охраняемая природная территория, на которой полностью исключаются все формы хозяйственной деятельности ?

1. Памятник природы

2. Национальный парк

3. Заказник

4. Заповедник Задание 80.

Как называется особо охраняемая природная территория, включенная в международную сеть ЮНЕСКО ?

1. заповедник

2. заказник

3. национальный парк

4. биосферный заповедник Задание 81.

Как называется система долговременных наблюдений, оценки состояния окружающей среды и её отдельных объектов ?

1. экологическое нормирование

2. экологический мониторинг

3. экологическое прогнозирование

4. экологическая экспертиза Задание 82.

Что является задачей экологического мониторинга?

1. Экологическое образование

2. Экологизация производства

3. Оценка и прогноз состояния окружающей среды

4. Нормирование качества среды Задание 83.

Как называется организация, работающая в структуре ООН, для которой реализация глобального мониторинга является основной задачей ?

1. ЮНЕСКО

2. ЮНЕП

3. МАГАТЭ

4. ВОЗ Задание 84.

К методам мониторинга относится:

1. экспертиза

2. страхование

3. наблюдение

4. эксперимент Задание 85.

Какой из названных методов регулирования в области охраны окружающей среды не относится к экономическим ?

1. Установление платы за негативное воздействие на окружающую среду

2. Установление предельно допустимых концентраций вредных веществ в окружающей среде

3. Предоставление налоговых и иных льгот при проведении мероприятий, направленных на охрану окружающей среды

4. Штрафные санкции за нарушение природоохранного законодательства Задание 86.

Определение понятия "ноосфера" (по В.И.Вернадскому)

1. Сфера разума

2. Высшая стадия эволюции биосферы, когда разумная деятельность человека становится решающим фактором её развития

3. Часть биосферы, в которой реализуется деятельность человека

4. Область распространения на Земли разумного живого вещества Задание 87.

Когда и где проходила первая конференция, посвященная охране природы ?

1. 1972 г., Стокгольм (Швеция)

2. 1923 г., Париж (Франция)

3. 1968 г. Нью-Йорк (США)

4. 1913 г., Берн (Швейцария) Задание 88.

Когда и почему именно в этот день отмечается Всемирный день защиты окружающей среды ?

1. 5 июня – день начала работы первой в истории человечества международной конференции, посвященной охране природы (1913 г.)

2. 24 октября – день создания Организации Объединенных наций (1945 г.)

3. 5 июня – день начала работы Первой конференции ООН по окружающей среде (1972 г.)

4. 5 мая – создан Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП) (1948 г.) Задание 89.

Где и когда проводилась международная экологическая конференция, на которой была принята концепция устойчивого развития ?

1. Берн, 1913 г.

2. Стокгольм, 1972 г.

3. Рио-де-Жанейро, 1992 г.

4. Киото, 1997 г.

Задание 90.

Какая международная организация первой начала издание «Красных книг» ?

1. международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП)

2. организация объединенных наций (ООН)

3. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ)

4. международная неправительственная организация «Гринпис»

Задание 91.

Какие ограничения на воздействие на окружающую среду приняли на себя государства, подписавшие Киотский протокол ?

1. Снижение выбросов в атмосферу парниковых газов (на определенный для каждой страны процент по сравнению с 1991 г.) в период с 2008 по 2012 г.г.

2. Прекращение производства и использования озоноразрушающих веществ к 2000 г.

3. Полное прекращение выбросов в окружающую среду парниковых газов

4. Снижение выбросов в атмосферу веществ, вызывающих кислотные осадки Задание 92.

Когда был принят и как называется ныне действующий закон РФ, регламентирующий взаимоотношения человека и природы ?

1. 1960 г. Закон об охране природы в РСФСР

2. 1991 г. Закон РФ «Об охране окружающей природной среды»

3. 1993 г. Конституция РФ

4. 2002 г. Закон РФ «Об охране окружающей среды»

Задание 93.

Когда и в соответствии с каким законом граждане России впервые получили право на благоприятную окружающую среду ?

1. 1960 г. Закон об охране природы в РСФСР

2. 1991 г. Закон РФ "Об охране окружающей природной среды"

3. 1993 г. Конституция РФ

4. 2002 г. Закон РФ "Об охране окружающей среды" Задание 94.

Какое влияние на живые организмы оказывает жесткое ультрафиолетовое излучение Солнца ?

1. повышает иммунитет

2. стимулирует биосинтез

3. вызывает мутации

4. способствует повышению температуры среды обитания Задание 95.

Наиболее опасными для организма человека последствиями истощения озонового слоя являются:

1. фиброз легких

2. рак кожи и катаракта глаз

3. потеря слуха

4. психические отклонения Задание 96.

Как различается степень негативного воздействия на человека одинаковых доз поглощенной радиации в виде частиц или излучения ?

1. негативное воздействие одинаково

2. в случае -излучения негативное воздействие больше

3. негативный эффект больше в случае частиц Задание 97.

Что такое ПДК ?

1. Предельно-допустимая концентрация – максимальная концентрация вредного вещества, которая еще не оказывает влияния на здоровье человека, подвергшегося воздействию этого вещества.

2. Предельно-допустимая концентрация – максимальная концентрация вредного вещества, которая при постоянном (в течение всей жизни) или временном воздействии еще не оказывает влияния на здоровье человека и его потомства

3. Предельно-допустимая концентрация – максимальная концентрация вредного вещества, единичное воздействие которого на человека не вызывает неблагоприятных последствий

4. Предельно-допустимая концентрация – максимальная концентрация вредного вещества, не приводящая к летальному исходу Задание 98.

