WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Кондакова Е. Е. Тульский государственный педагогический университет им. ...»

ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ

МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Кондакова Е. Е.

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого

Тула, Россия

FEATURES OF THE AGGRESSIVE BEHAVIOR OF CHILDREN OF

PRIMARY SCHOOL AGE

Kondakova E. E.

Tula state pedagogical University. L. N. Tolstoy

Tula, Russia

Напряженная, неустойчивая социальная, экономическая, экологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашем обществе, обуславливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении людей разного возраста. Среди них особую тревогу вызывают прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, влекущие за собой цинизм, жестокость, агрессивность.

В настоящее время школа не застрахована от проявлений агрессии и насилия во время уроков, на переменах и на улицах. Ученые отмечают, что агрессивность значительно помолодела. Если раньше речь шла о начальных проявлениях агрессивности преимущественно в подростковом возрасте, то теперь данная проблема стала актуальной и для начальной школы, а зачатки агрессивности в поведении детей все чаще наблюдаются уже в дошкольном возрасте. Данное обстоятельство выдвигает на первый план проблему разработки содержания и организации специальной практикоориентированной деятельности психолога по профилактике и коррекции агрессивности среди детей начальных классов.



Младшие школьники, как особая социальная и возрастная группа, оказались наиболее восприимчивыми к деструктивным внешним воздействиям: СМИ, компьютерные игры, поведение старших по возрасту подростков, взрослых и т.д.

В последнее время тема агрессии приобретает особую актуальность в связи с ростом детской преступности, различных проявлений агрессивности, жестокости в детской субкультуре и семье.

Несмотря на многочисленные исследования, посвящённые различным проблемам личностного развития и поведения младшего школьного возраста детей, склонных к агрессии, специально направленных на изучение проявлений агрессивности у данной категории детей недостаточно, а проблема коррекции детской агрессии далека от своего разрешения, что требует дополнительных исследований в данной области.

Исследование особенностей агрессивного поведения детей младшего школьного возраста проводилось на базе ЦО № 27 (МБОУ СОШ № 4) г. Тулы.

В эксперименте приняли участие 20 учащихся 3 класса. Из них 10 мальчиков, 10 девочек. Средний возраст испытуемых 9 лет.

Для диагностики агрессивного поведения младших школьников были использованы следующие методики:

1. Методика Паровозик С.В. Велиевой;

2. Опросник Агрессивность глазами взрослого А.А. Романова;.

3. Методика Выбери нужное лицо Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен;

4. Методика Рисунок человека К. Маховер;

5. Методика Кактус М.А. Панфиловой.

Было проведено экспериментальное исследование агрессивного поведения младших школьников, в результате которого были получены следующие данные.

Негативное психическое состояние высокой степени по методике «Паровозик» - 75 % (15 детей), характеризуется эмоциональной неустойчивостью, тревогой, невротизмом. Невротические симптомы могут возникать у ребенка в случае сильного эмоционального напряжения. Ребенок болезненно реагирует на травмирующую его психику ситуацию. У детей наблюдается утомляемость, истощаемость, раздражительная слабость и потеря трудоспособности.





Негативное психическое состояние средней степени - 25 % (5 детей), у данных детей наблюдаются срывы в трудных ситуациях. Негативные состояния развиваются в случае, если ребенок является свидетелем ссор между родителями, испытывает испуг по поводу ухода отца, смерти близкого члена семьи. Чрезвычайно болезненно реагируют на неблагоприятные факторы дети со слабым типом нервной системы.

Согласно опроснику Романова агрессивности детей глазами педагогов выявлено, что среди детей преобладает количество детей с высоким уровнем агрессии, их процент составляет 85 %. Так же присутствуют дети со средним уровнем агрессии – 15 %. Среди них не выявлены дети с низким уровнем агрессии.

По данным об уровне тревожности, полученным с помощью методики «Выбери нужное лицо» показывают, что среди детей превалирует количество детей с высоким уровнем тревожности, их процент составляет 65 % (13 детей).

Так же присутствуют дети со средним уровнем тревожности – 30% (7 детей).

Среди них не выявлены дети с низким уровнем тревожности.

Из представленных результатовуровня агрессии по методика «Рисунок человека»видно, что у большинства детей смладшего школьного возраста прослеживается высокий уровень агрессии (80 %), у остальной части детей (20 %) уровеньагрессии средний. Низкого уровняагрессии не зафиксировано.

У большинства детей по методике «Кактус»(70 %) уровень тревожности– высокий, у оставшихся 30 % тревожность находится на среднем уровне. Низкий уровень тревожности не прослеживается вообще.

Таким образом, из диагностической работы видно, что дети младшего школьного возраста подвержены агрессии, что выражается:

- в повышении тревожности, ведущей к всплескам ненависти, вражде между детьми и взрослыми;

- в устойчивом характере агрессии;

- в негативном психическом состоянии, что может приводить к замкнутости ребенка, потери доверия с его стороны и т.д. и выливании всего этого в агрессию.

В целях профилактики агрессивного поведения детей младшего школьного возраста была разработана программа из нескольких занятий.

Задачи программы:

1. Повышение мотивации к изменению неадекватного поведения;

2. Овладение приемами саморегуляции агрессивного поведения на основе самоконтроля и самоанализа с использованием детьми анализа, синтеза, сопоставления при взаимодействии со взрослыми и сверстниками;

3. Повышение уровня межличностных взаимоотношений между учащимися;

4. Снижение уровня агрессивного поведения;

5. Повышение культуры общения.