Совокупность юридических норм, регулирующих отношения в области охраны и рационального использования природных ресурсов, – это …

1. экологическая экспертиза

2. экологическое право

3. экологический аудит

4. экологическое страхование Задание 99.

Как называется система платных государственных разрешений на эксплуатацию природных ресурсов

1. лицензирование природопользования

2. экологический аудит

3. экологическое страхование

4. экологический мониторинг Задание 100.

Что является объектом экологической экспертизы ?

1. международные природоохранные организации

2. законодательные органы государственной власти

3. проекты строительства и реконструкции хозяйственных сооружений

4. природные объекты Задание 101.

О каких свойствах вещества на больших глубинах Земли свидетельствуют изменения, происходящие с сейсмическими волнами на границе Гутенберга?

1. вещество становится жидким и менее плотным, чем в выше расположенных слоях

2. вещество становится твердым и более плотным

3. вещество становится твердым и менее плотным

4. вещество становится жидким и более плотным Задание 102.

Какое природное явление называют инверсией магнитного поля ?

1. изменение напряженности поля

2. перемещение магнитных полюсов

3. смена знака магнитного роля

4. несовпадение магнитных и географических полюсов на поверхности Земли Задание 103.

Какой газовый состав характерен для атмосферы Земли в архейской эре ?

1. Азот, кислород, инертные газы, углекислый газ

2. Инертные газы

3. Углекислый газ, метан, аммиак, водород, водяные пары

4. Кислород, водород, углекислый газ, озон Задание 104.

Каково соотношение основных газов в атмосфере на высоте 20 км ?

1.такое же, как у поверхности Земли

2. пониженная доля кислорода по сравнению с приземной атмосферой

3. повышенная доля кислорода по сравнению с приземной атмосферой

4. преимущественное содержание инертных газов Задание 105.

Каков механизм защиты озоном поверхности Земли от ультрафиолетового излучения Солнца ?

1 озон отражает УФ излучение в космос

2. озон поглощает УФ излучение и при этом разрушается

3. УФ излучение рассеивается на молекулах озона, в следствие чего меньшая его часть достигает поверхности Земли

4. под влияние озона УФ излучение превращается в видимую часть солнечного спектра Задание 106.

На решение каких глобальных экологических проблем был направлен Монреальский протокол 1987 года ?

1. Сохранение климата Земли

2. Борьба с опустыниванием

3. Сохранение озонового слоя

4. Стабилизация численности населения Земли Контрольные вопросы к курсу Предмет и задачи экологии. Экология и проблемы охраны окружающей среды 1.

Основные этапы развития экологического мировоззрения 2.

Международное сотрудничество в области охраны природы 3.

Краткий исторический обзор природоохранительной деятельности в России.

4.

Основы природоохранного законодательства в России 5.

Экологические проблемы Саратова и Саратовской области 6.

Основные экологические понятия и термины 7.

Трофические цепи 8.

Экологические факторы и их действие 9.

Диапазоны толерантности, лимитирующие факторы, экологическая ниша 10.

Основные законы и правила экологии 11.

Учение В.И.Вернадского о биосфере 12.

Границы биосферы 13.

Биосфера и ноосфера 14.

Происхождение и строение Солнечной системы 15.

Форма Земли и её размеры 16.

Вязкоупругие свойства Земли 17.

Внутреннее строение Земли и её модели 18.

Особенности распространения упругих сейсмических волн в теле Земли 19.

Уравнение сейсмического луча 20.

Сейсмическая модель Земли 21.

Модель Буллена внутреннего строения Земли 22.

Механические модели Земли 23.

Термическая модель Земли 24.

Радиоактивность Земли 25.

Возраст Земли, методы его определения 26.

Внутренние оболочки Земли (общая характеристика) 27.

Земная кора 28.

Мантия Земли 29.

Литосфера и астеносфера 30.

Ядро Земли 31.

Магнитное поле Земли (происхождение, магнитосфера, палеомагнетизм, 32.

изменение и влияние на биосферу) Изменение радиационного и магнитного полей Земли, их влияние на развитие 33.

биосферы Основные представления о процессах развития Земли и земной коры 34.

Эволюция Земли и её биосферы 35.

Геологическая периодизация развития Земли 36.

Проблема происхождения жизни на Земле 37.

Эволюция атмосферы Земли 38.

Состав и строение современной атмосферы 39.

Гидросфера Земли 40.

Фотосинтез, его основные стадии, роль в развитии биосферы 41.

Круговорот веществ в природе – механизм обеспечения самоочищения и 42.

устойчивости биосферы. Типы круговоротов Круговороты наиболее важных биогенных элементов (углерод, кислород, азот, 43.

фосфор) История взаимодействия человека и природы 44.

Воздействие человека на природную среду в процессе производства 45.

Факторы деградации биосферы 46.

Проблемы сохранения биологического разнообразия на Земле 47.

Проблемы загрязнения биосферы 48.

Классификация загрязнений 49.

Нормирование содержания загрязнений 50.

Рассеяние, циркуляция и биологическое накопление загрязняющих веществ в 51.

биосфере Методы защиты окружающей среды 52.

Роль воды в биосфере и жизни человека 53.

Потребление, загрязнение воды и её очистка 54.

Кризис водных ресурсов и пути его преодоления 55.

Источники и виды загрязнения атмосферы 56.

Глобальные последствия загрязнения атмосферы 57.

Проблема атмосферного озона 58.

Природные и антропогенные причины изменения содержания озона в 59.

атмосфере Земли Двуокись углерода, парниковый эффект и климат Земли 60.

Возможные последствия усиления парникового эффекта 61.

Экологические проблемы освоения космоса 62.

Физические (энергетические) загрязнения окружающей среды 63.

Тепловое загрязнение 64.

Шумовое (акустическое) загрязнение 65.

Электромагнитное загрязнение 66.

Радиационное загрязнение 67.

Проблемы использования человеком атомной энергии 68.

Ядерные реакции. Атомная бомба и атомный энергетический реактор 69.

Испытания атомного оружия, взрывы в мирных целях и разрушение биосферы 70.

Последствия применения атомного оружия. «Ядерная зима»

71.

Экологические проблемы атомной энергетики 72.

Сравнительный анализ воздействия на окружающую среду тепловых, атомных 73.

и гидроэлектростанций Альтернативные источники энергии 74.

Демографическая история Земли. «Демографический взрыв» 20 века 75.

Учение Т.Р.Мальтуса о народонаселении 76.

Теория демографического перехода. Особенности демографического развития 77.

различных регионов Земли Модели изменения численности народонаселения. Демографические 78.

перспективы человечества Человек и ресурсы биосферы.

79.

Проблемы урбанизации 80.

7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС

–  –  –

Программа оценивания учебной деятельности студента 2 семестр Аудиторные занятия Посещаемость – от 0 до 10 баллов.

Лабораторные занятия Не предусмотрены.

Практические занятия Доклады на семинарских занятиях, качество рефератов – от 0 до 20 баллов Самостоятельная работа Письменная контрольная работа по разделам 1–6 – от 0 до 30 баллов Автоматизированное тестирование Не предусмотрено.

Другие виды учебной деятельности Не предусмотрено.

Промежуточная аттестация Теоретический зачет (0 – 40 баллов).

Максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента по дисциплине «Экология» составляет 100 баллов.

Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов в оценку (зачет):

–  –  –

При получении студентом в течение семестра (до промежуточной аттестации) более 50 баллов (сумма баллов в столбцах 1–7 таблицы 1), он освобождается от дополнительной проверки знаний на зачете.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Экология»

а) основная литература Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Ростов н/Д.: Феникс, 2006 – 1.

2012.

Кожевников Н.В., Кожевникова Н.И. Экология. 2011. ЭБ УМЛ 2.

http://library.sgu.ru/uch_lit/168/pdf.

б) дополнительная литература Основы экологии, безопасности жизнедеятельности и экономико-правового 1.

регулирования природопользования: Учебное пособие / М.Д. Гольдфейн, Н.В.

Кожевников, А.В. Иванов и др.; под ред. М.Д. Гольдфейна. М.: Изд-во РГТЭУ, 2006.

Розанов С.И. Общая экология. СПб., М., Краснодар: Лань, 2003, 2005.

2.

Экология / Н.И. Николайкин, Н.Е. Николайкина, О.П. Мелехова М., 2004, 3.

2006.

Основы экологии, безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей 4.

среды: учеб. пособие / М.Д. Гольдфейн, Н.В. Кожевников, Н.И. Кожевникова и др.; под ред. М.Д. Гольдфейна. Саратов, Изд-во Сарат. ун-та, 2000.

Закон "Об охране окружающей среды". М., 2004.

5.

Экология: Материалы к государственной аттестации выпускников по 6.

специальности «Экология» / В.В.Аникин, А.В.Беляченко, В.А.Болдырев и др.

Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2009.

Вернадский В.И. Живое вещество и биосфера. М., 1994.

7.

Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. М., 2002, 2005 8.

Общая геофизика / Под ред. В.А.Магницкого. М., 1995.

9.

Гольдфейн М.Д., Кожевников Н.В., Трубников А.В. и др. Проблемы жизни в 10.

окружающей среде. Саратов, 1995.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Компьютерная модель мира «World-3».

2. Иванов А.В., Яшков И.А. Экологические опасности Саратовского Поволжья (интерактивный атлас Саратова и области). Макс Пресс, М. 2007

3. Образовательные порталы по экологии

Список основных понятий и терминов, используемых в курсе «Экология»

Абиогенез – гипотеза о возникновении живого из неживого.

Автотрофы (автотрофные организмы) – самопитающиеся организмы, синтезирующие из неорганических веществ необходимые для жизни органические вещества.

Адаптация – приспособление организмов к среде своего существования.

Азотфиксация – связывание молекулярного азота атмосферы и перевод его в азотистые соединения. В природе этот процесс осуществляется азотфиксирующими бактериями.

Аккреция – гравитационный захват вещества и последующее его падение на космическое тело под действием гравитационных сил.

Активность радиоактивного вещества – количество распадов в 1 грамме вещества за единицу времени.

Альбедо – отражательная способность поверхности.

Альфа-частица – ядро атома гелия.

Аменсализм – разновидность межвидового взаимодействия, при котором один вид (аменсал) испытывает угнетение роста и размножения продуктами выделения другого.

Анаэробные организмы – живые организмы, обмен веществ которых осуществляется без участия свободного молекулярного кислорода.

Антропогенное воздействие – деятельность, связанная с реализацией экономических, военных, рекреационных, культурных и других интересов человека, вносящая физические, химические и биологические изменения в окружающую среду.

Антропоцентризм – воззрение на характер взаимоотношений человека и природы, согласно которому человек является в природе главным (человек есть центр и высшая цель мироздания).

Ареал – область распространения тех или иных видов организмов.

Астеносфера – слой пониженной твердости, прочности и вязкости в верхней мантии Земли, подстилающий литосферу.

Атмосфера – газовая оболочка Земли, вращающаяся вмести с нею и состоящая из смеси различных газов, водяных паров и пыли.