Указанные цели и задачи достигаются входе развивающих занятий, проводимых раз в неделю для младших школьников.

В качестве основных методов и приемов на занятии в различной последовательности использовались: игры, беседы на различные темы, разыгрывание и решение «трудных ситуаций».

В таблице 1 представлена программа профилактики агрессивного поведения младших школьников.

Таблица 1 Программа профилактики агрессивного поведения младших школьников № Тема Цель Задачи Содержание

–  –  –

Список литературы:

1. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебное пособие [Текст] / Л.Ф. Обухова. – М.: Педагогическое общество России, 2013. – 448 с.

2. Голенищева Е.Л. Социально-психологические факторы агрессивности младших школьников [Текст] / Е.Л. Голенищева. – Ростов н/Д.:

Феникс, 2014. – 392 с.

3. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность [Текст] / Пер. с нем., под ред. Б.М. Величковского. – М.: Педагогика, 2016. – 201 с.

4. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учебное пособие [Текст] / Н.И. Шевандрин. – М.: ВЛАДОС, 2015. – 554 c.

5. Коповой А.С. Педагогическое взаимодействие как средство коррекции агрессивного поведения младших школьников [Текст] / А.С.

Коповой. – М.: Генезис, 2015.– 394 с.

6. Базихова М.Г. Педагогические условия профилактики агрессивного поведения младших школьников средствами народного искусства [Текст] / М.Г. Базихова. – М.: Центр, 2014. – 254 с.



Похожие работы:

«Тувинский государственный университет УДК 372+ 372.21 ВЫЯВЛЕНИЕ СВЯЗИ МЕЖДУ ВНЕШНИМ СТРОЕНИЕМ И СПОСОБОМ ПИТАНИЯ ПТИЦ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Самбыла Ч.Н. Тувинский государственный университет, Кызыл THE IDENTIFICATION OF THE CONNECTION BETWEEN BIRDS’ EXTERNAL STRUCTURE AN...»

«УДК 681.3: 591.3 С.И. ЛУКАШ, О.К. КОЛЕСНИЦКИЙ, И.Д. ВОЙТОВИЧ ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЯ АНАЛИЗА ОБЪЕКТОВ ДЛЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ И МЕДИЦИНСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ПО ЗАПАХУ Введение. Проблемы ранней и полной диагностики состояния здоровья человека и контроль концентрации...»

«АБДУЛЛАЕВ Ренат Абдуллаевич ГЕНЕТИЧЕСКОЕ РАЗНООБРАЗИЕ МЕСТНЫХ ФОРМ ЯЧМЕНЯ ИЗ ДАГЕСТАНА ПО АДАПТИВНО ВАЖНЫМ ПРИЗНАКАМ Шифр и наименование специальности 03.02.07 – генетика 06.01.05 – селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений ДИССЕРТАЦИ...»

«5. Рециклинг железного порошка в технологии аффинажного производства один из путей повышения экологической безопасности / Э.В. Мальцев, Н.Н. Собачинский, Н.Б. Хмелев, Е.А. Павлов // Цветные металлы. 2012. № 8. С. 45–49.6. Авакумов Е.Г. Механические методы актива...»

«Данные по безопасности Европейского союза Материал: 60006651 ELASTOSIL® R 861/60 S Версия 1.6 (REG_EUROPE) Дата печати: 03.10.2013 Дата переработки 12.12.2012 РАЗДЕЛ 1: Обозначение вещест...»

«Вопросы медико-биологических наук. Вып. 5. Экспериментальные исследования процессов адаптации Саранск, 2000. С. 5056. УДК 612.111.7: 621.3029.3 ИЗМЕНЕНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ТРОМБОЦИТОВ ПОД ВЛИЯНИЕМ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ КВЧ-КОЛЕБАНИЙ НА ЧАСТОТАХ МОЛЕКУЛЯРНЫХ СПЕКТРОВ ИЗЛУЧЕНИЯ И ПОГЛОЩЕНИЯ ОКСИДА АЗОТА...»

«Saiga News лето 2005: Выпуск 1 Рисунок В. Смирина Издается на 4-х языках для информационного обмена по вопросам экологии и охраны сайгака Генетические различия между популяциями сайгака Содержание Долгое время не существовало еди...»

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УКРАИНЫ ИНСТИТУТ БОТАНИКИ им. Н.Г. ХОЛОДНОГО   ACADEMIA SCIENTARUM UCRAINICAE NATIONALE INSTITUTUM BOTANICUM nomine N.G. GHOLODNII N.P. PRIDIUK FLORA FUNGORUM UCRAINICAE Bolbitiaceae et Coprinaceae КIEV — 2015   НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УКРАИНЫ...»

«1. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Туризм представляет собой эффективное средство физического и нравственного совершенствования человека. Самодеятельный туристский поход сочетает активный здоровый отдых, познание и освоение окружающего мира, что ставит его в ряд наиболе...»

«оснащенной динамической визуализацией решений обыкновенных линейных дифференциальных уравнений. DYNAMIC VISUALIZATION OF SOLUTIONS OF DIFFERENTIAL EQUATIONS IN THE COURSE OF HIGHER MATHEMATICS Sachkova...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.