Аэробные организмы – живые организмы, обмен веществ которых осуществляется с участием свободного молекулярного кислорода.

Безотходная технология – технология, обеспечивающая получение продукта без отходов (или с малыми отходами) – экологический идеал любого производства.

Бета-частица – электроны и позитроны, испускаемые при бета распаде.

Биогенные элементы – химические элементы, входящие в состав живых организмов (кислород, углерод, азот, фосфор и др.); выделяются в среду при распаде мертвых организмов, являются питательными веществами (в виде солей) для автотрофных организмов.

Биогеохимический цикл – круговорот химических веществ из неорганической среды через растительные и животные организмы обратно в неорганическую среду с использованием солнечной энергии и энергии химических реакций.

Биогеоценоз – см. экологическая система.

Биологические ритмы (биоритмы) – циклические колебания интенсивности и характера биологических процессов и явлений.

Биологическое загрязнение – изменение биоценозов из-за чрезмерного внедрения или уничтожения растительных или животных видов.

Биологическое накопление – концентрация в трофических цепях и исключение из круговоротов некоторых веществ Биом – совокупность экосистем, входящих в одну природно-ландшафтную зону.

Биосфера – общепланетарная экосистема; совокупность всех живых организмов на Земле, а также та часть неживой природы, с которой эти живые организмы взаимодействуют.

Биота – совокупность организмов, объединенных общей областью распространения. В отличии от биоценоза может характеризоваться отсутствием экологических связей между организмами.

Биотические факторы – совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на другие, а также на среду их обитания.

Биотоп – совокупность неорганических компонентов и физико-химических параметров среды обитания данного биоценоза.

Биоценоз – сообщество популяций организмов, совместно обитающих и взаимодействующих на определенном пространстве.

Вид – совокупность организмов, обладающих рядом общих признаков и способных к скрещиванию с образованием плодовитого потомства.

Водопользование – использование водных ресурсов, не связанное с изъятием воды из источника.

Водопотребление – использование водных ресурсов, связанное с изъятием воды из источника и её частичным возвратом (полное водопотребление), или без возвращения в данный источник (безвозвратное водопотребление).

Геоид – фигура Земли.

Геомагнитное поле – магнитное поле Земли Гетеросфера – верхний слой атмосферы с высоты от 100 км и более, в котором газовый состав зависит от высоты.

Гетеротрофы (гетеротрофные организмы) – используют для своего питания готовые органические вещества (других организмов).

Гидросфера – совокупность всех вод на земле: поверхностных (океаны, моря, реки, озера, болота, ледники, снежный покров), подземных, атмосферных, входящих в состав живых организмов.

Годограф – (в сейсмологии) график зависимости времени пробега сейсмической волны от эпицентрального расстояния.

Гомеостаз – самовозобновление и поддержание постоянства состава и свойств внутренней среды, а также устойчивость основных физиологических функций организма.

Гомосфера – нижний слой атмосферы толщиной 80–100 км, характеризующийся постоянством состава основных атмосферных газов.

«Демографический взрыв» – резкое ускорение темпов роста населения.

Диапазон толерантности (терпимости) – пределы изменения значений экологического фактора, при которых сохраняются условия для существования данного вида организмов.

Докембрий – древнейший этап в истории Земли продолжительностью около 4 млрд. лет. Подразделяется на архей и протерозой.

Дыхание – совокупность процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода и удаление углекислого газа, а также использование кислорода клетками и тканями для окисления органических веществ с освобождением энергии, необходимой для их жизнедеятельности.

Естественный отбор – процесс выживания и воспроизведения организмов, наиболее приспособленных к условиям среды, и гибели в ходе эволюции неприспособленных; следствие борьбы за существование.

Живое вещество – совокупность всех живых организмов биосферы (по В.И.

Вернадскому) Загрязнение окружающей среды – привнесение в окружающую среду химических веществ, физических агентов или биологических организмов в количествах, отличных от средних многолетних норм, и оказывающих вредное воздействие на человека, флору и фауну.

Заказник – территория (акватория), на которой при ограниченном использовании природных ресурсов временно охраняются отдельные виды животных или растений.

Заповедник – участок земли, либо водного пространства, в пределах которого весь природный комплекс полностью изъят из хозяйственного использования и находится под охраной государства.

Землетрясения – подземные толчки и колебания земной поверхности, возникающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре или верхней мантии.

Земная кора – верхняя оболочка «твердой» Земли, расположенная над границей Мохоровичича.

Зоофаги – плотоядные организмы (хищники).

Изотопы – ядра атомов, различающиеся числом нейтронов, но содержащие одинаковое число протонов и занимающие одно и тоже место в периодической системе элементов.

Иммунитет – приобретенная или наследственная невосприимчивость организма к возбудителям болезней или вредным веществам.

Инверсия геомагнитного поля – изменение направления (полярности) магнитного поля Земли на обратное.

Ионосфера – верхний слой атмосферы, начиная от 60–80 км, характеризующийся значительной степенью ионизации атмосферных газов.

Канцерогенные загрязнения – вызывающие злокачественные опухоли.

«Кислотные дожди» – атмосферные осадки, характеризующиеся низкими значениями рН, обусловленными химическим загрязнением атмосферы, преимущественно оксидами азота и серы.

Коацерваты – капельки в коллоидном растворе с более высокой концентрацией вещества, чем окружающий раствор.

Комменсализм – разновидность межвидового взаимодействия, когда один вид (комменсал) получает пользу от сожительства, а другому виду это объединение безразлично.

Компоненты природной среды – земля, недра, почва, поверхностные и подземные воды, атмосферный воздух, околоземное космическое пространство, растительный и животный мир и иные организмы, обеспечивающие в совокупности условия для развития жизни на Земле.

Конкуренция – разновидность межвидового взаимодействия, приводящего к прямому или непрямому подавлению обоих видов.

Консументы – организмы, потребляющие органическое вещество (растительного или животного происхождения) и преобразующие его в иные формы.

Контракция – сжатие.

Косное вещество – вещество, возникшее без участия живых организмов (по В.И.Вернадскому).

Красная книга – издание, содержащее сведения о редких, исчезающих или находящихся под угрозой исчезновения видах растений, животных и других организмов с целью введения режима их особой охраны и воспроизводства.

Креационизм – религиозное учение о сотворении мира Богом из ничего.

Ксенобиотики – чужеродные для организмов соединения (промышленные загрязнения, пестициды, препараты бытовой химии) Ландшафт – географический комплекс, в котором все основные компоненты взаимосвязаны и образуют однородную по условиям развития единую систему.

Лимитирующий экологический фактор – фактор, избыток или недостаток которого ограничивает развитие данной популяции.

Литосфера – внешняя сфера «твердой» Земли, включающая в себя земную кору и часть верхней мантии.

Магнитные бури – возмущения магнитного поля Земли, вызванные воздействием усиленных потоков солнечной плазмы («солнечного ветра»).

Магнитосфера Земли – область действия магнитного поля Земли, т.е. область околоземного пространства, заполненная заряженными частицами космического происхождения, движущимися в магнитном поле Земли.

Магнитуда землетрясения – условная величина, характеризующая общую энергию упругих колебаний, вызванных землетрясениями.

Мальтузиантство – теория народонаселения, основанная на идеях английского священника Томаса Роберта Мальтуса, сутью которых является признание несоответствия растущих потребностей человечества возможностям биосферы в их удовлетворении, что вызывает необходимость сдерживания роста населения и экономии ресурсов.

Мантия Земли – оболочка Земли, расположенная между корой и ядром Земли (между границами Мохоровичича и Гутенберга).

Мезосфера – слой атмосферы, находящийся над стратосферой на высотах от 55 до 80–85 км и характеризующийся понижением температуры от 0 оС до приблизительно –90 оС на верхней границе.

Метаболизм – обмен веществ.

Микробиологическое загрязнение – появление необычно большого количества микроорганизмов, связанное с их массовым размножением в средах, измененных в ходе хозяйственной деятельности человека.

Мобилизм – геологическая гипотеза, предполагающая большие горизонтальные перемещения крупных литосферных плит.

Мониторинг окружающей среды – комплексная система наблюдения за состоянием окружающей среды, оценки и прогноза изменений её состояния под воздействием природных и антропогенных факторов.

Мутагенез – процесс возникновения в организме наследственных изменений под влиянием некоторых физических и химических факторов (мутагенов).

Мутагенные загрязнения – приводящие к изменению наследственной информации.

Мутации – изменения наследственных свойств организма в результате перестроек и нарушений в его генетическом материале, возникающих под влиянием естественных факторов или искусственного влияния на организм.

Мутуализм – разновидность межвидового взаимодействия, которое благоприятно для обоих видов, причем, они не могут существовать друг без друга.

Наследственность – свойство организмов повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и индивидуального развития в целом.

Национальный парк – территория (акватория), на которой охраняются ландшафты и уникальные объекты природы с допуском посетителей для отдыха.

Неисчерпаемые ресурсы – преимущественно внешние по отношению к Земле процессы и явления, такие, как солнечная энергия и производные от неё ветровая энергия, энергия движущейся воды.

Нейтрализм – разновидность межвидового взаимодействия, когда оба вида независимы и не влияют друг на друга.

Ноосфера – новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим фактором её развития.

Общесоматические загрязнения – вызывающие отравление всего организма.

«Озоновая дыра» – область в озоновом слое Земли, в которой произошло уменьшение концентрации озона.

Озоновый слой – область атмосферы (стратосферы) с повышенной концентрацией озона по сравнению с другими частями атмосферы.

Окружающая среда – совокупность компонентов природной среды, природных, природно-антропогенных и антропогенных объектов.

Организм – живое существо, обладающее совокупностью свойств, отличающих его от неживой материи (клеточная организация, обмен веществ, движение, раздражимость, рост, развитие, адаптация, размножение, наследственность).

Охрана окружающей среды – деятельность органов государственной власти, общественных организаций, юридических и физических лиц, направленная на сохранение и восстановление природной среды, рациональное использование и воспроизводство природных ресурсов, предотвращение негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности на окружающую среду и ликвидацию её последствий.

Палеомагнетизм – свойство горных пород намагничиваться в период своего формирования под действием магнитного поля Земли и сохранять приобретенную намагниченность в последующие эпохи.

Панспермия – гипотеза о возможности переноса жизни во Вселенной с одного космического тела на другое.

Паразитизм – разновидность межвидового взаимодействия, при котором один вид (паразит) использует другого (хозяина) в качестве среды обитания и источника питания, нанося ему вред.

«Парниковый эффект» – увеличение температуры приземной атмосферы, обусловленное наличием в ней газов, поглощающих отраженную от поверхности Земли инфракрасную радиацию.

Пестициды – ядохимикаты, химические препараты для защиты растений от сорняков (гербициды), вредителей-насекомых (инсектициды), клещей (акарициды), животных (зооциды), грибков-возбудителей болезней (фунгициды), болезнетворных бактерий (бактерициды).

Планетозималь – в космогонии Солнечной системы тело, представляющее собой промежуточную ступень формирования планеты из протопланетного газопылевого облака.

Плоскость эклиптики – воображаемая плоскость, в которой расположены орбиты планет, вращающихся вокруг Солнца.

Поверхностно-активные вещества (ПАВ) – химические соединения, понижающие поверхностное натяжение воды, используются при производстве моющих средств – детергентов.

Поглощенная доза – количество энергии ионизирующего излучения, поглощенное единицей массы вещества.

Популяция – совокупность совместно обитающих и взаимодействующих между собой организмов, принадлежащих к одному виду.

Почва – природная трехфазная система, включающая твердые, жидкие и газообразные компоненты, представляет собой продукт физического, химического и биологического преобразования горных пород под воздействием климата, растений, животных и микроорганизмов.

Предельно допустимая концентрация (ПДК) – максимальное количество вредного вещества в единице объема или массы, которое при ежедневном воздействии в течение неограниченного времени не вызывает в организме каких-либо патологических отклонений, а также неблагоприятных наследственных изменений у потомства.

Продуценты – организмы, производящие первичное органическое вещество из неорганического, составляющие первое звено в трофической цепи.

Протокооперация (содружество) – разновидность межвидового взаимодействия, которое приносит пользу обоим видам, но они могут существовать и отдельно.

Радиационные пояса – внутренние области магнитосферы, в которых собственное магнитное поле планеты удерживает заряженные частицы (протоны, электроны), обладающие большой кинетической энергией.

Радиоактивность – самопроизвольное превращение неустойчивых атомных ядер в ядра других элементов, сопровождающееся испусканием альфа- или бетачастицы и гамма-излучения.

Раздражающие загрязнения – вызывающие раздражение дыхательных путей и слизистых оболочек.

Раздражимость – свойство живых объектов отвечать на воздействия внешней среды изменениями своего состояния или деятельности.

Редуценты – организмы, разлагающие до простых неорганических соединений и элементов органические вещества отмерших растений и животных.

Рифт – линейно вытянутая (на несколько сотен и тысяч км) структура растяжения земной коры, ограниченная разломами, литосферная трещина, через которую на поверхность Земли выделяется мантийное вещество.

Рождаемость – демографический показатель, определяемый количеством живорожденных детей на 1 тысячу населения за год.

Санитарно-гигиенические нормативы качества среды – нормативы предельнодопустимых концентраций вредных веществ, физических воздействий, санитарных защитных зон, предельно-допустимых уровней радиационного воздействия.

Сейсмические волны – упругие колебания вещества Земли, распространяющиеся от очагов землетрясений, взрывов и других источников.

Сенсибилизирующие загрязнения – химические вещества, вызывающие аллергические реакции.

Симбиоз – сожительство; встречается антагонистический и мутуалистический симбиоз.

Смертность – демографический показатель, определяемый количеством смертей на 1 тысячу населения за год.

Солнечная постоянная – суммарный поток солнечного излучения, проходящий за единицу времени через единичную площадку, перпендикулярную направлению лучей и находящуюся на верхней границе атмосферы.

Солнечный ветер – поток заряженных частиц (протоны, электроны), движущихся в космическом пространстве, обусловленный истечением плазмы солнечной короны.

Срединно-океанические хребты – система подводных гор, вытянувшихся по осевым зонам океанов, опоясывающая весь земной шар.

Стенобионты – организмы, способные существовать лишь при относительно постоянных условиях окружающей среды.

Стратосфера – слой атмосферы, расположенный над тропосферой до высоты 50–55 км, характеризующийся постепенным повышением температуры с высотой до значений, близких к 0 оС.

Сукцессия – последовательная смена биоценозов на определенной территории под влиянием природных факторов или воздействия человека.

Тератогенные загрязнения – приводящие к повреждению зародыша и возникновению аномалий в его развитии.

Термосфера – слой атмосферы над мезосферой, в котором наблюдается рост температуры с высотой до значений порядка 1500 К.

Тропосфера – нижняя, наиболее плотная часть атмосферы до высоты от 8–10 км (в полярных областях) до 15–18 км (в тропических широтах), характеризующаяся постепенным снижением температуры с высотой со скоростью около 6 градусов на километр.

Трофическая цепь – цепь питания, последовательность организмов, связанных между собой пищевыми взаимоотношениями.

Урбанизация – процесс повышения доли городского населения и роли городов в развитии общества.

Утилизация отходов – вовлечение отходов производства в новые технологические циклы, использование в полезных целях.

Фанерозой – крупнейший этап геологической истории Земли, следующий за докембрием (последние 570 млн. лет), и охватывающий палеозойскую, мезозойскую и кайнозойскую эры.

Физические загрязнения окружающей среды – изменение энергетических параметров окружающей среды (нарушение теплового режима, естественной освещенности, состояния акустической среды, изменения электромагнитных свойств среды и др.) Фитофаги – растительноядные организмы.

Фокус (гипоцентр) землетрясения – место землетрясения, источник сейсмических волн.

Фотосинтез – процесс синтеза органического вещества из неорганических соединений (углекислого газа, воды), осуществляемый зелеными растениями и фотосинтезирующими микроорганизмами с использованием солнечной энергии;

при этом в качестве побочного продукта выделяется свободный кислород.

Хемосинтез – процесс образования некоторыми бактериями органических веществ из двуокиси углерода за счет энергии, полученной при окислении неорганических соединений.

Химическое загрязнение окружающей среды – изменение естественных химических свойств среды в результате проникновения в среду веществ, нормально отсутствующих в ней, или в концентрациях, отличных от нормы.

Хищничество – непосредственное поедание организмов одних видов другими.

Шельф – прибрежная отмель.

Шум – сочетание различных по частоте и интенсивности звуков.

Эврибионты – организмы, способные переносить значительные изменения условий окружающей среды.

Эврифаги – всеядные организмы, питающиеся растительной и животной пищей.

Эвтрофикация – обогащение водных объектов биогенными элементами, сопровождающееся повышением продуктивности вод (например, «цветение»

воды) и их вторичным загрязнением, часто приводящим к дефициту кислорода, замору рыбы.

Эквивалентная поглощенная доза – поглощенная доза ионизирующего излучения, рассчитанная с учетом специфики действия разных излучений (коэффициент качества излучения) на организмы.

Экзосфера – внешний слой атмосферы с высоты в несколько сотен км, где быстродвижущиеся частицы газов преодолевают земное притяжение и уходят в космическое пространство.

Экологическая безопасность – состояние защищенности природной среды и жизненно важных интересов человека от возможного негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, их последствий.

Экологическая ниша – совокупность всех факторов среды, в пределах которых возможно существование вида в природе.

Экологическая система (экосистема) – совокупность биотопа и связанного с ним биоценоза.

Экологический риск – вероятность наступления события, имеющего неблагоприятные последствия для окружающей среды и вызванного негативным воздействием хозяйственной и иной деятельности, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера.

Экологический фактор – любой элемент или условие среды, способное оказывать прямое или косвенное влияние на живые организмы.

Экологический фактор абиотический – фактор неживой природы.

Экологический фактор биотический – фактор живой природы.

Экология – наука о взаимоотношениях между живыми организмами и средой их обитания.

Экоцентризм – тип экологического сознания, ориентированного на гармоничное развитие человека и природы, их взаимовыгодное сотрудничество при сохранении существующего в природе экологического равновесия.

Эпицентр землетрясения – проекция гипоцентра землетрясения по радиусу на поверхность Земли.

Эпицентральное расстояние – величина центрального угла между двумя радиусами, проведенными в направлении гипоцентра (эпицентра) землетрясения и сейсмической станции, зафиксировавшей приход сейсмической волны.

Эрозия почв – загрязнение и разрушение почв под действием ветра, воды, техники и ирригации.

ЮНЕП – программа ООН по окружающей среде – организация в структуре ООН, занимающаяся проблемами окружающей среды.

«Ядерная зима» – наименование сценария возможных последствий для биосферы массового использования ядерного оружия.

Ядро Земли – центральная, наиболее глубокая геосфера Земли, располагающаяся под границей Гутенберга, делится на внешнее и внутреннее ядро.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения занятий по некоторым темам данного курса необходима аудитория, оснащенная компьютером с проектором.



Похожие работы:

«ТРИ жизни ВЕЛИКОГО МИКРОБИОЛОГА Документальная повесть о Сергее Николаевиче Виноградском Г. А. Заварзин ТРИ Ж И ЗН И В Е Л И К О ГО М И К Р О Б И О Л О ГА Докум ентальная повесть о Сергее Николаевиче Виноградском Р О С С И Й С К А Я АК АДЕМ И Я НАУК И н сти...»

«В. И. Яковлев ПРЕДЫСТОРИЯ АНАЛИТИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ Москва • Ижевск УДК 531.534 Издание выполнено при финансовой поддержке ББК 22.2 Пермского государственного университета. Интернет-магазин • физика • математика • биология • техника http://shop.rcd.ru Внимание! Новые проекты издательства Р Х Д Электронная библи...»

«Данные по безопасности Европейского союза Материал: 60006651 ELASTOSIL® R 861/60 S Версия 1.6 (REG_EUROPE) Дата печати: 03.10.2013 Дата переработки 12.12.2012 РАЗДЕЛ 1: Обозначение вещества или смеси и предприятия 1. Идентификатор продукта 1.1 Торговое...»

«ЕВРОАЗИАТСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ЗООПАРКОВ И АКВАРИУМОВ EUROASIAN REGIONAL ASSOCIATION OF ZOOS AND AQUARIA ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ GOVERNMENT OF MOSCOW МОСКОВСКИЙ ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ПАРК MOSCOW ZOO На...»

«ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 7 БИОЛОГИЯ. НАУКИ О ЗЕМЛЕ 2014. Вып. 1 Экологические проблемы и природопользование УДК 574 Ю.А. Гордеев, А.А. Кулагин ШУМОЗАЩИТНЫЕ СВОЙСТВА ЗЕЛЕНЫХ НА...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.Б.5 Эк...»

«Трибуна молодых ученых УДК 633.491:632.938.1:632.76 Н.В. Рябова УСТОЙЧИВОСТЬ СОРТОВ КАРТОФЕЛЯ К ПОВРЕЖДЕНИЮ КОЛОРАДСКИМ ЖУКОМ И ОСОБЕННОСТИ ЕГО РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ Колорадский жук в Кемеровской области...»

«ХИРАЗОВА Елизавета Эдуардовна Исследование влияний обестатина и его фрагментов на функциональные характеристики крыс 03.03.01 – физиология АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Москва – 2013 Работа выполнена н...»

«Руководство пользователя FLY IQ458 Quad Оглавление Оглавление Меры предосторожности Безопасность Безопасность дорожного движения Режим полета Экологическая безопасность Правила эксплуатации батаре...»

«Административное право УДК 342.9 ПРАВОВОЙ СТАТУС УЧАСТНИКОВ ПРОИЗВОДСТВА ПО ДЕЛАМ ОБ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРАВОНАРУШЕНИЯХ В СФЕРЕ ЭКОЛОГИИ Е. В. Щепилов Воронежский государственный университет Поступила...»

«ПОПОВ БОРИС ВАЛЕНТИНОВИЧ КЛЕТОЧНЫЕ МЕХАНИЗМЫ РЕГЕНЕРАТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА МЕЗЕНХИМНЫХ СТВОЛОВЫХ КЛЕТОК, РОЛЬ СЕМЕЙСТВА ПРОДУКТА ГЕНА РЕТИНОБЛАСТОМЫ 03.03.04 — клеточная биология, цитология, гистология АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание учёной степени доктора биологических наук Санкт-Петербург EA Работа выполнена в 1991-2013 гг. в Федер...»

«ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ УДК 1:316.3 © Л.Г. Сандакова, А.А. Бурзалова ДИАЛОГ КУЛЬТУР ЗАПАДА И ВОСТОКА КАК ОСНОВА ЦЕЛОСТНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ Историческая динамика социобиологических и социокультурных процессов стала одной из существенных причин многообразия культур и цивилизаций. Диалог культур рассматривается как ес...»

«Элективный курс "загадки и тайны генов" 11 класс 1.Пояснительная записка Программа составлена на основе программы элективного курса "Генетика человека" Ю.В.Феличевой, допущенной Министерством образования и науки...»

«УДК 619:615 РОЛЬ ТЕРПЕНОВ И ЯНТАРНОЙ КИСЛОТЫ БАЛТИЙСКОГО СУКЦИНИТА В ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЕ Б.Ю. Воротников, Ю.А. Павлов, М.В. Гончаренко, А.Ю. Ефремов ФГБОУ ВПО "Калининградский государственный технический университет", 236022, Россия, г. Калининград, Советский проспект, 1 E-mail: vorotnikov@klgtu.ru В данной работе приводятся результаты пр...»

«ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ РАСТИТЕЛЬНОСТИ НА ТЕРРИТОРИИ ПРИРОДНО-ИСТОРИЧЕСКОГО ПАРКА "ИЗМАЙЛОВО" Вартанова Е.И. (12-ВС-5), доцент Субботина Ю.М. МГУПП кафедра ветеринарно-санитарной экспертизы и биологической безопасности ASSESSMENT OF VEGETATION STATE IN THE TERRITORY PRIRODNOHISTORICAL PA...»

«О роли биологических факторов в формировании и развитии человека µ Важнейшая особенность всякой науки о человеке, будь то психология или генетика человека, состоит в том, что она касается, в принципе, каждого, а значит и нас с вами, и самог исследователя. Поэтому...»

«ЧЕЛОВЕК – ПРИРОДА – КУЛЬТУРА: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ОБЩЕНИЕ Международная научная конференция "ЭкоМир-7" МГУЛ, 3–4 июня 2015 г. ПРОГРАММА АННОТАЦИИ ДОКЛАДОВ Московский государственный университет леса РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Российское философское общество МИНИ...»

«Тенденции развития электроэнергетики Стремительный технологический прогресс в последние десятилетия привел к ускорению роста мирового потребления электроэнергии. В то время как развитые страны стараются сдерживать рост потребления электроэнергии из-за борьбы с выбросами углекислого газа, развивающиеся страны,...»

«Всероссийская молодёжная научно­практическая конференция "Фундаментальные основы современных аграрных технологий и техники" ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ СЕМЕННОЙ ПРОДУКТИВНОСТИ КЛЕВЕРА ЛУГОВОГО Ю.О. Пономарев, аспирант кафедры агрономии и экологи...»

«Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации Федеральное государственное учреждение "Государственный природный заповедник "Большая Кокшага" "Утверждаю" Директор заповедника _М.Г. Сафи...»

«Школьные ботанические практики на побережье Баренцева моря Методическое пособие П.А. Волкова, Л.А. Абрамова, С.В. Сухов, Д.В. Сухова, А.Б. Шипунов Иллюстрации Ю.С. Быкова Рецензенты: доцент канд. биол. наук Баландин С.А., канд. биол. на...»

«ISSN 2077-5326 ВЕСТНИК ТУВИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА Естественные и сельскохозяйственные науки Выпуск 2 2013 г. Кызыл Тувинский государственный университет УДК 001 + 5 (06) + 63 (06) ББК 72 я 5 + 2 я 5 + 4 я 5 В – 38 Печатается по решению Научно-технического Со...»

«ЗЕЛЕНКОВ Никита Владимирович ПТИЦЫ НЕОГЕНА ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ 25.00.02 – палеонтология и стратиграфия АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Москва 2011 Работа выполнена в Палеонтологическом институте им. А.А. Борисяка РАН Научный руководитель: профессор, доктор биологических на...»

«Волкова Ольга Александровна СТРУКТУРА, РАЗВИТИЕ И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ СТАНОВЛЕНИЯ ПСЕВДОБОРОЗД ПЫЛЬЦЕВЫХ ЗЕРЕН ДВУДОЛЬНЫХ РАСТЕНИЙ Специальность 03.02.01 ботаника Диссертация на соискание ученой степени кандидата биологических наук Нау...»

«ISSN 0869-4362 Русский орнитологический журнал 2007, Том 16, Экспресс-выпуск 373: 1099-1131 Воробьиные птицы поймы Иртыша и предгорий Алтая. Часть 3. Н.Н.Березовиков 1), И.Ф.Самусев...»

«Гугуева Е.В.. Copyright © Wondershare Software Ноябрь, 2013 Цель и планируемые результаты работы Цель: Провести обследование разных типов ландшафтов Нижней Волги с целью выявления наименее нар...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.